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小学六年级语文《黑孩子罗伯特》精选教案范本优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黑孩子罗伯特》教案优秀3篇《黑孩子罗伯特》教案篇一教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
教学重点：了解罗伯特的美好品德。
教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
教学时间：2课时第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学生学习过程：一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
二、初读课文，了解大意。
1.指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？2.学习生字新词。
交流生字新词，认读。
3.思考回答：课文主要写了什么事？精读课文，了解罗伯特的品质。
1.罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
2.读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
3.引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
北师大版语文《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：1.通过学习《黑孩子罗伯特》，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.培养学生的批判性思维，并能够发表个人观点和看法。
3.掌握小说写作的基本技巧和流程。
4.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创作。
教学重点：1.文学作品的理解和欣赏能力。
2.批判性思维的培养。
3.小说写作的基本技巧和流程。
教学难点：1.文学作品深层次的理解和分析。
2.批判性思维的培养和发展。
3.小说写作技巧的灵活运用。
教学过程：第一课时：导入与展望（15分钟）1.导入：通过给学生展示一幅黑白图片，引发学生对黑与白的联想和想象。
2.展望：告诉学生，今天我们要学习的是一篇名为《黑孩子罗伯特》的小说，这是一篇描述黑人孩子罗伯特成长的故事。
通过这个故事，我们可以了解到黑人孩子的生活和成长经历。
第二课时：故事情节分析与理解（30分钟）1.故事梗概：通过展示故事梗概，让学生快速了解故事的大致情节。
3.情节讨论：请每个小组派代表介绍他们阅读的部分，共同分析故事的发展和情节的变化。
第三课时：人物塑造分析与欣赏（30分钟）1.人物形象介绍：对故事中的主要人物进行简短的介绍，引起学生对人物形象的兴趣。
2.人物形象欣赏：通过故事中的片段，让学生发表观点和看法，认识人物的性格和特点。
3.人物关系分析：讨论人物之间的关系，了解人物之间的互动和作用。
第四课时：文学作品评价与分析（30分钟）1.文学作品评价：通过导入一些评价文学作品的标准，让学生对《黑孩子罗伯特》进行评价，并指出他们喜欢或不喜欢的原因。
2.文学作品分析：通过分析小说的结构、语言和表达方法，引导学生深入了解小说的特点和意义。
第五课时：小说写作技巧与应用（30分钟）1.小说写作技巧：通过给学生讲解小说的基本结构和写作方法，指导学生如何进行小说创作。
2.小说创作实践：让学生根据自己的想法和经历，进行小说创作，并进行互相交流和评价。
第六课时：总结与展示（15分钟）1.学生总结：学生以小组为单位，总结他们对《黑孩子罗伯特》的理解和收获，共同完成总结报告。
黑孩子罗伯特教学设计《黑孩子罗伯特》是北师大版六年级上册的课文，这篇课文写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。
以下是本人为你整理的黑孩子罗伯特教学设计，希望能帮到你。
《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：1.了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
2.通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
教学过程：一、导入新课初识文本1.师：板书(黑孩子罗伯特)。
黑用红笔标出齐读两遍，读了课题，你想了解些什么?生质疑2.师：带问题快速度课文：读准字音，读通句子。
二、整体感知，走入文本，走进罗伯特的生活。
1.师：听了孩子们的朗读，我知道了你们在心理都深深地喜爱着、关注着罗伯特这个孩子，现在请同学们快速浏览课文，想想文章围绕罗伯特主要写了什么事情?2.学生概括文章的主要内容。
(板书：歧视——捐钱——拥抱)学生说清楚过后，教师利用板书，引导学生说一次文章的主要内容。
3.让学生根据课文的主要内容画情节曲线图。
三、深入文本、走进罗伯特的内心1.过渡：这三个关键词把文章的主要内容分成了三个部分，你能找到印象最深刻的段落读给大家听听吗(生读)2.师：请同学们仔细品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?请你用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会，我们呆会儿交流。
课件出示：(丽莎可能会死?罗伯特听了禁不住打了一个寒战。
要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗?呃，天哪!丽莎，你不能死，不能死，绝不能死!罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。
”)3.师：我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的?4.师;你从哪个词体会到的?5.师：请把你的体会送到文字中，用你的声音表达出来。
指导朗读6.师：在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗?(还是他的朋友)，现在你就是丽莎的朋友，你想对丽莎说点什么?把你的感受放进去，读。
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，感知主人公罗伯特的人物形象。
（2）学生能够运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
（3）学生能够仿写故事中的对话。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
（3）通过图片展示，锻炼学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解友谊、尊重、包容等价值观。
（2）学生能够认识到每个人都是独特的，学会接纳和欣赏他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个叫罗伯特的黑孩子，他在学校里因为肤色原因受到同学们的排斥和歧视。
罗伯特并没有而气馁，他用自己的善良和勇敢赢得了同学们的尊重和友谊。
2. 教学重点：（1）理解故事内容，感知罗伯特的人物形象。
（2）运用动词、形容词等词语描述罗伯特的行为和心情。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示罗伯特的图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起阅读故事，过程中引导学生关注罗伯特的行为和心情。
3. 分组讨论：（1）你们觉得罗伯特是一个怎样的人？（2）你们在生活中有没有遇到过类似罗伯特的情况？（3）你们认为如何才能像罗伯特一样勇敢和善良？4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，锻炼学生的表演能力。
四、作业设计：1. 写一篇关于罗伯特的故事心得。
2. 画一幅罗伯特的画作，并配以文字描述。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极性。
2. 故事心得：评估学生对故事内容和价值观的理解。
3. 画作：评价学生的创造力和对罗伯特形象的把握。
六、教学策略与资源：1. 教学策略：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
（2）运用情境教学法，创设生活情境，提高学生的情感共鸣。
（3）采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
（1）故事文本：《黑孩子罗伯特》（2）图片素材：罗伯特及其同学们（3）多媒体课件：故事情节相关视频或音频素材七、教学步骤：1. 回顾与导入：教师简要回顾上节课的内容，并引导学生思考：为什么罗伯特能够赢得同学们的友谊？2. 深入学习：（1）教师引导学生分析故事中罗伯特的言行举止，探讨他的性格特点。
《黑孩子罗伯特》优秀教案范文一、教学目标1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解罗伯特的经历和内心感受。
（3）学习通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物形象的方法。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
（2）引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情，提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，感悟种族平等和人与人之间相互关爱的重要性。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解罗伯特的形象，体会他的内心世界。
（2）理解种族歧视给罗伯特带来的伤害，以及他对平等和友爱的渴望。
2、教学难点（1）理解罗伯特捐钱的动机和意义，感受他的善良和宽容。
（2）引导学生反思种族歧视问题，培养学生的平等意识和关爱他人的品质。
三、教学方法1、朗读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会人物的情感，加深对课文的理解。
2、讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
3、点拨法：在学生理解困难的地方，教师进行适当的点拨和引导，帮助学生突破难点。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于种族歧视的视频或图片，让学生直观地感受种族歧视的现象。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引发学生的思考，从而导入新课《黑孩子罗伯特》。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、整体感知（1）让学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（2）引导学生概括课文的主要内容，教师进行总结和补充。
4、精读课文（1）找出描写罗伯特的语句，包括语言、动作、神态等，体会他的性格特点和内心感受。
（2）小组合作讨论：罗伯特为什么要捐钱给丽莎？他的捐钱行为反映了他怎样的品质？（3）引导学生深入分析罗伯特的形象，体会他的善良、宽容和对平等友爱的渴望。
黑孩子罗伯特教学设计《黑孩子罗伯特》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
过程与方法目标：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和正义感。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会罗伯特的内心世界。
教学难点：引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文中的生字词和重点句子。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
阅读法：引导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于种族歧视的视频，让学生感受种族歧视的危害。
（2）提问学生：你们知道什么是种族歧视吗？你们身边有没有发生过种族歧视的事情？（3）引出课题：黑孩子罗伯特。
讲授新课 （1）检查预习情况，讲解课文中的生字词。
（2）让学生阅读课文，思考以下问题： ① 罗伯特为什么喜欢飞机模型？ ② 罗伯特为什么要捐钱给丽莎治病？③ 罗伯特捐钱给丽莎治病后，他的心情是怎样的？ ④ 丽莎的父亲为什么要拥抱罗伯特？ （3）组织学生讨论以上问题，教师进行引导和总结。
课堂小结 （1）教师引导学生回顾本节课所学的内容。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？ （3）让学生回答问题，教师进行总结和评价。
布置作业 （1）让学生回家后继续阅读课文，体会罗伯特的内心世界。
（2）让学生写一篇关于种族平等的作文，表达自己的观点和看法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
在教学过程中，我注重引导学生阅读课文，思考问题，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
同时，我也注重引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.。
黑孩子罗伯特教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，提高阅读理解能力。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和爱心，消除种族歧视的观念。
二、教学重难点1、教学重点理解罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱，以及把钱捐给丽莎治病这两件事，感受罗伯特善良、纯真、宽容的美好心灵。
2、教学难点理解罗伯特在种族歧视的社会环境中所面临的困境，以及他内心的痛苦和挣扎，从而深刻体会种族平等的意义。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受罗伯特的内心世界，体会文章的情感。
3、讨论法组织学生讨论罗伯特的行为和心理，引导学生深入思考种族歧视问题。
4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的人物和情节。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些关于种族歧视的图片或视频，引起学生对种族问题的关注。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引导学生思考种族平等的重要性。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典或与同学交流解决。
（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错的生字词，如“霉”“攒”“捐”等。
3、整体感知（1）学生默读课文，概括课文的主要内容。
（2）教师引导学生梳理课文的情节，明确课文围绕罗伯特展开，讲述了他为买战斗机模型攒钱，以及把钱捐给病重的丽莎这两件事。
4、精读课文（1）研读罗伯特攒钱买战斗机模型的部分找出描写罗伯特攒钱过程的语句，体会他的执着和坚定。
讨论罗伯特为什么如此渴望拥有一架战斗机模型。
（2）研读罗伯特捐钱给丽莎治病的部分分析罗伯特在捐钱时的心理活动，感受他的善良和无私。
思考罗伯特的这一行为对周围人的影响。
（3）探讨罗伯特所面临的种族歧视找出文中体现种族歧视的细节，如白人对黑人的态度、黑人的生活状况等。
王宝选-《黑孩子罗伯特》教案一、教学目标1. 让学生了解并尊重不同种族和文化背景下的孩子，培养学生的多元文化观念。
2. 通过阅读，提高学生的文学素养，培养阅读兴趣和阅读能力。
3. 使学生理解并学会面对生活中的困难和挫折，培养学生的坚韧品质。
4. 学会关爱他人，尊重他人的差异，培养学生的爱心和包容心。
二、教学内容1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生字词：罗伯特、黑孩子、歧视、友谊、坚韧、勇敢等。
3. 知识点：种族歧视、友谊、勇敢、坚韧、多元文化等。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 学会生字词，理解词汇背后的意义。
3. 通过对课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养多元文化观念。
四、教学难点1. 理解课文中所揭示的种族歧视现象，引导学生对此进行反思。
2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人的差异。
3. 培养学生面对困难和挫折时的坚韧品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，增强学生的情感体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的表达能力。
3. 案例教学法：以课文中的实例为例，引导学生进行分析，从而达到教学目的。
教案内容待补充。
六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《黑孩子罗伯特》的作者、背景及课文主题。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的情感。
3. 学习生字词：学生自读课文，学习生字词，理解词汇背后的意义。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解故事情节，把握人物形象。
5. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）罗伯特是一个____颜色的孩子。
（2）罗伯特在火车上遇到了____和____。
（3）罗伯特受到了歧视，但他依然保持着____和____。
2. 写一篇短文，谈谈你对罗伯特这个角色的看法。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
《黑孩子罗伯特》教学设计丰乐寄宿制小学汤瑜一、教材分析本课是第七单元的第二课。
本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容。
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
二、学情分析种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查阅相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
此外我班的孩子进入高段后在理解句子方面存在很大问题，很多孩子并不知道理解一个句子该从何下手！因此，教给孩子们正确的理解语句的方法也是这节课的一个重点。
三、教学目标1.通过个性品读让学生感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
2.学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。
3.培养学生针对重点语句质疑并积极解疑的方法和形成这一意识，更有助于今后语文文本的个性学习。
四、教学难点：1.人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
2.引导学生学会理解重点语句的方法，并升华朗读的层次，加深对文章内涵的个性化理解与感悟。
五、教学过程：（一）直接导入，整体感知1.同学们，前面我们认识了自强不息、发愤图强的雷棣，这节课咱们一起学习《黑孩子罗伯特》。
(板书)齐读课题。
2.罗伯特是黑孩子，这里的黑代表的是？（肤色）那你们是？（黄皮肤）今天我们就一起走进课堂，认识一下这个黑皮肤的孩子---罗伯特吧。
预习了课文，你们知道课文讲了什么事吗？你们觉得罗伯特是个怎样的孩子？（勤奋的孩子、坚持不懈的孩子、有梦想的孩子、善良的孩子……）3.是啊！这么可爱，这么优秀的罗伯特，他的同学丽莎却是怎么对待他的呢？（常常带头奚落他，不止一次地拒绝和他做朋友，甚至还对他说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”）4.丽莎为什么会这样呢？（引出“种族歧视）著名黑人民权运动领袖“马丁·路德金”的《我有一个梦想》中有这样一段话，咱们一起来读一读——（课件出示）“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”5.而黑孩子罗伯特也有一个梦想，那就是——（买一架心爱的战斗模型。
）为此，罗伯特历尽艰辛终于攒够了买战斗机的钱，可他买到战斗机吗？（没有！）（1）为什么？（捐给丽莎治病了。
）①是那个总把罗伯特称为“小黑鬼”的丽莎吗？②就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？（2）那么战斗机对罗伯特意味着什么？（一提到飞机……）可见罗伯特对战斗机特别着迷，那么辛苦才攒够钱就是为了实现梦想，为什么还要把钱全部捐给了丽莎呢？（二）直奔重点，探究学习1.听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想、做、说的？请孩子们用不同的符号在相关词句下勾画出来并做批注，写出你的感受。
2.PPT出示：悟“想”——“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”（1）当听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想的？（“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”）（2）从这个句子你们能感受到什么？（担忧）（3）那请你带着这种感受试着读出你的担忧。
①其他孩子，你们担心吗？②相信你们的读定能表达你们内心的那股担忧之情！（4）谁能想象一个人着急时的神情是怎样的？（皱眉）①就是这种感觉！朗读就得这样声情并茂地去读！谁来试试？②谁来说说，怎么读才能突出罗伯特的担心？你有什么技巧？（连读、语速急促）③请全班的孩子也带着你的想象和理解再读一读这句话吧——齐读——“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”（5）同学们此处为什么要用三个“不能死”？只用一个不行吗？为什么？（三个“不能死”运用了“反复”的修辞手法！更能让我们感受到罗伯特对丽莎的不舍啊！）（6）作者利用反复的修辞手法深入了我们对罗伯特感受的体验。
这种修辞手法的恰当运用能增强文章的表达效果，值得男同学们学学。
男孩子们再读一读，读出罗伯特当时的“不舍”！（7）在罗伯特的心目中，丽莎仅仅是他的同学吗？（还是他的朋友。
）可是，丽莎把他当朋友吗？①尽管丽莎不停地叫他——（“小黑鬼！”）多伤自尊的话语啊！可是听到丽莎的生病的消息，他满怀担忧地想——（“呃，天哪！丽莎，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”）②尽管丽莎不止一次地——（拒绝和他做朋友！）多么无奈啊！可是想到病重的丽莎，他还是着急地想——（“呃，天哪！丽莎，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”）③丽莎甚至还对他说——（“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”）多么不屑的奚落啊！可是一想到丽莎的病情，他按捺不住心中的悲痛，想——（“呃,天哪！丽莎，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！”）（8）从丽莎对罗伯特的态度和罗伯特对丽莎的态度两者一对比，孩子们此时你们看到了一个怎样的罗伯特呢？（善良、宽容）3.PPT出示：品“做”——课件出示：“罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
”（1）一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。
他是怎么做的呢？（2）这段文字采抓住了人物的什么在描写？（动作描写）①请同学们迅速圈出这段话的动词，看看针对这些动词你是否产生了新的感受？（不舍）②请想想罗伯特为什么这么的不舍？③发挥你们的想象！为了挣这战斗机的钱，他仅仅是遭受别人的白眼吗？还会遭遇什么？④总之，罗伯特为了攒够买战斗机的钱付出了多么艰辛的努力！现在终于可以买战斗机，实现他的梦想了。
可是，却得知了丽莎的病情。
这种不舍是显而易见的。
⑤从这个“摸一摸”上，你们仅仅能体会那种不舍吗？还有其它感受吗？（矛盾）为什么？⑥此时的罗伯特内心确实是矛盾交加啊。
他有些犹豫。
读出犹豫的语气。
⑦罗伯特舍了他最舍不得的，这就是伟大！这就是罗伯特的——善良、宽容！（3）从“深深地吸了一口气”——我们又能体会到什么？（体会出罗伯特下定决心是多么困难。
）（4）现在就让我们带着这种不舍、犹豫再来读读这段话吧。
（5）他掏出来的仅仅是钱吗？他掏出的还是什么？（他的梦想；还是他的善良的心；还掏出了他的“宽容”……（6）就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区的——黑孩子罗伯特。
就是这个被丽莎叫做“小黑鬼”的——黑孩子罗伯特。
也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的——黑孩子罗伯特。
他掏出了自己辛辛苦苦攒够的钱，简单地说了句——给丽莎治病。
他掏出了自己的梦想，坚定地说了句——给丽莎治病。
他掏出了自己水晶般纯洁的心，满含真情地说了句——给丽莎治病！4.PPT出示：动“情”（1）在战斗机和丽莎之间很辛苦才做了一个抉择，他是哭着回家的。
想到梦寐以求的战斗机，他为之付出艰辛努力的梦想破灭了，他多么伤心、失望，然而，他想到生病的丽莎，心里更是难过又无助，只有让泪水来冲刷心中的痛苦——（2）配乐感情朗读“一出教室……哭着回了家”（3）罗伯特哭着一路跑回家！在这条看似短暂而漫长的路上，他还会想些什么呢？请你将它们宣泄在你的笔端吧——（4）尽管罗伯特捐出了自己所有的钱，可遗憾的是丽莎还是死了，一朵玫瑰花就这样凋谢了。
葬礼上，罗伯特再一次落下了眼泪，你为什么又落泪呢？请孩子们带着问题读19自然段。
（5）回想往昔！当他被别人叫做“小黑鬼”的时候他哭了吗？（没有！）当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？（没有！）当你和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地方，你哭了吗？（没有！）可是此时此刻，他泪流满面，到底怎么了？（是因为丽莎爸爸的拥抱感动地哭！是因为我得到了丽莎爸爸的尊重而激动地哭！是因为得到了丽莎爸爸的理解尊重而高兴地哭！是因为我得到了别人的爱与肯定，改变了对黑人的态度而忍不住地哭！……）（三）小结全文，总结板书——重温《我有一个梦想》1.罗伯特用他的善良、宽容、这颗包容着“爱”的心改变了丽莎爸爸以前对黑人孩子的看法，这拥抱，代表着黑人和白人的平等！这是罗伯特梦寐以求的，这也正是马丁·路德·金的梦想，也是千千万万黑人的梦想。
让我们再重温所有黑人的梦想——生读：“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”（四）激情总结，欣赏歌曲——《爱不分肤色》（回扣本单元主题“地球家庭”）1.我们生活在地球这个大家庭中，在这个大家庭里有很多不同肤色的人，虽然种族歧视依然存在，但是我们知道——每一种肤色都漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真；每一种肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色，因为我们共同生活在地球这个大家庭！因为——“爱不分肤色”。
2.“爱不分肤色”，这是一首英文歌曲！最后让我们边听边以诵读的方式将爱传递给身边的每一个人吧！3.激情朗诵《爱不分肤色》。
人啊！我们身上都流淌着同样的血液啊你应该为自己而活，活得比你们的长辈更要好让我们给多点爱，让所有的孩子都为他们而活，我不管他们，还是你们抑或是我们是什么肤色，都要相亲相爱你可以是我的妈妈，你可以是我的兄弟，或者是我的姐妹或者是我的爸爸？你可以是我的伙伴可以是我的老师，也可以是我的朋友？我都会很高兴遇到你。
无论你是黑人白种人还是黄种人，抑或是棕色人还是红种人，都让我们一起来实现爱无定界4.地球就是一个大家庭，只要人人都像罗伯特一样有爱心，整个世界才会更加美好。
让我们用“爱”一起生活在世界大家庭里吧！因为爱不分肤色、爱无疆界！。
