高中生物第2章生物科学与农业2.3植物病虫害的防治原理和方法课件新人教版选修2

2019/5/29
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(3)新型化学农药
、低毒、
的新型农药。
高效
低残留
[活学活用]
1.对植物病虫害的各个危害阶段的始、盛、末期进行预测以确定防治的最适时期的植 物病虫害预测预报为( )
A.危害程度预测预报 B.分布区预测预报 C.发生量预测预报 D.发生期预测预报 解析 对植物病虫害各阶段进行预测，称为发生期预测预报。 答案 D
(4)物候法 根据同一地区其他物种与病虫害对外界环境因素有相同的时间性反应来进行预测。 例如，“花椒发芽，棉蚜孵化；芦苇起锥，棉蚜迁飞”，是利用我国中南部花椒发 芽与棉蚜孵化、芦苇起锥与棉蚜向棉田迁飞的同时性来预测棉蚜的发生。 在实际的操作中，应综合运用多种方法对病虫害进行预测。对于重要的植物病虫害， 国家级预测预报组织制定了专门的预测预报标准。
知识点2 巧用天敌防病虫——生物防 治及昆虫性信息素的应用
[知识梳理]
1.生物防治
(1)概念：利用病虫害的
生物来天防敌治病虫害的方法或途径，就是生物防治。
(2)生物防治的基本策略
①控制害虫的密度：控制有害生物的
的阈值。主要途径有保护、利用本地
和引进
。
②保护排斥系统：外保地护天植物敌叶和根周围的大量
据图回答： (1)R基因的出现是________的结果。 (2)在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因 的频率为________。 (3)1969年中期RR基因型几近消失，表明在________的环境条件下，RR基因型幼虫 比SS基因型幼虫的生存适应能力________。 (4)该 地 区 从 此 不 再 使 用 杀 虫 剂 ， 预 测 未 来 种群中 ， 最终频率最高的基因型是 ________，原因是________。
第3节 植物病虫害的防治原理和方法
[课程目标]·导航
1.简述植物病虫害的防治原理和方法。 2.认同“以防为主，防治结合”的策略。 3.调查当地主要农作物某种病虫害的防治措施和效果，并作出评价和提出建议。
知识点1 病虫害的预测预报与新型农药
[知识梳理]
1.病虫害的预测预报
(1)植物病虫害的预测预报
指人类根据植物病虫害
种群密。度使之不超过一定 天敌
微生物，利用这些
微生物作为
，排斥有害生物的侵染。 有益
③诱导植物的抗性：诱导植物体产生
。
④使病菌或害虫生病：将“ 活的屏”或障“
”导入害虫，使其不能生育
或在有危害能力前就自杀身亡；人工接种或传播病菌和抗害性虫的
，
使害虫和病菌死亡。
不育基因
自杀基因
致病病毒
思考：科学家培育了一种转基因种子，需要大面积育种，以便 推广。在育种田里，为防止鸟食种子，科学家用网把育种田全 部罩上，结果鸟没有吃种子，但种子也没了，你知道这是为什 么吗？ 提示：种子被昆虫吃了，原因是破坏了食物链，即阻止了昆虫 被天敌捕食，导致虫害泛滥。
流，推行测规未律来一段时间内病、虫的分布、
和危害趋势。
(2)植物病虫害的预测预报类扩型 散
预测预报、
预测预报、
预测预发报和生期
预测预发报生。 量
分布区
危害程度
(3)病虫害控制的关键
对病虫害预测后，能否及时准确地将
预测结果传送给农林业生产
者或相关植保机构，是病虫害控制是否成功、有效的关键之一。
(4)我国植物病虫害预测预报的组织系统
(2)生物防治的利弊 ①优点：生物防治不仅可以在一定程度上替代化学农药，而且无残毒，对环境没有 污染，因而能保护生态平衡，并节省能源，降低生产成本。 ②缺点：生物防治也有自身的缺点，例如，没有应用化学农药进行防治的速度快。 因此，农业生产中应当采取多种措施并举的综合防治策略。
2.昆虫性信息素类物质被称为“第三代农药”，那么第一代农药 是什么？第二代农药是什么？三者如何区别？
检疫 ， 不 污 染
环境。因此昆虫信息素类物质也被称为“_____________”。
专一性
天敌 第三代农药
[活学活用]
1.防治害虫利用较多的昆虫激素是( )
A.生长激素
B.集合信息素
C.性外激素
D.利己素
解析 性外激素可用于防治害虫。
答案 C
2.某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。如图是五年间 蚊子幼虫基因型频率变化曲线。R表示杀虫剂抗性基因，S表示野生敏感型基因。
以行政区划分为
、省、地市和县四级。
国家
2.农作物与环境双赢的“保护神”——新型农药
(1)新型农药
指具备环境和谐或生物合理的特征，具有
、广安谱全、高效、低毒、
、易分解、与环境相容和免除有害副作用特性的农药。
(2)生物农药
无公害
利用
或生物成分制成的农药属于生物农药。
①种类：
农药、抗生素农药、
、微生物
活体农药和
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
解析 (1)在可遗传的变异中只有基因突变才能产生新的基因， 所以R基因出现是基因突变的结果。(2)基因频率是指一个种群 基因库中某个基因占全部等位基因数的比率。从题干可知R与 S是一对等位基因，已知RS和SS的基因型频率分别为4%和1%， 可算出RR的基因型频率为(1－4%－1%)＝95%；计算R的基 因型频率可以利用概念法直接计算。假设种群的总个体数为M， 则 该 种 群 R 与 S 这 对 等 位 基 因 总 数 为 2M ， R 基 因 的 总 数 为 (2×95%M ＋ 1 × 4%M) ＝ 1.94M ， 则 R 的 基 因 型 频 率 为 1.94M ÷ 2M × 100% ＝ 97% 。 (3)1967 年 中 期 停 用 杀 虫 剂 后 到 1969年中期RR基因型几近消失，表明不再使用杀虫剂的环境 下，RR基因型幼虫的生存适应能力要低于SS基因型的幼虫。
第一代农药是以有机磷或苯为基础的高效、剧毒、长残留的化学农药，如有机磷类 的“1059”“1605”，苯类的“六六六”等。第二代农药是以“菊脂”类为代表的中高 效，中毒和残留期较短的化学农药，如“溴氰菊脂”等。第三代农药为施用后不会 产生抗药性，专一、高效的农药，如性外激素、保幼激素等。
3.性信息素的应用
(4)若该地区从此不再使用杀虫剂，在自然的持续的选择作用下 使R基因频率越来越低，S基因频率越来越高。在该种群中最 终频率最高的就是SS。 答案 (1)基因突变 (2)97% (3)不再使用杀虫剂 低 (4)SS 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作用使R基因频率越来越 低
3.松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶。松毛虫种群的爆发引起马尾松林成 片死亡，造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效 控制虫害。根据此材料回答：
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
答案 (1)生物防治 害虫对农药产生抗药性 (2)次级 二 (3)人造马尾松林植物种类单一，营养结构简单，生态系统的 抵抗力稳定性低
[归纳总结]
1.生物防治
(1)生物防治的实例 ①利用瓢虫防治棉蚜。瓢虫的成虫和幼虫能捕食蚜虫等害虫。人们利用瓢虫防治棉 蚜的主要方法有两种：一是从麦田或油菜地捕捉瓢虫，释放到棉田，可控制苗期蚜 害达一月之久；二是人工饲养，集中适时地在田间释放。 ②利用寄生蜂类防治害虫。这类天敌可把它们的幼虫寄生在害虫体内，致使害虫死 亡。赤眼蜂是一种很小的昆虫，它专门寄生在一些害虫卵内，可把害虫消灭在卵期。 目前，利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟、玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫；利用金小蜂 防治棉红铃虫。
(1)这种控制虫害的方法属于________，具有长效、环保和无污染的特点；而农药 防治不能取得长期持续的防治效果，原因是__________________。 (2)在这个生态系统中，灰喜鹊是________消费者，松毛虫属于第________营养级。 (3) 据 调 查 ， 人 造 马 尾 松 林 比 天 然 马 尾 松 林 容 易 遭 受 松 毛 虫 危 害 ， 原 因 是 _______________________________________。
2.新型农药具有的特点是( )
①安全 ②谱 ③剧毒 ④低毒 ⑤无公害 ⑥不易分解，
作用时间长 ⑦易分解 ⑧污染环境
A.①②④⑥⑧
B.①②④⑤⑦
C.②③⑤⑥⑧
D.③④⑥⑦⑧
解析 新型农药具有安全、广谱、低毒、无公害、易分解的特