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《环保招贴设计》说课及教案人美版九年级下册一、说教材《环保招贴设计》是人美版九年级下册第9课，属于“设计应用”学习领域。
通过学习环保招贴设计，可以更多的唤醒学生的环保意识，并以此宣传环保，携手保护和谐美丽的新家园。
教学目标：①知识与技能目标：了解招贴的设计文化内涵及表现形式。
②过程与方法目标：能够明确招贴设计的基本要素，学生能够运用所学技能完成环保招贴设计与制作。
情感态度与价值观目标：通过本课教学使学生了解环保，爱护我们的环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。
重难点：①重点：培养学生对环保招贴设计元素、表现方法的认识。
②难点：明确环保招贴设计的基本要素，突出主题内容。
二、说学情九年级学生具有一定的美术基础和美术素养，充足的绘画经验和实践能力可以使他们快速的完成设计练习，但是在生活中缺少观察意识，只重形而不解其意。
我着重在分析招贴设计上引导学生重视内在涵义，把本节课与环保紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。
三、说教法、学法我采用讲授法，演示法、谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂。
在学法我主要安排了自主合作探究法。
四、说教学过程1、观看短片，交流引入：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。
在课堂伊始我播放公益广告《不要放弃我》，启发学生思考环境问题，以此来宣传环保。
顺势就引出本节课的课题《环保招贴设计》2、引导启发，宣传环保：了解什么是环保招贴？预设出学生的回答，最后由我来总结。
其次，为了让学生更加了解环保招贴的主题，我将展示多幅招贴，请学生挑出环保招贴。
随着学生学习兴致的不断高涨，大屏幕上展示一环保招贴设计，让学生来说明招贴设计的构成元素。
为了让学生深入了解招贴设计中每个元素的手法作用，分为四人一小组3分钟时间进行讨论。
继而让学生分析书上的四幅作品中作者的创意以及表现方法。
3、大胆创作，情感体验：请学生选择一个环保主题进行招贴设计，注意各元素之间的关系，并表现出新颖的创意。
《环保美术教案》——用废弃物打造创意精品随着人们环保意识的提高和废弃物的增多，如何处理这些废弃物成为了一个紧迫的问题。
在这个背景下，环保美术教案应运而生。
环保美术教案的特点就是利用废弃物打造创意精品，既解决了环境污染的问题，又培养了学生的创造力和动手能力。
本文就来介绍一些环保美术教案的案例和教学方法。
一、环保美术教案的案例1.废纸篓变身公仔在学生宿舍、教学楼等地都有废纸篓，这些废纸篓会不断地被扔掉，造成了浪费和污染。
但是，如果你把它们收集起来，清洗干净后，再经过一番创意加工，就可以把废纸篓变身为可爱的公仔。
需要准备一些旧报纸、胶带、彩绘颜料等材料，再根据设计思路，将废纸篓经过创意加工，制作成可爱的公仔。
这些公仔可以摆放在宿舍、教室等地方，美化环境，还可以用来展示学生的创造力和环保意识。
2.烟灰缸变身花盆烟灰缸是一个非常难处理的废弃物，由于里面有过多的有害物质，不能直接扔掉。
但是，如果你把它们收集起来，清洗干净后，再经过一番创意加工，就可以把烟灰缸变身为一个花盆。
需要准备一些沙子、土壤、植物种子等材料，再根据设计思路，将烟灰缸经过创意加工，制作成一个美丽的花盆。
把各种植物种子按照设计规划好的位置撒在土里，稍微浇一些水后，就会长出一盆美丽的花朵。
这不仅美化了环境，还提醒人们需要注意环境和健康问题。
3.旧自行车轮胎变身时钟自行车轮胎是一个比较容易处理的废弃物，只需要打掉里面的钢丝，就可以进行再利用。
但是，如果你把它们收集起来，再经过一番创意加工，就可以把旧自行车轮胎变身为一个时尚的墙挂时钟。
需要准备一些手表芯片、针头等时钟材料，再根据设计思路，将旧自行车轮胎经过创意加工，制作成一个时尚的墙挂时钟。
这种墙挂时钟有一个非常个性化的设计风格，不仅可以装饰墙面，还可以提醒人们时间的重要性和对环境的保护。
二、环保美术教案的教学方法1.启发学生的创造力环保美术教案的核心在于启发学生的创造力，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
《环保招贴设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《环保招贴设计》”，旨在通过第一课时的学习，使学生初步了解环保招贴设计的概念、特点和设计要素，掌握招贴设计的基本方法和技巧，培养学生的环保意识和美术创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解环保招贴设计的概念、特点和设计要素，掌握招贴设计的构图、色彩、文字等基本方法。
2. 过程与方法：通过欣赏优秀环保招贴作品，学习分析招贴设计的创意和表现手法，培养学生的审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，引导学生关注环境保护，培养学生对环境保护的责任感和使命感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况，评价学生对招贴设计基本知识的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生完成的环保招贴设计作品，从创意、构图、色彩、文字等方面进行综合评价。
3. 小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，互相评价作品，培养学生的合作精神和审美能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示环保主题的招贴作品，引发学生的兴趣和思考，引导学生了解环保招贴设计的意义和作用。
2. 新课讲解：介绍环保招贴设计的基本概念、特点和设计要素，讲解招贴设计的构图、色彩、文字等基本方法，让学生初步掌握招贴设计的基本技能。
3. 欣赏分析：欣赏优秀环保招贴作品，学习分析招贴设计的创意和表现手法，引导学生关注作品的构图、色彩、文字等元素，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：学生进行实践操作，设计自己的环保招贴作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后进行展示，互相评价作品，教师进行综合评价，肯定学生的成绩和进步。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对招贴设计基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置课后作业，要求学生设计一张以环保为主题的招贴作品，要求学生注重构图的合理性、色彩的搭配和文字的表达。
《环保招贴设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解环保招贴设计的概念和重要性。
2. 学习并掌握环保招贴设计的创作技巧。
3. 培养学生对环保的关注和责任感。
4. 提高学生的创新思维和设计能力。
二、作业内容1. 设计主题：环保行动2. 作业要求：(1)小组合作，每组3-4人。
(2)选择一个与环保相关的主题，设计一幅招贴画。
(3)招贴画尺寸：A1大小（460mm x 900mm）。
(4)设计内容应包括主题、口号、图案、颜色搭配等元素，强调环保理念。
(5)注意招贴画的设计要符合美术基本要求，色彩搭配合理，图案清晰。
(6)每组需提交一份设计说明，阐述设计理念和环保主题的关联性。
三、作业评价1. 评价标准：(1)创意性：是否具有新颖的设计理念和独特的视觉表现。
(2)实用性：是否能够有效地传达环保信息，引起观众共鸣。
(3)美观性：色彩搭配是否合理，图案是否清晰，整体视觉效果是否良好。
(4)团队协作：小组分工是否合理，成员之间的协作是否顺畅。
2. 评价方式：(1)教师评价：根据评价标准，对每组作业进行评分。
(2)学生互评：组织小组之间的互评，互相学习，共同提高。
(3)个人自评：学生自我评价自己的贡献和收获，找出不足和改进方向。
四、作业反馈1. 反馈方式：作业完成后，将所有招贴画张贴在教室或展示区，供大家观赏和交流。
同时，鼓励学生对作业进行反思，提出改进意见和建议。
教师收集反馈意见，对作业设计方案进行优化和调整。
2. 反馈内容：(1)优点：哪些设计元素运用得当，哪些创意得到了认可，哪些团队协作表现出色等。
(2)不足：哪些设计元素需要改进，哪些创意未能实现，哪些地方存在不足等。
(3)建议：针对不足提出改进建议，如设计理念、色彩搭配、图案选择等，以便学生在今后的作业中更好地发挥自己的创意和能力。
通过本次作业设计方案，学生能够深入了解环保招贴设计的概念和重要性，掌握相关的创作技巧，培养对环保的关注和责任感，同时提高创新思维和设计能力。
公益招贴设计一、课前导言：由一张公益招贴的故事引入课题：在一次去北京看展览的时候，一张特别能触动我的作品吸引了我的注意，作品十分简洁，以至于这么多年过去了我依然记忆深刻，并且我凭着记忆把它简要的画了出来（出示作品）提问学生：同学们，你们认为这幅作品在表现什么？学生回答：使用一次性筷子就是在破坏森林。
引申：珍惜绿色，从身边的点滴做起教师总结：同学们说得非常好，不止你们对此深有感触，我在当时看了这幅作品的时候也在心理暗暗告诫自己，再不使用一次性筷子，我还换了一双筷子作为纪念。
可见我们的环保意识都加强了。
而这种以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品就叫做招贴。
二、招贴的含义：以张贴的方式对大众进行宣传的设计作品（笔记）教师：我们已经了解了什么是招贴，而我们今天所讲的是公益招贴，那么招贴和公益招贴有什么联系呢？要了解这个问题我们就要了解招贴的分类：三、招贴的分类：1商业招贴（营利性）企业或个人进行的以营利为主要目的宣传、广告、展销、树立企业形象的设计作品。
2公益招贴（非营利性）以鼓励、告诫、倡导等形式号召大众关注的一些社会现象（看课本）提问：刚才看的那幅招贴是属于？教师：可见公益招贴是包含在招贴内的，是它的一个分支，下面我们来欣赏一些设计师的招贴作品（看课本）学生：分小组讨论几幅作品教师提问：那位同学来说一说书中的一幅作品表达的含义？教师：同学们总结得非常好，可以看到设计师的作品即新颖深刻又富有创意，起到了发人深省的目的，那么我们也不能光羡慕他们，我们今天就要当一回设计师，创作一幅招贴。
四、公益招贴的组成要素：1标题2标语3文案4随文5 图形五、设计创意：谈灵感，不呢随便，要从规律中寻找一、过程1设立主题（提问：你要倡导的是哪一方面的内容？）2选择要素（出示图片）3组合创作（提问组合）二、方式：对比，近似六、作业：自由立意，创作一幅招贴作品（仅创意）。
八年级美术上册6公益招贴设计教案公益招贴设计课型设计·应用课时第1课时学习目标,知识与能力目标,了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
方法与过程目标,培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感与态度目标,陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教具学具准备,教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。
学具：学生课前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。
教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入：1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
（看一看，说一说，增强直观性）2、xx：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。
（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
媒体课件二、精讲点拨：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。
三、小试牛刀：联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
四、学生设计，教师巡视指导：如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
