中学化学教学中增强环保意识的几种途径

利用中学化学教育增强学生的环保意识方式刍议摘要：当今社会，化学及化学工业的迅速发展给人类创造了巨大的财富，但与此同时，也污染了我们的环境，造成了很多环境问题。

比如人类的生存环境面临着巨大挑战，水污染、大气污染、温室效应、酸雨等都是化学污染造成的。

因此，当前中学化学教育注重环保势在必行。

本文旨在说明中学化学教育中环保意识培养的重要性及增强学生环保意识的方法与对策。

关键词：化学及化学工业；中学化学教育；环保意识；重要性；方法与对策中图分类号：g633.8培养学生的环保意识，是中学化学教育的重任。

要想提高中学生的环境保护意识，就必须从教学抓起。

广大中学化学教师应当在教学中增强对学生的环保教育，在提高他们的综合素质的同时，从学生一开始接触化学起，就把环保意识融入到整个化学教学活动中。

对中学生进行环保教育，不仅能培养学生的环保意识，对社会有责任感，还能使学生适应当今环境，提高生活的质量。

那么，怎样把环保意识融入到中学化学教育中呢？一、培养中学生环保意识的重要性作为一名中学生，假如在学习化学的过程中，不能形成很好的环境保护意识，没有一定的环境保护能力，那么在今后的学习、生活及社会实践中，就很难把环境问题放到各项工作的首位去思考，如此下来，环境污染也就越来越严重。

人类社会在发展的过程中会产生各种环境问题，那么这些问题也应该在发展的过程中得到很好的解决。

采取一些具体的措施治理环境污染固然重要，可是人们的思想觉悟才是第一位的，只有人们的环保意识提高了，才能从根本上预防环境污染问题的再次产生。

我们应当在不继续污染环境的前提下，树立环保思想，并采取一些方法解决现在的污染，让环境恢复本来的面貌。

中学化学教育与环保有着密切的联系，因此，化学教师在具体的教学中应重点培养学生的环保意识并不断增强，同时让学生知道一些治理环境污染的办法，为今后提高环保能力奠定一定的基础。

二、增强中学生环保意识的方法与对策（一）结合实际教材，注重教学过程要想培养学生的环保意识，就不得不利用化学课堂开展环保教育。

初中化学教学中的化学实验与环保意识教育一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。

在初中化学教学中，化学实验是不可或缺的一部分，它不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

然而，在化学实验过程中，常常伴随着一些环境污染问题，因此，在初中化学教学中，加强环保意识教育是十分必要的。

本文将就初中化学教学中的化学实验与环保意识教育进行探讨。

二、化学实验中的环保问题1.废气排放：在化学实验中，经常会有废气产生，如氢气、氯气、硫化氢等有毒气体，这些气体排放到空气中会对环境造成污染。

2.废水排放：化学实验中会产生大量的废水，如酸碱洗液、有机溶剂等，这些废水中含有大量的有害物质，如重金属离子、有机物等，会对环境造成严重污染。

3.固体废弃物：化学实验中会产生大量的固体废弃物，如残渣、废催化剂、废灯管等，这些废弃物如果不经过妥善处理，会对环境造成危害。

三、环保意识教育的重要性环保意识教育是初中化学教学的重要组成部分，它有助于培养学生的环境保护意识，提高学生的环保素质，使学生认识到化学实验对环境的影响，并学会如何在实验过程中减少环境污染。

四、如何在化学实验中加强环保意识教育1.强化环保教育：教师在化学实验教学中，应该加强环保教育，让学生了解环境保护的重要性，以及化学实验对环境的影响。

2.规范实验操作：教师应该规范学生的实验操作，确保实验过程中的安全和环保。

例如，在实验前应该检查实验设备是否完好，实验过程中应该严格按照操作规程进行，避免有害物质泄漏和废气、废水的排放。

3.开展环保主题活动：教师可以组织学生开展一些环保主题的活动，如“我是环保小卫士”、“环保从我做起”等，通过这些活动，让学生更加深入地了解环保知识，增强环保意识。

4.开展绿色化学教育：绿色化学是当今化学领域的一个重要方向，它旨在研究如何减少或消除对环境的危害。

在初中化学教学中，可以适当地引入绿色化学的教育，让学生了解绿色化学的理念和方法，从而更好地在实验中减少环境污染。

如何在化学教学中培养学生的环保意识环境保护作为我国的一项基本国策一直以来受到人们的关心与重视。

我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。

为此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识。

下面我谈一下我在化学教学中注重学生环保意识培养的几点做法。

一、把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。

环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，提高上课效率。

在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，扩宽了他们的知识面，掌握了科学的观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的方法，体现了素质教育的主体性原则和实践性原则。

在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的”非智力”品质，体现了素质教育的社会针对性原则。

在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。

二、让学生认识到环境保护的重要性化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。

它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。

许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。

化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。

教师在授课过程中应有意识对学生进行环境保护的教育，让学生充分认识到环境保护的重要性。

三、在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，全方位的进行环保教育1．抓住教材内容渗透环保教育国家已经把环保教育列入中小学教学大纲、教学计划和考试栏目中。

我们化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。

如结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。

国所 重 视 ，环境 意 识 已成 为 当代 人 类文 化 素质 的重 要 组成 部 分 ， 识 。 三 、 在 化 学实验 中进 行环 保教 育 并成 为 衡量 一个 国家 ，一个 民族 乃 至 一个 人 的文 明程 度 的重 要标 化 学 实 验 是 化 学 教 学 的 基 础 ， 也 是 本 门 学 科 的 灵 魂 ， 新课 准 。而 许 多污染 物 的成 分 、特性 、形成 过程 、对人 类 生产 生活 的 危害 以及如 何 防治等 ，都 与化学 教 学 内容有 着 密切 的联 系 。新 课 标 中 明确要 求 实验 教学 要 强化 学 生的 安全 意 识和 环保 意 识 。 由于 标 明确 指 出 ，培 养 公 民化 学素质 应 加 强培养 学 生 的环保 意 识 ，环 化学 实 验对 环境 也 会造 成 一定 的 污染 ，预 防 化学 污染 最 关键 的 问
保教 育 已成 为化 学 学 习的主 要 内容之 一 ， 如何 加 强学 生的 环保 意 题是 从 小培 养具 有 绿色 化 学和 环保 意 识 的人 。作 为化 学 教师 ，我 们要 利 用实 验 教学 ，让 学 生参 与 到环 境保 护 的实 践 中来 。首 先 ， 识呢 ？笔者认 为应 从 以下几 个方 面着 手 。 结 合教 材 ，联 系实 际进 行环 境 教 育 ，培养 学生 的环 保 意 我们 要 培养 学 生 的实验 习惯 ，如在 密 闭系 统 或通 风橱 中操 作 有毒 气 体 ，对 反 应后 的尾 气 进行 吸 收 ，不 让其 扩 散到 空气 中 ，反 应后 识 环 保 教育 应 从 学校 、 从学 生开 始 ，全 面 提 高 他 们 的素 质 和 的废 液 、废 渣不 随 意倒 入水 池 ，而 是 分类 回 收等 等 ，使 学生 养成 意识 。 教学 中 ，笔者 以化学 知识 为基 点 ， 结合 教学 实 际，根 据 学 环 保 的好 习 惯 。其 次 ，我们 要 帮助 学 生学 会从 环 保角 度设 计 、 改 生 的 心理 特 点和 年 龄 特 点 ， 联 系 实 际 ，对 环 境 知 识 进 行 组 织 加 进 、挑 选 实验 方 案 ，实 验 药 品 ，使 学 生 尽 可 能 采 用 一 些无 毒 无 工 ，并 以恰 当 的方式 呈 现 ，让学 生更 深 刻 、更全 面 地认 识环 境 污 害 、低 污染 、低 能耗 的实验 方 案和 选择 一 些无 污 染 、可 回收 、可 染 的形成 、 危害 及 防治 ，从 而使 他们 深 刻地 认识 到环 境 保护 的重 循 环 利用 的 药 品 。在 教 学 中逐渐 培 养 学生 在科 学 实验 和工 业 生产 要性 和 迫切 性 。教育 学 生 ，应用 所 学 的知识 ，依靠 自己的 力量 ， 上 的环保 意识 。 四 、通 过 多种 活动 ，实 施环境 教 育 积 极 投 身于 环保 之 中 ，变废 为宝 。中学 化学 教材 中，涉 及环 保 知 认 识 环境 ，掌握 环保 知 识 ，实 施环 境 教育 应 加强 实 践活 动 ， 识的 内容有 很多 。例 如 ： ｌ教材 讲 到空 气 的组 成时 ，让 学 生 了解 ＿ 本地 的 空气 质量 ，使 学 生初 步 了解我 们 赖 以生存 的空气 不 再 “ 纯 实践 可 以提 高学 生 的环 保意 识 ，增 强 学生 参 与保 护环 境 的积 极性 一 净 ”， 已受 到可 吸入 颗粒 、有毒 气体 的污染 ，再 介 绍这 些污 染物 和 责 任感 。 （ ）利 用 参观 工厂 ，设计 主题 辩 论会 ，参与 知 识竞 赛等 形 式来 加强 环境 教 育 。参观 工 厂使 学 生有 身 临其 境 的感 受 ， 大多 是化 学 物质 ，在 今 后 的学 习 中会 不 断地 接触 到 ，这 样 ， 引起 学生对 化 学 学习 的兴 趣 ，也 对环 保教 育 做 了铺垫 。２ 二 氧化 碳 污 设计 主题 辩 论会 能 阐 明学生 爱护 环境 的鲜 明立 场 。参 与知 识 竞赛 ． 染 。结合 讲 二氧 化碳 性 质 ，介绍 空气 中二氧 化碳 含量 的增加 引起 能扩 大学 生 的知 识结 构 。实 践证 明， 大量参 与 这些 活 动 ，学 生 的 的温 室 效 应 。有 机 物 的 燃 烧 使 大气 中二 氧 化 碳 含 量 升 高 ， 使 全 环 保 意识 明显 加 强 ，应 用 知 识 解 决 实 际 问题 的 能 力 明 显提 高 。 二 球 气 侯 变 暖 ，有 人预 计 到 下世 纪 末全 球 气 温可 平 均 升高 ２ ５ ． ℃一 （ ）应 用 电影 、 电视 等多 媒体 进行 直 观 教育 。 可组 织学 生 观看 ５５ 将 使 冰川 融化 ，许 多岛屿 被海 水 淹没 。防治措 施 ：减 少 空 有 关 环境 教育 的 电影 和 电视 节 目，学 生通 过 电脑 网络 查询 化 学环 ． ℃， 气 中 二氧 化碳 的 排放 量 ，充 分利 用 电能 、太 阳 能 ，同 时要开 辟 新 境 知 识 ，这 些直 观教 育 工具 ，可 以增 强视 觉美 感 ，学 生 易接 受 ， 对 于 调动 学 生的 学 习兴趣 ，达到 环 境教 育 的 目的有 意 想不 到 的效 的能 源 ，如 发 展 氢 能 源 。 教 学 中教 师 要 及 时 向学 生 进 行环 保教 三 育 ，并强 调环 境 与人 类 生活 的密 切关 系 ，使 学生 明 白，为 了不 让 果 。 （ ）开展 丰 富多 彩 的环保 活 动 。组 织学 生 回收 废 电池 、塑 环 境污 染 威胁 人类 自身 的生存 ，就一 定 要保 护环 境 。在 教学 中通 料 瓶 ，学 生 参与 这些 活 动 的热情 高 ，在 参 与这 些 活动 的 同时 ，学 过 介绍 一 些 实例来 加深 学 生 的 印象 ，拓 宽他 们 的视野 。在 中学化 生 形成 了 自觉 的环保 习惯 。 总之 ，环 境 污染 问题 是 一个 全球 性 的 问题 ，而 不 是一 个 人能 学 教 学 中，进 行环 境 保护 教 育是 多方 面 的 ，这种 结合 有 关化 学知 识 逐渐 渗透 环 境科 学 知识 的方 法 ，既 强 了化 学知 识 ，又 培养 学 生 够 解 决 的，它 需 要全 社会 都 来关 注 。环 保 教育 是一 项 很艰 巨的任 环 境保 护 的意 识 ，还 能培 养 学生 灵活 应 用化 学知 识解 决 问题 的 能 务 ，功在 当代 ，利在 千 秋 。作 为教 师 ，我们 的当 务之 急就 是 要在 化 学 教学 中 ，培 养学 生 良好 的环 保 意识 ，使 他 们懂 得 去爱 护 我们 力 。 因此 ，结合 教材 ，对 学生 进行 环保 教育 是非 常必要 的。 的环境 ，我们 的 家 园，我 们 的 国家和 我 们地 球 ， 只要 我们 加 强环 二 、在 化学课 堂上对 学生 进行 环保 教育 中学 化 学 课 本 中 ，将 近 一 百 七 十 多 个 化 学 实 验 ， 多属 于有 保 意 识 ， 自觉 行 动 ，我 们 的美丽 家 园一 定会 天 更蓝 、水更 清 、 山