下载文档原格式
一、教学目标1. 知识目标：- 了解柳体书法的基本特点和发展历程。
- 掌握柳体书法的基本笔画和结构规律。
2. 技能目标：- 能够运用柳体书法的基本笔画进行书写。
- 能够独立完成一幅柳体书法作品。
3. 情感目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和文化素养。
二、教学对象初中一年级学生，对书法艺术有一定的好奇心，但尚未系统学习过书法。
三、教学时间2课时四、教学环境1. 教室环境整洁，光线充足。
2. 准备好毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
3. 播放一些柳体书法作品视频，营造良好的学习氛围。
五、教学过程第一课时：柳体书法基础知识1. 导入新课：- 展示柳体书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
- 介绍柳体书法的起源、发展及其在书法史上的地位。
2. 讲授新课：- 详细讲解柳体书法的基本笔画和结构特点。
- 通过图片和视频展示柳体书法的书写过程，让学生直观了解。
3. 实践操作：- 学生跟随教师学习柳体书法的基本笔画。
- 教师逐一指导，纠正学生的书写姿势和笔画。
4. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调柳体书法的基本规律。
第二课时：柳体书法作品创作1. 复习巩固：- 回顾柳体书法的基本笔画和结构特点。
- 学生展示自己的练习成果，教师点评。
2. 创作指导：- 教师示范一幅柳体书法作品的创作过程。
- 学生根据教师示范，尝试独立创作一幅柳体书法作品。
3. 实践操作：- 学生在教师指导下，独立完成一幅柳体书法作品。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，鼓励学生在书法艺术的道路上继续努力。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 作品评价：根据学生的作品质量，评价其柳体书法的基本功和创作能力。
软笔书法柳体教学教案模板标题：软笔书法柳体教学教案模板教案概述：本教案旨在通过教授软笔书法柳体，培养学生的书法艺术技能和审美能力。
通过系统的教学活动和练习，学生将学会柳体的基本笔画和结构，并能够运用所学知识创作简单的柳体作品。
教学目标：1. 了解柳体的起源、特点和发展历程；2. 掌握柳体的基本笔画和结构；3. 培养学生的观察力、细致性和耐心；4. 培养学生的审美能力和创造力；5. 能够运用所学知识创作简单的柳体作品。
教学重点：1. 柳体的基本笔画和结构；2. 柳体的特点和应用。
教学准备：1. 教师准备：柳体书法教材、黑板、彩色粉笔、软笔、纸张、茶水等；2. 学生准备：软笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等多媒体资料，向学生介绍柳体的起源、特点和发展历程；2. 引导学生讨论柳体在日常生活中的应用，激发学生对柳体的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过黑板和彩色粉笔，向学生展示柳体的基本笔画和结构，逐步讲解并示范；2. 强调柳体的特点，如弯曲、柔美、流畅等；3. 解释柳体的应用领域，如书法作品、广告设计、商标标识等。
三、示范与练习（25分钟）1. 教师进行柳体的示范写作，同时解释每个笔画的书写技巧和注意事项；2. 学生跟随教师的示范进行练习，重点训练每个笔画的形状和连笔；3. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学的柳体知识，选择一个简单的词语或短句进行创作；2. 学生用软笔在纸上书写自己的柳体作品，并在作品上注明姓名和日期；3. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，教师进行点评和鼓励。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调柳体的学习重点和难点；2. 学生展示自己的柳体作品，分享创作心得和体会；3. 教师给予学生肯定和鼓励，同时提出进一步提高的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，提高书法艺术水平；2. 组织学生参观书法展览或请专业书法家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
【教学内容】全包围结构的学习——“大口框” 字（以柳体楷书为范本）【授课年级】四年级【教学目标】1.通过观察分析全包围结构“大口框字”的书写规律，培养学生的观察能力，分析能力和模仿临帖能力。
2.掌握全包围结构字的特点和写法，笔法准确，结构端正、匀称、美观，以及各字根间搭配合理。
3.培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；领悟汉字书法的博大精深，培养学生对书法艺术的喜爱之情。
通过欣赏并学习书法，渗透人文教育。
4.举一反三，写好全包围结构“大口框”的字。
【教学重点】1、全包围结构——“国”字写法2、“厶”和“口”在古碑贴中的通用规律。
【教学难点】被包围部分与外框的协调搭配【课前准备】黑板布置【教学过程】一、引入课题通过“国”字学习“囗（wéi）”部在古代，每个部首都有一个读音，“囗”读音为wéi，表示疆域、边界。
二、探索研究，掌握含义1、“或”：表示一个国家可以或大或小。
2、“戈”：是古代的一种兵器，代表一个国家的武装力量。
3、“口”：代表人口。
4、“一”：就是道，道生一，一生二，二生三，三生万物。
做人需要做人之道，经商要有经商之道……。
“一”代表一个国家的治国之道。
〔设计意图：汉字是书法的载体，在学习书法前，先懂字义。
〕三、分解练习，掌握要领1、“囗（wéi）”，书写要领：左竖要坚挺有力，曲中带直。
横画上扬，起笔处和竖画呼应（顾盼生姿），折处提笔然后重按，再用力下行，到末端（超出左边的竖）然后顿笔、调整笔锋、迅速出钩。
外形呈左梯形，上下稍长些，不能写成方形。
2、“戈”，书写要领：横画要短，并且上扬；斜钩要长，逆锋起笔，顿笔，然后转锋下行，弧度不要太大，到低端，调整笔锋，用力向正上方出钩，出钩要短；撇画要高，逆锋起笔，顿笔之后，然后速度稍快写出，要挺直有力；点如坠石，要大小适宜，位置在横画和斜钩的空白处。
外形呈窄长形，斜钩是主笔。
3、“或”，书写要领：“或”字最关键的是笔顺：横—口—提—斜钩——撇——点4、提问：我们在古碑帖中看到的“或”字里面是“口”，还是“厶”？找学生回答。
学生书法训练实施方案学生书法训练一直是教育教学工作中的重要内容之一，它不仅可以培养学生的审美情趣，更能够提高学生的文字书写能力和文字表达能力。
为了更好地开展学生书法训练工作，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
一、目标确定。
学生书法训练的目标主要包括两个方面，一是培养学生的良好书写习惯和规范书写能力；二是提高学生的书法艺术水平和审美能力。
通过书法训练，使学生在书写中能够做到字体工整、结构规范、布局美观，形成良好的书写习惯和规范的书写能力。
同时，通过书法作品的创作，培养学生对美的感受能力和审美情趣，提高他们的审美情操和审美能力。
二、内容安排。
1. 初级阶段，在初级阶段，主要以基础书法功课的训练为主，包括常用字的临摹、柳体、行书等基础功课的训练。
通过这些基础功课的训练，使学生掌握基本的笔画结构和书写技巧，打好书法基础。
2. 中级阶段，在中级阶段，可以适当增加一些书法作品的创作，如诗词、名言警句等的书法创作。
同时，也可以引导学生学习一些书法名家的作品，让他们在模仿中提高自己的书法艺术水平。
3. 高级阶段，在高级阶段，可以组织一些书法比赛和展览活动，让学生有机会展示自己的书法作品，激发他们的学习兴趣和创作激情。
同时，也可以邀请一些书法名家来校指导，为学生提供更高水平的指导和帮助。
三、方法选择。
1.示范教学法，老师可以通过示范教学的方式，向学生展示标准的书法作品，让学生在模仿中学习，提高书法技巧。
2.练习巩固法，学生在课外可以通过大量的练习来巩固书法技巧，如每天规定练习一定数量的字帖，逐渐提高书写的速度和质量。
3.激励引导法，老师可以通过给予学生一定的奖励和激励，来激发学生学习书法的积极性和主动性，让他们在学习书法中感到快乐和成就感。
四、实施步骤。
1. 制定详细的教学计划和安排，确定书法训练的内容、方法和时间安排。
2. 营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习书法，激发他们的学习兴趣。
3. 定期进行书法作品展示和评比活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
柳体双人旁教学教案教案标题：柳体双人旁教学教案教学目标：1. 学生能够理解柳体双人旁的基本结构和书写规范。
2. 学生能够正确书写柳体双人旁，并提高字形美观度。
3. 学生能够灵活运用柳体双人旁进行字词组合和创作。
教学准备：1. 教学材料：柳体双人旁的相关教材、练习册。
2. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔、纸张、毛笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾已学过的汉字结构，特别是左右结构的字。
2. 出示柳体双人旁的相关图片或字词，让学生观察并猜测其意义。
讲解柳体双人旁的结构和书写规范：1. 在黑板/白板上绘制柳体双人旁的结构示意图，并解释每个部分的名称和功能。
2. 介绍柳体双人旁的书写顺序和笔画要求，强调柳体双人旁的优美曲线和平衡感。
示范柳体双人旁的正确书写：1. 用毛笔在黑板/白板上示范柳体双人旁的正确书写方法，注重笔画的顺序和力度掌握。
2. 让学生跟随示范，用纸和笔模仿柳体双人旁的书写。
练习柳体双人旁的基本结构：1. 发放练习册或纸张，让学生进行柳体双人旁的基本结构练习。
2. 监督学生的书写过程，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
拓展应用：1. 出示柳体双人旁的常见字词，让学生进行拼读和书写练习。
2. 引导学生尝试将柳体双人旁与其他部首或偏旁组合，创造新的字词。
巩固与评价：1. 综合练习：出示一些柳体双人旁的字词，让学生进行默写和书写练习。
2. 个别指导：对于书写不规范的学生，进行个别指导和纠正。
3. 班级展示：选取部分学生的优秀作品进行班级展示，鼓励学生互相学习和交流。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习柳体双人旁的更多应用，并进行创作。
2. 引导学生观察和分析其他汉字结构，发现柳体双人旁的使用规律和特点。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范、练习和巩固等环节，使学生能够掌握柳体双人旁的基本结构和书写规范。
通过拓展应用和延伸教学，培养学生的创造力和灵活运用能力。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，及时纠正错误，并给予肯定和鼓励，激发学生学习汉字的兴趣和热情。
书法柳体知识点总结一、柳体书法的概述柳体书法起源于唐代，发源于颜真卿的“颜体”，其书风含蓄婉约、线条流畅，质朴淳厚。
后经过历代书家的传承和创新，形成了今天我们熟知的柳体书法。
柳体书法在笔画上追求圆润流畅、柔美多变的效果，整体造型端庄秀丽，飘逸如柳枝摇荡，而且每一个字的结构都是十分完整合理的。
柳体书法在透视感、舒展力、纵横比例、装饰和点画技法等方面都有着自己独特的风格。
在柳体书法中，讲究“劲柔相济”，勾、撇、点、横、斜等笔画都能够自由运转，使得字体虽然圆润丰满，但又不失其结构的严谨和稳健感。
柳体书法具有很强的装饰性和表现力，常用于各类字帖、寿联、横幅等书法作品。
二、柳体书法的基本笔法柳体书法的基本笔法主要包括：“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”、“挑”、“插”、“叉”、“拐”等。
在这些基本笔法的基础上，通过运用适宜的力度、速度和角度，搭配合适的用笔顺序，形成了柳体书法独特的风格。
1. 点点是柳体书法的基本笔画之一，一般用于书法作品中的装饰和勾勒。
点的书写时，要求笔尖用力轻，速度快，一气呵成，以便形成清晰可辨的点画。
2. 横横是柳体书法中的主要笔画，要求线条流畅、笔势圆润，书写时需注意力度和速度的掌握，以及与其他笔画的连贯性。
3. 竖竖是柳体书法中的另一个主要笔画，与横相互配合，搭配成不同的结构，构成柳体书法作品中的字形。
4. 撇和捺柳体书法中的撇和捺是书写时最常用的笔画之一，它们的书写在保持圆润流畅的同时，还需要有起承转合的感觉，以形成优美的结构。
5. 提、挑、插、叉、拐这些是柳体书法中的一些特殊笔画，它们不仅丰富了柳体书法的表现力，也增加了书写时的趣味和挑战性。
柳体书法的基本笔法需要通过不断地练习，才能熟练掌握，从而在书法作品中运用自如。
三、柳体书法的技法要点1. 透视感柳体书法在书写字形时，要求遵循透视规律，使得字体在纸面上具有空间感和立体感。
透视感在柳体书法中十分重要，它使得书法作品更加立体饱满，更有装饰性和艺术感染力。
柳体书法教案篇一：柳体书法字帖篇二：书法教案全包围结构的学习——“大口框” 字(以柳体楷书为范本)【教学内容】全包围结构的学习——“大口框” 字（以柳体楷书为范本）【授课年级】四年级【教学目标】1.通过观察分析全包围结构“大口框字”的书写规律，培养家长的观察能力，实证能力和模仿临帖能力。
2. 掌握全包围结构字的特点和写法，笔法准确，结构端正、匀称、美观，以及各字根间搭配合理。
3. 培养学生雄健对书法运笔之美和结构之美的审美能力；探求汉字书法的博大精深，培养大学生对学生书法艺术的喜爱之情。
通过欣赏并学习书法，渗透人文教育。
4.举一反三，写好全包围结构“大口框”的字。
【教学重点】1、全包围结构——“国”字写法2、“厶”和“口”在和古碑贴中的通用规律。
【教学难点】被协调机制包围部分与外框的协调选用【课前准备】黑板布置【教学过程】一、引入课题通过“国”字学习“囗（wéi）”部在古代，每个部首都有一个读音，“囗”读音为wéi，表示疆域、边界。
二、探索研究，掌握含义1、“或”：表示一个国家可以或大或小。
2、“戈”：是古代的一种兵器，代表一个国家的武装力量。
3、“口”：代表人口。
4、“一”：就是道，道生一，一生二，二生三，三生万物。
做人需要做人之道，经商要有经商之道??。
“一”精神领袖一个国家的治国之道。
〔设计意图：汉字是书法的载体，在学习书法前，先懂字义。
〕三、分解练习，掌握要领1、“囗（wéi）”，书写要领：左竖要坚挺有力，曲中带直。
横画上扬，起笔处与和竖画呼应（顾盼生姿），折处提笔然后重按，再用力下行，到末端（超出左边的竖）然后顿笔、调整笔锋、迅速出钩。
外形呈左梯形，上下稍长些，不能写成方形。
2、“戈”，书写要领：横画要短，并且上扬；斜钩要长，逆锋起笔，顿笔，然后转锋下行，弧度不要太大，到低端，调整笔锋，用力向正上方出钩，出钩要短；撇画要高，逆锋起笔，顿笔之后，然后速度略微快写出，要挺直有力；点如坠石，要大小适宜，位置在横画平直和斜钩的空白处。
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
柳体小楷字帖
柳体小楷是我国书法艺术中的一种著名书体，起源于唐代著名书法家柳公权。
柳体以其独特的风格赢得了后世的赞誉和推崇，成为书法爱好者们热衷于学习的对象。
柳体小楷的特点主要体现在以下几个方面：首先，它的笔画刚劲有力，骨韵丰满，富有力度。
其次，柳体的结构紧凑，比例协调，端庄秀美。
再次，柳体小楷的线条流畅，转笔自然，具有较高的艺术价值。
学习柳体小楷，需要掌握一定的书写技巧。
首先，在用笔上，要以悬肘悬腕的方式书写，保持手腕稳定，使笔力得以充分发挥。
其次，在笔画上，要注意起笔、转笔和收笔的处理，使笔画圆润且富有变化。
此外，还要注意字的结构，尤其是笔画之间的比例和位置关系，以保证整体的协调美观。
练习柳体小楷的方法有以下几点：一是挑选合适的柳体字帖，作为临摹的范本。
二是要保持良好的书写姿势，有利于发挥笔力和掌握笔画。
三是反复临摹，熟能生巧，逐步提高自己的书写水平。
四是多与书法爱好者交流，学习他们的经验和心得，不断提高自己的审美眼光。
柳体小楷在书法艺术中具有重要地位。
它的出现，丰富了我国书法艺术的表现形式，为后世书法家提供了源源不断的灵感。
同时，柳体小楷以其严谨的结构和优美的线条，成为了书法爱好者们学习和欣赏的典范。
总之，柳体小楷作为一种具有悠久历史和独特魅力的书法艺术形式，值得我们去深入学习和传承。
柳公权书法之基本笔法图解！学柳人必备的经典教程！有人说，书法这东西没有固定的章法，只要写的好看，能写出美观的字体，就算成功，不必要循规蹈矩。
的确，每个人有不同的笔法，只要写的成熟流畅，也未尝不可。
但对于很多初学柳体的朋友来说，以及对柳体笔法还不十分精通的朋友，下面的这个教程，将会使你受益匪浅！在此分享给大家，供大家长期随身研读！柳体基本笔画笔法图解第一部分：点1、上竖点——适用汉字(守、宗）笔法拆分：①逆锋向左上角起笔；②折笔向右稍顿；③转笔向右下顿笔；④提笔回锋收笔。
☝左右滑动查看更多，以下不再提示。
2、下竖点——适用汉字（兼然）笔法拆分：①自左上角逆锋起笔；②折笔向右下角顿笔；③力量逐渐增大向右下方中锋行笔；④转笔向左下顿笔稍驻；⑤提笔回锋收笔。
3、左点——适用汉字【恩悲】笔法拆分：①自左上角顺锋起笔；②力量逐渐增大向左下中锋行笔；③末端处向右下顿笔；④提笔向右回锋收笔。
4、右点——适用汉字【必慈】笔法拆分：①逆锋向左上角起笔；②折笔向右上角作顿，转笔向右下行笔；③微微提笔向左上方回锋收笔。
5、撇点——适用汉字【掌常】笔法拆分：①自左上角逆锋起笔；②折笔向右下顿笔；③转锋蓄势向左下方写撇出锋，力至笔端。
6、挑点——适用汉字【滔深】笔法拆分：①逆锋向左上角起笔；②折笔向右作顿，转笔向右下行稍驻；③微微提笔向右上回锋；④回锋至中部后稍驻；⑤向右上出锋。
7、左下点——适用汉字【禀茶】笔法拆分：①逆锋起笔；②折锋向左下顿笔；③提笔折向右下作顿；④微微提笔回锋收笔。
8、右下点——适用汉字【契矣】笔法拆分：①顺锋起笔；②向右下顿笔；③提笔折锋向下顿；④微微提笔向左上回锋收笔。
第二部分：横1、长平横——适用汉字【三五】笔法拆分：①逆锋向左起笔；②折笔向右下作顿；③提笔调整笔毫，中锋向右行笔；④末端处转笔向右下顿笔；⑤提笔向左回锋收笔。
2、上短横——适用汉字【元充】笔法拆分：①向左逆锋起笔；②向右下顿笔；③提笔折锋挫笔向右；④蓄势后向右行笔；⑤末端处提笔向右下顿笔；⑥提笔回锋收笔。
怎样学习柳体楷书柳公权是晚唐时期善于吸取和善于创造的大书法家.他的楷书,继承了二王和初唐各家的传统,又重点吸取了颜体和欧体的特点,经过创造,写出了新的风貌,其字清劲峻拔,结构谨严,疏朗开阔,清秀方整.柳体传世的代表作主要有《玄秘塔》和《神策军碑》两种。
《玄秘塔》的书体端正俊丽，用笔干净利落，引筋入骨，寓圆厚于清刚之内；而《神策军碑》则结体峻拔，刚柔相济，骨肉停匀，并以斩钉截铁之笔，游刃于颜法雄厚之中，被后人评为“风神整峻，气度温和，是平生第一妙迹”。
这两本帖都是学习楷书的好范本。
要学柳字，必须了解和熟悉柳字的特征。
现以《玄秘塔》为例，将柳体的笔法结构特点加以分析。
一、柳体楷书用笔的主要特点柳体字用笔是“方笔”和“圆笔”并举的。
“方笔”是指笔划的起笔和收笔处都有棱角，呈方形。
如下面“十”、“生”、“太”、“右”等字的横画起笔就是方笔。
而这几个字中的竖画和长撇，起笔是方圆结合，出现二次转锋折笔，要比一般多出一个棱角，这样用笔，字的笔画显得厚重遒劲。
而圆笔写出的字，画点呈圆形，既无折锋痕迹。
用笔方法是：起笔后裹锋运行，不使笔锋分散开，写到尽处，一顿而收。
这样写出的字显得格外丰润而圆浑。
如例字“之”、“道”、“者”、“欤”中的笔画。
二、几种最有特点的笔划1、长横与短横长横为主笔，一般用在字的顶盖、中腰或底托部分。
如例字“书”、“喜”、“真”、“业”中的长横画。
它们一般都伸左取势，中段稍细，两端微低，中间高拱如覆舟。
这样处理，避免字形瘦长，显得字体舒展，生动多姿。
“昼”、“奇”、“丘”、“异”字中的长横也是如此。
短横的形态因所处位置不同而异。
如居于左偏旁中的短横为了避让，横的右端稍尖，称为“右尖横”。
例字中“横”、“荡”中的草头，“符”字中的竹子头，以及“裴”字中左上的三横等就是这样。
数画并施的，要根据情况灵活变化。
如“达”字的四横，形态各异，上两横长短、肥瘦、仰俯对比明显，下两横长短不一；又如“寿”字，上两横长短相近，但笔势不同，下面横折钩外张，而字中的长横行笔趋右上，线形不雷同；又如“诸”、“议”两字中众多的横画，其长短、粗细、形态都各不相同。
还有一种特殊的短横，它的形态短而粗，左右粗细基本一致，中间略下垂，两端略上翘，常常用在一些字的首笔。
如“正”、“矢”、“夫”、“琉”等字中的首画横。
柳体横画用笔的共同特点：起笔齐，收笔顿挫明显。
在起笔时要逆锋轻入笔，然后横切而下，并迅速向右行，不可迟钝，一顿作收。
2、竖钩带托竖钩带托是柳体字的一个明显的特点，这种钩在实际运用中又可以分为三类：一是笔运行到竖的下端时，稍向左弯，然后略向上回锋，并迅速向左踢钩，如“乎”、“宇”、“承”、“摩”等字中的钩;二是笔运到竖画的末端，略向上提笔，使竖画的末端稍细，再向左迅速平出，如“东”、“事”、“来”、“乘”等字中的钩；第三类采用笔未到而意到的方法，将笔行到竖画末端时，笔锋略提，使钩似有似无，如“街”、“摧”、“录”、“于”等字中的钩。
另外，钩画还有多种变化，如“刀”字的横折斜钩，“句”字的横折弯钩，“弥”字的横折弯钩，“乃”字中的横折折弯钩，都和前述的钩法类似，只是位置略有不同而已。
3、竖画的笔势竖画总是比横画粗壮，末端根据不同需要，分别采用垂露或悬针，如：“干”、“十”字。
并列两竖呈现或相向或向背之势，一般全封闭的字体，如“固”、“国”、“圆”、“团”等字，两竖都相向，且右竖粗于左竖；而三面包围的字，如“门”、“闻”、“开”、“阐”诸字的两竖则采用相背之势。
4、撇画的种类与特点柳体字的撇，长撇柔曲，如“左”、“大”、“丈”、“妙”等字中的长撇；短撇挺直，视不同结构字体之需要，有弯头撇，如“有”、“右”；有平撇，如“香”、“千”；有短三角撇，如“征”、“佛”字中的撇画；另外还有直撇，如“为”字；回锋撇，如“盛”、“威”等字；兰叶撇，如“度”、“尘”等字中的撇。
种种变化，不一而论。
5、粗壮有力的捺画柳字的捺画都较粗大，捺脚长，捺尾细。
他的种类有直捺，如“金”、“舍”、“之”、“足”等字的捺；短捺，如“张”、“豪”等字的捺；侧捺，如“定”、“是”等字的捺；横捺，如“道”、“造”等字的捺；反捺，如“逢”、“腹”等字的捺。
撇捺相交时，则撇轻捺重，如“丈”、“教”、“授”、“没”诸字中的撇捺。
6、丰满刚劲的弯钩、戈钩竖弯钩的弯部，写时要一路圆转，如“礼”、“犯”字中的竖弯钩；“风”、“凡”字的竖折弯钩的弯钩部分，大致相当于圆周的三分之一，这样处理，字显得神完气足。
戈钩则刚劲有力，略带弧形，如“或”、“盛”、“我”、“载”字中的戈钩。
7、变化多姿的点柳字的点，总体上是长而圆的，但也有丰富的变化。
从形态上看可以分为：四边形点，如“六”的上点；三角形点，如“亦”字的左下点；弯头点，如“守”字的顶点；撇形点、短竖点，如“当”字中第三、四笔划等。
这些点，实质上都是在圆点或方点的基础上加以延伸，或参用撇、挑，或借用横、竖，以及转换方位等方法变化而来的，书写时既要各尽其态，又须相互顾盼，以求气势相连。
然而在这些点中，最具代表性，用得最多的，是四边形点，这种常用在独立点、上点和四点的位置上，如“主”、“方”等字中的点。
他的写法：先用笔锋写出较长的一边，注意在较短的三边中，要有一边同长边基本平行，四边要饱满，不可有凹陷的现象。
有的上挑点和下撇点也都是由它演变而来的，只是多了一个向上或向下的挑尖，如“欲”、“必”字中的两点。
运用四边形点，可增强字的遒劲厚重感。
由于它是不规则形，故应因字形不同而灵活运用。
另外，柳体中的火底点是与众不同的，其左两点向右倾斜，右两点向左倾斜，左右对称排列；中间两点略细长，常用短竖代替；左右两点略粗，多为四边形点，其斜度较中间两点更为明显。
这样安排，使四点具有变化和生气。
如“无”、“照”、“鱼”、“燃”等字中的四点。
宝盖头的顶点多有弯头竖点，左边点常用短竖代替。
而“六”、“方”、“主”之类的字，顶点多用左倾斜的四边形点。
并列两点依字形不同，有的采用两点向背式，如“供”、“异”等字的下两点；有的则采用相向式，如“粒”、“平”等字；有的则采用顺向式，如“益”字的上两点。
三点水的排列，要各具姿态，其挑尖大致对准首点尾部，以求上下呼应，如“清”、“深”、“滔”字中的三点水。
三、最能够反映字体特征的结构1、呈倒梯形的“口”字。
凡是“口”、“日”、“白”、“田”等有四角围框的字，都写成上宽下窄的倒梯形，即左右两竖下端部都向内斜。
如果“口”内无笔划，一般是将左竖下脚放长伸出口外；如果“口”内有笔划，则是右竖下脚放长微向左弯并伸出“口”外。
在“口”字左上角横竖连接的地方，大都断开，略留一条缝。
这样处理，使字在整体上紧而不拘，疏而不散。
2、宽大的宝盖头凡宝盖头或类似的顶盖都写得大一些，使它能涵盖下部的笔划，以求安稳。
3、独特的“木”字柳体的“木”字，无论是独体字，还是偏旁，它的撇头部分，一般都搁在竖画上。
4、顺乎自然的字形柳体字总的结构特点，应注意字的重心要紧聚，横、竖、撇、捺要放长些，并向四边舒展。
字的大小因字而异，该宽则宽，如“而”、“尚”、“雨”、“幽”等；该窄则窄，如“目”、“自”、“月”、“背”等；该大则大，如“露”、“宠”、“戏”、“归”等；该小则小，如“已”、“士”、“口”、“万”等，都是顺乎自然。
对于笔画繁密或疏稀的字，不过分强调将其收促成小字后展拓成大字，只是在同等的条件下，略有缩小或扩大，在处理上，对笔画繁密的字，其用笔要瘦些，笔画的轻重、粗细、疏密要均匀；笔画疏简的字，笔画要肥壮些，写得要宽绰丰满，小中见大，不能过大或过小，一般应比其它字缩小一、二围即可。
另外，还要善于利用视力的错觉现象，来解决由于字的形状、面积不同而引起的整幅字大小不协调的问题，从而写出既符合人们审美习惯，又符合柳字特征的楷书来。
如帖中的“柳公权”三字的大小、宽窄差异很大，但摆在一起看却很协调，这种协调，是在符合人们眼睛的生理现象和审美习惯上而产生的是以实际上的不平衡，达到视觉上的平衡，这是我们应该领会和掌握的。
5、在临写过程中，字的笔画不要过于枯瘦，因为柳体楷书除了劲健外，尚有风腴妍润的一面，这一点必须加以注意。
四、学习柳体楷书应注意的几个问题（一）注意指、腕、肘和小臂的综合运用，正确理解用腕的含义。
在正确的执笔情况下（指的是指实、掌虚、腕竖），怎样运笔是一个关键问题。
人常说执笔靠指，运笔靠腕。
这种说法并不完全，而应该是指、腕、肘、小臂的综合应用。
因为手指夹着笔，在腕与臂的带动下运动，不可能单纯用某一部分来运笔。
另外，指、腕、臂各有其不同作用，因而应根据字的不同大小和同一笔画中的不同部位，灵活用某个部位来运笔。
所谓用腕写字，主要指写中楷、大楷这样的字，这时，右臂肘部搁在桌子上，腕部提起，以用腕为主，以腕的运动带动指的运动。
写小楷和大楷笔画的起笔、收笔这些需要轻微运动的部分的运笔，则靠的是运指来完成。
写10公分左右或更大的字（以下所举各例，都以悬肘书写10公分左右的楷书为例），用腕就降至次要的地位，这时应悬肘，以肘关节为轴心，以转动小臂来带动腕、指作运笔的动作，但笔画的起笔、收笔部分还是要靠运腕、运指来完成；而有些笔画还必须靠指、腕、臂、肘的联合行动才能完成。
那么，正确运笔的动作特征是怎样的呢？就是在写字时，笔杆随着笔画的书写，不停的倒向这边或那边，或倒而又起，起而又倒，笔杆倒的方向和行笔的方向相逆，这样运笔写出的字有涩感。
如果笔杆始终直立，运笔靠的实际上是肘关节、肩关节在运动。
所以，应注意指、腕、肘、小臂的综合应用，以发挥其各自的不功能。
下面举两个例子来说明一下。
如柳体字长横的写法：起笔用运指法，先将笔锋在空中向右略摆一些，然后就势向左上轻微逆锋入纸①，②下切、轻顿，③笔锋略向中回，用腕转锋，将笔尖转向左侧呈中锋行笔状态，④以肘关节为轴心右转小臂，带动腕右行，⑤收笔时又靠指将笔锋略上挑，⑥右下轻顿，⑦提笔轻回。
这里可以看到，指、腕、肘、小臂全用上了。
还有一点要提示的，即转动小臂带动腕右行的过程，始终有一个上仰的趋势，恰恰符合横画左低右高之势，对克服横画右边下垂的毛病很有益处。
再如柳体垂露竖起笔运用指法，①笔锋先向右下略摆一些，然后就势逆锋向左上入纸，②翻笔右上，③紧接右下顿笔，④笔锋向中略回，转锋按笔，⑤以腕关节为轴心，手向下运行，如果竖较长肘关节可向右折弯，⑥收笔时运指向左轻挑，⑦下顿,⑧提笔向上回笔。
这里运用了指、腕的运动。
行笔过程，因为只有腕部为中心向下运动，支点短，其手的左右摆动轻微，笔锋运行也就垂直，这个运笔方法，可以帮助克服竖画写不直、或竖画右斜的毛病。
（二）注意运笔过程的完整性书写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个基本过程。
在每一个过程中，都有不同的要求和笔法。
比如长横的起笔，应注意逆锋入之后，翻笔下切轻轻顿笔，用腕转锋，将笔锋调整为中锋行笔状态，这几个动作要轻捷、连续，一次完成。
