幼儿园大班语言课件小兔逃跑(1)
一、背景
在幼儿园大班语言课上，老师为孩子们讲述了小兔逃跑的故事。
二、故事情节
1. 小兔在家里喝了太多的果汁，感觉很想上厕所。
2. 他赶快跑出家门，但是走了一会儿之后，不小心迷路了。
3. 小兔四处张望，想寻找回家的路，但是一直没有找到。
4. 没过多久，小兔看到了一只可爱的小兔子他兴奋极了，想去和小兔
子一起玩耍。
5. 小兔向小兔子走去，但是他一走一发现，他离家越来越远，最后在
一个陌生的地方迷路了。
6. 小兔开始感到害怕，开始大声地哭喊，但是他没有放弃希望，认真
寻找着回家的路。
7. 终于，在一片大草地上，小兔发现了他家的房子。
他兴奋地跑进去，和家人拥抱在一起，告诉他们他的故事。
三、故事启示
1. 不要随便喝太多的果汁。
2. 迷路的时候不要慌张，要认真寻找回家的路。
3. 孩子们如果不小心迷路，要保持警觉，认真寻找回家的路。
4. 家长应该教会孩子安全意识，避免类似事件的发生。
四、小结
这个故事是让孩子们明白如果不听从家长的教诲，就会遇到许多的麻烦。
所以说，每个孩子都要记得好好听取家长的话，保护好自己，保
证自己的安全。
同时也要学会勇敢，敢于去尝试和寻找，因为成功的
关键就是不放弃。
幼儿课件教案81大班语言《小兔逃跑》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.通过本节课的学习，能够理解并识别《小兔逃跑》故事中的关键词汇；2.能够正确运用已学习的关键词汇，复述故事大意；3.能够参与故事的角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；4.能够用简单的语言描述小兔为什么要逃跑，以及逃跑后的经历。
二、教学重点1.让学生能够理解并识别《小兔逃跑》故事中的关键词汇；2.培养学生的表达能力，复述故事大意并参与角色扮演。
三、教学准备1.课件：《小兔逃跑》ppt课件；2.故事原文和词卡：用于复述故事和识别关键词汇；3.小兔面具和其他角色道具：用于角色扮演；4.蓝色、红色粘纸：用于识别关键词汇。
四、教学过程导入（5分钟）老师向学生展示《小兔逃跑》的ppt课件，并简单介绍故事的大概情节。
然后，老师请学生一起读一遍故事，并让他们注意关键词汇。
单词识别（10分钟）老师通过课件上的图片和文字提示，逐一展示关键词汇给学生，让他们帮助老师识别并读出正确的单词。
关键词句子复述（15分钟）老师分发故事原文和词卡给学生，让他们阅读故事。
然后，老师挑选一名学生开始复述故事的大意，每个学生复述一个句子，直到整个故事复述完毕。
角色扮演（20分钟）老师将小兔面具和其他角色道具发给学生，并分组进行角色扮演。
每个组需要选择一位学生扮演小兔，其他学生扮演其他角色。
通过角色扮演，学生能够更好地理解和感受故事中的情节。
小结（5分钟）老师向学生总结故事的内容，并问学生小兔为什么要逃跑以及逃跑后的经历。
学生可以用简单的语言回答问题。
作业布置（5分钟）老师将作业布置在课件上，让学生用自己的话写一篇小短文，描述小兔逃跑前的心情和逃跑后的经历。
同时，要求学生使用词卡上的关键词汇，每个关键词汇至少使用一次。
五、教学反思本节课通过课件、故事原文、角色扮演的方式，帮助学生理解和掌握《小兔逃跑》故事的内容。
学生在复述故事和参与角色扮演时能够积极参与，表达能力和合作意识得到了培养。
