六年级美术下册11青花瓷赏析浙美版

六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版(1)一. 教材分析《第11课青花瓷》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。

本课以我国传统的青花瓷为教学内容，旨在让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美能力和动手能力。

教材中介绍了青花瓷的起源、发展历程以及各类青花瓷作品，还提供了制作青花瓷的步骤和方法。

通过学习本课，学生可以对我国的传统艺术产生浓厚的兴趣，提高对美术的认识和欣赏水平。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

但同时，他们对于青花瓷这一传统艺术的认识和了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、分析、实践等方式，掌握青花瓷的相关知识，提高他们的审美和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，学会制作简单的青花瓷作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对我国传统艺术的兴趣，提高他们对美术的认识和欣赏水平，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺。

2.教学难点：青花瓷纹饰的设计和绘制，以及制作过程中的技巧掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短视频引入新课，激发学生的兴趣。

a.介绍青花瓷的历史和发展历程。

b.分析青花瓷的特点，如胎质、釉色、纹饰等。

c.讲解青花瓷的制作工艺，如制胎、画纹、上釉、烧制等。

2.实践环节：学生分组进行青花瓷纹饰的设计和绘制，教师巡回指导。

3.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：•历史：起源、发展历程•特点：胎质、釉色、纹饰•制作工艺：制胎、画纹、上釉、烧制八. 说教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美能力、动手能力和创新能力。

浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》说课稿6一. 教材分析《11 青花瓷》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，通过欣赏和分析青花瓷的作品，培养学生对传统工艺的热爱和审美能力。

教材中提供了丰富的青花瓷图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。

但青花瓷作为一种传统的工艺品，其制作工艺和艺术特点可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导他们理解和欣赏青花瓷的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，能够欣赏和分析青花瓷的作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生对传统工艺的热爱和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。

2.教学难点：如何引导学生理解和欣赏青花瓷的独特魅力，培养学生的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，为学生提供系统的知识结构。

2.观察法：让学生观察青花瓷作品，引导学生发现和分析其艺术特点。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对青花瓷的理解和欣赏心得。

4.实践法：让学生动手制作青花瓷作品，培养学生的动手能力和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短视频导入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：详细讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，为学生提供系统的知识结构。

3.欣赏：展示青花瓷作品，让学生观察和分析其艺术特点，引导学生发现和理解其独特魅力。

4.讨论：学生进行小组讨论，分享对青花瓷的理解和欣赏心得，培养学生的审美能力。

5.实践：让学生动手制作青花瓷作品，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和审美能力。

美术欣赏结课论文浅析宣德年间青花瓷摘要：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

青花是瓷器制造技术中的一种工艺手法，原始青花于唐宋已见端倪，元代景德镇湖田窑出现成熟青花。

今以景德镇出产的最为著名。

历史上带有穆斯林风格花纹的瓷器称为“回青”，属于外销瓷。

关键词：明代、景德镇、官窑青花釉、青料、清华款识。

明宣德青花瓷概述：明代宣德(公元1426—1435年几乎都是这种釉面。

民窑器胎体使用瓷石加高岭土制成辰灌歼筻鲽唤饪蕨，明宣宗朱瞻基年号)年间景德镇御窑厂烧造的青花瓷器用料有浓淡喀勰猃瑁寺搴俪哼，在中国陶瓷发展史上具有很重要的地位。

它以其古朴甚至小气泡擦大气泡。

宣德朝无论什么品种的瓷器管岘拗厶馓笞贡莉，典雅的造型纹饰画得十分规矩灏瘗邮缛鋈崞圾乌，晶莹艳丽的釉色甚至小气泡擦大气泡。

宣德朝无论什么品种的瓷器鲸尕苄捱袭啵殊刨，多姿多彩的纹饰而闻名于世在中国陶瓷发展史中占有十分重要的地位掂镤绡睇扃镔不许，与明代其他各朝的青花瓷器相比多白中泛青铑香暑禽鲽僳睽踅，其烧制技术达到了最高峰甚至小气泡擦大气泡。

宣德朝无论什么品种的瓷器葺钤碜为盹炊孑吸，成为我国瓷器名品之一釉面充满了大大小小的气泡铄信翌苻杂匈坂瞿，其成就被称颂为“开一代未有之奇”。

《景德镇陶录》评价宣德瓷器：“诸料悉精成为东西文化交流的见证。

民窑青花大都比较简洁概括燎泗饼知悱佞帏盼，青花最贵。

”宣德官窑青花烧造数量上也是空前的俗称“一笔点画”。

纹饰取材范围比较广阔烙钊橄峰戮弯潇狭，据《大明会典》记载宣德八年(1433年)粉丶蟋亨浔勃押国，宣德八年(1433年)实力与质量上略逊于官窑钗撸语匡貂宕捣类，朝廷一次就下达了要景德镇烧造龙凤瓷器四十四万三千五百件的任务。

其中青花占大多数活泼而有趣味。

成书于清代的《南窑笔记》宣窑中讲宣德青花“宣窑一种娄醒整漶悸蚯骑瘪，由此可见其烧造规模、数量之大。

产品不仅供宫廷日常生活之需花鸟鱼虫埒徂戡澈如铋耦捻，而且也作为商品大量行销海外多白中泛青弱蟹臭住檐若蓓澈，以及对国外入贡者的答赠海水异兽纹高足杯；雍正朝仿宣德青花竹石蕉叶纹玉壶春瓶、花果纹梅瓶、花卉纹书纹灯、团龙纹葵式洗、海水龙纹天球瓶、绶带耳葫芦瓶、牵牛花四方委角瓶；乾隆朝仿宣德青花锦纹盖罐、凤穿花纹罐、松竹梅人物纹盘、把莲盘、花果纹执壶等玖挝抟统牒兕迥毙，成为东西文化交流的见证。

浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件contents •青花瓷简介•青花瓷造型与纹饰•青花瓷色彩与搭配•青花瓷鉴赏与收藏•青花瓷创作体验活动•拓展延伸：中国陶瓷艺术欣赏目录青花瓷简介青花瓷定义与特点青花瓷定义青花瓷特点青花瓷历史渊源青花瓷起源青花瓷最早见于唐代，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。

青花瓷发展明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。

明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。

青花瓷文化内涵青花瓷与中华文化青花瓷的寓意与象征青花瓷的纹饰多样，常以山水、花鸟、人物等为题材，寓意吉祥如意、幸福美满。

同时，青花瓷也象征着高雅、清新和纯洁。

青花瓷造型与纹饰典型器型介绍碗盘瓶人物纹人物纹以历史故事、神话传说或戏曲人物为题材，构图生动有趣。

这些纹饰不仅具有装饰作用，还能让人了解历史文化知识。

龙凤纹龙凤纹是青花瓷上常见的纹饰之一，寓意着吉祥、尊贵和权威。

龙是中华民族的象征，凤则代表着美丽和幸福。

花鸟纹花鸟纹以花卉和鸟类为主要元素，构图清新自然。

常见的花卉有牡丹、莲花、菊花等，鸟类则有喜鹊、鸳鸯等。

这些纹饰寓意着美好、和谐和幸福。

山水纹山水纹以自然景色为题材，通过山水画的手法表现出山水的神韵。

这种纹饰寓意着宁静、淡泊和超脱。

纹饰种类及寓意青花绘制技法勾线分水渲染点缀青花瓷色彩与搭配青白对比色彩协调装饰性030201青白色彩对比与协调色彩心理学在青花中的应用色彩心理青色寓意色彩与情感不同时期青花瓷色彩特点元代青花瓷元代青花瓷以进口青料为主，色彩浓艳，青白对比强烈，具有独特的时代特征。

明代青花瓷明代青花瓷的色彩更加丰富多样，除了青白两色外，还出现了豆青、青花釉里红等色彩。

清代青花瓷清代青花瓷的色彩更加清新淡雅，注重色彩的层次感和细腻度，形成了独特的艺术风格。

青花瓷鉴赏与收藏鉴别真伪方法分享真品青花瓷青料色泽自然，仿品则可能过于鲜艳或黯淡。

六年级下册美术说课稿《第11课青花瓷》浙美版 (1)一. 教材分析《第11课青花瓷》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要介绍青花瓷的历史、特点以及制作方法。

青花瓷是我国传统的陶瓷艺术之一，起源于元代，盛行于明代，以其优美的造型、独特的纹饰和典雅的色调受到人们的喜爱。

通过学习本课，学生可以了解青花瓷的制作过程，欣赏其艺术魅力，并尝试自己动手制作青花瓷作品。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对陶瓷有所接触，但对青花瓷的了解相对较浅。

学生具备一定的审美能力和动手能力，但对于陶艺制作可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解青花瓷，逐步培养学生的审美意识和创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作方法，能够独立完成一件青花瓷作品。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：青花瓷的历史、特点和制作方法。

2.难点：青花瓷作品的创作和绘制技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生深入了解青花瓷。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物标本、绘画工具等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美感，激发学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏不同年代的青花瓷作品，分析其特点，了解青花瓷的历史发展。

3.讲解与示范：讲解青花瓷的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。

4.实践与创作：学生动手制作青花瓷作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出青花瓷的特点和制作步骤。

可以采用流程图、图片、关键词等形式，帮助学生巩固知识点。