浙美版小学五年级下册美术教学设计全册

2024年浙美版五年级下册美术教学计划一、教学目标通过五年级下册美术教学，使学生掌握一定的美术知识和技能，培养其美术观察力、表达力和创造力，增强审美意识和艺术修养。

具体教学目标如下：1. 理解和掌握色彩的基本概念和运用规律；2. 学习绘画的基本技法，能够正确使用不同的绘画工具和材料；3. 培养学生对自然、生活、艺术等的观察能力，提高其形象思维和创造能力；4. 发展学生的审美情趣和创作能力，培养美的情感和价值观。

二、教学内容本学期的美术教学内容主要包括以下几个方面：1. 艺术知识与技巧的学习：色彩基础知识、画具的使用方法、素描和水彩基本技法等；2. 观察与表现的训练：通过对自然界、生活环境和艺术作品的观察，提高学生的形象思维和表现能力；3. 创造与实践的活动：鼓励学生进行艺术创作实践，培养其创造性思维和表现能力；4. 艺术鉴赏与评价：通过对艺术作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

三、教学方法1. 示范与演练相结合的教学方法：教师通过示范绘画和操作，帮助学生掌握基本的绘画技法和方法；2. 个性化教学方法：从学生的不同兴趣和特长出发，灵活设置教学任务，促进每个学生的个性发展；3. 合作学习方法：通过小组活动和合作探究的方式，培养学生的团队合作精神和交流合作能力；4. 探究式学习方法：通过提出问题、引导学生思考和解决问题的方式，激发学生的学习热情和主动性。

四、教学安排本学期的美术教学分为六个单元，每个单元约4周左右。

具体的教学安排如下：第一单元：色彩与光影1. 学习色彩的基本概念和分类；2. 学习色彩的运用规律和效果；3. 进行简单的色彩混合实践活动；4. 观察和描绘自然界中的色彩和光影。

第二单元：画具与素描1. 学习不同绘画工具的使用方法；2. 学习素描的基本技法和用途；3. 进行简单的素描练习和创作活动；4. 观察和描绘自然界中的物体和景物。

第三单元：水彩与工笔1. 学习水彩的基本技法和用途；2. 学习工笔的基本技法和用途；3. 进行简单的水彩练习和工笔练习；4. 观察和描绘自然界中的水彩和工笔作品。

浙美版五年级下册美术教案浙美版五班级下册美术教案1第七课夸张的脸：教学目标：1、引导同学观赏毕加索等大师的作品特点，同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让同学收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导依据同学自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：指导同学仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：同学大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学预备：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供同学观赏。

同学预备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标一、导入嬉戏;(外形的转变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小伴侣，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、同学玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(观赏)(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物来替代的)(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。

)(4)这张用什么来拼摆人物的。

(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?同学拼摆。

(你可以选择你认为合适的材料来拼贴，假如没有你想要的物品或外形，你也可以画一画。

浙教版小学美术五年级下册精品教案全册一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。

2.通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。

3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。

二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的一个特色栏目。

当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。

这个栏目贯穿整个义务教育阶段。

在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的使命。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。

本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段的欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。

在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。

在整册教科书中，视觉的印象被相当的强化了。

2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。

本册选取了中国明、清两朝的家具，有明朝的黄花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平头案和黄花梨琴桌、香几、方凳组合，清朝的填漆龙纹梅花式香几、勾云纹双幅雕花太师椅等。

这些家具选料考究、雕刻精细、工艺绝伦，雍荣华贵，极具观赏和收藏价值。

明清时期是中国古典家具的顶峰。

在形态结构上，明清家具有各自不同的特点。

明式家具大体上造型简洁，刀工疏朗明快，造型、结构基本上有了一定的型制，给人一种“素面朝天”的自然美感。

当时许多文人雅士都积极地参与了室内设计及家具造型的研究，促进了明代家具大幅度的发展，使得明代家具在继承宋代家具传统的基础上更加发扬光大，推陈出新。

浙美版小学五年级下册美术教案(全册)教学目标- 培养学生的艺术兴趣和观察力- 掌握基本的美术知识和技巧- 提高学生的审美能力和创造力教学内容- 第一单元：生活中的线条与点- 第二单元：生活中的色彩- 第三单元：生活中的形状- 第四单元：生活中的质感- 第五单元：生活中的立体感- 第六单元：生活中的符号教学安排第一单元：生活中的线条与点- 第一课：线条的认识和分类- 第二课：线条的表现形式- 第三课：线条的运用技巧- 第四课：点的认识和应用- 第五课：线条和点的组合创作第二单元：生活中的色彩- 第一课：色彩的认识和分类- 第二课：色彩的表现形式- 第三课：色彩的运用技巧- 第四课：色彩的搭配和运用- 第五课：色彩的表情和情感- 第六课：色彩的组合创作第三单元：生活中的形状- 第一课：形状的认识和分类- 第二课：形状的表现形式- 第三课：形状的运用技巧- 第四课：形状的变形和组合- 第五课：形状的运动和节奏- 第六课：形状的组合创作第四单元：生活中的质感- 第一课：质感的认识和分类- 第二课：质感的表现形式- 第三课：质感的运用技巧- 第四课：质感的模拟和表达- 第五课：质感的组合和补充- 第六课：质感的创作实践第五单元：生活中的立体感- 第一课：立体感的认识和分类- 第二课：立体感的表现形式- 第三课：立体感的运用技巧- 第四课：立体感的构建和转换- 第五课：立体感的组合和穿插- 第六课：立体感的创作实践第六单元：生活中的符号- 第一课：符号的认识和分类- 第二课：符号的表现形式- 第三课：符号的运用技巧- 第四课：符号的创意和引导- 第五课：符号的组合和转化- 第六课：符号的创作实践教学方法- 主动观察和发现- 讲解和示范- 练和实践- 分组合作和交流- 创造和表达教学评价- 学生作品展览- 课堂互动和讨论- 学生自我评述和反思- 老师评价和指导教学资源- 教材《浙美版小学五年级下册美术》- 艺术工具和材料- 影音资料和图书馆资源以上是全册美术教案的基本内容和安排，希望能够引导学生在艺术领域的全面发展和创作潜能的释放。

浙美版五年级下册美术教案美术教育，是中国一般高等学校专科专业，主要讨论美术相关的基础理论，掌握科学的教育理论和教学方法。

该专业的修业年限是三年。

下面是给大家整理的浙美版五班级下册美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

浙美版五班级下册美术教案1第七课夸张的脸：教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导根据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：指导学生仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学准备：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生欣赏。

学生准备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标一、导入游戏;(形状的改变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)(1)你喜欢这张作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物来替代的)(2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。

)(4)这张用什么来拼摆人物的。

(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?学生拼摆。

五年级美术下册教案浙美版第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解和欣赏各种美术作品，提高审美能力。

学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。

分析美术作品的风格、技巧和主题。

练习用口头或书面的形式表达对美术作品的欣赏和评价。

1.3 教学活动组织学生参观美术展览或欣赏美术作品图片。

引导学生观察和分析美术作品的特点和魅力。

让学生分组讨论，练习用恰当的语言表达自己对美术作品的看法。

第二章：绘画与创作2.1 教学目标培养学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧进行创作。

激发学生的创造力和想象力，提高艺术表达能力。

培养学生的观察力和细节处理能力。

2.2 教学内容学习基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和构图设计。

练习通过绘画表达自己的情感和想象。

完成一幅个人绘画作品，展示自己的艺术风格。

2.3 教学活动引导学生学习基本的绘画技巧，并进行实践练习。

提供绘画创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人绘画作品，并提供反馈和建议。

第三章：雕塑与塑造3.1 教学目标让学生了解和体验雕塑艺术的特点和魅力。

培养学生运用雕塑技巧进行立体创作的能力。

培养学生的空间感知能力和手工制作能力。

3.2 教学内容学习基本的雕塑技巧，如塑造、雕刻和组装。

练习使用各种雕塑材料，如泥、木、石等。

完成一件个人雕塑作品，展示自己的艺术创造力。

3.3 教学活动引导学生了解雕塑艺术的基本技巧和材料。

提供雕塑创作的素材和主题，鼓励学生自由发挥。

指导学生完成个人雕塑作品，并提供反馈和建议。

第四章：设计与社会4.1 教学目标让学生了解设计在生活中的应用和重要性。

培养学生的设计思维和创意能力。

培养学生的审美能力和对社会责任的认识。

4.2 教学内容学习基本的设计原理，如色彩搭配、构图和版式设计。

练习运用设计技巧进行创意设计和实际应用。

完成一件个人设计作品，展示自己的设计才华。

1 画家故居教学设计1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。

3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。

2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。

2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。

3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。

现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。

这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。

导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。

非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。

生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。

师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。

新版浙美版五年级下册美术教案年级：五年级学科：美术哪一条腿呢？哪一条腿是第2个第7个动作呢？你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么？是站着不动还是弯起来？”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐的发现自己完全瘫痪了。

这个寓言给与我们一个很好的启示：艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。

可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。

癞蛤蟆的启示：绘画没有标准3、美术就是画画？审美——解释：“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作品”我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美，关注美和形成对美的观念和评价！“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活中不是缺少美，而是缺少发现。

钟老师的美术课就是要教你们发现美！锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。

”尝试——用不同的方法来看待一个事物，就如数学中的“一题多解”——其目的就是让我们的思想更加的活泼、率真，也是多元社会对新人才的要求，要学会审美，我们不妨做更多丰富的假想，站在不同的角度，不同的时间，不同的心情，不同的情绪和不同的际遇中去“看”，用心去解读。

举例：绘画大师们他们常就一个主题，甚至于是一个事物的同一角度，但是在不同的时间去观察都会有不同的变化，都可以感受到不同的美，以风景画来说，在太阳还没有出来时，它就是暗蓝色的，中午时他就成了青山绿水，可是到了傍晚，有晚霞的缘故，他就可能成为紫色或是金色、黄色。

4、想象力——欣赏第一部黑白动画片。

鸟巢，水立方，开幕式上的演员装扮，舞美设计等并说说你还知道周边哪些是具有想象力的？5、享受美术的前提:向学生介绍美术课的各种要求：1）工具要求：带齐工具是上好每节美术课的基础。

2）纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。

（安静听讲、小声讨论、积极发言）3）作业要求：准时、认真完成作业，是美术课最基本的要求。

五年级下册美术教案-第一课《画家故居》浙美版一、学情分析五年级学生，对美学表现有一定的基础，能够较好地领会美学意义，但有些学生仍需要进一步加深对美术知识的理解。

本课程主要让学生通过学习画家故居这一主题，了解名画家的生活与艺术背景，提高学生的审美能力。

同时，让学生通过绘画实践，表达自己对美的认知和审美意识。

二、教学目标1.知识目标•了解名画家的生活与艺术背景，增强对美的认知。

•掌握绘画技巧，实现对画家故居的先后顺序、空间位置的表现。

2.能力目标•培养学生的表现力和创造力，提高画面表达能力。

•培养学生的观察力和准确性，锻炼细致和耐性。

3.情感目标•提高学生的审美意识和欣赏能力，培养对美好事物的向往和追求。

三、教学重难点1.教学重点•了解名画家的生活与艺术背景，增强对美的认知。

•掌握绘画技巧，实现对画家故居的先后顺序、空间位置的表现。

2.教学难点•发挥学生的观察和创作能力，去除形式化、千篇一律的绘画表现。

•课程设计过程中考虑如何避免视觉冲击，达到美学的平衡和谐。

四、教学方法倾听启蒙，以趣味引导学生，采用多元化的教学方法：1.导入：通过展示画家故居的画作、图片等方式，激发学生对名画家生活背景的好奇心。

2.讲解：让学生了解画家的生活与艺术背景，加深对美的认知。

3.练习：通过绘图等方式，让学生表达自己对画家故居的理解和表达。

4.总结：针对学生的优点和不足，对学生进行评价和鼓励。

五、教学流程1.导入（5分钟）教师通过展示画家故居的画作、图片等方式，引导学生探索名画家的生活背景，激发学生对名画家故居的好奇心。

2.讲解（15分钟）1.让学生了解画家的生活与艺术背景，加深对美的认知。

2.引导学生分别从主、客体两方面去探究画家故居的表达方法。

3.练习（30分钟）1.学生自行选择要表现的画家故居，准备素材。

2.根据讲解内容，学生进行绘图实践，表达自己对画家故居的理解和表达。

4.总结（10分钟）1.教师评价学生的画作，并与学生一起欣赏和探讨。

浙美版五年级下册美术《映日荷花别样红》教学设计一. 教材分析《映日荷花别样红》是浙美版五年级下册美术教材中的一课。

本课以荷花为主题，让学生通过观察、分析和创作，掌握荷花的基本画法，并能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

教材内容丰富，既有对荷花的形态、结构、色彩的介绍，也有对荷花画法的指导。

通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对荷花也有一定的认识。

但学生在绘画过程中，往往对荷花的细节处理不够到位，缺乏对荷花神韵的把握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的细节，培养学生对荷花的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解荷花的形态结构，掌握荷花的基本画法，能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生对荷花的喜爱，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握荷花的画法，能够创作出富有情感和个性的荷花作品。

2.教学难点：对荷花细节的处理，以及对荷花神韵的把握。

五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察荷花的形态结构，分析荷花的画法，实践中创作出自己的作品。

同时，运用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教师准备：荷花图片、荷花画法示范作品、绘画材料。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的形态结构，并提出问题：“请大家说一说，荷花有哪些特点？”学生回答后，教师总结荷花的形态特点。

2.呈现（10分钟）教师展示荷花画法示范作品，并讲解荷花的画法步骤。

步骤包括：勾勒花瓣、画花蕊、画荷叶、勾画荷茎。

在讲解过程中，教师强调荷花细节的处理，如花瓣的纹路、荷叶的脉络等。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的画法步骤，进行荷花绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生注意荷花细节的处理。

浙美版五年级下册美术《中国漆器》教学设计一. 教材分析《中国漆器》是浙美版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解我国漆器艺术的发展历程、制作工艺和审美特点，培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。

本课内容主要包括漆器的定义、分类、制作工艺和欣赏分析，通过学习使学生能够了解漆器的艺术价值和文化内涵。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统艺术有一定的了解。

但漆器艺术作为一门独特的传统艺术，学生可能较为陌生，因此需要在教学中逐步引导学生认识和了解漆器。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解漆器的定义、分类、制作工艺和审美特点，学会欣赏漆器艺术，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对漆器艺术的认识和创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解漆器的定义、分类、制作工艺和审美特点，学会欣赏漆器艺术。

2.难点：漆器制作工艺的理解和运用，以及创作具有个性的漆器作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解漆器的基本概念、分类、制作工艺和审美特点。

2.观察法：引导学生观察漆器作品，分析其制作工艺和艺术特点。

3.实践法：让学生亲自动手制作漆器作品，提高创作能力。

4.欣赏法：学生欣赏经典漆器作品，培养审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集漆器作品图片、视频资料，准备漆器制作材料和工具。

2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解漆器的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示漆器作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结漆器的基本概念和特点。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和视频资料，展示漆器的发展历程、制作工艺和审美特点，引导学生了解漆器艺术的价值。

五年级美术下册教案浙美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生的审美观念和审美能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。

二、教学内容：第一单元：绘画技巧与表现1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

2. 通过练习，掌握绘画的基本表现方法，如构图、比例、质感等。

第二单元：欣赏与评述1. 欣赏经典美术作品，了解作品的艺术特点和创作背景。

2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品，培养审美能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美观念和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧和表现方法创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教学方法与手段：1. 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，帮助学生掌握绘画技巧和表现方法。

2. 利用多媒体设备，展示经典美术作品，引导学生欣赏和评述。

五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧、表现、创意等方面。

2. 学生在欣赏与评述过程中的表现，包括理解、表达、思考等方面。

3. 学生对美术学习的兴趣和参与程度。

六、教学计划与进度：第一单元：绘画技巧与表现（2课时）1. 学习基本的绘画技巧（1课时）2. 掌握绘画的基本表现方法（1课时）第二单元：欣赏与评述（3课时）1. 欣赏经典美术作品（1.5课时）2. 学会用恰当的语言和方式评述美术作品（1.5课时）第三单元：美术与生活（4课时）1. 学习生活中的美术元素（2课时）2. 创作与生活相关的美术作品（2课时）七、教学资源与材料：1. 教材、课件、教案等教学资源。

2. 画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。

3. 经典美术作品、图片等欣赏资源。

八、教学活动与步骤：第一单元：绘画技巧与表现1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

2. 示范绘画技巧的应用，并进行练习。

第二单元：欣赏与评述1. 展示经典美术作品，引导学生欣赏。