第五章 重量与平衡

第二章设备、导航和机场设备1.高度表基准调定值越高，高度表指示就越高（1Hg=1000ft,1hpa=30ft）2.速度是全压和静压的差值。

3.不同的飞机在下滑道上的下降率不通：地速*5＝下降率。

4.在美国以外，使用GPS在其他区域使用必须经当地政府（localgovernment）批准第三章空动1.重量增加,诱导阻力增加,但形阻变化很小.第四章性能1.Throttle opening(油门开度): the throttle opening of a turbochargereciprocation engine control desired manifold pressure.2.Detonation(爆振)：under normol operating conditions, low RPM andhigh MAP most likely lead to detonation in high performance reciprocating engines.3.随着燃油消耗，飞机重量减轻，在等马赫情况下，高度增加，推力和速度减小。

4.起飞临界速度：7.7×（Ptire的平方根）5.着陆临界速度：9×（Ptire的平方根）6.理想状态，1000M着陆距离DRY：1.6×理想状态WET：1.15×DRY=1.92理想状态考题选：92％7.T/O climb ：梯度2ENG/2.4%, 3ENG/2.7%, 4ENG/3.0%Approarh climb ：速度 1.5Vs，梯度2ENG/2.1%, 3ENG/2.4%,4ENG/2.7%Landing climb ：速度≤1.3Vs，梯度3.2％8.50ft进跑道，空中距离1000ft; 100ft进跑道，空中距离2000ft.9.飞行时间和耗油：（运算太复杂，要牢记答案）耗油：22420磅；22556磅；22538磅；2226磅时间：1h:07m, 1h:08m, 2h:12m,每一千磅油的飞行距离：NAM/1000＝TAS×1000÷PPH (答案:NAM/1000=48.2)10. 双发飞机一台发动机失效时，在Vmc速度时，只能保持Heading.第五章重量与平衡1. CG靠前：稳定性强、操纵性差、失速速度大、阻力大、最大升力系数减小、Vmc减小。

《轻重》数学课教案设计一、教学内容本节课选自《数学》教材第四册第七单元《重量与平衡》的第一课时《轻重》。

详细内容包括：1. 理解重量的概念，掌握比较物体轻重的方法。

2. 学习使用天平，了解天平的原理。

3. 掌握用数字和符号表示物体的重量。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解重量的概念，掌握比较物体轻重的方法，学会使用天平。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握比较物体轻重的方法，学会使用天平。

2. 教学难点：理解重量概念，运用天平进行物体轻重的比较。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、尺子、教鞭等。

2. 学具：每组一个天平、砝码、小物品（如橡皮、铅笔、硬币等）。

五、教学过程1. 情境引入：以生活中的实例（如购物时比较物品的轻重）引入重量概念，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍重量概念，让学生了解重量是物体质量的一种表现。

（2）讲解比较物体轻重的方法，引导学生通过观察、触摸等方式感知物体轻重。

（3）介绍天平的使用方法，讲解天平的原理。

3. 例题讲解：通过例题，让学生掌握用数字和符号表示物体的重量。

4. 随堂练习：让学生分组操作天平，比较不同物体的轻重，并记录结果。

六、板书设计1. 《轻重》2. 内容：（1）重量概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法（4）例题解析（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）橡皮 < 铅笔 < 硬币 < 尺子（2）10个硬币 = 5支铅笔 = 2块橡皮八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重量概念的理解程度，操作天平的熟练程度，以及对物体轻重的比较方法的掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生回家后，用天平比较家中的物品轻重，并用数字和符号记录下来，增强实践操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与操作：重量概念的解释，比较物体轻重的方法，以及天平的使用。

2.压力中心：机翼升力的着力点。

2.飞机的俯仰稳定力矩主要由水平尾翼产生。

2.重量与平衡的确定方法：计算法、表格法、曲线法3.用改变航向法修正偏流。

用侧滑法修正偏流1.飞机的蛀牙组成部分：机翼机身尾翼起落架和动力装置。

2.螺旋桨拉力在飞行中的变化：飞行速度越大拉力就逐渐减小2.只蹬左舵是外侧滑（向转弯反方向的侧滑叫外侧滑）、向转弯方向的侧滑是内侧滑。

3.影响飞机平衡的主要因素：加减油门、收放襟翼、收放起落架和重心变化3.螺旋桨的副作用：包括：螺旋桨的进动、反作用力矩、滑流扭转作用等。

2.飞机的阻力：摩擦压差干扰和诱导。

抹茶压差干扰合称废阻力（或寄生阻力）4.飞行速度和转速一定时，桨叶迎角随桨叶角的增大而增大，随桨叶角的减小而减小。

2.飞机的升力是由机翼上、下翼面存在压力差而产生的，影响机翼升力的因素有迎角、机翼形状、空气密度、气流速度、机翼面积等3.平飞性能：平飞最大速度、平飞最小速度、最小阻力速度、最小功率速度、平飞速度范围。

3.飞机的俯仰平衡：是指作用于飞机的各俯仰力矩之和为零。

俯仰力矩有：机翼产生的俯仰力矩、水平尾翼产生的俯仰力矩、拉力（或推力）产生的俯仰力矩。

3.飞机的稳定性：在飞行中，飞机经常会受到各种各样的扰动（如阵风、发动机工作不均衡、舵面的偶然偏转等），使飞机偏离原来平衡状态，偏离后，飞机若能自动恢复原来的平衡状态，则称飞机是稳定的，或飞机具有稳定性。

3飞机重心的前后移动，会引起平飞中升降舵偏转角和杆力发生变化。

飞机焦点位于飞机重心之后，飞机产生俯仰稳定力矩。

位于飞机重心之前、产生俯仰不未定力矩。

飞机焦点与飞机重心重合，飞机附加升力产生的俯仰力矩为零，飞机既不自动恢复原来迎角也不偏离原来迎角。

这种状态叫中立不稳定。

4.方向阻转力矩，主要由垂直尾翼产生。

飞行中，只要飞机绕立轴偏转就会引起垂直尾翼上侧滑角发生变化，从而产生方向阻尼力矩。

3.飞机的横测稳定力矩，主要由侧滑中机翼的上反角和机翼的后掠角产生。

第五章载重平衡图表5.1 载重表5.1.1 一般规定5.1.1.1 每个航班均必须填制载重表。

5.1.1.2 载重表用圆珠笔填写。

5.1.1.3 载重表上需修改的内容应用横线划掉，在备用格重写，但只允许修改一次。

5.1.1.4 载重表一式三份或四份。

一份交机组，一份装入业务袋，一份由始发站留底，如果有必要，承运人留一到两份。

5.1.1.5 载重表保存期限为6个月。

5.1.2 载重表式样载重表式样见图3。

5.1.3 载重表常用代码或简语详见本手册2.1和2.2章节。

5.1.4 载重表的填写说明载重表中具体各项内容的填写说明见下表，其中“填写要求”栏中的代码M、C、O分别表示必须填写项、有条件填写项、可选择填写项（见图1、图2）。

第一部分：表头序号条目说明格式/例填写要求备注1 Priority 电报等级代号QU C2 Addresses 收电地址，载重报收电部门七个英文字母CTUTZCA C3 Originator 发电地址，本站发电部门CANTZCZ M4 Recharge 双签字，执行该航班任务的航空公司二字代码CZ/ C5 Date/time 日时组120830 M6 Initials 发报人代号O7 LDM 电报识别代号M8 Flight Nr 航班号CZ3403 M9 A/C rec. 飞机注册编号B2923 M10 Version 飞机座位布局Y148 M11 Crew 机组人数，如：机头机组数/客舱机组数3/5 M 12 Date 制表日期08JAN99 M第二部分：操作重量计算序号条目说明格式/例填写要求备注13 BasicWeight 飞机的基本重量或空机重量以及固定附加设备重量（包括系统内的液体、不可使用燃油等）；空勤组及其随带的物品、用具重量；服务设备及供应品重量；其它应计算在基本重量之内的重量32944 C14 Crew 增减空勤组成员重量（参考序号11）C15 Pantry 食品舱单外增减的厨房用品C 16 备用栏 C17 DryOperatingWeight 操作空（干）重。

《电梯结构与原理》课程标准学时：36学分：2学分适用专业及学制：三年制、智能设备运行与维护、机电技术应用（机器人方向）、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程既是职业院校电梯工程技术专业的基础课程，也可作为机电类专业学生的拓展学习课程，还可以作为电梯作业人员的培训课程。

本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。

1.以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位,设计课程内容。

2.以电梯的认识、电梯基本知识、电梯的8大系统介绍、自动扶梯等章节，设计教学单元，每一章节由易到难、逐层递进，系统的介绍电梯结构及原理相关内容。

3.在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计,激发学生的主体意识和学习兴趣。

二、课程性质《电梯结构及原理》课程以“学生”视角，集“专家”视野，以新颖独特的方式进行知识点解析，内容深入浅出。

资源丰富有趣、图文并茂、内容使用、重点突出、及时跟进行业技术发展，符合企业的实际技术人才需求。

通过本课程的学习，能通晓电梯与自动扶梯的结构组成及其工作原理，掌握电梯维护与保养、电梯安装与调试、电梯项目管理、电梯销售等职业岗位的理论和实践基础，为进一步快速提升职业技能和业务素质提供保证。

课程教学目标本课程的培养目标是（一）知识目标1.电梯安全使用常识和一般防护措施。

2.电梯的相关基础知识和结构组成，能正确理解、分析电梯各系统之间的工作过程。

3.电梯安全系统的工作原理。

4.电梯的定义和种类、主要参数与性能，熟悉电梯常用名词术语。

5.电梯曳引常识，门系统的配合关系，能分析电梯运行的基本工作过程。

（二）职业能力目标1.了解电梯安全使用常识和一般防护措施。

2.掌握电梯的相关基础知识和结构组成，能正确理解、分析电梯各系统之间的工作过程。

3.熟悉电梯安全系统的工作原理。

4.了解电梯的定义和种类、主要参数与性能，熟悉电梯常用名词术语。

5.掌握电梯曳引常识，门系统的配合关系，能分析电梯运行的基本工作过程。

物理化学答案——第五章-相平衡[1]第五章相平衡⼀、基本公式和内容提要基本公式1. 克劳修斯—克拉贝龙⽅程mmH dp dT T V ?=?相相（克拉贝龙⽅程，适⽤于任何纯物质的两相平衡）2ln mH d p dT RT=相（克劳修斯—克拉贝龙⽅程，适⽤与其中⼀相为⽓相，且服从理想⽓体状态⽅程的两相间平衡）2.特鲁顿(Trouton)规则1188vap mvap m bH S J mol k T --?=?≈??（T b 为该液体的正常沸点）3.相律f+Φ=C+n C=S-R-R ′ f+Φ=C+2 (最普遍形式)f* +Φ=C+1 (若温度和压⼒有⼀个固定，f * 称为“条件⾃由度”)*4. Ehrenfest ⽅程2112()p p C C dpdT TV αα-=-（C p ，α为各相的恒压热容，膨胀系数）基本概念1．相：体系中物理性质和化学性质完全均匀的部分，⽤Φ表⽰。

相的数⽬叫相数。

2．独⽴组分数C ＝S －R －R ′，S 为物种数，R 为独⽴化学反应计量式数⽬，R ′为同⼀相中独⽴的浓度限制条件数。

3．⾃由度：指相平衡体系中相数保持不变时，所具有独⽴可变的强度变量数，⽤字母 f 表⽰。

单组分体系相图相图是⽤⼏何图形来描述多相平衡系统宏观状态与 T 、p 、X B （组成）的关系。

单组分体系，因 C ＝1 ，故相律表达式为 f ＝3－Φ。

显然 f 最⼩为零，Φ最多应为 3 ，因相数最少为 1 ，故⾃由度数最多为 2 。

在单组分相图中，（如图5-1，⽔的相图）有单相的⾯、两相平衡线和三相平衡的点，⾃由度分别为 f ＝2、f ＝1、f ＝0。

两相平衡线的斜率可由克拉贝龙⽅程求得。

图5-1⼆组分体系相图根据相律表达式f＝C－Φ＋2＝4－Φ，可知f最⼩为零，则Φ最多为 4 ，⽽相数最少为 1 ，故⾃由度最多为 3 。

为能在平⾯上显⽰⼆组分系统的状态，往往固定温度或压⼒，绘制压⼒-组成（p-x、y）图或温度-组成（T-x、y）图，故此时相律表达式为f*＝3－Φ，⾃然f*最⼩为 0 ，Φ最多为 3，所以在⼆组分平⾯图上最多出现三相共存。

第五章 重量分析法和沉淀分析法（高级药物分析工和化验分析工理论试卷） 一、填空题（每题1分，共20分）1、以0.05000mol/L 盐酸标准溶液滴定50.00ml 饱和氢氧化钙溶液，终点时消耗20.00ml ，则氢氧化钙的Ksp 是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ ⎽⎽ 。

2、盐效应对沉淀溶解度的影响是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ ⎽⎽3、酸效应对沉淀溶解度的影响是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ ⎽⎽4、氯化银的Ksp=1.8×10-10，铬酸银的Ksp=2.0×10-12，则这两个银盐的溶解度的关系是AgCl S ⎽⎽⎽⎽⎽⎽ A g C lS 5、在与固体溴化银（Ksp=4×10-13）和硫氰酸银（Ksp=7×10-10）处于平衡的溶液中，[Br -]对[SCN -]的比值为⎽⎽⎽⎽⎽⎽6、氯化银在0.01mol/L 盐酸溶液中的溶解度比在纯水中的溶解度小，这是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 的作用。

7、氯化银在0.5mol/L 盐酸溶液中的溶解度超过在纯水中的溶解度，这是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 的作用。

8、沉淀重量法，在进行沉淀反应时，某些可溶性杂质同时沉淀下来的现象叫 ⎽⎽⎽⎽⎽⎽9、影响沉淀纯度的主要因素是⎽⎽⎽⎽⎽⎽10、莫尔法测定氯化铵中的氯离子含量时，若pH>7.5会引起⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 的形成。

11、佛尔哈德法中消除氯化银沉淀吸附影响的方法有⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 12、法扬司法测定氯离子时，在荧光黄指示剂溶液中常加入淀粉，其目的是保护 ⎽⎽⎽⎽⎽⎽13、硝酸银作为滴定剂在滴定分析中应盛装在⎽⎽⎽⎽⎽⎽14、沉淀滴定法不同于其它滴定法，在滴定过程中锥形瓶要剧烈振摇，以防止滴定终点⎽⎽⎽⎽⎽⎽15、佛尔哈德法中所使用的指示剂叫铁铵矾，其分子式为⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 16、重量分析法结果的计算，其主要依据是⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 17、沉淀的物理性质的不同可分为⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 18、在沉淀反应中，沉淀的颗粒愈⎽⎽⎽⎽⎽⎽ ，沉淀吸附杂质愈多 19、影响弱酸盐沉淀溶解度的主要因素是⎽⎽⎽⎽⎽⎽20、用于洗涤“溶解度较小且可能胶溶的沉淀”的洗涤液是⎽⎽⎽⎽⎽⎽二、判断题（每题1分，共20分，把选项填在答案栏，对的打“√”错的打“×”）1、为了获得纯净而易过滤、洗涤的晶形沉淀，要求沉淀的聚集速度应大而定向速度应小。

2024年大象运木头教案设计一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四册第五章第二节“重量与平衡”，围绕“大象运木头”的主题，通过解决实际生活中的问题，引导学生探究质量单位、平衡原理以及简单的逻辑推理。

二、教学目标1. 让学生掌握质量单位的概念，并能运用质量单位进行物体质量的估测。

2. 使学生理解平衡原理，并能运用平衡原理解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑推理能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：质量单位的换算与运用，平衡原理在实际问题中的运用。

教学重点：质量单位的概念，平衡原理的理解。

四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、大象运木头情景图。

学具：每组一套天平、砝码、尺子，每组一张大象运木头情景图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示大象运木头的情景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道大象为什么要运木头吗？”（2）让学生自由发表观点，引导学生关注大象的体重和木头的重量。

2. 教学新课（15分钟）（1）介绍质量单位，引导学生认识千克、克，并进行质量单位的换算。

（2）讲解平衡原理，让学生通过实际操作，理解并掌握平衡原理。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：一只大象体重3吨，它要运走一根长10米、直径1米的木头，这根木头大约重多少千克？（2）引导学生运用质量单位进行估测，计算木头的重量。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：一只大象体重4吨，它要运走一根长8米、直径0.8米的木头，这根木头大约重多少千克？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论大象如何才能将木头运走。

六、板书设计1. 质量单位：千克、克2. 平衡原理：力矩相等3. 例题：大象运木头七、作业设计1. 作业题目：一只大象体重2吨，它要运走一根长12米、直径1.2米的木头，这根木头大约重多少千克？答案：这根木头大约重1200千克。

2. 拓展延伸：如果大象要运走两根这样的木头，它需要改变策略吗？为什么？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习质量单位和平衡原理。