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高中生物(人教版)必修2课件：第三章 基因的本质 3.1

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DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2

DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2

二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
这种转化因子是什么物质呢？ 加热杀死的S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
实验基本你思会路如：何艾设弗计里实和验探他究的哪同种事物在质每为个转实化因验子用？酶解法特 实异下验性，思的实路去验： 除结了果其会中有一什种么物变质化，（观R型察菌在是没否有转这化种为物S质型的菌情）况
沉淀物放射性很高 子代噬菌 体中含32P
用32P标记的噬菌体 经短时间保温后 离心检测上清液和
细菌裂解后检测子代
与大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌 沉淀物中的放射性物质
噬菌体的放射性
实验结果 上清液放射性很低，沉淀物放射性很高 原因分析 T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
标记部位
一、对遗传物质的早期推测 向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家们：
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
艾弗里及其同事的体外 转化实验
格里菲思
噬菌体侵染细菌的实验
艾弗里
赫尔希
蔡斯
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
实验材料：小鼠和两种肺炎链球菌
项目
二、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 各种酶的作用分别是什么？
蛋白酶（或RNA酶、酯酶）
DNA酶
有R型
S型细菌
细菌的 + 培养液
的细胞 提取液
+
酶解法
+
混合
混合
混合
实验结R论型细：菌DSN型A细菌才是使R型R细型菌菌S型产细生菌 稳定遗只长传R变型细化菌的物质。
第一组
第二至四组
第五组
➢转化实质：肺炎链球菌转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌 的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息。

高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT课件

高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT课件
什么？
2）此实验最后通过什么确定 菌体类型？
3）对比各组发现只有混合加 入S型菌完整DNA的组才能 发生转化，说明了什么？
实验室中提取的DNA纯度最高时也还有 0.02%的蛋白质。
怀疑：是否是这0.02%的蛋白质使肺炎双 球菌发生了转化呢？是否有实验可以将 DNA和蛋白质完全分开呢？
的放射性？ 为何在32P标记的组，上清液中会含有较低
的放射性？
4.误差分析
在35S标记的组，沉淀物中会含有较低的放射性因为 搅拌不充分，噬菌体吸附在大肠杆菌表面没有分开。
在32P标记的组，上清液中会含有较低的放射性因为保温时间过 长或过短，过短噬菌体还未来得及侵入大肠杆菌，过长的话噬 菌体使细菌裂解，被释放出来了。
二、噬菌体侵染细菌实验
1.噬菌体的结构及侵染细菌的过程：
二、噬菌体侵染细菌实验 2.实验方法： 同位素标记法
DNA （C、H、O、N、 32P）
蛋白质 （C、H、O、N、35S ）
如何使噬菌体标记上放射性？
二、噬菌体侵染细菌实验
3.实验过程：
噬菌体是寄生生活的，必须用
活细胞来培养，所以可以用含有放
射性物质的大肠杆菌培养噬菌体，
让噬菌体被标记上放射性。
含35S标记的大 肠杆菌培养基
含32P标记的大 肠杆菌培养基
被35S标记的噬菌体
被32P标记的噬菌体
被35S标记的噬 菌体与细菌混合
被32P标记的噬 菌体与细菌混合
保温培养一段时间后
搅拌
离心
放射性很高 放射性很低
放射性很低 放射性很高
思考： 为何在35S标记的组，沉淀物中会含有较低
烟草花 叶病毒
RNA 蛋白质
侵染烟叶
感染病斑

高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT 课件精选全文

高中生物必修二第三章《基因的本质》PPT 课件精选全文
35S标记蛋白质
有32P标记DNA
无35S标记蛋白质
DNA有32P标记及31P
衣壳蛋白无35S标记
在亲子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
3.实验结论：
二、RNA病毒，RNA是遗传物质
在丙组实验中观察到的现象是出现病株，并能从中提取出完整的病毒，结论是RNA是遗传物质。
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
一、DNA是遗传物质的证据
1.实验材料：
两种肺炎双球菌
无荚膜，菌落粗糙，无毒
有荚膜，菌落光滑， 有毒，可致死
（一）格里菲思的肺炎双球菌转化实验
R型菌
S型菌
2.实验过程
R型活细菌
S型活细菌
加热杀死S型细菌
R型活细菌+加 热杀死S型细菌
结论： 已经加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子。
A1+G1
T1 +C1
= a
T2 +C2
A2 +G2
= 1/a
例题2、在DNA的一个单链中，A+G/T+C=0.4，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？
2.5 1 ;
A 1
T 2
T 1
A2
C 1
G 2
G 1
C 2
DNA双链
T +C
A +G
= 1
④ 、一种碱基在两条链中所占的比例等于这种碱基在每条单链中所占的比例之和的一半
35S
35S噬菌体
离心
细菌培养液
搅拌器
32P噬菌体
32P
噬菌体与细菌相分离

3-1 DNA是主要的遗传物质课件-高中生物人教版(2019)必修二

3-1 DNA是主要的遗传物质课件-高中生物人教版(2019)必修二

四. 噬菌体侵染细菌的实验
1、实验方法：同位素标记法。将DNA用32P标记，蛋白质用35S标记，通过观察 放射性物质的分布情况，分析噬菌体DNA和蛋白质在侵染细菌过程中的作用。
思考：能用氮元素标记吗？ 了解：在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分 子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。 2、T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 3、病毒的分类 按照遗传物质分：RNA病毒、DNA病毒 按照宿主细胞分：植物病毒、动物病毒、噬菌体Biblioteka 三. 肺炎链球菌的转化实验
1、格里菲斯：体内转化实验 艾弗里：体外转化实验 2、肺炎链球菌
肺炎链球菌 S型 R型
荚膜 有 无
致病性 有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡
无致病性
菌落表面 光滑 粗糙
三. 肺炎链球菌的转化实验
3、体内转化实验
给小鼠注射 R型活菌 S型活菌 S型死菌
R型活菌+加热杀死的 S型死菌
存活情况 不死亡 死亡 不死亡
死亡
小鼠尸体中分离的菌种
推测
S型活细菌
有S型活细菌，其后代仍 为S型细菌
加热杀死的S型死菌，含有某 种促使R型或细菌转化为S型 或细菌的活性物质——转化 因子。
转化的实质：转化是指游离DNA分子被细菌摄取，并得以表达的基因转移过程，转化 的实质是基因重组。加热杀死的S型细菌遗留下了完整细菌DNA的各个片段，其中包 括控制荚膜形成的基因，即S基因。这一片段进入R型细菌的基因组中，使之也能合成 荚膜，抵抗免疫系统中吞噬细胞的吞噬，转化为有毒的S型细菌。
四. 噬菌体侵染细菌的实验
4、T2噬菌体的培养和放射性标记 培养：细菌可以直接用培养基培养，病毒必须寄生在活细胞内才能进行代谢和繁 殖，因此必须用活的宿主细胞培养。 放射性标记： ①制备含32P的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被32P 标记的大肠杆菌→ 用32P 标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被32P 标记的T2噬菌体 ②制备含35S的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被 35S标记的大肠杆菌→ 用35S标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被35S标记的T2噬菌体 思考：根据T2噬菌体的结构， 32P和35S 分别标记了T2噬菌体的什么结构？

人教版必修二第三章+基因的本质+全章课件(共52张PPT)

人教版必修二第三章+基因的本质+全章课件(共52张PPT)

晟哥之梦 晟哥解释说： 基因在亲子代之间传递，如果知道基 因是哪类物质，那么这种物质就是 遗传物质。
高二(14)班的同学听后说： 晟哥真是高！ 带我们一起寻找答案吧……
染色体
DNA
蛋白质
DNA和蛋白质，谁是遗传物质？
作为遗传物质所必须具备的特点:
1. 能够准确地复制自己,传递给下一代.
2.结构比较稳定;
分别用上述被标记噬菌体浸染未被标记的 大肠杆菌，观察子代噬菌体中放射性情况。
子代噬菌体无放射性，表明噬菌体的蛋白质 外壳是否进入细菌内部？ 没有
讨论: 为什么沉淀物会有较低的放射性？ 有少数噬菌体没被搅下来，吸附在细菌表面
子代噬菌体有放射性，表明噬菌体的DNA是 否进入细菌内部？进入
讨论：为什么上清液会有较低的放射性？
第3章 基因的本质
父母的许多性状为什么在我们身上出现?
晟哥之梦 孟德尔说： 爷走得早，发现遗传因子却不知它为 何物！ 约翰逊安慰他说： 孟爷，你歇歇吧！我帮你搞定它了！ 它就是基因。 摩尔根问约翰逊说： 能告诉我基因在哪儿吗？
约翰逊：
晟哥之梦 摩尔根不屑一顾地说： 亲，基因在染色体上哦！ 晟哥弱弱地问道： 染色体主要由DNA和蛋白质组成，那么 基因的本质是DNA还是蛋白质？ 高二(14)班的同学说： 晟哥，你这问题问得好哦！ 此问意义何在？
蛋白质
正常
烟草花叶病毒感染烟叶的实验
提取出
烟草花叶病毒
RNA
感染
结论：
蛋白质 不感染
RNA病毒的遗 传物质是RNA
所有生物的遗传物质都是DNA吗？ 烟草花 叶病毒 蛋白质外壳 RNA
车前草病毒
RNA病毒的遗传物质是什么？
RNA病毒的遗传物质是RNA DNA病毒、细胞生物的遗传物质是DNA

高中生物人教版必修二第3章：《基因的本质-》PPT课件

高中生物人教版必修二第3章：《基因的本质-》PPT课件

人的遗传物质是（ A ）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA D、DNA或RNA
练习:
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死 亡的是（ D ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R 型细菌混合
2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验，证实了（ A ）
DNA是唯一的遗传物质吗？
分析“烟草花叶病毒重建实验”
蛋 白 质
(TMV）
RNA
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗 传物质是RNA
思考:
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、细菌的遗传物质是什么？
DNA
4、一切生物的遗传物质是什么？ 核 酸
5、病毒的遗传物质是什么？ DNA或RNA
含氮碱基：A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶） G（鸟嘌呤）、C（胞嘧啶）
2、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的 衍射图谱，并且获得相关其数据。
3、沃森和克里克提出DNA双螺旋结构的初步构想。 4、1952年查哥夫指出：腺嘌呤(A)的量总是等于胸
腺嘧啶(T)的量（A=T），鸟嘌呤(G)的量总是等 于胞嘧啶(C)的量(G=C)。
① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥
B. ②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.噬菌体侵染细菌的实验证明了（ C ）
A．DNA是主要的遗传物质 B．DNA和蛋白质是遗传物质 C．DNA是遗传物质 D．RNA是遗传物质

DNA是主要的遗传物质第2课时课件高一下学期生物人教版必修2


实例 玉米、小麦、人 乳酸菌、蓝细菌
T2噬菌体 烟草花叶病毒
绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质
§3.1 DNA是主要的遗传物
你还能说出运用”减法原理“的实验吗？ 烟草花叶病毒侵染烟草实验
§3.1 DNA是主要的遗传物
格里菲斯的体 内转化实验
加热杀死的 S型细菌中 含有转化因 子
第三章基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物(第2课时)
本节重难点 1.理解遗传的物质性及其与染色体的关系 2.分析肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌实 验，理解实验的具体过程 3.通过设计相关实验，探究遗传物质的本质
思维碰撞
三. 噬菌体侵染细菌实验
思考：有没有更好的材料、更 好的方法能够将DNA和蛋白质 分开，单独去观察它们的作用
实际上
实验误差分析： 32P标记的一组，上清液
中出现少量放射性的原因
理论上
未来得 及侵染
上清液 沉淀物
若该大肠杆菌有 一个噬菌体侵入
实际上
部分释 放出来
释放
3、实验过程
三. 噬菌体侵染细菌实验
(2)32P标记的噬菌体侵染细菌：
实验结论
在噬菌体中,亲代和子代之间具有连续性的 物质是DNA, 也就是说,子代噬菌体的各种 性状是通过亲代的DNA遗传给后代的,因此 DNA才是噬菌体的遗传物质。
病毒含有 DNA病毒 DNA或RNA RNA病毒
遗传物质是 DNA
遗传物质是 RNA
绝大多数生物的 遗传物质是DNA
DNA是主要的遗传物质
§3.1 DNA是主要的遗传物
生物类型
细胞结构 生物
真核生物 原核生物
病毒
DNA病毒 RNA病毒

DNA是主要的遗传物质课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2


不患病
分别侵染健康烟草植株
不能得到病毒
RNA
患病
得到全新病毒
结论：只有RNA而没有DNA的病毒中，_R__N__A___是遗传物质
结论
各种生物的遗传物质
生物类别
核酸种类
举例
遗传物质
细胞 生物
真核生物 原核生物
非细胞生物 （以病毒为例）
DNA和RNA DNA和RNA
DNA RNA
变形虫、玉米、人
细菌、蓝藻 噬菌体、乙肝病毒 烟草花叶病毒、HIV(人类免疫缺陷病毒)、流 感病毒、SARS病毒、新型冠状病毒等
赫尔希 蔡斯
1、格里菲斯肺炎链球菌体内转化实验 • 实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
• 实验材料：两种肺炎双球菌、小鼠
项目
S型细菌
R型细菌
菌体
菌落 有无毒性
表面光滑 有
表面粗糙 无
S型菌落 R型菌落
1、格里菲斯肺炎链球菌体内转化实验 （阅读P43）
小鼠不死亡 （第一组）
小鼠死亡 （第二组）
➢ 认识到 DNA是由许多脱氧核 苷酸聚合而成的生物大分子
➢ 对DNA结构没有清晰的了解
蛋白质是遗传物质 蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、DNA是遗传物质的证据
格
向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家们：
里
菲
思
格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
艾
艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验
弗
里
噬菌体侵染细菌的实验
必修二《遗传与进化》
第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质
制作：Rosivy
回顾：科学家的足迹
1 1866年 孟德尔发现 遗传定律

3-2-3-4 DNA的结构、复制和本质 课件-高中生物人教版(2019)必修二

2、DNA的一条单链具有两个末 端，一端有一个游离的磷酸基团， 这一端称作5'-端，另一端有一个 羟基（—OH），称作3’-端。
3、DNA的两条单链走向相反， 从双链的一端起始，一条单链是 从5'-端到3'-端的，另一条单链 则是从3'-端到5'-端的。
三. DNA的结构
1、DNA双螺旋结构的主要特点 （1）DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在 内侧。 （3）两条链上的碱基通过氢键连接，按照碱基互补配对原则形成碱基对。
A.600个 B.900个 C.1200个 D.1800个
八. 基因与DNA的关系
思考讨论：阅读下列材料，你能得出哪些结论？ 1、大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子，长度约为4.7×106个碱基对，在DNA分子上 分布了大约4400个基因，每个基因的平均长度约为1000个碱基对。 2、生长在太平洋西北部的一种水母能发出绿色荧光，这是因为水母的DNA上有一段长 度为5170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母绿色 荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能像水母一样发光。 3、人类基因组计划测定的是24条染色体（22条常染色体+X+Y）上DNA的碱基序列。 每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA分子大约含有31.6亿个碱基对，其中，构 成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过2%。
• 染色体复制的包括DNA的复制和蛋白的合成；
• 染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，DNA复制的结果是形成两个DNA分子， 这两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体中。
思考：人的一个精原细胞，其中的核DNA 分子均被32P标记，在无放射性的培养液中 培养并分裂： ①若通过有丝分裂形成两个精原细胞，子 细胞中染色体放射性情况如何？ ②若通过减数分裂形成4个精子，精子中 染色体放射性情况如何？ ③若先通过有丝分裂形成两个精原细胞， 其中1个精原细胞再通过减数分裂形成4个 精子，精子中染色体放射性情况如何？

【高中生物】DNA的结构课件 高一下学期生物人教版(2019)必修2


T=30% G=C=20% 嘌呤：A+G=50% 嘧啶：G+C=50%
A+G =1 T+C
是双链DNA，不等 于就是DNA加RNA
四、DNA的计算
规律二：双链DNA中，互补的两个碱基之和占全部碱基的比等于在 任何一条单链中，这两个碱基之和占单链全部碱基数的比。
A1 C1 G1 T1 T2 G2 C2 A2
例2.1953年，沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构 模型，其重要意义在于( ) ①证明DNA是遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何储存遗传信息 ④解释A、T、G、C的数量关系
A.①③
B.②④
C.②③
D.③④
02 DNA的结构
The structure of DNA
平面结构
查哥夫 (E.Chargaff, 1905-2002)
查哥夫法则
一、DNA双螺旋结构模型的构建
(4)重建模型
沃森、克里克构建了将碱基排 列在双螺旋内部，脱氧核糖-磷 酸骨架排列在外部的模型。在 这个模型中，A与T配对，G与 C配对，且DNA两条链的方向 是相反的。
DNA双 螺旋结构 模型
DNA双螺旋结构模型的构建
DNA双螺旋结构的发现是20世纪最为 重大的科学发现之一，和相对论、量子力学 一起被誉为20世纪最重要三大科学发现。
著名建筑 奔驰汽车展览馆
上海崇明螺旋状 自行车公园
著名建筑
新加坡滨海湾：双螺旋桥
DNA双螺旋结构模型的构建
DNA是遗传物质
结ห้องสมุดไป่ตู้决定功能
在确信DNA是生物体的遗传物 质之后，人们更迫切的想知道： DNA是怎样储存遗传信息的？
C1 G2
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生 物 必修2
第3章
基因的本质
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R型活细菌 ④ 加热后杀死的S型细菌
小鼠体内―→小鼠死亡， 注射, S型细菌 。 从小鼠体内分离出_________
加热杀死的S型细菌 中含有促成将 R 型活细菌转化为 S 型细菌 (2)结论：_____________________
[网络构建]
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第3章
基因的本质
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[关键语句] 1．格里菲思的体内转化实验证明了加热杀死的 S 型细菌中，含有促进 R 型 细菌转化为 S 型细菌的活性物质——“转化因子”。 2．艾弗里的体外转化实验证明了 DNA 是遗传物质，同时也证明了蛋白质不 是遗传物质。 3．T2 噬菌体是寄生在大肠杆菌体内的病毒，由蛋白质和 DNA 组成。噬菌体 侵染细菌过程中，是以噬菌体的 DNA 为模板，由细菌提供氨基酸、核苷酸、能 量和核糖体，合成子代噬菌体。 4．噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是遗传物质，还能证明 DNA 控制蛋白 质的合成，DNA 能自我复制。
DNA 是遗传物质。 4．结论：______
5．RNA 也是遗传物质
RNA 组成。 (1)烟草花叶病毒的组成：烟草花叶病毒由蛋白质和______
(2)侵染过程： 侵染 正常 。 ①烟草花叶病毒蛋白质――→烟草―→烟草______ 侵染 感染 病毒。 ②烟草花叶病毒 RNA――→烟草―→烟草______
不是蛋白质，f 组加入了 S 菌的 DNA，可以分离出 S 和 R 两种肺炎双球菌。图中 实验不能说明 DNA 是主要遗传物质。a 组经煮沸、d 组和 e 组均为 R 型菌，均不 能导致小鼠死亡， 而 b、 c 组是 S 型菌， f 组的 R 型菌有一部分被转化成了 S 型菌， 均可使小鼠死亡。
答案：
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第3章
基因的本质
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噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料——T2 噬菌体
(1)
体内的物质 合成 遗传物质 的作用下，利用大肠杆菌____________ (2)增殖特点：在自身__________
自身的组成成分，进行增殖。
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第3章
基因的本质
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A．通过 e、f 对照，能说明转化因子是 DNA 而不是蛋白质 B．f 组可以分离出 S 和 R 两种肺炎双球菌 C．由该实验可证明 DNA 是主要的遗传物质 D．b、c、f 三组中的细菌可导致小鼠死亡
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第3章
基因的本质
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第3章
基因的本质
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第1节
DNA 是主要的遗传物质
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基因的本质
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放射性同位素标记法 。 2．实验方法：____________________
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3．实验过程
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C
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[题后悟法]
不同生物的遗传物质 以DNA为遗传物质
拟核 原核生物 质粒 具有细胞结 细胞核中 构的生物 真核生物线粒体中 叶绿体中
的活性物质——转化因子。 3．艾弗里实验 (1)设计思路：设法把 DNA 和蛋白质分开，排除干扰，单独地、直接地去观 察它们在遗传中的作用。
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第3章
基因的本质
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(2)实验过程及结果：
DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。 (3)结论：_______
第3章
基因的本质
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2.格里菲思的实验 (1)实验过程及现象： ①R 型活细菌注射,小鼠体内―→小鼠不死亡；
S型活细菌 ； ②S 型活细菌注射,小鼠体内―→小鼠死亡， 从小鼠体内分离出____________
③加热后杀死的 S 型细菌注射,小鼠体内―→小鼠不死亡；
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第3章
基因的本质
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解析： A 组：S 型细菌的 DNA 和活的 R 型细菌混合注入小鼠体内，R 型细 菌会转化为 S 型细菌，小鼠患病死亡。B 组和 C 组：给小鼠注射的不是 DNA，没 有发生转化现象，小鼠体内只有无毒的 R 型细菌，小鼠正常存活。D 组：将 S 型 细菌的 DNA 和 DNA 酶混合，DNA 会被 DNA 酶水解而失去活性，注入小鼠体内 不会再发生转化现象，小鼠体内只有无毒的 R 型细菌，故小鼠应该正常存活。
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第3章
基因的本质
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[疑难突破] 1．噬菌体侵染细菌的过程
生 物 必修2
第3章
基因的本质
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(1)吸附：用尾部的末端(六根尾丝)吸附在大肠杆菌表面。 (2)注入：释放出溶菌酶，破坏大肠杆菌的局部细胞膜，噬菌体 DNA 通过尾 管进入大肠杆菌，蛋白质外壳留在外面。 (3)复制、合成：在噬菌体 DNA 的指导下，以大肠杆菌体内的脱氧核苷酸为 原料合成噬菌体 DNA，以大肠杆菌体内的氨基酸为原料合成噬菌体蛋白质外壳。 (4)组装：一个蛋白质外壳装入一个噬菌体 DNA 分子，组成一个新的噬菌体。 (5)释放：大肠杆菌细胞破裂，释放出几十个至几百个子代噬菌体。
2.肺炎双球菌转化实验中的相互对照 DNA 多糖 S 型细菌 蛋白质 DNA＋DNA酶 R ①DNA是遗传物质 型 相互对照②其他物质不是遗传物质 ＋ ――→ 细 ③DNA的水解产物也不是 菌 遗传物质
相互对照时每组均既是实验组又是对照组，每个实验组除要探究的因素各不 相同外，其他条件均相同，最终结论必须由几组实验结果对比得出。
DNA病毒——以DNA为遗传物质 病毒 RNA病毒——以RNA为遗传物质
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第3章
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1．已知有荚膜的肺炎双球菌(S 型)可引起小鼠患败血症，无荚膜的肺炎双球 菌(R 型)对小鼠无害。从有荚膜的肺炎双球菌中提取出了 DNA、蛋白质、多糖等 物质，分别加入培养无荚膜细菌的培养液中，并将培养液注射到小鼠体内，其结 果不正确的是( )
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[归纳拓展] (1)加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的 DNA 在 加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 (2)转化的实质并不是基因发生突变，而是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。
加热后杀死的 S 型细菌能使 R 型活 S 型细菌的 DNA 能使 R 型细菌转 细菌转化为 S 型细菌 化为 S 型细菌
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实验结论
S 型细菌体内含有“转化因子”
S 型细菌的 DNA 是遗传物质，蛋 白质不是遗传物质
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提示： 3.因为噬菌体营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体， 而不能直接用培养基培养噬菌体。 4．原料、能量来自细菌，模板来自噬菌体的 DNA。 5．证明 DNA 能够控制蛋白质的合成，DNA 能够自我复制。
①所用材料相同，都是肺炎双球菌(R 型和 S 型) 联系 ②体内转化实验是基础，仅说明 S 型细菌体内有“转化因子”，体外 转化实验进一步证明“转化因子”是 DNA ③两个转化实验都遵循对照原则
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RNA 是遗传物质。 (3)结论：______ DNA ，所以 DNA 是主要的遗传物质。 绝大多数生物的遗传物质是______
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[问题导学] 3．为什么不能直接用含 35S 和 32P 的普通培养基来培养 T2 噬菌体？ 4．噬菌体侵染细菌时，合成自身的组成物质利用的原料、能量、模板各来自 哪里？ 5． 噬菌体侵染细菌实验除了证明 DNA 是遗传物质外， 还可以证明什么问题？
答案：
D
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