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13、《只有一个地球》教学设计一、教材分析《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。
它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
二、教学目标：1、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。
2、理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。
三、教学重点明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。
四、教学难点通过联系实际思索问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
领悟文章的说明方法五、课前准备多媒体课件，课前搜集资料六、前置作业设计课前三分钟：准备自己旅游过的地方的优美照片，和大家分享。
1、遨游太空的宇航员说：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”请你从文中分别找出描写地球可爱和易破碎的相关语句，你从中体会到了什么，由此想到了（）。
2、搜集有关地球自然资源或我们身边环境遭受破坏的的事例、数据或图片等资料，谈谈你的感受。
七、学习过程预设1、课前三分钟交流自己旅游过的地方的优美照片主持人：今天的课前三分钟由我来主持。
同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）我也和大家一样喜欢旅游，今天我给大家带来了几张照片，和大家一起分享。
（边展示照片边介绍景点的特点）我交流完毕，谁继续来展示：其他学生展示自己的照片今天的课前三分钟就交流到这，下面请老师来上课。
教师：刚才我们欣赏了几位同学给我们带来的照片，大家说我们的地球美不美？（）同学们还想不想更多的了解我们的地球？（）这节课我们继续学习13课-- 《只有一个地球》2、小组交流教师：请同学们拿出小研究本，课前老师已经布置了前置作业，同学们自己都进行学习了，相信你们一定有很多收获，请把你的自学成果和小组同学进行交流大屏幕出示前置作业3、班内展讲师：刚才同学们交流的都很认真，特别是（）小组，小组同学交流的很认真，有补充，有质疑。
第13课宣传海报
一、教学目标：
知识目标:1.认识“画图”中的文字工具的作用
2.学会运用“画图”中的文字工具
技能目标：进一步熟练汉字输入法
情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
二、教学重点、难点：
重点：1、“画图”软件中文字工具的使用。
2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。
难点：1、“画图”软件中文字工具的使用。
2、利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境
保护的意识。
三、课前准备
课件、作品范例、“旺旺大礼包”（文件夹，内放本节课用到的图片素材。
）
四、课时安排
1课时
教后录：这是一堂集信息技术、美术、语文于一体的课，有利于学生多元智能化地发展，在学习打字的过程中集合了以前学过的画图工具，让学生自己制作保护自然的宣传海报。
在学生制作海报的过程中，让学生思考，在画图里写字和在写字板里写字有什么不同。
只是学生还不会上网找图，只能用老师提供的图片来制作。
《只有一个地球》教案参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文六年级上册只有一个地球说课稿（精推２篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球说课稿第【1】篇〗教学目标：知识与技能1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。
2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
3、拓展课外知识，让学生了解各更多有关地球的知识。
过程与方法1、通过自渎，交流讨论，理解课文内容。
2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”。
情感态度与价值观懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。
教学重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。
教学难点：理解地球的“可爱”和“容易破碎”。
教法与学法教法：引导法、点拨法学法：自主学习、合作学习，联系实际、深入思考教学课时：2课时教学准备教师：自制课件学生：查阅资料教学过程：第一课时一、激趣导入1、今天我们学习13课《只有一个地球》。
2、学习课文前，我们先来看看一幅动画。
（教师出示幻灯片）。
3、看了这个动画，你想说些什么？4、看了刚才的动画，同学们有了很多感慨，有位宇航员乘坐宇宙飞船飞到太空中，亲眼看到了地球，他发出了怎样的感叹？请同学们速读课文，找出这句话。
5、这句话应该读出什么感情？（赞美、叹息、惋惜）请大家试着读一读。
6、全班齐读这句话。
这句话告诉我们，虽然地球很可爱，但是它很脆弱。
（教师板书：可爱破碎）二、学生自主学习课文1、请学生默读课文，思考：课文哪些部分讲了地球的可爱？哪些部分讲了地球容易破碎？2、可爱表现在哪儿？指名读这一段，其他同学找出重点词句。
（教师板书：母亲摇篮）3、读地球可爱的这一部分，你的心情怎样？（赞叹、自豪）带着这种语气，请大家一起读。
4、地球为什么容易破碎？老师请女生读这一部分，男生思考。
（教师板书：渺小资源枯竭）5、（出示幻灯片，请全班齐读）你发现这段话有什么特点吗？作者运用了列数字、打比方的说明方法，使我们更加了解了地球。
《古建筑的保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生将能够：1. 了解古建筑的历史文化价值与保护意义；2. 掌握古建筑的基本特征与风格；3. 培养学生对古建筑保护的兴趣与责任感；4. 初步尝试运用美术手段表达对古建筑保护的创意与想法。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕古建筑的保护主题展开，具体包括：1. 调研准备：学生需事先收集当地或感兴趣的古建筑资料，包括建筑的历史背景、建筑风格、文化价值等，并整理成简要的文字说明或制作成小报。
2. 创意构思：学生根据收集的资料，结合自己的理解，构思一幅以古建筑保护为主题的创意画作或手工制作。
可以是对古建筑的写实描绘，也可以是根据古建筑元素创作的现代艺术作品。
3. 制作过程：学生利用绘画材料或手工工具，按照自己的创意构思进行制作。
教师需在课堂中指导学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法。
4. 作品展示：学生需将自己的作品进行展示，并简要介绍作品的创作灵感和保护古建筑的思考。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 调研准备要充分，资料要真实可靠，小报或文字说明要清晰明了。
2. 创意构思要独特，能够体现对古建筑保护的理解和思考。
3. 制作过程中要注意安全，使用绘画或手工工具时要遵循操作规范。
4. 作品要整洁、规范，色彩搭配要合理，手工制作要精细。
5. 在作品展示时，要自信大方，能够清晰表达自己的创作思路和保护古建筑的观念。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 调研准备的充分性和资料的可靠性；2. 创意构思的独特性和深度；3. 制作过程的规范性和安全性；4. 作品的整洁度、规范度和创意实现度；5. 作品展示时的表达能力和自信度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评价，并给予具体的反馈和建议。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并鼓励其他学生借鉴学习。
同时，教师还将根据学生的作业情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
第13课：画环境保护宣传画
第一部分教学设计
一、运作背景
学生在此时已经学过了汉字输入，画图软件中各种绘图工具、颜料盒和自定义颜色、部分菜单的使用。
他们当中很多人都只注重工具的使用，而往往忽略了一些绘图的技巧。
如果是教师用讲授法进行复习，课堂气氛一定不好，学生不愿听，教师讲得也无味，很难达到教学的效果。
所以在最后教完一个章节或一个知识点后，安排综合练习，让学生全面了解画图的功能。
通过综合任务的操作，以任务为载体落实知识技能，不是纯粹教知识，而是从问题引伸到信息的处理，挖掘学生的潜能。
把以教师为主的教学变成以学生为主。
二、教学目标
1．技能目标：
①各种绘画工具的使用；
②在图片中添加文字；
③颜料盒和自定义颜色的使用；
④复制、翻转、拉伸、扭曲、反色、透明与不透明处理等画图技巧的
使用；
⑤作品按指定路径保存。
2．情感目标：
①加深对环境保护的意识；
②培养创新精神和动手操作能力；
③通过文字、图片及色彩间的搭配，让学生感受美、创造美，进一步
培养学生的学习兴趣和积极性。
三、教法改正
1．彻底改变教师演示、学生模仿、照书本（讲义）现成步骤完成“任务”的做法。
采用综合任务法，给学生创造三个实际运用的环境，在
解决实际问题中检验所学知识，使教学目标更全面；
2．一个中心：以学生活动为中心；
3．符合学生心理：从技能性教学转变到趣味性教学，在学生极度兴趣中学、在探究中学，从中培养对信息技术的兴趣；
4．注意学生创新能力培养：创新精神、创新方法和创新结果；
5．使学生在“做中学”“学中做”的过程中提升他们的信息素养。
四、教学事件预测及对策：
有些学生用文字工具直接在画图上插入文字，这对于安排文字在画面上的位置和修改文字都很困难。
最好的方法是先用文字工具在画图窗口的空白处设计好文字，再用选定工具把这些文字移到画面上。
五、评估方案设计
1．评分标准：
①质量
②速度
根据学生完成作品所用时间。
在四十分钟内完成的得“5”分，每多耗时5分钟减去0.5分，60分钟内完成得3分。
60分钟后未完成者按完成程度计分。
2．评分表：（请在相应的分值下打“”）
记分表
班级：机号：
第二部分教学过程
一、引入
（一）引言：（广播，本校少先队征集环保宣传画）
同学们，你们好！少先队大队部要举办环境保护绘画作品展，我们要征集10个设计新颖、制作精美的电脑绘画作品。
一旦你的作品被我们选中，将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。
（二）材料
播放人类如何破坏大自然，又是如何拯救大自然的录象片段。
（录象略）（三）教师作品示例（图片略）
（四）任务
1．任务提出：
不管是在书本、报刊、杂志，还是电视等其它媒体，经常会有一些关于环境遭到破坏或受到保护的报道；就是在平时的生活中，我们也会时常看到此类事件的发生。
请同学们根据自己对保护环境的认识，用一副画来描绘一个故事情节，体现环保这一主题，呼吁大家共同来保护我们的家园。
2．任务要求：
（1）画面要求：
①纸张大小设置为730*450象素；
②在制作过程中，要求主题明确，同学们发挥自己的聪明才智，比一比
谁的作品最有创意；
③注意保持画面中各项内容的颜色、布局是否合理、和谐。
（2）文字要求：
文字只起点题或说明作用，字数不要太多，一般不要多于25个字，把自己认为最关键的话在图片中表达出来。
（3）保存要求：
①保存在D盘自己的文件夹中，文件名为“环保宣传画”。
②记得随时保存，以免丢失。
二、学生活动：
1．学生一人一机，确定一个内容，单独完成一幅作品；
2．充分发挥自己的创造力和想象力，有独特的创意；
3．发现问题自己先试着解决，不能解决的则向旁边同学或老师请教。
（隔壁的两个学生互相辅导，其目的是：在辅导同学的过程中，不仅
可以使自己的知识得到再次的检验，还可以从同学中学习创新之处、
互相取长补短；锻炼学生的观察能力和指导能力。
）
4．教师巡回指导、答疑。
若有共同性的错误，教师就可在班上分析矫正；若是个别学生的错误，则随时辅导帮助矫正。
三、学生作品点评：
5．学生优秀作品介绍；
6．学生作品中存在的普遍性问题；
7．注意学生作品中的创新之处的点评，包括创新意识、创新精神、创新方法和创新结果。
四、课堂小结：
这节课我们通过制作环保宣传画，大部分同学都能综合运用画图知识进行电脑美术作品创作，均有出色的表现。
课后，有条件的同学还可以选择其他内容设计成作品，在下次的信息技术课上向同学展示。
第三部分教学分析
一、综合任务分析:
设计这一综合任务的目的,不仅可以巩固掌握每一知识点和每一项操作技能,还可以跟其它课程进行整合,如在整个页面的布局、比例、色彩搭配是否和谐，结合美术学科中审美能力的培养，对于学生的综合素质发展有很大的帮助。
由于三年级的学生学习信息技术的时间并不长，制作环保宣传画是他们接受的第一项综合性任务。
考虑到学生的接受心理，在创作作品之前，给学生播放一段录像，可以帮助确定作品内容和准确表达主题思想。
并提供了相关的作品范例，降低了任务的难度，但学生的创作不加限制，充分发挥他们自己的想象力和创造力。
在此任务中穿插了感知、制作、展示、评比等活动，优化了学生的学习心境，从而提高了学习的实效。
二、学习对象分析：
1．学习态度方面：由于是第一次参与这方面的制作，兴趣比较浓，每位学生都跃跃欲试，想要表现一番。
2．信息技术方面：学生已熟练掌握了画图程序的启动和画图文件的保存，基本掌握了画图和颜料盒的使用，但对于一些画图技巧还不是很熟练。
3．小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此，教学中注重给予学生创造发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。
三、教学方式分析：
教师在指导学生的过程是应该承认每个学生都具有学习的主动性，尽可能地发挥学生在学习过程中的主体作用。
如何培养学生对于整个版面的审美能力和创新能力，是难点所在，在学生的制作过程中，如何设计自己的作品，学生完成可以按照自己的意愿，教师并不加以干涉，只作他们学习的帮助者，是他们的学习伙伴。
适时加以点拨，多一点肯定和鼓励的语言，对有新意的内容加以赞赏，充分调动学生的思维，难点就不攻自破。
所以，在此过程中，老师的帮助也是必不可少的，不能完全放手。
