中国小说欣赏文化常识

小说阅读知识一、小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。

二、小说三要素：人物、情节、环境。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。

按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。

按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

小说三要素（一）情节——人物成长的历史；序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（二）环境——人物活动的舞台；社会环境自然环境（三）人物——小说刻画的核心；语言、动作、肖像、心理、细节主题——反映社会生活是小说的归属。

小说考点1、把握故事情节；2、分析环境描写；3、鉴赏人物形象；4、概括主题内容；5、分析写作技巧。

情节——人物成长的历史（1）、分析小说故事情节的切入点：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

（2）、情节的作用：例：《装在套子里的人》中，别里科夫对待身边事物的一系列情节，一方面让人看到他的可笑、可恶、可憎，另一方面也让人深思这一现象的成因，小说的深刻主旨在这些情节中得以体现。

1、交代人物活动的环境2、设置悬念（有时是倒叙），引起读者阅读的兴趣3、为后面的情节发展埋下伏笔（作铺垫）4、照应前文5、线索或推动情节发展6、刻画人物性格7、表现主旨或深化主题8、引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

比方说有一波三折式的情节安排9、使小说结构紧密、完整。

比方小说的开头结尾用首尾呼应式,环境——人物活动的舞台社会环境——故事发生的时代背景。

初中语文重要知识点总结古代小说鉴赏与写作技巧古代小说是中华文化宝库中的瑰宝，其中蕴藏着丰富的情感描写、精彩的故事情节以及深刻的人物刻画。

在初中语文学习过程中，了解和掌握古代小说的重要知识点以及鉴赏与写作技巧，对于培养学生的文学素养和语言表达能力具有重要意义。

本文将对初中语文中关于古代小说的重要知识点进行总结，并探讨古代小说的鉴赏与写作技巧。

一、古代小说的基本概念和分类古代小说是中国古代文学的重要体裁之一。

它以故事情节为主要内容，通过对人物、事件以及社会风俗的描写，反映了古代社会的生活和思想。

根据不同的创作手法和题材，古代小说可以分为骈文小说、志怪小说、传奇小说等多种类别。

骈文小说是以骈文体来写作的小说，它借用了对偶、排比等修辞手法，较为庄重。

而志怪小说则以奇闻异事为题材，其中常涉及到神鬼、狐仙、僧尼等神秘的人物和事件。

传奇小说则是以虚构和奇特的情节为特点，它饱含着浓厚的浪漫主义色彩，常常描写爱情故事或英雄豪杰的传奇经历。

二、古代小说的鉴赏技巧1.了解背景和作者：在阅读古代小说时，了解其创作背景以及作者的生平经历和思想倾向，有助于更好地理解小说的内涵和意义。

例如，在阅读《红楼梦》时，了解曹雪芹的家庭背景和时代背景，对于理解小说中人物命运的悲剧性有着重要的帮助。

2.注意描写细节：古代小说通常注重描写细节，通过对人物形象和环境背景的具体描绘，增加了小说的真实感和感染力。

在阅读时，要注意细致品味作者的描写手法，并思考其中所蕴含的情感和主题。

3.把握情节结构：古代小说的情节经常错综复杂，有着众多的人物和事件。

在阅读时，要注意整体把握情节结构，并分析主次情节之间的关系。

同时，要关注作者对于情节的设置和铺垫，以及对于高潮和结局的处理。

4.品味人物形象：古代小说中的人物形象丰满而多样，他们具有各自的性格特点和命运轨迹。

在阅读时，要仔细观察人物形象的刻画，理解作者对于人物的塑造意图，并思考人物形象所反映的社会和时代背景。

小说文学常识知识点总结一、小说的定义和特点小说是一种以虚构的故事为主要表现形式的文学作品，通常以散文的形式呈现。

小说的特点包括：虚构性、叙事性、情节性、语言的艺术性等。

小说的种类繁多，包括言情小说、武侠小说、科幻小说等。

二、小说的结构和构思小说的结构包括情节结构、人物结构和时间结构等。

在构思小说时，作者需要确定故事的主题，设计故事情节，构建人物形象，并确定故事的时间和空间背景。

三、小说中的叙述方法和语言技巧小说可以采用第一人称、第三人称或混合叙述的方法。

在叙述中，可以运用描写、对话、心理刻画等手法，展现故事情节和人物形象。

语言技巧方面，小说家要善于运用比喻、象征、对比等修辞手法，传达情感和思想。

四、小说的创作流程小说的创作流程包括构思、写作、修改和润色等环节。

作者在构思时需要考虑故事情节的合理性和逻辑性，写作时要注重语言的精炼和艺术性，修改时要对情节、人物形象和语言进行修正和提炼。

五、小说的阅读和鉴赏阅读小说要从故事情节、人物形象、语言风格等方面进行分析和鉴赏。

读者需要理解故事主题，品味作者的写作技巧，思考小说所揭示的人生哲理和社会现实。

六、小说的文学价值和社会意义小说作为一种文学形式，对于人们的情感和思想有着深远的影响。

优秀的小说作品不仅具有艺术上的精湛，还能够反映社会生活的丰富和多样，激发人们的思考和创作。

七、小说家和作品小说家是指以创作小说为生涯目标的作家，是文学创作中的一种职业类型。

每个小说家都有自己的创作风格和特点，其作品反映了自己的个性和思想情感。

以上是关于小说文学的一些常识知识点总结，希望对小说文学的理解和创作有所帮助。

小说鉴赏知识归类一、分点解说1.人物形象塑造的考查首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。

最后选择恰当的词句表述出来。

2.重要情节细节作用的分析，解题时要注意其思考的方向：①是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展。

3.分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。

处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。

然后再概括所描写的环境。

分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。

④有时有推动故事情节向前发展的作用。

⑤揭示主旨4.思想内容主题和写作技巧的鉴赏和评价。

理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。

5.重要词语、关键语句的理解，借鉴散文的阅读方法。

二、分类解说（一）小说的情节1.情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2.情节安排评价①就全文来说有一波三折式。

高考小说鉴赏答题知识点高考是每个学生迈向大学的重要关口，对于语文科目来说，小说鉴赏是一项重要的考点。

小说鉴赏要求学生对文本进行深入理解和分析，这不仅考验了学生的批判性思维能力，还需要学生具备丰富的文化背景知识。

以下将从故事情节分析、人物形象塑造以及主题思想探究三个方面介绍高考小说鉴赏答题的知识点。

一、故事情节分析故事情节是小说的脉络，了解故事情节能帮助学生更好地理解小说的内涵。

在进行故事情节分析时，学生需要注意以下几点。

首先，要把握故事的发展，分析主线与支线的关系。

其次，要注意挖掘小说中的矛盾冲突，揭示故事的高潮与结局。

最后，要关注主要场景的描写，分析场景与故事的关联。

二、人物形象塑造人物形象是小说的灵魂，了解人物形象的塑造能帮助学生深入理解小说的内在含义。

在进行人物形象塑造分析时，学生需要注意以下几点。

首先，要分析人物的性格特点，包括外貌形象、言行举止等方面。

其次，要探究人物的内心活动，揭示人物的心理变化。

最后，要研究人物之间的互动关系，分析人物关系对故事发展的影响。

三、主题思想探究主题思想是小说的灵魂，了解主题思想能帮助学生深刻理解小说的思想内涵。

在进行主题思想探究时，学生需要注意以下几点。

首先，要挖掘出小说的基本主题，即作品所要表达的核心思想。

其次，要分析小说中的象征、意象等修辞手法，揭示主题思想的隐含意义。

最后，要关注作品的广度与深度，分析小说与社会、人生等方面的关系。

综上所述，高考小说鉴赏答题需要学生在故事情节分析、人物形象塑造以及主题思想探究等方面有一定的知识储备。

通过对故事情节的分析,了解小说的脉络;通过对人物形象的塑造的分析，了解小说的灵魂;通过对主题思想的探究，了解小说的思想内涵。

这些都是帮助学生更好地理解和鉴赏小说的关键要素。

因此，学生在备考过程中应该注重对小说的深入理解和分析，培养批判性思维能力和文化背景知识。

只有在全面掌握了这些知识点之后，学生才能在高考中取得优异的成绩。

小说阅读知识点小说是一种优秀的文学艺术形式，以虚构的情节和人物来讲述故事，引发读者的思考和共鸣。

阅读小说不仅可以帮助人们陶冶情操，还可以提升语言表达能力和理解能力。

在进行小说阅读时，我们可以从以下几个方面来提升阅读效果。

一、了解小说的基本构成要素1.情节：小说的情节是故事的主线，由各种事件和经历组成。

我们需要理清情节的脉络，明确主线和支线之间的关系。

2.人物：小说中的人物是故事发展和情节推动的重要驱动力。

我们要注意分析人物的性格特点、行为举动和心理变化，以更好地理解他们的动机和作用。

3.背景：小说的背景设定是故事发生的时间、地点和社会环境。

我们需要了解背景对情节和人物的影响，以更好地理解小说的内涵和主题。

二、分析小说的主题和意义1.主题：小说的主题是故事所要表达的核心思想或价值观。

我们需要通过阅读和思考，挖掘出小说隐藏的主题，并与自己的生活和社会现实联系起来。

2.意义：小说通常通过故事情节和人物来传达作者的思想和观点。

我们要注意分析小说中的象征意义、隐喻和修辞手法，理解作者想要表达的更深层次的内涵。

三、注意小说的文学技巧和风格1.描写：小说通过描写来表现情节和人物，刻画场景和氛围。

我们要注意作者的描写手法，如生动的细节、形象的比喻和丰富的感官描写等。

2.叙述：小说的叙述方式可以是第一人称或第三人称，线性或非线性。

我们要注意作者的叙述角度和叙述节奏，理解其中的目的和效果。

3.对白：小说中人物之间的对话能够展示他们的关系和性格特点。

我们要注意对话的语言风格和语气，理解其中蕴含的信息和意义。

四、扩展阅读的内容和形式1.背景知识：阅读小说时，我们可以扩展自己的知识面，了解与故事情节相关的历史、文化、科学等方面的知识，以更好地理解故事情节和人物。

2.不同类型的小说：除了经典文学作品外，我们还可以尝试读一些现代小说、科幻小说、悬疑小说等不同类型的小说，拓宽自己的阅读广度。

3.阅读评论和批评：在阅读小说后，我们可以寻找相关的书评、评论与批评，与他人进行交流和讨论，拓展自己的阅读视野和思考角度。

中国古典小说史勾要一、上古至先秦两汉：这一时期是古典文言小说的萌芽期。

主要形式有：神话、传说、寓言。

语言为文言。

小说这一名称最早见于《庄子》，但名实不符。

《汉书·艺文志》著小说15种，应该是我国文言小说的源头，今佚。

其实难称小说。

二、魏晋南北朝时期：这是中国古典文言小说的成长期，主要有1、魏晋的志怪小说：所谓志怪小说，就是专记神灵怪异的。

以【东晋】干宝的《搜神记》为代表（如《宋定伯捉鬼》原文附后）。

另外还有【东晋】葛洪的《神仙传》（一人飞升，仙及鸡犬）；【三国】曹丕的《列异传》等。

2、南北朝时期的逸事小说：以记录士流的言谈逸事为内容。

也称志人小说或笔记小说。

以【南朝·宋】刘义庆的《世说新语》为代表（如《周处》原文附后）。

此外，此期志怪小说继续发展，有吴均的《续齐谐记》等。

三、唐传奇：是中国古典文言小说的成熟期。

是文人有意识的创作，体制为文言短篇。

艺术上形象鲜明、情节曲折、结构完整、文辞华美，已表现出相当高的成就。

现存唐传奇大部分收录在《太平广记》内，另外《文苑英华》《太平御览》《全唐文》中也保存了一些。

1、初唐、盛唐为发展期：现存最早的是：王度《古镜记》2、中唐是唐传奇的鼎盛时期：以李朝威《柳毅传》为代表。

此外有沈既济的《枕中记》，李公佐的《南柯太宋传》，元稹的《莺莺传》（王实甫的《西厢记》即取材于此），陈玄祐的《离魂记》、陈鸿《长恨歌传》等。

3、晚唐：大批传奇集出现。

唐人小说之称“传奇”，始自晚唐裴铏的《传奇》一书，宋以后，遂以之概称唐人文言小说。

薛调《无双传》是晚唐爱情传奇中最好的一篇。

四、宋话本：宋话本是我国古典白话小说的源头。

所谓话本，即民间说书人所用的故事的底本，供说书人说唱。

是一种随着民间说话技艺的发展，从群众中产生的文学形式。

宋代“说话”分四类：小说、讲史、说经、合生。

以小说类成就最高：情节动人（以前曲折），结构精巧（以前完整），注重人物行动和对话的描写，运用细节刻画人物性格，环境描写真实生动，语言通俗、朴素、幽默（以前文辞华美）。

小说赏析知识点总结大全一、小说的概念和特点1. 小说是一种以故事、情节为主要表现手法的文学体裁。

2. 小说的特点包括：以虚构的故事情节为主要表现方式；塑造形象鲜明的人物；突出社会生活的种种问题；多样化的写作形式。

二、小说的发展历程1. 古代中国小说的发展历程：从古代传说、神话故事到明清小说的盛行。

2. 现代小说的兴起和发展：19世纪以来，随着西方文学的影响，中国现代小说开始兴起。

三、小说的结构和写作技巧1. 小说的结构包括：情节、人物、环境和语言。

2. 小说的写作技巧包括：虚实结合、情节连贯、人物形象生动等。

四、小说的文学风格和艺术手法1. 小说的文学风格包括：浪漫主义、现实主义、写实主义、自然主义等。

2. 小说的艺术手法包括：对比、意象、象征、抒情、讽刺等。

五、小说的流派和代表作品1. 小说的流派包括：言情小说、武侠小说、推理小说、科幻小说等。

2. 小说的代表作品包括：《红楼梦》、《三国演义》、《骆驼祥子》、《围城》等。

六、小说的主题和意义1. 小说的主题包括：爱情、友情、亲情、人性、社会现实等。

2. 小说的意义包括：反映社会生活、启发读者思考、传递文化价值观念等。

七、小说的批评和研究1. 小说的批评包括：文学评论、文学评奖、文学研究等。

2. 小说的研究包括：作家生平、作品分析、文学思潮等。

八、小说的国际交流和影响1. 小说在国际上的交流包括：翻译、出版、宣传等。

2. 小说在世界文学中的影响包括：推动文化交流、促进文学发展、丰富人类精神生活等。

以上为小说赏析知识点总结，希望对您有所帮助。

小学六年语文重要知识点之古代小说赏析与写作古代小说是中华文化宝库中的瑰宝，承载了古人智慧与情感的结晶。

作为小学六年级语文的重要知识点之一，古代小说赏析与写作将有助于学生们对古代文学的理解和欣赏能力的提升。

本文将通过对古代小说的背景、特点以及赏析与写作技巧的介绍，帮助读者更好地掌握这一知识点。

1. 古代小说的背景古代小说起源于我国魏晋南北朝时期，经过唐宋元明等时代的发展，形成了独具特色的文学体裁。

它以浓厚的历史文化背景为支撑，融合了社会现实与个体生活，以及丰富的想象力和艺术表达手法，成为中国文学史上的重要组成部分。

2. 古代小说的特点古代小说以其鲜明的特点而深受读者的喜爱。

首先，它通常具有较长的篇幅，以丰富的情节和具体的人物形象为基础，通过丰富多样的描写手法给读者带来丰富的阅读体验。

其次，古代小说以社会生活为背景，以人物形象的塑造和日常场景的再现为主要特点，既能够反映历史真实，又注重人物形象的塑造。

此外，古代小说还通过巧妙的情节安排和多元化的表达方式，以及对人物内心世界的描写，展示了作者对人性的思考和对社会现实的观察，给读者带来了深刻的思考和感悟。

3. 古代小说的赏析技巧在赏析古代小说时，我们可以从以下几个方面进行思考和分析。

首先，要关注小说的文学风格和语言表达。

古代小说中常常出现富于艺术感的修辞手法和形象生动的描写，通过品味其中的文字之美，既能增加阅读的乐趣，也能提高自身的语文素养。

其次，要深入了解古代小说的文化背景和历史背景，通过对小说中的典故和历史事件的理解，可以更好地领悟作者的意图和创作背景。

最后，要对小说中的人物形象和情节进行分析和解读，探究作者对人性的思考和对社会现实的观察，从中得到启发和感悟。

4. 古代小说的写作技巧如果想要创作一篇古代小说，可以参考以下几个写作技巧。

首先，要选取一个合适的历史背景和文化背景，以确保叙事的真实性和可信度。

其次，要注重人物形象的塑造和情节的安排，通过对人物形象的细致描写和情节的巧妙编排，使故事更加生动有趣。

中国小说欣赏文学常识中国小说欣赏文学常识1.《三国演义》是历史演义的开山之作2.《水浒传》是英雄传奇的经典之篇3.《三国演义》中最引人注目的是书中的“拥刘贬曹”的思想倾向，其中的诸葛亮、曹操、关羽被称为“三绝”。

4.《水浒传》是一部描写农民起义的章回体长篇小说。

其内容主要有两个。

一个是反映当时黑暗的、混乱的主流社会；一个是歌颂敢于追逐自己利益的起义农民。

5.在梁山义军内部，始终存在着反对招安的力量，最突出的代表人物是李逵。

6.《水浒传》的结构很有特点，很多情节有如独立的故事。

如鲁智深拳打镇关西、醉打山门、倒拔垂杨柳、。

林冲的故事误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙；武松的故事景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。

7.中国古代的神鬼小说大体上可以分为两大类型。

一类是以《搜神记》为代表的文言笔记体“志怪小说”；另一类是以《西游记》和《封神演义》为代表的白话章回体“神魔小说”。

“志怪小说”发展的第一个创作高峰期是在魏晋南北朝时期，清代的《阅微草堂笔记》和《聊斋志异》使这种题材的作品达到了一个新的艺术高峰。

8.由蒲松龄创作的《聊斋志异》中的故事来源共有三类。

第一类取材于里巷所流传；第二类是根据同人之籍录；第三类是随笔撰次。

9. 明清时期是古典小说创作的高峰时期。

《三国演义》和《水浒传》形成了历史演义与英雄传奇两大传统。

《西游记》开创了神魔小说的空间，《红楼梦》描写凡人的故事。

10.有明一代的“四大奇书”指的是《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》。

11.“三言”指的是《警世通言》《醒世恒言》和《喻世明言》，其作者是明朝的冯梦龙。

其作品来源主要有两类，一类是对封建官僚丑恶的谴责和对正直官吏德行的赞扬；另一类是有对友谊、爱情的歌颂和对背信弃义、负心行为的斥责。

12.可以代表中国古典小说最高成就的《红楼梦》又称《石头记》，作者是曹雪芹。

故事中的主线有以下几条：一是荣国府为中心的“四大家族”的兴衰；二是宝玉与众女儿的聚散。

高考语文小说鉴赏常识1|语文综合知识高考语文小说鉴赏常识1 小说鉴赏常识小说鉴赏常识，将简要阐述我国小说发展概况，讨论古今小说的共同特征和鉴赏古今小说的一般常识。

1我国小说逐步发展，丰富多采古代，嫦娥奔月等神话故事，舜穿井出等历史传说，已经具有了志怪小说的苗头；《左传》、《国语》、《战国策》等记述人物言行的史书，又给小说创作以启发；经过相当长时期的发展，直到魏晋南北朝时期才产生了志怪小说。

魏晋南北朝时期，战争连年不断，社会动荡不安，宗教迷信思想盛行。

大量的志怪小说就在这样的社会基础上产生了出来。

干宝的《搜神记》是这类小说的代表。

志怪小说中，一方面多有宣扬宗教迷信思想的作品，一方面也有反映广大人民思想愿望的作品。

前者如：《阮瞻》叙述素不信鬼的阮瞻被鬼吓坏的故事；《蒋济亡儿》叙述蒋济的儿子在阴司官府当差的故事。

后者如：《干将莫邪》记写巧将莫邪为楚王铸成雄雌二剑后被楚王杀死，其子赤为父报仇的故事；《紫玉韩重》记写吴王的小女紫玉和童子韩重相爱，吴王不许，紫玉愤恨而死，韩重痛哭墓前，紫玉灵魂出现，两人墓中结为夫妇的故事；《宋定伯捉鬼》记写宋定伯不但不怕鬼，而且捉住鬼，卖了鬼的故事。

后者是志怪小说中的精华。

志怪小说对后世的小说创作有很大的影响。

唐代社会生产力的发展，促进了手工业、商业的发达和都市经济的繁荣，市民阶层兴起了。

这给小说创作提供了丰富的素材；韩柳倡导的朴实的新体散文，比较适合于小说的创作；白居易倡导的新乐府运动，也在一定程度上影响作家面向现实。

唐代传奇就在六朝志怪小说和当时社会现实基础上繁荣了起来。

它虽源于志怪小说却又有很大的发展，由志怪转向了反映复杂的社会现实。

中唐时期是传奇创作的黄金时代。

作品很多，主要反映现实。

即使是谈神说怪的作品，也往往具有现实社会意义。

《南柯太守传》，叙述淳于棼与二友酒醉、入梦，在大槐安国招驸马，任太守，煊赫一时，后因战败，公主又死，国王怀疑，有人构陷，被送回乡，梦醒时二友正在床边洗脚，即以虚幻曲折的故事情节，讽刺沉迷仕禄的士人，揭露了封建官场互相倾轧的情况。

小说的基本文学常识小说的基本文学常识一、《红楼梦》1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是（袭人）、（晴雯）。

3、《红楼梦》的两条主线是（贾府由盛到衰的演变过程）、（宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧）4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。

”说的是（薛宝钗）5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。

虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。

说的是（贾宝玉）。

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。

漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。

”说的是（秦可卿）。

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是（李纨）。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的（林黛玉），此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、《红楼梦》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相传后40回是（高鄂）所作。

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是（机关算尽太聪明,反误了卿卿性命）。

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。

堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是（袭人）。

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家为尼的是（惜春）。

14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社），社长是（李纨和林黛玉）。

15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）。

16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。

清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。

”说的是（贾探春）。

17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。

我国现代小说，密切反映社会现实，各家作品异彩纷呈：从中可以认识各个时期的社会面貌，获得艺术的熏陶。

我国小说经过长期的发展，古今小说产生了差异。

但从小说在典型环境中，在故事情节的发展中，塑造典型性格这一表达主题的方式来看，却是相同的。

古今小说描写典型环境的方法较有差异，留待后面分别讨论。

这里先来讨论小说在故事情发展中，塑造典型性格。

运用艺术概括方法塑造典型性格，是小说创作的最主要的手段，也是小说的最主要的特征。

故事情节是塑造典型性格的依托。

优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事发生、发展、结束的过程，也就是从开始到完成塑造典型性格的过程。

塑造典型性格不能脱离故事情节。

脱离故事情节描写人物，即使非常细致，也都毫无意义。

优秀小说，即使描写人物独处一室的内心活动，也总是紧紧扣住故事情节。

《狂人日记》的多次描写狂人的内心独白，就都紧紧扣住了封建思想、封建礼教对他的迫害。

故事情节服务于典型性格的塑造。

故事情节越典型，越能体现人与人间的关系和矛盾斗争，就越有利于典型性格的塑造。

脱离塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也都毫无意义。

优秀小说，总是以特定的故事情节，服务于特定的典型性格的塑造。

《促织》的波澜起伏、曲折跌宕的故事情节，就很好地起到了服务于塑造成名这个典型性格的作用。

小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。

顺叙是基本的叙事方法。

倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采用倒叙方法的一个范例。

插叙，在顺叙故事情节当中，插入叙述一些相关内容。

《杨修之死》是采用插叙方法的一个范例。

倒叙、插叙，都是顺叙故事情节中配合使用的叙述方法。

鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。