高中生物的几种育种方式

常见的七种育种方法和原理作者：来源：《学生导报·高中版》2016年第08期1、诱变育种原理：基因突变方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。

发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期。

优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。

改良数量性状效果较差，具有盲目性。

举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等。

2、杂交育种原理：基因重组。

方法：连续自交，不断选种。

（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

举例：矮茎抗锈病小麦等3、多倍体育种原理：染色体变异方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

缺点：结实率低，发育延迟。

举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4、单倍体育种原理：染色体变异方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

举例：“京花一号”小麦5、基因工程育种（转基因育种）原理：基因重组方法：基因操作（目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。

专题二生物育种二、异源六倍体普通小麦的形成过程：普通小麦是由原始的野生种通过两次属间杂交，又经染色体自然加倍而形成的。

普通小麦的祖先是“一粒小麦”，是二倍体植物（两个染色体组，用AA表示）。

很久以前，一粒小麦AA 与二倍体山羊草（BB）天然杂交，F1杂种（AB）的染色体加倍，形成了染色体组为AABB 的四倍体二粒小麦。

此后二粒小麦（AABB）又与山羊草属的另一个种——节节草（DD）天然杂交，它们的杂种（ABD）又获得了自然加倍的机会，就形成了具有AABBDD 染色体组的六倍体小麦了。

因为这个六个染色体组来源不同，故叫异源多倍体。

有产量高，品质好，结实多的优点。

三、知识运用1．下面为六种不同的育种方法。

据图回答：（1）、图中A至D方向所示的途径表示杂交育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为从F 2开始发生性状分离。

（2）、B 常用的方法为花药离体培养。

（3）、E方法所用的原理是基因突变，所用的方法如激光诱变、辐射诱变、化学试剂诱变。

育种时所需处理的种子应当是萌发的（而非休眠的）的种子，试阐述原因种子萌发后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可由于某种因素的影响发生基因突变。

（4）、C、F过程最常用的药剂是秋水仙素，其作用的原理是抑制纺锤体的形成，引起染色体加倍（5）、由G到H过程中涉及的生物技术有基因工程（DNA重组技术）和植物组织培养。

（6）、K→L→M这种育种方法的优越性表现在克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。

2．玉米是雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A B ，基因型为aa的植株不能长出雌花序而成为雄株，因此雄株的基因型为aaB ；基因型为bb的植株雄花序变成雌花序而成为雌株，因此，雌株的基因型为A bb，基因型为aabb的植株顶端长出的也是雌花序成为雌株。

请分析回答下列问题：(1)育种工作者选用上述材料做亲本，杂交后得到下表中结果：请你写出亲本的基因型：♂ AaBb × ♀ aabb 或♀ Aabb × ♂ aaBb(2)玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要应用价值，可免除雌雄同株时杂交育种必须去雄的麻烦。

有哪些实用的高中生物教学方法？在高中生物教学中传统的教学模式以及教学方法已经无法适应学生的发展。

所以，现在店铺带大家看看现在实用的高中生物教学方法有哪些，希望能够帮助到大家。

高中生物教学方法1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。

它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

运用讲授法的基本要求是：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

②讲授应注意培养学生的学科思维。

③讲授应具有启发性。

④讲授要讲究语言艺术。

语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。

但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

一般在高年级学生或成人教学中采用。

运用讨论法的基本要求是：①讨论的问题要具有吸引力。

讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。

②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。

讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。

③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

运用演示法的基本要求是： 1、目的要明确 2、现象要明显且容易观察 3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。

生物高中必考知识点大全
高中生物考试是高考的重要组成部分，以下是一些高中生物考试必考的知识点。

一、生物学基础知识
1. 生命的基本单位：细胞
2. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律、基因互作及表现型的影响等
3. 生物进化的原因：自然选择、物竞天择、进化论
4. 生物分类的方法：物种归一性、物种多样性、亲缘关系
5. 生态学的基本概念：生态系统、物种多样性、生态平衡
二、生物技术
1. DNA 技术:DNA 双螺旋结构、PCR 技术、DNA 测序
2. 杂交技术：杂交、F1、F2、纯合子、杂合子
3. 细胞工程：细胞培养、细胞融合、细胞分殖
4. 微生物工程：发酵、酿造、奶酪制作
三、生物分类及进化
1. 现代生物分类系统：生物命名法、现代生物分类系统、APG 分类系统、ICBN 分类系统
2. 进化理论：自然选择、物种形成、进化论
3. 生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
四、生物防治
1. 害虫防治：天敌防治、药剂防治、物理防治、生物防治
2. 病害防治：药剂防治、农业防治、生物防治、环境防治
3. 生态农业：有机农业、生态农业、可持续农业
五、遗传学
1. 遗传病：染色体疾病、单基因遗传病、多基因遗传病
2. 基因工程：基因转移、基因克隆、基因治疗
3. 杂交育种:F1 杂交、F2 杂交、选择育种、杂交育种
以上是高中生物考试中的一些重要知识点，此外，还有一些拓展内容，例如生命的起源、生物进化的观点、生态学等。

这些内容在考试中也可能涉及。

高中生物教材中的育种知识翟贵君生物育种知识是高中生物教学中的重点知识;在高二生物必修教材、高三生物选修教材中与该知识点相关的内容曾多次出现;该知识点也经常出现在近十多年来的高考试题中..育种知识不仅与生产实践有着密切的联系;而且通过该内容的分析学习;还可以训练学生的各方面能力..本文就高中生物教材中所涉及到的有关育种知识进行简单归纳;并对十年来的相关高考试题进行了整理;并对部分试题进行了简要的分析;最后通过相关试题进行巩固;希望对教学能有所帮助..一、含义：生物育种是指人们按照自己的意愿;依据不同的育种原理;有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种..包括两种情况：1．从不良性状中把所需要的优良性状相对性状分离出来或把位于不同个体的优良性状集中到一个个体上来..如利用基因分离的原理从高秆小麦中分离出能抗倒伏的矮秆小麦品种；通过基因的自由组合;把小麦中高秆抗锈病和矮秆不抗锈病两种性状进行重新组合获得矮秆抗病的小麦优良品种..2．创造具有优良性状的生物新品种..如利用人工诱变育种技术培育青霉素高产菌株；利用基因工程的原理创造能分泌胰岛素的大肠杆菌菌种..二、育种方法：一根据“变异的来源”原理进行育种1．杂交育种：1原理：基因重组通过基因分离、自由组合或连锁交换;分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起2方法：连续自交;不断选种..3举例：已知小麦的高秆D 对矮秆d 为显性;抗锈病R 对易染锈病r 为显性;两对性状独立遗传..现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种..要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种..操作方法：参见右面图解①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ；②让F 1自交得F 2 ；③选F 2中矮秆抗锈病小麦自交得F 3；④留F 3中未出现性状分离的矮秆抗病个体;对于F 3中出现性状分离的再重复③④步骤 4特点：育种年限长;需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型.. 5说明： ①该方法常用于：a ．同一物种不同品种的个体间;如上例；b ．亲缘关系较近的不同物种个体间为了使后代可育;应做染色体加倍处理;得到的个体即是异源多倍体;如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交..②若该生物靠有性生殖繁殖后代;则必须选育出优良性状的纯种;以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代;那么只要得到该优良性状就可以了;纯种、杂种并不影响后代性状的表达..2．诱变育种1原理：基因突变2方法：用物理因素如X 射线、γ射线、紫外线、激光等或化学因素如亚硝酸、硫酸二乙脂等来处理生物;使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错;从而引起基因突变..3举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得4特点：提高了突变率;创造人类需要的变异类型;从中选择培育出优良的生物品种;但由于突变的不定向性;因此该种育种方法具有盲目性..5说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等3．单倍体育种1原理：染色体变异2方法：花药离体培养获得单倍体植株;再人工诱导染色体数目加倍..3举例：已知小麦的高秆D 对矮秆d 为显性;抗锈病R 对易染锈病r 为显性;两对性状独立遗传..现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种..要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种..P DDRR × ddrr ↓ F 1 DdRr ↓自交 F 2F 3 离个体纯合子操作方法：参见下面图解①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F 1 ；②取F 1的花药离体培养得到单倍体；③用秋水仙素处理单倍体幼苗;使染色体加倍;选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型..4特点：由于得到的个体基因都是纯合的;自交后代不发生性状分离;所以相对于杂交育种来说;明显缩短了育种的年限..5说明：①该方法一般适用于植物..②该种育种方法有时须与杂交育种配合;其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持..4．多倍体育种：1原理：染色体变异2方法：用秋水仙素处理萌发的种子．．或幼苗．．;从而使细胞内染色体数目加倍;染色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂;即可发育成多倍体植株..3举例：①三倍体无子西瓜的培育同源多倍体的培育过程图解：参见高二必修教材第二册第55页图解说明：a ．三倍体西瓜种子种下去后;为什么要授以二倍体西瓜的花粉西瓜三倍体植株是由于减数分裂过程中联会紊乱;未形成正常生殖细胞;因而不能形成种子..但在三倍体植株上授以二倍体西瓜花粉后;花粉在柱头上萌发的过程中;将自身的色氨酸转变为吲哚乙酸的酶体系分泌到西瓜三倍体植株的子房中去;引起子房合成大量的生长素；其次;二倍体西瓜花粉本身的少量生长素;在授粉后也可扩散到子房中去;这两种来源的生长素均能使子房发育成果实三倍体无籽西瓜..b ．如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本;即进行反交;则会使珠被发育形成的种皮厚硬;从而影响无子西瓜的品质..②八倍体小黑麦的培育异源多倍体的培育：普通小麦是六倍体AABBDD;体细胞中含有42条染色体;属于小麦属；黑麦是二倍体RR;体细胞中含有14条染色体;属于黑麦属..两个不同的属的物种一般是难以杂交的;但也有极少数的普通小麦品种含有可杂交基因;能接受黑麦的花粉..杂交后的子一代含有四个染色体组ABDR;不可育;必须用人工方法进行染色体加倍才能产生后代;染色体加倍后的个体细胞中含有八个染色体组AABBDDRR;而这些染色体来自不同属的物种;所以称它为异源八倍体小黑麦..4特点：该种育种方法得到的植株茎秆粗壮;叶片、果实和种子较大;糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加..5说明：①该种方法常用于植物育种；②有时须与杂交育种配合..二依据“工程原理”进行育种1．利用“基因工程”育种1原理：DNA 重组技术属于基因重组范畴2方法：按照人们的意愿;把一种生物的个别基因复制出来;加以修饰改造;放到另一种生物的细胞里;定向地改造生物的遗传性状..操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等..3举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得;抗虫棉;转基因动物等4特点：目的性强;育种周期短..5说明：对于微生物来说;该项技术须与发酵工程密切配合;才能获得人类所需要的产物..P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr 花药配子 DR Dr dR dr单倍体 DR Dr dR dr纯合子 DDRR DDrr ddRR ddrr秋水仙素诱导染色体加倍离体培养组织培养技术减数分裂 杂交 选取ddRR 矮抗即为所需类型三利用植物激素进行育种1．原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育2．方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液;子房就可以发育成无子果实..3．举例：无子番茄的培育4．特点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育;并不能导致植物的基因型的改变;所以该种变异类型是不遗传的..5．说明：该种方法适用于植物..三、历届相关高考试题：1．92年全国卷·25用花药离体培养出马铃薯单倍体植株;当它进行减数分裂时;观察到染色体两两配对;形成12对;据此现象可推知产生花药的马铃薯是A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体解析：题目给出的马铃薯的单倍体有染色体的配对现象;只有同源染色体才能配对;说明产生花药的马铃薯是四倍体..答案：C2．94年全国卷·36某作物的高秆A对矮秆a为显性;感病R对抗病r为显性..Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因..今有高秆抗病和矮秆感病纯种;人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮秆抗病新类型..应该采取的步骤是:5分1_____________________________________________________________2_____________________________________________________________3_____________________________________________________________解析：该题考查运用基因自由组合定律进行杂交育种的过程..杂交育种能够有目的的把不同个体的优良性状进行重新组合;从而培育出合乎要求的新品种;这样从开始杂交到选育出新品种至少要3年的时间;一般需1－2年的纯化;共需4－5年的时间才能培育出一个新品种..答案：1让高秆抗病和矮秆感病的两品种进行杂交得到F1；2F1自交得到F2；3在F2群体中选出矮秆抗病的植株..3．95年上海卷·8单倍体育种可以明显地缩短育种年限;这是由于A．育种技术操作简单B．单倍体植物生长迅速C．后代不发生性状分离D．诱导出苗成功率高解析：由于单倍体育种的过程是先花药离体培养获得单倍体植株;再人工诱导染色体数目加倍;所以得到的个体基因都是纯合的;自交后代不发生性状分离;所以相对于杂交育种来说;明显缩短了育种的年限..答案：C4．95年上海卷·10向日葵种子粒大B对粒小b是显性;含油少S对含油多s是显性;这两对等位基因按自由组合规律遗传..今有粒大油少和粒小油多的两纯合体杂交;试回答下列问题：1F2表现型有哪几种其比例如何2如获得F2种子544粒;按理论计算;双显性纯种______粒..双隐性纯种_____粒..性状为粒大油多的______粒..3怎样才能培育出粒大油多;又能稳定遗传的新品种答案：1粒大油少；粒大油多；粒小油少；粒小油多四种;比例为9：3：3：1234；34；1023在F2中选出“粒大油多植株和双隐性植株杂交;如子代性状全是粒大油多;则该粒大油多植株为纯合子;可继续自交培育..无继续培育扣1分在F2中选出粒大油多植株自交;如子代无其他性状出现;可能为纯合子;继续自交培育5．96年上海卷·38利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾;能获得无籽的番茄;其原因是A．生长素促进子房发育成果实B．生长素抑制了蕃茄种子的发育C．生长素抑制番茄的受精D．生长素使子房发育快、种子发育慢解析：本题考查了生长素的作用及利用单性结实的原理培育无子果实的原理..答案：A6．98年上海卷·38在下列叙述中;正确的是A．培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C．培育无籽番茄是利用基因重组的原理D．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理答案：B、D7．99年上海卷·40用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后;经过适当处理;则A．能产生正常配子;结出种子形成果实B．结出的果实为五倍体C ．不能产生正常配子;但可形成无籽西瓜D ．结出的果实为三倍体解析：四倍体西瓜同二倍体西瓜杂交;所得的子一代是三倍体;三倍体种子经处理可以形成无子西瓜;但不能产生正常的生殖细胞;其果实是三倍体..答案：C 、D8．99年上海卷·50世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如下图所示..请看图后回答：1写出图中 a 、b 所指的细胞工程名称：a____________;b__________ 2实施细胞工程a 时;所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是： __________________________________________________________________..3“多利”面部的毛色是__________;请根据遗传学原理说明判断的原因是：____________________________..4继植物组织培养之后;克隆绵羊的培育成功;证明动物细胞也具有_______________..5请举一例;说明克隆绵羊培育成功的实际意义_______________________________..解析：本题考查了与克隆技术相关的细胞工程知识、遗传信息的表达、细胞的全能性及克隆技术的应用等知识..答案：1细胞核移植;胚胎移植；2卵细胞体积大;易操作;通过发育可直接表现出性状来；3白色;“多利”的全部细胞核基因来自白面绵羊；4全能性；5保存濒危物种;繁育优良品种;医学上克隆器官……以上答案中答出任何一都给分..9．2000年上海卷·48昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变;导致酯酶活性升高;该酶可催化分解有机磷农药..近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来;通过生物工程技术将它导入细菌体内;并与细菌内的DNA 分子结合起来..经过这样处理的细菌仍能分裂繁殖..请根据上述资料回答：1人工诱变在生产实践中已得到广泛应用;因为它能提高_________________;通过人工选择获得________________..2酯酶的化学本质是________;基因控制酯酶合成要经过_________和_________两个过程..3通过生物工程产生的细菌;其后代同样能分泌酯酶;这是由于______________..4请你具体说出一项上述科研成果的实际应用..答案：1基因突变频率 人们所需要的突变性状 仅答突变性状不给分2蛋白质 转录 翻译 3控制酯酶合成的基因随着细菌DNA 分子复制而复制;并在后代中表达.. 4用于降解污水中的有机磷农药;以保护环境..10．2001年上海卷·34现有甲乙两个烟草品种2n=48;其基因型分别为aaBB 和AAbb;两对基因位于非同源染色体上;且在光照强度大于800勒克司时;都不能生长;这是由于它们中的一对隐性纯合基因aa 或bb 作用的结果..取甲乙两品种的花粉分别培养成植株;将它们的叶肉细胞制成原生质体;并将两者相混;使之融合;诱导产生的细胞团..然后;放到大于800勒克司光照下培养;结果有的细胞团不能分化;有的能分化发育成植株..请回答下列问题：1甲乙两烟草品种花粉的基因型分别为_________和_________..2将叶肉细胞制成原生质体时;使用_________破除细胞壁..3在细胞融合技术中;常用的促融剂是_________..4细胞融合后诱导产生的细胞团叫_________..5在大于800勒克司光照下培养;有_________种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由_________的原生质体融合来的这里只考虑2个原生质体的相互融合..由该细胞团分化发育成的植株;其染色体数是_________;基因型是_________;该植株自交后代中;在大于800勒克司光照下;出现不能生长的植株的概率是_________..解析：该题创设了一个新的生物学情境;让学生根据学过的细胞融合细胞杂交技术;减数分裂与生殖细胞成熟;遗传规律等有关知识综合回答提出的问题;重在考查学生运用所学基础知识;结合分析解决问题的能力..答案：1aB Ab 2纤维素酶或果胶酶 3聚乙二醇或灭活的病毒4愈伤组织 52 甲乙两品种 48 AaBb 7/1611．2003春季高考题·22假设水稻抗病R 对感病r 为显性;高秆T 对矮秆t 为显性..现有纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻..为了在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻;可采取以下步骤：1将纯合的抗病高秆水稻和感病矮秆水稻杂交;得到杂交种子..播种这些种子;长出的植株可产生基因型为___________________________________________的花粉..2采用____________________________________的方法得到单倍体幼苗..3用__________________________处理单倍体幼苗;使染色体加倍..4采用____________________的方法;鉴定出其中的抗病植株..5从中选择表现抗病的矮秆植株;其基因型应是__________________________..解析：根据题干中的要求在较短的年限内培育出稳定遗传的抗病矮秆水稻和要回答的问题;我们可以确定采用的育种方法为单倍体育种;育种方法确定下来以后;只要知识有关单倍体育种的知识;各相关问题的回答就显得比较简单了..答案：1RT、Rt、rT 、rt 2花药离体培养3秋水仙素4病原体感染5RRtt12．2003高考全国卷、新课程卷·26小麦品种是纯合体;生产上用种子繁殖;现要选育矮杆aa、抗病BB的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体有一对基因杂合即为杂合体;生产上通常用块茎繁殖..现要选育黄肉Yy、抗病Rr的马铃薯新品种..请分别设计小麦品种间杂交育种程序;以及马铃薯品种间杂交育种程序..要求用遗传图解表示并加以简要说明..写出包括亲本在内的前三代即可解析：本题主要考查作物杂交育种的有关知识;同时考查了有关生殖方面的知识..就试题本身而言不难;但考生很容易出现以下几方面的问题：①不能准确地绘制遗传图解..考生在绘制遗传图解时随意性太大;没有掌握遗传图解的绘制方法和规范..②混淆了杂交育种与单倍体育种..部分考生在选育小麦时运用了单倍体育种的方法..③题意理解出现偏差..对题干中“现要选育黄肉Yy、抗病Rr的马铃薯新品种”的理解不到位;使得部分考生难以确定育种中马铃薯亲本的基因型..④在做题时没有考虑到利用种子繁殖和利用块茎进行繁殖对后代的影响..答案：小麦第一代AABB×aabb 亲本杂交3分↓第二代F1AaBb种植F1代自交2分↓自交第三代F2A＿B＿;A＿bb;aaB＿;aabb种植F2代;选矮杆、抗病aaB_;继续自交;期望下代获得纯合体2分注：①A＿B＿;A＿bb;aaB＿;aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型..②学生写出F2的九种基因型和四种表现型均给满分马铃薯第一代yyRr ×Yyrr 亲本杂交3分↓第二代YyRr;yyRr;Yyrr;yyrr 种植;选黄肉、抗病YyRr3分第三代YyRr 用块茎繁殖2分13．2003江苏生物卷·39现在三个番茄品种;A品种的基因型为AABBdd;B品种的基因型为AabbDD;C品种的基因型为aaBBDD..三对等位基因分别位于三对同源染色体上;并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状..请回答：1如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株用文字简要描述获得过程即可2如果从播种到获得种子需要一年;获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年3如果要缩短获得aabbdd植株的时间;可采用什么方法写出方法的名称即可解析：本题考查的是有关杂交育种和单倍体育种的相关知识;解决1的关键是确定用于杂交的亲本的先后顺序；2的解答直接依赖于1的解答；3旨在考查单倍体育种的优点..答案：1A与B杂交得到杂交一代;杂交一代与C杂交;得到杂交二代;杂交二代自交;可以得到基因型为aabbdd的种子;该种子可长成基因型为aabbdd植株.. 24年3单倍体育种技术14.2003年江苏理综卷·27运用遗传和变异的原理;培育作物优良品种;对提高产量和质量;增加经济效益有重大意义．请分析下列育种实例;并回答问题：1小麦的高秆D对矮秆d;是显性;抗锈病T对不抗锈病t是显性;控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．现有三个纯系品种：系品种：高秆不抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病小麦;如要培育出矮秆抗锈病品种;应该选择的亲本基因型分别是_____________________..2我国科学工作者运用花药离体培养技术培育成了“京花—号”小麦新品种..在育种过程中;如果亲本为抗病的杂合体Tt;用亲本花药离体培养获得的植株可称为_______________体..如果对这些植株用人工诱导方法使染色体加倍;那么在获得的小麦个体中;抗病个体与不抗病个体的数量之比理论上应为________________..解析：本题考查的仍然是杂交育种和单倍体育种的相关知识;问题的解决仍然离不开相关的遗传学原理..答案：1ddtt和DDTT两个基因型各1分2单倍 1:1四、巩固训练：1．萝卜和甘兰杂交;能得到的种子一般不育;如果要得到可育的种子;你认为应该采取下列哪种措施A.利用花药离体培养技术B.利用染色体数目加倍技术C.利用细胞融合技术D.利用诱变育种技术2．用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗;成熟后所获得的果实中分别含有的染色体组数是A.2和4B.2和2C.4和2D.4和43．在生产实践中;欲想获得无子果实常采用的方法有①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变 ③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素处理A.①②B.②③C.①④D.③④4．在水稻中有芒A 对无芒a 为显性;抗病B 对不抗病b 为显性..有两种不同的水稻;一个品种无芒、不抗病；另一个品种有芒、抗病..这两对性状独立遗传..1杂交育种法培育出矮秆抗锈病能稳定遗传的步骤是：①过程a 叫____________________;过程b 叫____________________..②过程c 的处理方法是______________________________________..③F 1基因型是______________;表现型是________________;矮秆、抗锈病中所需基因型是______________;整个育种过程至少需要_______年时间..2单倍体育种法培育矮秆抗锈病类型步骤是：①过程d 叫____________________;e 是指________________；②过程f 是指___________________;过程g 是指___________________..各个育种过程只需_______年时间..3对比上述两种育种方法;给出的结论是___________________________________..5．下图表示水稻的花药通过无菌操作;接入试管后;在一定条件下形成试管苗的培养过程;已知该水稻的基因型为AaBb..1愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团;在愈伤组织形成过程中;必须从培养基中获得_________和小分子有机物等营养物质..2要促进花粉细胞分裂和生长;培养基中应有_________两类激素..3愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根;再生芽发育成叶和茎..这一过程必须给予光照;其原因是_________利用光能制造有机物;供试苗生长发育..4试管苗的细胞核中含有_________条脱氧核苷酸链..5培育出的试管苗可能出现的基因型有_________..6该试管苗需经人工诱导;使它的_____________________;才能成为可育的植株..6．番茄在运输和贮藏过程中;由于过早成熟而易腐烂..应用基因工程技术;通过抑制某种促进果实成熟激素的合成;可使番茄贮藏时间延长;培育成耐贮藏的番茄新品种..这种转基因番茄已于1993年在美国上市;请回答：1促进果实成熟的重要激素是_______________;它能够发生的化学反应类型有____________、__________和_____________.. 2在培育转基因番茄的操作中;所用的基因的“剪刀”是______________;基因的“针线”是____________;基因的“运输工具”是________________..3与杂交育种、诱变育种相比;通过基因工程来培育新品种的主要优点是________________、_____________和___________________..7．如右下图所示为发酵工程生产产品的流程图;据图回答：1能生产人生长激素的工程菌是通过①培养的;①是__________；高产青霉素茵种是通过②培育的;②是_________;③是_________..2整个过程的中心阶段是发酵;要随时取样检测培养基中的细菌数目、产物浓度等..同时;要严格控制_________和通气量、转速等发酵条件.. 3若⑥是单细胞蛋白的话;⑥是_______;氨基酸、维生素属⑦中的_________产物.. 8．右下图是将人的生长激素基因导入细菌B 细胞内制造“工程菌”示意图;所用载体为质粒 A..已知细菌B 细胞内不含质粒A;也不含质粒A 上的基因;质粒A 导入细菌B 后;其上的基因能得到表达..1图中质粒A 与目的基因结合产生重组质粒的过程通常是在体外完成的;此过程必须用到的工具酶为__________________..2目前把重组质粒导入细菌时效率不高;在导入前一般要用______处理细菌;以增大细菌细胞壁的通透性..3在导入完成后得到的细菌;实际上有的根本没有导入质粒;所以在基无芒、不抗病×有芒、抗病 F 1 F 2 稳定遗传无芒、抗病的类型 a b c 无芒、不抗病×有芒、抗病 F 1 dT 配子 dT 幼苗 稳定遗传无芒、抗病的类型 d e f g。

生物育种知识专题一、知识整理在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。

1、诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。

（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。

改良数量性状效果较差，具有盲目性。

（6）举例：青霉素高产菌株、高产小麦等2、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。

（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

（6）举例：矮茎抗锈病小麦等3、多倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

（4）缺点：结实率低，发育延迟。

（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4、单倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

（5）举例：5、细胞工程育种（1）原理：基因重组（2）方法：基因操作（提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

高中生物常见的七种育种方法和原理1诱变育种(1)原理：基因突变(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。

（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。

改良数量性状效果较差，具有盲目性。

(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等2杂交育种(1)原理：基因重组(2)方法：连续自交，不断选种。

(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

(6)举例：矮茎抗锈病小麦等3多倍体育种(1)原理：染色体变异(2)方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

(3)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

(4)缺点：结实率低，发育延迟。

(5)举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4单倍体育种(1)原理：染色体变异(2)方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

(3)优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

(4)缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

(5)举例：“京花一号”小麦5基因工程育种(转基因育种)(1)原理：基因重组(2)方法：基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定)(3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。

高中生物单倍体育种的过程
单倍体育种又称为无性生殖，是指一种生殖方式，通过这种方式，生物体内产生单倍体细胞（只有一份染色体），不需要受精过程。

以下是高中生物单倍体育种的过程：
1. 选择合适的生殖细胞：在单倍体育种中，生物体内的生殖细胞（例如细菌的孢子或酵母菌的分生孢子）被选择作为无性生殖的起始材料。

2. 分裂：生殖细胞通过分裂产生单倍体的子细胞。

这些子细胞在没有合子形成的情况下，直接形成一个新的个体。

3. 发芽：某些生物（例如酵母菌）的单倍体子细胞会发芽，发育成新的个体。

4. 成熟：新个体成熟后，可以重复整个过程，例如分裂或发芽产生更多的单倍体子细胞。

总的来说，单倍体育种的过程就是分裂、发芽、成熟等步骤。

相对于有性生殖，单倍体育种的优势在于简单快速，而缺点在于产生的后代缺乏遗传变异，容易受到环境变化的影响。

空间育种知识点总结高中一、空间育种的基本原理1. 微重力环境：外太空中的微重力环境对植物的生长和发育有着重要影响。

微重力环境下，植物幼苗生长缓慢，茎叶延伸增长不受地心引力的限制，根系发展较差，导致植物体型矮小、茎细叶小、株型紧凑，这对于改良植物株型和提高植物的抗倒伏能力具有一定的意义。

2. 辐射和高能粒子：外太空中的辐射和高能粒子对植物的生长和遗传物质产生影响。

辐射和高能粒子可以导致植物基因组的突变和改变，因而可能产生新的遗传变异，进而得到新的优良品种。

二、空间育种的主要方法1.太空舱育种：将植物种子、芽、幼苗等植物生物体放置在太空舱中，在外太空中进行长时间暴露，利用微重力、辐射和高能粒子等环境因素对植物进行改良和繁育。

2. 载人航天育种：利用载人航天飞行员的空间飞行时间，携带植物生物体进入太空，进行空间育种实验。

3. 卫星上空育种：在人造卫星上建立生态环境，利用卫星高空环境对植物进行繁育和选择。

4. 空间试验站育种：在空间试验站上建立生态环境，进行植物繁育和选择实验。

三、空间育种的意义和作用1.拓展育种新途径：空间育种是一种新型的植物育种方法，将种子、芽、幼苗等植物生物体放置在太空舱中，进行暴露与选择，以适应外太空特殊环境，进而改良植物性状和产生新的优良品种。

2.提高植物抗逆性：外太空中的微重力、辐射和高能粒子等特殊环境条件对植物的生长和发育具有促进作用。

空间育种可以产生抗旱、抗病、抗逆等性状的优良品种，提高植物的抗逆性，适应恶劣环境。

3.促进食品安全：空间育种可以改良作物品种，提高作物的产量和品质，解决地球上的食品安全问题，满足人类对于食品和营养的需求。

4.保护环境资源：采用空间育种技术可以有效提高作物产量和品质，减少农药和化肥的使用，减轻环境污染和资源浪费，保护地球生态环境。

五、空间育种的发展前景空间育种技术的不断优化和完善，将会推动植物育种技术的发展，为提高作物产量和品质、解决食品安全问题提供新的途径。

育种方法1、杂交育种：用于有性生殖的生物，利用基因自由组合原理，周期长。

（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起。

（2）方法：连续自交，不断选种。

（3）举例：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病(R)对易染底盘锈病(r)为显性，两对性状独立遗传。

现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。

要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。

操作方法：①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1；②让F1自交得F2③选F2中矮秆抗病小麦自交得F3；④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤。

（4）特点：育种年限长，需连续自交不断举优汰劣才能选育出需要的类型。

（5）说明：①该方法常用于：A．同一物种不同品种的个体间，如上例；B．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。

②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。

2、人工诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、r射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变。

（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。

（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物育种等。

3、单倍体育种：无性生殖（组织培养），利用花药离体培养，周期短。

（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离休培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

（3）举例：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。

高中生物基因育种知识点基因育种是现代生物学中的一个重要领域，它涉及到利用基因技术来改良作物、动物和其他生物的遗传特性，以提高产量、抗病性、适应性等。

以下是高中生物中关于基因育种的一些关键知识点：1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，存在于DNA分子上，控制生物体的各种性状。

2. 基因的组成：基因由四种核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成，这些核苷酸按照特定的顺序排列，形成基因的编码序列。

3. 基因表达：基因通过转录和翻译过程，指导蛋白质的合成，从而影响生物体的性状。

4. 基因突变：基因序列的改变称为突变，突变可以是自然发生的，也可以是人为诱导的。

突变可能导致生物性状的改变。

5. 基因重组：通过自然或人为的方式，将不同来源的基因组合在一起，形成新的遗传组合。

6. 基因工程：利用分子生物学技术，对生物体的基因进行直接操作，包括基因的剪切、拼接、插入等。

7. 转基因技术：将外源基因导入到生物体中，使其表达并赋予生物体新的性状或功能。

8. 基因编辑技术：如CRISPR-Cas9系统，可以精确地在基因组中添加、删除或替换特定的DNA序列。

9. 基因育种的应用：- 作物改良：提高作物的产量、抗病虫害能力、抗逆境能力等。

- 动物改良：提高动物的生产性能、改善肉质、增强抗病性等。

- 医学应用：通过基因治疗技术治疗遗传性疾病。

10. 基因育种的伦理问题：基因育种技术的发展也引发了一些伦理问题，如基因隐私、基因歧视等。

11. 基因育种的安全性问题：转基因生物的安全性问题一直是公众关注的焦点，包括对环境的影响、对非目标生物的影响等。

12. 基因育种的法规和标准：各国对基因育种有不同的法规和标准，以确保技术的安全和合理应用。

通过了解这些知识点，学生可以对基因育种有一个全面的认识，理解其在现代农业和生物技术中的重要性和潜在影响。

高中生物育种方法原料汇总及经典题型讲解名称原理方法优点缺点应用杂交育种基因重组杂交→自交→筛选出符合要求的表型，通过自交至不再发生性状分离为止。

使分散在同一物种不同品种间的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优”。

(1)育种时间长；(2)局限于同种或亲缘关系较近的个体用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦诱变育种基因突变(1)物理：紫外线、射线、激光等；(2)化学：秋水仙素、硫酸二乙酯等。

提高变异频率；加快育种进程；大幅度改良性状。

有利变异少，工作量大，需大量的供试材料。

高产青霉素菌株单倍体育种染色体变异二倍体−−−−→−花药离体培养单倍体−−−−→−秋水仙素处理纯合体大大缩短育种年限；子代均为纯合体。

技术复杂用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦多倍体育种染色体变异用一定浓度秋水仙素处理萌发的种子或幼苗植株茎秆粗壮，果实、种子都比较大，营养物质含量提高。

技术复杂；发育延迟，结实率低，一般只适合于植物三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦转基因育种异源DNA重组提取目的基因→与运载体结合→导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合要求的新品种目的性强；育种周期短；克服远缘杂交不亲和的障碍技术复杂；生态安全问题多转基因抗虫棉细胞工程育种植物细胞杂交植细胞的全能性去细胞壁→诱导融合→组织培养获得植株克服远缘杂交不亲和的障碍；大大扩展了用于亲本杂交组合的范围技术复杂可育性，如“白菜-甘蓝”的培育动物体细胞克隆细胞核的全能性；细胞增殖核移植、胚胎移植克服远缘杂交不亲和的障碍；可用于繁育优良动物、濒危动物。

技术复杂克隆羊“多莉”动物细胞融合细胞增殖细胞融合、细胞培养克服远缘杂交不亲和的障碍。

技术复杂单克隆抗体的制备二、育种方法（一）根据“变异的来源”原理进行育种1．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。