永昌六中语文组集体备课标准教案

人教版六年级语文下册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感悟到人生的真谛，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课题：人教版六年级语文下册集体备课教案2. 课型：新授课3. 教学内容：本节课主要学习人教版六年级语文下册第12课《草原》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生感悟课文所表达的人生哲理，树立正确的人生观和价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解草原的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出自己不认识的生字、生词，并借助工具书进行查阅。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己查阅到的生字、生词，互相学习，共同进步。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 情感教育：结合课文内容，引导学生感悟人生哲理，树立正确的人生观和价值观。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。

7. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：草原2. 课文结构：作者简介、课文内容、课后习题3. 重点、难点：生字、生词、人生哲理七、作业设计1. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。

2. 扩展阅读：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读能力。

3. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，教学目标基本实现。

2. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的问题意识，培养学生的思维能力和合作能力。

六年级语文下册第六单元集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握相应的语文知识点。

过程与方法：通过集体备课，提高教师对课文的理解和教学方法的应用能力。

情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，培养他们的团队合作意识。

1.2 教学内容课文内容：六年级下册第六单元的相关课文。

语文知识点：根据课文内容，涉及到的语文知识点，如词汇、语法、修辞等。

第二章：教学重难点2.1 教学重点课文内容的理解：学生能够理解课文的主要内容，把握课文的主题。

语文知识点的掌握：学生能够掌握相关的语文知识点，如词汇、语法等。

2.2 教学难点语文知识点的应用：学生能够将所学的语文知识点应用到实际的语言表达中。

课文的深层理解：学生能够深入理解课文，理解课文中的深层含义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法集体备课：教师通过集体备课，共同讨论和制定教学计划和方法。

讲授法：教师通过讲解，向学生传授知识和技能。

互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队合作意识。

3.2 教学手段教学课件：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

教学资源：利用相关的教学资源，如教材、参考书等，丰富教学内容。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题，激发学生的兴趣和思考。

课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解课文的主题和深层含义。

知识点讲解：讲解与课文相关的语文知识点，帮助学生掌握和应用。

课堂练习：布置相关的练习题，巩固学生所学的知识和技能。

总结与反思：对课堂内容进行总结，引导学生进行反思和思考。

4.2 时间安排导入：5分钟课文讲解：15分钟知识点讲解：15分钟课堂练习：10分钟总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。

练习完成情况：检查学生完成练习的情况和质量。

课后作业：评估学生完成课后作业的情况和质量。

初中语文集体备课教案范例第 29 课《马》保和二中：李勤礽素质教育目标：（一）知识储备点1、了解作者布封。

2、积累文中优美的语句。

（二）能力培养点1、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

2、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，提高个性化的阅读能力和感悟能力。

（三）情感体验点1、体会作者对野生马的由衷赞美之情。

2、感受家马供人驱使的悲哀。

教学设想1、重点、难点、疑点重点：反复诵读，语句赏析，学生多角度思维、发表个人见解；体会作者的思想感情。

难点：揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

疑点：文章是写马的，为何还要写其他一些动物。

2、课型及基本教学思路课型：阅读探讨型基本教学思路：阅读全文，画出有关对两种境况下马的描写语句，在比较中理解作者的思想阅感情。

作者布封不仅是一位杰出的博物学家，还是一位伟大的人文主义思想家和宣传者，读课文时应注意理解他广博仁爱的胸怀。

媒体平台挂图、字词典课时安排1课时教学步骤基础部分补充部分（一）本课目标同上“素质教育目标”（二）教学流程1情境导入悬挂马的图片，导入新课：马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性的生灵，法国博物学家布封的《马》，用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，给这些“朋友”画像，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，十分感人。

下面就让我们一起大声朗读这篇优美的散文化的科学小品，去了解、关注人类忠实而高贵的朋友，去感受被赋予了人性光彩的马儿吧。

下面谁能介绍一下作者呢？布封，法国博物学家、作家。

贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。

1739 年起担任皇家花园 ( 植物园 ) 主任。

他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷巨册的《自然史》。

布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。

像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

永昌县第六中学备课本学期第二学期科目语文年级八年级教师杜如青永昌县第六中学编印永昌六中关于教案书写规范与检查的规定教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。

为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，对教案书写规范做如下规定：1、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。

它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程（含教学内容、时间分配、双边活动、板书设计、课后作业等）、教学媒体（含课件）等因素。

课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。

精心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。

2、教案书写要体现共性与个性的统一。

（1）共性要抓住关键：第一，要符合基本的格式和规范方面的要求，参照“标准教案板式”写出富有永昌六中特色的教案；第二，写“准”教学目标，对于课标和教材规定的必须要求学生掌握的基础知识、基本技能准确把握，并在教案中重点体现；第二，写“活”教学过程，通过生动活泼、形式多样的师生活动，突出重点，突破难点，做实课堂；第三，写“实”课后心得与教学反思。

做到开头有目标，中间有过程，结尾有总结。

（2）个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去创造性的发挥和选择，不拘一格。

尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。

写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。

无论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。

3、教师上课必须要有教案，无论什么样的课型，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课无教案上课。

以手写教案为主，以电子教案和多媒体课件为辅。

第1篇一、引言北川永昌中学，位于四川省绵阳市北川县，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校。

自建校以来，学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在教育教学改革和发展的过程中，学校高度重视教研工作，将其作为提升教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

本文将从教研工作的组织管理、内容方法、成果与反思等方面对北川永昌中学的教研工作进行综述。

二、组织管理1. 成立教研工作领导小组学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各教研组长、备课组长为成员的教研工作领导小组。

领导小组负责统筹规划、组织协调、督促检查全校的教研工作。

2. 设立教研办公室学校设立教研办公室，负责具体组织实施教研工作。

教研办公室由教研主任、教研员、备课组长等组成，负责制定教研计划、组织教研活动、整理教研资料等工作。

3. 建立教研制度学校建立了教研工作制度，明确了教研工作的目标、任务、要求、考核等内容，确保教研工作有序开展。

三、内容方法1. 教学研究（1）开展集体备课活动。

学校要求各教研组每周开展一次集体备课活动，共同研讨教学重难点、教学方法、教学评价等。

（2）组织听课评课活动。

学校定期组织教师听课评课，通过观摩、交流、研讨等方式，提高教师的教学水平。

（3）开展教学观摩活动。

学校组织教师参加各类教学观摩活动，学习借鉴先进的教学经验。

2. 教材研究（1）组织教师参加教材培训。

学校邀请教材编写专家对教师进行教材培训，帮助教师深入理解教材内容。

（2）开展教材解读活动。

各教研组对教材进行深入研究，撰写教材解读文章，为教师提供教学参考。

3. 教学评价研究（1）建立科学的教学评价体系。

学校制定科学的教学评价标准，对教师的教学工作进行全面评价。

（2）开展教学评价研究。

各教研组对教学评价进行深入研究，探索适合学校实际的教学评价方法。

4. 教育技术研究（1）开展信息技术与教育教学深度融合的研究。

六年级语文下册第六单元集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，理解其含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会本单元的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

（2）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学内容1. 课文：《十六年前的回忆》2. 生字词：信念、澎湃、预定、局势、军阀、预定、部署、酷刑、坚定、从容、审讯、纸笔、微笑、革命、烈士、噩耗、供给、六年级语文下册第六单元集体备课教案设计三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确拼读和理解本单元的生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

（3）学会本单元的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文内容的理解和人物形象的把握。

四、教学过程1. 课前准备：教师准备课文录音、生字词卡片等相关教学材料。

2. 课堂导入：教师引导学生回顾上一单元的学习内容，激发学生对本单元的学习兴趣。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读、拼读、解释生字词。

教师引导学生运用生字词造句，巩固学习效果。

4. 课文学习：教师播放课文录音，学生跟读。

教师引导学生回答与课文内容相关的问题，帮助学生理解课文。

5. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分析人物形象和故事情节。

教师巡回指导，给予学生反馈。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文内容的理解。

五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，复习本节课学习的生字词，并用生字词造句。

2. 拓展作业：学生选择一篇课后阅读文章，了解课文中所提到的人物或事件的相关背景，增强对课文的理解。

永昌六中集体备课本学期永昌六中科目语文复习教案年级九年级永昌县第六中学编印永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7份）第三、四课时汉字一、考点分析《语文教学大纲》和《语文课程标准》小规定小学生应该能够掌握3500 个左右常用字。

在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多咅多义字在不同词语中的读咅和意义，同时要要求同学们书写汉字笔网清楚，字形正确、规范。

从近儿年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。

有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。

考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。

此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔油i、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题屮，也常常考查同学们对于汉字的理解。

二、备考指南同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。

把每一课中出现的重点字词都罗列出来。

对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读咅和意义。

对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。

第五、六课时词语（成语）及运用一、考点分析近几年考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。

中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。

分值往往在四到六分。

对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

词语是我们学好语文的基础。

在写作当屮，我们同样会用到词语。

词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。

二、备考指南对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，來揣摩和理解词语的意义。

同学们应该总结教材屮每一篇课文屮出现的重点词语。

要复习词语的时候，要注意以下儿个方面的内容。

永昌六中集体备课本学期科目语文年级七年级教师韩钰年永昌县第六中学编印永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7份）备课组：语文教研组主备人：韩钰年永昌六中语文组集体备课记录表备课组：语文教研组永昌六中语文组集体备课标准教案（修订稿7份）备课组：主备人：永昌六中语文组公开课评课记录表永昌六中语文组公开课个人教学反思这次汇报课，在教案的编写中我获得了教研组组长和老师们的悉心指导，自己也花了很大的努力去准备这节课，在授课环节和课堂大体把握上，以及对课文的理解挖掘上，我自认为还是比较成功的，但是在教学的过程中却遇到了之前准备时没有想到的一些问题。

本篇课文通过非常琐碎的普通农妇生活中选择了凸显养母个性的细节，用质朴的语言塑造了养母典型的形象。

通过对课文的朗读预习，在自主学习环节中，学生们能很快找出养母的性格特征包括“小气”和“无私”，并且在课文中也找出了相应的典型事例。

包括之后分享展示环节，设计的问题：“我对养母行为的态度？”“如何理解‘纯粹’的人”，同学们在我的提示之下都做出了答案。

可是在各教学环节过渡的时候，可能是缺乏经验的缘故，过渡的时候很生硬，几乎没有过渡，使得课堂的流畅性大为降低，突然地转换也使得同学们的思维跟不上节奏，影响下面环节的进行。

而且由于急于进行后面的环节，使得我在充分发挥学习小组作用，充分引导学生进行小组讨论这一点上做的不够，自己讲得过多，造成学生们独立思考，小组讨论思考的自主学习能力未得到充分锻炼。

同时在一些环节上的把握出现了偏差，在一些问题上出现了“点到缺未点透”的现象，对一些重点的问题缺少了必要的重复和强调，势必为对课文理解上造成影响。

教师的教学活动应该紧紧围着学生进行，在必要时要果断做出调整，灵活，高效。

最后对文章的理解上一定要加深层次，提升高度，结合现实生活，使学生们能举一反三。

这次汇报课，是对自己教学能力的一次检测，也是提升自己教学能力的一个重大转折，通过汇报评课，各位老师指出的我在授课中暴露出的问题以及给我提出的宝贵意见，使我感悟颇多，受益匪浅。

永昌六中语文组集体备课标准教案（修订稿7份）备课组：八年级组主备人：张迎霞（2）重点讨论分析课文的第4自然段。

请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。

本段写了悲惨的一幕，但作者没有对这一情节进行过多地描写、渲染，只交代了三个必要的细节，小棺材、冻馁而死的孩子、旧铺板。

他追求的不是煽情，而是以叙述来说明问题，我们同样被打动了。

看来，打动人心不光靠描写、渲染的手法，叙述同样能产生感动的效果。

（3）作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。

学生回答后，教师明确：一方面是如此严酷的饥寒，“人们卖房屋，变卖首饰，变卖家具，卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯”；另一方面却是：“在最艰苦的900天内，列宁格勒城里的人们，没有为生计砍伐过一棵树”“没有谁去砍树生火取暖。

”（4）光有这样的对比似乎还不太充分，因而作者在此基础上，又采用了议论、抒情的手法加以补充，请同学们找出这样的句子。

（把树看得比生命更重要的人们是怎样的人们?那是一群精神强健人格高贵的人。

）——这句话在文章中起什么作用？学生回答后，教师明确：起了画龙点睛，点明主旨，深化主题的作用。

（5）能用《日历》里的语言来描述一下他们是如何度过每一天的吗？学生回答后，教师明确：他们用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。

（6）900多个日日夜夜啊，人们生活在饥寒交迫中，即使一个又一个离家失所的人冻死在街头，人们也没有砍伐一棵树来取暖，人们何以把树看得比人的生命更重要呢？学生讨论、交流，教师明确：生命是无价的，但并不代表它是最宝贵的，正如裴多菲在诗中写道：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

”树的绿色是被围困的人们心中的希望，唯一的精神寄托。

正是这一片绿支撑着他们熬过900个苦难的日子。

(7) 同学们知道老山兰的故事吗？在对越自卫反击战中，我们的钢铁战士血洒南疆，誓守国土，在炮火硝烟中，日夜陪伴我们战士的，就是绿色的兰花，战士们取名“老山兰”。

[计划]九年级语文总复习计划永昌六中集体备课本学期永昌六中科目语文复习教案年级九年级永昌县第六中学编印永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7 份）九年级语文总复习计划第一部分积累与运用第二部分综合学习第 1、2课时字音笫 17、18 课时文学常识及文化常识第 3、4课时汉字第 19 课时中外名著第 5、6课时词语（成语）及运用第 20课时口语交际第 7、8课时标点符号第 21课时获取信息与时事第 9、10 课时修辞第 22课时图文转换第 11、12课时病句（文）的修改笫 23课时综合学习与探究笫 13、14课时缩句、扩句、仿句第三部分现代文第 15、16课时名句的识记第 24、25 课时记叙文阅读第 26、27 课吋说明文阅读第 28、29 课时议论文阅读第 30 、31 课时散文阅读第 32 、33 课时小说阅读第 34、 35 课时现代诗歌阅读第四部分文言文第五部分写作篇第 36、37 课时文言实词第 38、39 课第49、50 课吋中考作文概述时文言虚词第 40、41 课时文言句式第 51、52课时全命题与半命题作文第第 42、 43 课时文言翻译第 44、45 课 53、 54 课时材料作文时课内阅读第 46、47 课时课外阅读第 55、56课时话题作文第 48 课时诗词赏析第57、58课时选题作文第59、60课吋屮考高分作文要旨第六部分综合（模拟）练习（第 61-80 课时）第一、二课时语音一、复习要点《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼咅，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500 个，其中 3000 个左右会写”，“在使用硕笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

”考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够止确认读3500 个左右常用字的字音。

同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。

从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前而，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。