情景默写25——32

阿房宫赋情景默写(含答案)1.杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国____的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人〔借秦____的教训批评唐敬宗广建宫室〕的语句是：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

”2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

”3.不汲取经历教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。

言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。

既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

6.以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，既贴切又形象。

将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。

8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的鞭挞的语句是：一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度〔对秦国贪心掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评〕的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的____都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

11.《阿房宫赋》最能表现“秦人”对珍宝的态度的两句是：鼎铛玉石，金块珠砾。

12.杜牧在《阿房宫赋》中表现皇帝的车队仪仗远去的名句是：辘辘远听，杳不知其所之也。

13.在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来：楚人一炬，可怜焦土。

高考语文情景式默写七十题1.诗贵立意高远；如李白《梦游天姥吟留别》“，”；白居易《琵琶行》“，”，皆为点睛之笔。

2．有的诗开篇就奠定感情基调；如柳永《雨霖铃》“，，”；白居易《琵琶行》“，”，皆为以景托情。

3．诗词讲究借鉴；温庭筠词有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》“，，”，则意近之。

而姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”句与杜甫《蜀相》“，”异曲同工；《扬州慢》的“，?”又与杜甫《哀江头》“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”意近。

陆游《诉衷情》一词中“此生难料，心在天山，身老沧州！”，则与其《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，”意近。

4．用典是古诗常用手法；如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“，，赢得仓皇北顾”，李贺《李凭箜篌引》中用女娲典“，石破天惊逗秋雨”。

5．古人喜化用前人成句入诗；如“至今商女，，”化用了杜牧《泊秦淮》的“，”；姜夔《扬州慢》中“，尽荠麦青青”“，青楼梦好”化用了杜牧《赠别》中“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”句意；周邦彦《西河》词中“想依稀、王谢邻里。

燕子不知何世；入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里”，则是化用了刘禹锡《乌衣巷》“，”。

6．古人讲究炼字炼句；卢延让《苦吟》曾有“，捻断数茎须”之句，杜甫也有“为人性僻耽佳句，”的诗句，令人非常敬仰。

7．古诗贵精练传神；如杜牧《过华清宫》“，”，勾出李杨之骄奢淫逸；陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，”，写尽复返自然的渴求；白居易《琵琶行》“，”，则传出琵琶女犹疑出场之神韵。

8．春天是古代诗人常咏叹的季节；如张若虚《春江花月夜》“，海上明月共潮生”，韦应物《滁州西涧》“，野渡无人舟自横”，韩翃《寒食》“，寒食东风御柳斜”，冯延巳《蝶恋花》“风乍起，”，叶绍翁《游园不值》“，一枝红杏出墙来”等。

9．花是古诗词常见意象；如王维《鸟鸣涧》“，夜静春山空”，孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，”，苏轼《惠崇春江晚景》“，春江水暖鸭先知”，杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，”，辛弃疾《西江月》“，听取蛙声一片”等。

高考情景式名篇名句默写五十例名篇名句默写是每年高考都要考查的，以往的题目大多采用给出文句的上句或者下句要求考生填出下句或者上句的题目类型。

随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际使用水平、创新思维水平的考查，作者预测：名句名篇的考查题目类型必定会实行创新，也会更加重视对考生的语言实际使用水平的考查。

而创设了不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。

下面我们就来做一做这样的训练。

1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_______________，_______________”。

2．《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。

3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。

”4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“_______________，_______________”。

5．古代文人词客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦岭》中曾有过“_______________，_______________”的诗句，杜甫也有过“_______________，_______________”的诗句，令人非常敬仰。

6．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是_______________, _______________”。

（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，如还能引用其他诗人描写雪景的诗句，可加分），你知道的其他诗人描写雪景的诗句是_______________。

7．王安石《元日》中的诗句：“_______________，_______________。

”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。

8．***同志在澳门回归庆典讲话中引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的两句诗：“_______________，_______________”,表达了对台湾同胞的关心思念之情。

《拟行路难》情景默写1.鲍照《拟行路难》中，以比喻写人生贵贱穷达不一致的诗句是：泻水置平地，各自东西南北流。

2.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流”起首两句诗人运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。

3.在《拟行路难》（其四）中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句是“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”4.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流”两句正如钟嵘《诗品》所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。

5.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流。

”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。

6.“水”在古诗文中是一个能引人浮想联翩的重要意象，如鲍照《拟行路难》中“泻水置平地，各自东西南北流”的以“水”喻人。

7.鲍照《拟行路难》中“泻水置平地，各自东西南北流”两句以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人因门第不同，命运也不同。

8.鲍照《拟行路难》中“泻水置平地，各自东西南北流”两句正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。

”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。

9.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是：泻水置平地，各自东西南北流。

10.鲍照《拟行路难》中“泻水置平地，各自东西南北流”两句乍读之下，似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，其实，他是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。

11.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流”两句说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。

12.诗人拈出“泻水置平地，各自东西南北流”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难所激发起的愤慨不平之情。

《梦游天姥吟留别》情景式默写海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。

须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！1.《梦游天姥吟留别》中用神话中的仙山来烘托天姥山神秘莫测的句子是, 。

2.李白的《梦游天姥吟留别》中正面描写天姥山高耸入云的句子是___________，________。

3、李白《梦游天姥吟留别》中的“, ”两句，借助天台山从侧面表现天姥山的高峻。

4.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是, 。

5.《梦游天姥吟留别》中，“, ”写湖上的月光照着我的身影，送我来到溪水清澈的剡溪。

6.李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的诗句是, 。

7.李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，描写诗人着好装束开始登山。

8.李白在《梦游天姥吟留别》中“ , ”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。

9.《梦游天姥吟留别》中,描写李白醉心于天姥山迷人的景色,不知不觉天色已晚的句子是“, ”。

10.李白在《梦游天姥吟留别》里写梦幻中的天姥山天黑之后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是, 。

11.《梦游天姥吟留别》中写巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖，此时“, ”，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。

小学语文：古诗词情景默写24题，每次考试都有！重中之
重，必须倒背如流
众所周知，随着教改，语文在这些多科目的考试的中，一跃成为“重头戏”。

不管是分值，还是考试内容，都是其他科目所不能比的。

语文考试当中又新增了很多考试内容，比如说国学常识，诗词歌赋，传统文化的给你知识点的考察，这就要求学生有丰富的知识储备和阅读量。

语文作为一门积累性的学科，学习就是一个知识积累的过程。

所以，要想在语文学习中取得好成绩，在平时的学习中，最重要的就要做好知识积累与打好基础，牢固掌握所学知识，这样不仅能是成绩得到提高，还能提升人的文化素养。

从教的几年，我见过很多学生的语文成绩总是在及格线上徘徊。

而究其原因，就是因为基础掌握的不牢固，在基础知识的考察上丢分严重，因此要提高语文成绩，首先要掌握好基础知识，其次加强对文章的分析理解能力。

比如，古诗词默写，就是语文考试中必出的题目。

不管是大考还是小考，都可以看到他们的身影，这一题想要稳拿满分，就必须多多积累，阅读和背诵古诗词。

就小学语文而言，虽然需要孩子们学习的古诗词很多，但是每次考试的重点古诗词就是那几首。

所以，我建议大家在复习的时候，尤其要着重复习那些高频考点。

为了方便大家更好的掌握小学语文古诗词这块内容，我特意将小学语文考试中常考的24道诗词考题整理出来。

不仅是平时的小考，小升初也是必考的。

家长们可以收藏下来，慢慢交给孩子。

《渡荆门送别》情景默写精练（背诵版）1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

《渡荆门送别》中，写诗人兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏两岸风光的语句是：渡远荆门外，来从楚国游。

2.《渡荆门送别》中，”山随平野尽“一句中“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。

3.读诗，就是读人生岁月。

”山随平野尽，江入大荒流“（李白《渡荆门送别》）读出了青年人的激昂奋进。

4.李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。

5.漫步于古典诗歌的殿堂，我们随李白乘舟东下，看那大江在原野中尽情奔腾的磅礴气势“山随平野尽，江入大荒流”（《渡荆门送别》）。

6.小宇在学习过程中整理了古诗词中一些值得借鉴的写景技巧，请你帮她完善相关内容。

“山随平野尽，江入大荒流”两句：从写景技巧描摹远近皆是美景，可远近俯仰；可动静结合，动静自有意趣。

7.李白《渡荆门送别》一诗中“山随平野尽，江入大荒流”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。

8.李白的《渡荆门送别》一诗中，“山随平野尽，江入大荒流”两句，化静为动，以雄健的笔力，展示了山水的壮阔之美。

10.翻开诗文，一幅美丽的画卷浮现在我们的眼前。

李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅长江出峡渡荆门的长轴山水图。

11.李白的《渡荆门送别》所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美奇幻的诗句是“山随平野尽，江入大荒流“。

12.祖国的万水千山如此多娇，历来的文人墨客给我们留下了欣赏不完的诗词佳句。

李白在《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流”将静止的山岭摹状出活动的趋向，写出江水奔腾直泻的气势。

13.《渡荆门送别》一诗中描写长江出三峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是：山随平野尽，江入大荒流。

14.“山随平野尽，江人大荒流”，形象地描绘了船过荆门山后长江两岸壮丽多姿的景色，反映了诗人的开阔胸怀和奋发进取的精神。

《师说》情景默写训练及答案一、1．《师说》中说，一个崇尚学习的时代必然是一个尊重师者的时代。

古代圣贤本来已经超出一般人很多，“”，好学不倦；而当时的普通人，相比圣人已经差得很远，“”，至士大夫之流也是如此。

【答案】犹且从师而问焉而耻学于师2．韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。

文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。

【答案】好古文六艺经传皆通习之3．韩愈在《师说》中阐述老师职责的句子是“，”。

【答案】师者所以传道受业解惑也4．《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，”。

【答案】位卑则足羞官盛则近谀5．《师说》中强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“，”。

【答案】夫庸知其年之先后生于吾乎6．（1）《师说》中凝练地概括了士大夫之族不愿从师的荒谬心态的两句，。

【答案】位卑则足羞官盛则近谀7．（1）《师说》中，韩愈用“，”两句，提出了从师是为了学道，和他人的年龄大小并无关系的观点。

【答案】吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎9．（1）韩愈在《师说》中明确了择师的标准是“，”，这与亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”有异曲同工之妙。

【答案】道之所存师之所存也10．“没有人是天生懂道理的。

”这与《师说》中“，”的意思是一致的。

【答案】人非生而知之者孰能无惑11．（1）韩愈在《师说》中打破老师的神秘地位，客观地表述了弟子和老师之间关系的两句是“，”。

接着他还解释了弟子和老师在学问方面只是领悟有先后，各有所长，如是而已。

【答案】是故弟子不必不如师师不必贤于弟子心理，所以他们只要听到巫医乐师百工之人称“老师”称“弟子”的时候，就“群聚而笑之”。

【答案】位卑则足羞官盛则近谀。

小学语文·古诗情境题·默写训练1．露露暑假与妈妈去大西北旅游，火车经过大戈壁，她看到圆滚滚的太阳慢慢西沉，炊烟袅袅上升，黄河缓缓流淌，想起诗句：“，。

”夜晚，起伏的山峦上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，露露真想用李贺的“，”来赞美。

2．有个地方，青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。

可以用一句诗“，。

”回答是什么地方的风景，要吃的是什么鱼。

3．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到荷塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散。

此情此景，让人想起宋代词人的：“，，。

”4．爱国将领闻天祥在伶丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河地说：“？。

”5．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“？。

”这样，我们才可以学到更多新知识。

此外，我们不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“，。

”6．爱国诗人陆游陆游临终前，嘱咐儿子必须做的一件事是：，。

陆游临终最大的悲伤是：。

7．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“，。

”8．在清朝，诗人龚自珍的诗歌里渴盼对人才的选用是：“，。

”9．露露学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，她强调了复习的重要性，用《论语》中的一句话来说是：“，。

”10．李明想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。

他可以用一句古代名言“，。

，。

”来劝妈妈改变主意。

11．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真可谓：“，。

”12．我们的老师指导大家写作时，常常引用苏轼的《题西林壁》中的两句诗“，。

”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

13．唐代的李贺是个怀才不遇的诗人，因为他父亲名叫“晋肃”，“晋”与“进”谐音，为了避讳，他不能考进士，所以他感慨道：“，。

”14．中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“，。