永昌六中语文组集体备课标准教案（初稿7份）备课组：八年级组主备人：闫文俭
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七年级上册第一单元“表达·交流”综合实践课题永葆童心
课型“表达•交流”综合实践课
课时 1
上课日期 ___9月17日
作者姓名李彦
单位枣庄23学
七年级上册第一单元“表达·交流”综合实践
永葆童心
枣庄市第二十三中学李彦
【课前预习】
课前搜集有关童真、童趣的古诗词、诗歌、散文和照片，回眸童年的我，捡拾童年的记忆。
【相关课程标准】
“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意”“合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容”“自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。”
【教学目标】
1.感悟童年的美好，认识童心的珍贵。
“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。
【评价任务】
1．要评价各项活动的成果，也要关注活动的过程，可有代表性地选择学生（小组）汇报，师生一起评价，发挥正面典型的示范作用。
2．以“趣谈热身”环节为重点，引导学生叙说和相互评价。
【教学过程】
一、唱响童年记忆
1.课前打开课件，播放歌曲《童年》，让学生欣赏、跟唱，营造一种轻松欢快的氛围。
导入新课：刚才我们欣赏了《童年》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。优美的歌词，轻快地旋律已经使这首歌成为经典，留下了一代又一代人的童真记忆，那么听着这首歌，你是否回忆起了什么？（师生对话，引出话题）示例1：宁静的夏，知了唱响了一季又一季，曾经幻想，拥有一双蝴蝶的翅膀，飞向天空，去唤醒熟睡的花中仙子，我愿与她们翩然共舞。
示例2：我看到了童年的丰富多彩，有我的玩伴和属于我们的游戏，秋千是我们的最爱，有一种冲向天空，乘空滑行的感觉，那种感觉真奇妙。希望快快的放学，和伙伴们一起玩闹着回家·····
【明确】童年的确是值得我们珍藏一生的，最美的回忆，最好的玩伴，最有趣的游戏，都曾陪伴着我们。童年教会了我们，无论何时，都要拥有一颗赤诚的童心，童心没有年轮，它属于每个心胸旷达、热爱生活的人，永葆童心是我们不变的主题。让我们再次跟随《童年》的旋律，打开那段童真的记忆。
2.再次播放轻音乐《童年》，让同学们用一些词语概括对童年的感受。
例如：纯真，真诚，善良，率直，天真无邪，活泼开朗，无拘无束，无忧无虑，自由自在，生气勃勃，充满稚气······
(设计意图：意在引起同学们对童年的认识)
二、经典浸润童心
举办“经典童心朗诵会”
(1)由老师和若干同学组成课前筹备组（两个小组即可）。
(2)各组推荐同学参加朗诵会，并由每组一生说出哪一句展示了童心。
指导语：童心像春日里的鲜花一样艳丽，像夏日的朝阳一样和煦，像秋日的碧湖一样清澈，像冬日的冰晶一样透明。那么，名家笔下的童心是怎样的呢，他们又有怎样的童年体验呢。下面，我们通过朗读比赛，一起找寻他们的记忆，深情朗诵出他们的心声。（课件出示比赛规格）
示例：《童年》
男1:暖暖的阳光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
女1:稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
男2:青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
女2：欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
男1：潺潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆动着柔媚的线条
女1：高声的尖叫
划破天空的烦恼
童年的欢乐就这样默默地走掉
男合：羡慕我们吗？白云和蓝天
女合：嫉妒我们吗？清风和雨滴
男1：我们为这童年的灿烂深深地感到
合：童年真好、真好童年
【朗诵小结】童心是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的天真无邪，童心是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的自由自在，童心是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的无忧无虑，童年心是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的真情忘我，童心是“小娃撑小艇，偷采白莲回”的无拘无束。
(设计意图：意在引领学生朗诵古诗词、诗歌或散文，进一步感受童心)
三、采撷童年珠贝
趣谈热身：大屏幕展示关于“童年趣味大集合”中的图片，启发同学，尽情述说有关童年的趣事。
指导语：有的同学说:童年就是褪下夹着一根木头棒子满院“开车”，童年就是在一堆堆麦秸中捉迷藏，童年就是扎着满头小辫全村串门。你印象中的童年是什么呢？
不必为童年时幼稚无知的话语而发笑，也不要为孩提时异想天开的想法而羞涩，就让我们敞开心扉，无拘无束的谈论属于我们童年乐趣。
示例：（怕冷场，或起到名家导航的作用，可视时间自由操作启发同学）童年趣事1：
童年趣事2：
(设计意图：通过趣谈热身环节，提高同学们对童年趣事的兴奋点，尽情述说有关童年的乐趣，阐述对童年的感受，在说的同时归纳写作方法，课件展示。)
四、再酿童年生活
指导语：正所谓鲜花需要绿叶来配衬，在这一幅幅充满童真、童趣的画面上，我们是否应该留下我们的童心，让文采飞扬，唱响这花一样的青春，花一样的年华。太多的美好，需要我们用文字去镌刻这淡去的记忆。现在，请大家认真构思，为你喜爱的图片配上童真的音符，让童年的花朵在此刻重新绽放。
1．再次展示“童年趣味大集合”中的图片：引导同学们为这一朵朵永不凋零“鲜花”配上文采飞扬的“绿叶”。
2．限定时间，让同学们为自己喜爱的图片配上文字，然后班级展示。（可写
