《蚕姑娘》第二课时教学设计-教学教案

小学二年级语文教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计之一一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。

（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。

二、学习课文第一节1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。

那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢打开书，指读第一节，讨论。

师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。

3．齐读。

第二节1．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢大家想不想看一下（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。

（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么（画面显示第二节，根据讨论，点击又黑又小变红）一下这个词语。

2．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。

讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作蚕眠（板书，读一下这个词）。

蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。

（黄色点击：吃、睡、脱）练读句1。

蚕眠后有什么变化（根据讨论，黄色点击变，红色点击黄）练读句2。

（喜爱、喜悦）3．指读第二节、评价、再指读、齐读。

4．练背[显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。

醒了，醒了，变成（）。

]自背、指背、齐背。

第三~五节1．过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。

（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢蚕的一生到底要眠几次呢轻读三~五节。

这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。

2．交流：（1）蚕姑娘一生要眠几次（四次）[板书]（2）它的外行、颜色有什么变化呢我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的第一次蚕眠后，变得又黄又瘦第二次眠后，变得又白又嫩第三次眠后，变得又白又胖第四次蚕眠后呢书上并没有又白又亮这个词，你是怎么知道的（边问边显示图与词）3．下面我们来细看每一小节。

第二课时教学内容：精读课文，探究新知。

课时目标：1、学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。

理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教学进程：一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、完成课后第一题，按要求写笔画。

二、学习第1自然段。

1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。

理解“蚕卵”。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。

）三、学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。

2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？4、学习第一次换衣服。

（1）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。

（2）用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。

（3）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。

5、学习第二次换衣服。

（1）按上面的方法自学。

（2）交流。

6、学习第三、四次换衣服。

（1）自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。

（2）理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？7、学习第6段。

（1）看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？（2）重点理解“蚕山”，“盖间新房”。

（3）指导朗读，重点读好“成了、成了”。

8、学习第7段。

（1）字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？（2）看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。

（3）指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

三、总结全文1、说说蚕的生长过程。

2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。

《蚕姑娘》第二课时教学设计教学目标：1. 学习了解《蚕姑娘》这个寓言故事的情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解和推理能力。

3. 培养学生的口语表达能力。

教学内容：1. 学生阅读并理解《蚕姑娘》故事的情节和主题。

2. 学生分组进行小组讨论和分享观点。

3. 学生进行角色扮演和口语表达练习。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 故事《蚕姑娘》的复印件。

3. 学生小组讨论的活动卡片。

4. 角色扮演的道具或服装。

教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 利用多媒体课件或故事复印件，呈现《蚕姑娘》故事的主要情节和人物。

2. 向学生询问是否听说过这个寓言故事，是否知道故事的内容和主题。

Step 2：阅读与理解（10分钟）1. 指导学生读故事《蚕姑娘》。

2. 学生自行思考并回答几个问题：a. 故事中的蚕姑娘是如何帮助农民解决了困难的？b. 蚕姑娘是如何克服困难的？c. 故事的主题是什么？Step 3：小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。

2. 每个小组选择一个发言代表，讨论并分享他们对问题的理解和观点。

3. 鼓励学生就故事中的寓意和价值观进行讨论。

Step 4：角色扮演和口语表达练习（20分钟）1. 按角色分配学生，并准备角色扮演的相关道具或服装。

2. 学生准备将故事《蚕姑娘》进行现场演绎，并尽量注重角色情绪的表达和口语表达的准确性。

3. 演绎过程中，鼓励学生加入自己的想法和创意，以丰富角色的塑造。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 整理学生在小组讨论和角色扮演中的观点和想法。

2. 向学生解释故事寓意的重要性，并鼓励他们在日常生活中融入相关的价值观。

扩展活动：1. 学生可以就故事的主题和寓意，设计海报或画册。

2. 学生可以找到其他类似的寓言故事并进行比较和对比。

3. 学生可以选择其他角色进行故事改编，以体现他们自己的创造力和想象力Step 6：评价和反思（10分钟）1. 教师收集学生的问题和反馈，并对学生的表现进行评价。

《蚕姑娘》第二课时教学设计一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.走进文本，了解蚕的一生生长变化过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

3.培养学生从具体的语言文字中理解感悟课文思想、内容的能力。

4.初步练习背诵课文二至五自然段。

二、教学重难点：重点：理解课文内容，读好课文。

难点：培养学生从具体的语言文字中理解感悟课文思想、内容的能力。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）激趣质疑，导入新课1.出示关于蚕的谜语让学生猜，引入课题《蚕姑娘》，并示范板书课题，指导读好课题。

2.谈话：蚕的上下部分分别是什么？猜猜古人为什么这样造“蚕”字？3.小结并质疑：蚕姑娘到底从何而来呢？（二）精读第一自然段1.蚕姑娘真的是从天上来的吗？学生自由朗读。

2.全班交流读书收获：从这一段中读懂了什么。

相机指导理解“蚕卵”，并练习说一说“暖洋洋”式词语。

3.指导朗读。

（三）精读2-5自然段，走进蚕姑娘的生长变化1.出示课件自主学习单：默读课文第二自然段，边读边思考：(1). 这一段一共有几句话？(2).刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？后来变成什么样子了？用横线画出有关词语。

(3).蚕姑娘出来以后都做了些什么？把描写蚕姑娘动作的词语圈画出来。

2.全班交流，相机出示课件。

3.指导学生用“先...接着...然后...最后...”的句式把蚕姑娘的动作连起来说。

4.指导朗读：想象一下，吃的是什么样的桑叶，睡在什么样的蚕床，心情怎样。

5. 学习3-5自然段:出示合作学习：(1).小组先一起读读课文第3、4、5自然段，看看蚕姑娘接下来发生了哪些变化？(2).用横线画出第3、4、5自然段中，和第二自然段不一样的字词句，圈出描写蚕姑娘动作的词语，小组内讨论交流。

6.全班交流，相机出示课件并指导练习。

（四）精读第6、7自然段1.质疑：睡了四回的蚕姑娘还会再睡吗？自由朗读第六自然段。

2.全班交流，相机出示课件，指导理解“蚕山”。

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计一一、教学背景分析蚕和家蚕是中国古代农业文明的代表之一，是我国特有的动物资源。

在小学二年级的学习中，学生会接触到有关蚕和家蚕的知识，而《蚕姑娘》正好是一篇介绍蚕和家蚕的优秀文章。

本节课旨在通过阅读《蚕姑娘》的过程中，让学生了解蚕和家蚕的生活习惯、特点、饲养方法以及在实际生活中的应用价值等，并能运用所学知识来完成相关的练习。

二、教学目标1.读准文本，流畅朗读。

2.掌握词汇：二年级词汇表中的生字词、故事中出现的词汇。

3.理解文章内容，能用准确的语言描述蚕的生活习性，饲养习惯，对人类的作用等。

4.运用所学知识，将所学知识进行组合、创新，完成技能性或创造性的练习题。

三、教学重难点1.阅读技能的培养。

2.识字能力的提高。

3.提高学生的阅读理解能力。

四、教学内容和教学步骤教学内容：1.课前热身2.预习导入3.细节理解阅读4.思维拓展5.课后练习教学步骤：1. 课前热身教师可以展示一些有关蚕和家蚕的图片，以及家蚕的产品等，让学生感受到蚕和家蚕的特点，预热本节课的主题。

2. 预习导入在这一环节中，教师可以提醒学生，在课前要先预览课文，预习本课的主要内容。

为了提高学生的预习效果，教师可以提供一些问题，让学生在预习时留意问题的答案。

例如：蚕和家蚕的关系是什么，它们有什么特点等。

3. 细节理解阅读这一环节是本课的阅读理解环节。

教师可以指导学生重点关注文章中的重要信息，例如蚕的生活习性、饲养习惯、对人类的帮助等。

在学生阅读后，教师可以让学生进行检测，测试学生对文章内容的理解情况。

4. 思维拓展在这一环节中，教师可以设定问题，让学生运用所学知识进行思考，并在小组或班级中进行讨论和交流。

例如：蚕的生活习性与人类有什么联系？蚕的饲养方法有哪些问题需要注意？5. 课后练习在这一环节中，教师可以为学生提供一些课外练习题，让学生进行练习。

例如填空、选择、判断等，这些题目的出题难度要精确掌握学生的程度，使学生能够熟练掌握文章中的内容，提升学生的识字能力和语文表达能力。

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.能够理解寓言的含义，了解道德价值；2.能够口头或书写表达自己的想法、感受；3.能够用简单的语言说出故事的主要情节和人物形象；4.能够理解和朗读熟悉课文。

二、教学重难点1.理解并学习心灵的思想内涵；2.提高口头表达和书写写作能力。

三、教学内容1.复习上节课的教学内容让学生通过口头或书写的方式，回忆上节课所学的知识。

2.寓言铁律启蒙——宝贵的蚕茧讲解蚕茧的制作过程，让学生知道蚕茧的价值和意义。

引导学生思考如何利用它们。

3.寓言瑰宝——《蚕姑娘》第二课时让学生先听读课文，帮助学生理解寓言的内涵。

然后请学生细读文章，分析文章的主题，理解其中的人物、情节和寓意。

4.情景模拟——倾听蚕姑娘的心灵通过情景模拟的方式，让学生感受蚕姑娘寂寞、孤独的内心感受，了解她的追求。

5.分组讨论——解读寓言将学生分为小组，让他们对这个寓言进行思考和讨论，可以聚焦故事中的人物、情节、寓意等方面，表达自己的理解和看法。

6.书面表达——写一封信按照练习册的要求，让学生模仿蚕姑娘书写一封信，表达自己的心愿和渴求。

四、教学方法1.讲授法2.情景模拟法3.群体探究法五、教学过程1. 复习上节课的教学内容回顾《蚕姑娘》第一课时的教学内容，回忆故事情节和人物形象，回答老师提出的问题。

2. 寓言铁律启蒙——宝贵的蚕茧1.展示蚕茧的样品，边展示边讲解其制作过程和价值。

2.让学生分享他们的了解和观察，引导他们思考如何利用蚕茧。

3. 寓言瑰宝——《蚕姑娘》第二课时1.分角色朗读课文。

2.帮助学生理解寓言的内涵，解析故事中的人物、情节和寓意。

3.让学生口头或书写表达自己对故事的理解和感受。

4. 情景模拟——倾听蚕姑娘的心灵1.观看图片或视频片段，模拟蚕姑娘生活场景。

2.让学生聚焦蚕姑娘寂寞、孤独的心灵，引导学生思考蚕姑娘的追求。

5. 分组讨论——解读寓言1.将学生分为小组，引导他们思考故事中的人物、情节、寓意等方面。

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.学生了解《蚕姑娘》故事情节，理解蚕丝的生产过程。

2.学生通过手工制作的形式学习蚕丝的生产过程。

3.学生通过参与制作的方式培养他们的动手能力和创造力。

4.学生通过观察和实践，增强他们的对生活中事物的感知和认识。

二、教学重难点1.重点：引导学生理解蚕丝的生产过程，鼓励学生通过实践学习并掌握其中的细节。

2.难点：带领学生学习蚕丝的生产过程，掌握其中的关键步骤，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学内容及方法A.内容1.教师通过PPT或者情景再现等形式介绍蚕丝的生产过程。

2.学生通过手工制作的形式模拟蚕丝的生产过程，了解其中的细节和流程。

B.方法1.教师通过PPT或者情景再现等形式介绍蚕丝的生产过程。

2.组织学生听讲，并辅以图示、视频等多媒体教学材料。

3.教师组织学生通过手工制作的方式模拟蚕丝的生产过程。

4.教师在学生完成手工制作的同时，引导学生思考掌握其中的细节和流程。

四、教学步骤A.引入1.教师出示图片或视频，带领学生认识蚕丝和蚕丝生产过程。

2.通过情景再现方式引导学生进入《蚕姑娘》故事情节。

B.主体1.教师通过幻灯片等方式，介绍蚕丝的生产过程，并注重让学生参与其中的讲解。

2.学生在听讲的同时，根据教师的要求，拿出手工材料准备制作蚕丝原料。

3.教师通过实际的演示和讲解，引导学生制作蚕丝原料。

4.学生完成手工制作后，教师带领学生讨论其中的细节和流程。

C.总结1.教师请学生介绍手工制作的过程及自己的感受。

2.教师引导学生总结蚕丝生产的流程和制作蚕丝的方法。

五、教学评价1.通过观察学生手工制作的过程，可以评价学生是否掌握了蚕丝的生产过程。

2.通过观察和听取学生的表现，可以评价学生是否对所学的内容产生了兴趣。

3.通过评测手工制作的成果，可以评价学生对所学内容掌握的情况。

六、教学反思1.引导学生制作蚕丝原料的过程需要注意细节，防止出现学生因为制作不当而受伤。

《蚕姑娘第二课时《蚕姑娘》第二课时教学设计》摘要：．（画面显示蚕姑娘从蚕卵里钻出图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出，．练背[显示填空（）蚕姑娘吃了（）就睡（）（）脱下（），（画面显示三节）（又黄又瘦、又、黄、白变色）练、谈话导入今天我们继续学习课《蚕姑娘》（画面显示蚕姑娘）我们起了下宝宝生长程二、学习课节．（画面显示蚕卵图）看这是什么？．（画面显示蚕姑娘从蚕卵里钻出图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出那么什么候蚕姑娘从蚕卵里钻出呢？打开指节讨论师插蚕卵里孵化出蚕宝宝要定温3．齐二节．刚钻出蚕姑娘是什么样子呢？想不想看下？（画面显示又黑又蚕图）说说你所看到蚕姑娘样子（黑、）课二节用了词语是什么？（画面显示二节根据讨论击又黑又变红）下这词语．又黑又蚕姑娘是怎样逐渐生长呢？请二节出写蚕姑娘动作词把它圈出讨论板吃、睡、脱师这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶就睡蚕床上不吃也不动脱下黑衣裳科学上叫作蚕眠（板下这词）蚕眠次就蜕次皮就长些（黄色击吃、睡、脱）练句蚕眠有什么变化？（根据讨论黄色击变红色击黄）练句（喜爱、喜悦）3．指二节、评价、再指、齐．练背[显示填空（）蚕姑娘吃了（）就睡（）（）脱下（）醒了醒了变成（）]背、指背、齐背三~五节．渡次蚕眠黑姑娘变成了黄姑娘（画面显示又黄又瘦蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化呢？蚕生到底要眠几次呢？轻三~五节这三节句式结构上与二节基相但有别词、句改变了请把改变地方划出多．交流（）蚕姑娘生要眠几次？（四次）[板]（）它外行、颜色有什么变化呢？我们看刚从蚕卵里钻出蚕姑娘是又黑又？次蚕眠变得又黄又瘦？二次眠变得又白又嫩？三次眠变得又白又胖？四次蚕眠呢？上并没有又白又亮这词你是怎么知道？（边问边显示图与词）3．下面我们细看每节（画面显示三节）（又黄又瘦、又、黄、白变色）练二次蚕眠黄姑娘变成了白姑娘（画面显示又白又嫩蚕图）（画面显示四节）（与二节不处变色）练我们看下发胖蚕姑娘（画面显示又白又胖蚕图）（画面显示五节）（与二节不处变色）练看下发亮蚕图（画面显示又白又亮蚕图）．练背三~五节5．节（画面显示四次蚕眠变化程图）蚕声要四眠吃吃睡睡逐长由初又黑又又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮发生着许多有趣变化六~七节．蚕姑娘四眠以又是怎样生长变化呢？六~七节有什么不懂地方打上？如你懂了想考考什么问题也可作记．交流（）（画面显示六节）有什么不懂地方吗？两要蚕山师有把稻草截成段段用格子绞起做成条柴龙有用纸板做成格子状（显示相关图）要盖新房师要盖新房指什么？（板结茧）（）蚕姑娘怎样结茧？（板吐丝）（画面显示茧图）你们看漂亮吗？蚕宝宝用根细细丝要做成这么茧子对它说是项很巨工程要它付出艰辛劳动是很不容易练六节句练六节（3）（画面显示七节）有什么不懂地方吗？（击声也不响）它干什么呢？（显示蛹图）它变成了蛹练句（）了几天茧子开了窗变了变了变成蛾姑娘（画面显示蛾图）这是多神奇啊练句、3（5）蚕吐丝结茧变成了蛹又变成了蛾（板吐丝结茧、蛾）练七节三总结１．师结到这里止我们了了蚕整生长程（画面显示整生长程图）指生上台看着图介绍２．学了课不知道现有什么感受？３．师千世界有着许多可爱昆虫它们各有着神奇有趣生长程只要我们多观察、研究它们我们就能揭开它们生长密得到很多知识也得到无穷乐趣附板四次蚕眠蚕姑娘吐丝结茧蛾吃、睡、脱。

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计二一、教学目标1.学习和理解课文《蚕姑娘》中的知识点，如词语、文章主旨等；2.培养学生听懂、读懂、说清、写对文章的能力；3.能够运用语言才能描述蚕丝的生产过程，提高语言表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文《蚕姑娘》中的主旨。

2.教学难点：学生能够通过描述蚕丝的生产过程，进一步提高语言表达能力。

三、教学内容和过程学习内容1.导入：通过歌曲、动画等方式，让学生回忆起蚕丝的来源，并由此进入新课。

2.学习课文：讲解生词，理解文章主旨，丰富情感体验。

3.学生练习：启发学生描述蚕丝的生产过程。

4.总结：回顾教学要点。

教学过程导入歌曲：“小小蚕豆到处种，到处长，到处变。

它的变化真神奇，把蚕丝变成了漂亮衣。

”动画：“蚕姑娘”助手给学生出示一段小视频，让学生观察下图，回忆蚕丝的来历。

蚕丝变成衣学习课文1.生词讲解生词解释好心好意善意，尽心尽意做工器具制造工艺的器具马蜂窝鸟巢，蜜蜂的积蜜的房子色彩缤纷色彩丰富，五颜六色2.理解主旨讲解《蚕姑娘》的主旨：蚕丝的来源，蚕丝的制法和蚕丝的作用，学生要理解熟悉开头、中间和结尾的段落意思。

学生练习1.语言复述学生和老师一起朗读课文，学生们也可以自己准备一段来展示自己加深对文章的理解与领悟。

2.描述蚕丝的生产过程让学生借助媒体资料和图书资料来描述蚕丝的生产过程。

在语言结构清晰，用词恰当，生动形象，行文流畅等方面需要进行注重。

总结在教学过程中，重点要达到目的，难点要解释清楚。

同时, 练习程序，要衔接前后，环环相扣，让学生在学习过程中，体验学习的愉悦。

学生还需要，均衡发展各项能力，从听、说、读、写各个方面不断提高。

总体而言, 《蚕姑娘》对学生的语言能力和文化品位提升相对较大，本堂课的教学练习，可以让学生轻松而愉悦地完成，达到“快乐学习”的效果。

四、板书设计板书五、教学后记整堂课学生表现较为积极，对于蚕丝的生产过程，时不时发出惊叹和好奇，为上课效果的提升和语文情感体验的丰富做出了积极的贡献。

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第二课时教学设计一一、教学目标1.知识与技能1.了解《蚕姑娘》这个故事的主题、情节和结局。

2.掌握《蚕姑娘》中的生字词汇：蚕茧、宝贵。

3.通过分角色朗读《蚕姑娘》中的语言，提高口语表达和朗读能力。

2.情感态度和价值观1.让学生明白善良和勤劳的重要性，懂得珍惜和体谅他人。

2.培养学生对自然的敬畏和热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点1.理解《蚕姑娘》故事的主旨和情节。

2.分析《蚕姑娘》中的生字词汇：蚕茧、宝贵。

2.教学难点1.学生对优美的语言和掌握新的词汇的理解和掌握。

2.培养学生对自然的敬畏和热爱的情感态度。

三、教学过程1.引入（5分钟）教师播放一段视频，让学生看看蚕吐丝做茧的过程，激发学生对蚕的好奇心和热爱之情。

2.新课讲解（20分钟）1.朗读《蚕姑娘》。

2.指导学生理解生字词汇：蚕茧、宝贵。

3.分角色让学生朗读《蚕姑娘》的内容。

3.小组合作（25分钟）1.按照故事情节，学生分组互相还原故事。

2.依照角色划分，小组进行朗读练习。

3.学生在小组内合作讲解自己对故事的理解、情感和价值观。

4.集体总结（10分钟）1.学生小组讲解自己的合作成果。

2.学生提高问题和互相讨论。

5.课堂延伸（5分钟）教师提出问题或者留下课后思考题，鼓励学生在家继续思考和交流，进一步提高学生口语表达和阅读能力。

四、课堂作业完成课后思考题，进一步理解和掌握《蚕姑娘》的主题和情节，巩固所学的生字词汇。

五、板书设计第二课时：《蚕姑娘》故事内容回顾1.蚕的吐丝制茧。

2.蚕制茧的时间和过程。

3.蚕姑娘为了保护茧，以身犯险。

六、教学反思本节课的设计着重培养学生对自然的热爱和敬畏，同时让学生在朗读《蚕姑娘》的过程中，理解故事的主题和情节。

在课堂上，学生紧张程度不高，教学氛围积极，小组合作时表现出了一定的合作习惯。

但是在朗读故事内容时，有几位学生发音不够标准，需要在后续学习中加强口语练习。

在教学后期的课堂讨论中，学生的思维活跃程度比较高，表现出了较好的学习态度和思考能力。