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第3单元 1～5的认识和加减法
第2课时比大小
一、数一数，比一比
二、请在（）填上合适的数
5＞（）（）＜3 （）＞4
2＜（） 3＜（）（）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（）
三、我会把它们从小到大的顺序排列
2 4
3 5 1
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
四、画一画
画与同样多
画多
画少
课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
一年级上册数学单元测试-1.比一比一、单选题1.“65+26 100－26”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －2.a为自然数，下列算式中，（）的得数最大（a≠0，1）A. a÷B. ÷aC. ×a3.“58+16 92－20”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋4.有甲、乙、丙三个数，乙是甲的75%，乙是丙的，这三个数的关系是（）A. 甲＜乙＜丙B. 甲＜乙＜丙C. 乙＜甲＜丙D. 乙＜丙＜甲5.下列算式中，得数最大的算式是（）A. 2.208÷1.38B. 2208÷138C. 22.8÷138D. 22.08÷13.8二、判断题6.1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的和大．7.如果a＞b＞0时，a×b一定小于a÷b．8.判断对错两位数乘一位数的积，一定比三位数乘一位数的积小。
三、填空题9.填上>=或<．（1）3610000万________361万（2）10000000________999999910.数a大于0且小于1，那么a、a2、从小到大排列．11.在横线里填上“＜”、“＞”或“=”．104×5________ 125×4 180÷3________ 420÷7 48时________ 3天15________ 0÷15 69÷3________ 96÷3 4吨________ 4004千克．【考点】比较大小；积的变化规律；时、分、秒及其关系、单位换算与计算；质量的单位换算．12.用6、7、13写出两道加法算式和两个减法算式。
第一单元比一比1.1比高矮、长短1、画一画。
长的画“√”，短的画“○”。
高的画“√”，矮的画“○”。
2、在最长的（）里画“√”。
3、把最矮的涂上绿色。
4、谁长得最高，在里画“√”。
5、最长的画“√”，最短的画“”。
答案：1、○√√○2、3、4、5、1.2比大小、轻重1、谁大？谁小？大的画“√”，小的画“×”。
2、哪个重？哪个轻？重的在3、说一说哪个最大？哪个最小？哪个最重？哪个最轻？（）（）（）（）4、在里涂色，最重的涂红色，最轻的涂黄色。
5、最轻的画“√”，最重的画“×”。
（）（）（）答案1、√×√×2、3、西瓜最大，苹果最小，西瓜最重，苹果最轻。
4、5、第二单元10以内数的认识2.1 1~9的认识1、照样子看数画斜线。
2、3、连一连。
4、读一读,填一填。
5、数一数有几个,在正确的下面画“√”。
答案1、2、3、4、 4 6 95、2.2 比大小1、在里填数，在里填上“＞”“＜”或“＝”。
里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 6 7 8 5 5 6 4 2 33 74 4 75 3 8 5 4 3、在多的后面画“√”,少的后面画“×”。
4、填一填。
答案1、6＜8 7＞6 6=62、＞＜＝＞＜＜＝＞＜＞3、×√√×√×4、多7＞5 少5＜72.3 认识0和10 1、数一数糖果身上的条纹各是多少，把数字写下来。
2、连一连。
3、看数涂圆。
4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3○7 4○4 2○10 5○5 7○80○1 10○8 1○9 3○2 0○35、从大到小排一排。
10015 2()>()>()>()>()答案1、3 5 02、3、4、＜＝＜＝＜＜＞＜＞＜5、10 5 2 1 02.4 顺序1.2.3.4.答案：1.2. 5 5 33. 1 4 5 14. 5从左数，我第4，从右数，我第2。
第三单元认识图形（一）3 认识图形（一）1、把长方体涂上红色，正方体涂上蓝色，圆柱涂上黑色，球涂上黄色。
冀教版小学数学一年级上册课时练试卷【有答案】第二单元 10以内数的认识 2.3 多些、少些、同样多
1.你能把同样多的物体图和圆点图连起来吗？
2．数一数，再比较多少。
○○○（）个
□□□□（）个
○比□（）1个；
□比○（）1个。
3.画一画。
（1）画○比□多2个：□□□□
（2）画□比☆同样多：☆☆☆☆☆☆
4.比一比，填一填。
怎么样？做对了几道题呢，聪明的你一定是100分！好好学习，天天向上！
怎么样？做对了几道题呢，聪明的你一定是100分！好好学习，天天向上！
答案提示：
1．
2. 3；4；少；多。
3. ○○○○○○；□□□□□□
4. 3；4；多一个。
冀教版小学数学一年级上册课时练试卷【有答案】第二单元10以内数的认识 2.3 多些、少些、同样多。
《比大小》（教案）20232024学年数学一年级上册今天，我为大家带来的是《比大小》这一课的教案，这是一年级上册数学课程的一部分。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到比较两个数的大小的方法。
我们将学习如何用大于、小于和等于这三个符号来表示两个数之间的关系。
通过具体的例题，让学生理解并掌握比较方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较两个数大小的方法，并能够灵活运用。
同时，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较两个数大小的方法，难点在于如何让学生理解并能够灵活运用大于、小于和等于这三个符号。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括PPT、黑板、粉笔等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我先用PPT展示一些图片，比如2个苹果和3个苹果，让学生观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解比较方法：然后我会在黑板上写出2和3，让学生们试着比较大小。
我会解释说，2小于3，我们可以用小于号（<）来表示。
同样地，我会再给出一些例子，让学生们理解和掌握比较方法。
3. 随堂练习：在讲解完比较方法后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成。
比如：比较5和7的大小，比较9和10的大小等。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相出题比较，看看哪个小组能够在最短时间内完成最多题目。
六、板书设计板书设计如下：比较两个数的大小大于（>）小于（<）等于（=）七、作业设计1. 比较大小练习题：（1）2 < 3 吗？为什么？（2）4 > 5 吗？为什么？（3）7 = 7 吗？为什么？答案：（1）是，因为2小于3。
（2）不是，因为4小于5。
（3）是，因为7等于7。
2. 家庭作业：（1）请家长帮忙找出一些生活中的例子，让孩子试着比较大小。
（2）完成练习本上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了比较两个数大小的方法。
《比大小、轻重》教学设计
教材分析：通过学习本课时使学生能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻，哪个物体重。
经历比较大小、轻重的过程。
感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。
学情分析：学生刚刚开始学校的学习生活，活泼好动，自制力较差，学习热情高，通过上节课学习已有比高矮、长短经验。
教学目标：
1.通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
2.引导学生亲自体验，感受物体的大小和轻重。
3.使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学用具：天平、饮料和面包实物、课件。
教学过程
一激趣导入
1呈现情景图。
2同学们今天我们继续学习比较大小轻重。
二比一比
1.出事两个玩具，让学生观察并引导学生说出谁大、谁小等。
2.呈现两辆汽车的情景图，大象和松鼠的情景图，进行谁大谁小的比较，引导学生知道大小是比出来的。
3.出示西瓜和苹果的情景图，进行谁轻谁重的比较
教师出示一听饮料和面包的情景图。
猜一猜，谁轻？谁重？学生猜测。
学生观察图，交流自己的看法。
三做一做，练一练。
鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较，不但巩固了所学知识，而且培养了学生的发散思维。
五、总结
今天你学到了什么数学知识？再说一说。
教学反思：
通过学生的学习活动，学生们理解了大小轻重是比较出来的，知道了“最”的含义。
冀教版一年级数学上册《比较大小和轻重》教案及教学反思教学目标1.能够使用比较词语，如“大、小、轻、重”等进行物品比较和排序2.能够在学习的过程中培养学生的观察能力和逻辑思维能力3.鼓励学生在课外活动中进行大小比较的实践，提高学生的实践能力教学准备1.教师需要提前准备好教材、教具2.学生需要带来一些物品参与轻重比较的活动教学过程导入环节在教学前，可以通过一些游戏引入教学内容，比如老师拿出一些大小不一的球，让学生自由选择一颗球，按照大小进行排序，引发学生对本节课内容的兴趣与思考。
正文环节第一部分：让物品“比一比”1.通过教材介绍比较词语的运用和意义，然后让学生出示一些带有大小形状特征的物品，先进行一些简单的物品比较，引导学生根据物品的大小来判断物品的轻重。
2.通过将某些物品与同类物品进行比较，帮助学生判断物品的大小关系。
如：将同一品种的水果进行比较，让学生判断这些水果的大小，并通过排列，将这些水果按照大小叠成一个小塔。
第二部分：让物品“称一称”1.针对“轻重”的教学，可以准备一些称重的教学设备，比如天平、称量秤等，在老师指导下进行轻重比较的活动，让学生参与其中，提高学生对体积和重量的感知能力。
2.通过让学生自己去家里，拿来一些轻重不同的物品，然后和其他同学比较，让学生表述出这些物品的轻重关系，或者让学生通过观察和比较，自己得出结论，并用比较词语进行描述。
结合实践通过在课堂上的学习，学生掌握了一些比较词语的用法，了解了大小轻重等概念，那么接下来可以通过一些小实践，让学生自行运用这些词语和概念。
比如，让学生分组，每个小组从家里带上不同的水果进行比较和排列，让学生运用到自己的生活中，同时也能够锻炼他们的观察和协同能力。
教学反思在这堂课的教学过程中，我发现学生特别喜欢其中的小实践环节，他们用自己发现和归纳的方法来比较、排序物品，具有很强的生活化教育意义。
除了师生面对面的互动之外，还通过让学生去家里找物品，了解到了课堂知识的实际价值，也激发了学生的自主学习能力。
课时测评方案基础练1.数一数，比一比。
2.照样子连一连。
3.比一比，填一填。
(1)比____。
○比____。
○(2)比____。
○比____。
○(3)和____。
○4.比一比。
( )的积木最多。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1○2 5○33○2 2○24○5 3○46.把比3大的苹果涂上绿色，比3小的苹果涂上红色。
( )号苹果不涂色，因为它和3( )。
7.左边的里可以画几个水杯？右边的呢？画一画。
8.数一数，填一填，比一比。
( )只( )只( )只( )<( ) ( )＜( )( )＞( ) ( )＞( )综合练9.填一填，画一画。
(画上自己喜欢的图案)10.一人一个，够不够分？在正确答案后面的里画“√”。
够不够11.踢毽子比赛。
(1)( )下(2)( )下12.想一想，选一选。
下列说法中正确的是( )。
A.篮球比足球少B．排球比足球多C.排球比篮球多D．皮球比足球多13.小明的年龄比1岁大，比5岁小，去年过生日时妈妈给他插了3支生日蜡烛。
参考答案1.3＞2 4＜5 2＝2 1＜32.3.(1)少1<4 (2)多5>3多4>1 少3<5(3)同样多3＝34.冬冬5.< > > ＝< <6.涂绿色：5 4；涂红色：1 2。
3 一样大7.(1)提示：左边的里可以画1个或2个水杯，右边的里可以画4个或5个水杯。
(2)提示：左边的里可以画5个水杯，右边的里可以画1个、2个或3个水杯。
8.略9.略10.够11.略12.B 13.4。
课时测评方案
基础练
1.数一数，比一比。
2.照样子连一连。
3.比一比，填一填。
(1)
比____。
○
比____。
○
(2)
比____。
○
比____。
○
(3)
和____。
○
4.比一比。
( )的积木最多。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
1○2 5○3
3○2 2○2
4○5 3○4
6.把比3大的苹果涂上绿色，比3小的苹果涂上红色。
( )号苹果不涂色，因为它和3( )。
7.左边的里可以画几个水杯？右边的呢？画一画。
8.数一数，填一填，比一比。
( )只( )只( )只
( )<( ) ( )＜( )
( )＞( ) ( )＞( )
综合练
9.填一填，画一画。
(画上自己喜欢的图案)
10.一人一个，够不够分？在正确答案后面的里画“√”。
够不够
11.踢毽子比赛。
(1)
( )下
(2)
( )下
12.想一想，选一选。
下列说法中正确的是( )。
A.篮球比足球少B．排球比足球多
C.排球比篮球多 D．皮球比足球多
13.小明的年龄比1岁大，比5岁小，去年过生日时妈妈给他插了3支生日蜡烛。
参考答案
1.3＞2 4＜5 2＝2 1＜3
2.
3.(1)少1<4 (2)多5>3
多4>1 少3<5
(3)同样多3＝3
4.冬冬
5.< > > ＝< <
6.涂绿色：5 4；涂红色：1 2。
3 一样大
7.(1)提示：左边的里可以画1个或2个水杯，右边的里可以画4个或5个水杯。
(2)提示：左边的里可以画5个水杯，右边的里可以画1个、2个或3个水杯。
8.略9.略10.够11.略12.B 13.4。
