3他为什么这样好
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自言自语造句子三年级上册
1、王刚自言自语说道:“这样一来,如何是好?“.
2、老弟在睡觉的时候,总会自言自语地说一些梦话。
3、他从办公室出来,自言自语,和她撞了个满怀。
4、妈妈说我在晚上做梦时,常会自言自语地说梦话,比如:有一次,在梦里说明天要去春游......
5、妈妈今天一个人在家很寂寞,她自言自语地说:“好无趣呀!”我听了赶忙跟妈妈说话,解除她的寂莫。
6、他在自己的座位上,自言自语。
7、她自言自语道:“明天去不去公园呢?"。
8、大妈的钱包掉了,她边找边自言自语地说:“到哪里去了呢?真急死人了!“
9、老人很委屈,他一边扫地一边自言自语地在说:“儿子为什么会责怪我呢?”。
10、爷爷年纪大了,总是自言自语,看上去很孤单。
11、奶奶自言自语:“今天天气怎么这么热啊!“。
12、考试前我经常会对我自言自语地说:“希望考试成绩好点。
“。
13、兰塞慢慢地站起来,好象自言自语的样子。
最新生活因什么而美好作文精选3篇大家接触或使用作文是必然的。
作文是经过人们的思维和语言组织,通过文字表达一个主题意义的叙事方法。
写作文一点头绪都没有?以下是精心整理的生活为什么美好的随笔【3篇随笔选】,希望对大家有所帮助。
“人活着是为了自己,不是为了活着以外的任何东西;人生属于每个人自己的感受,不属于任何人的看法。
”这些经典语句都出自著名作家余华的《活着》一书。
《活着》是另一本彻底解释人生的书。
来源于生活归于现实的事实。
它直接而精辟地描述了人这一生为了什么而活着,为了什么而活着。
整篇文章都是用直白的第一人称写的,让故事更加真实,直接击中人心。
看完之后,人们不禁泪流满面。
时光飞逝,记忆无法抹去。
中国旧社会的各种现象都直观地反映在这本书里。
当时人性的多面性,社会中隐藏的各种黑白两面,作者的描写让读者产生了怎样的共鸣?历史的真相是如此残酷,时间没有情感。
然而,及时发生的一切都赋予了它生命。
时间是最好的评判,但也是活的资本。
它可以在不通知我们的情况下改变一切。
如果因为痛苦而停止,时间不会等你,因为它的目的是不停的转动。
就像人一样,有生命就是活着。
一个人的一生就像一个竹节。
每个竹节代表一种不同的体验。
我们不断追赶,不断成长,只是为了遇见更好的自己。
余华对生活方式的感知,没有华丽的过度渲染,没有用大量的文字做铺垫,其直白直观,是灵魂与肉体的融合与凝视。
书中主人公傅贵经历了青春,经历了从财富跌落谷底的残酷,虽然也经历了短暂的快乐,但也遭到了命运的无情打击,最终让他明白了自己活着是为了什么,是什么让他活着。
也许这就是生活。
生活是一个个体,是心让它跳动。
只要还来得及,实现它永远不会太晚。
有些人很早就知道活着的原因,但有些人突然意识到活着的本质,直到生命的尽头。
看完书中的故事,我会觉得我的人生是那么的坎坷和凄凉。
为什么傅贵仍然可以逐渐远离自己,最终平静地生活?江洋先生说:我们非常期待外界的认可,最终我们知道这个世界是我们自己的。
两个人越来越好的原因
1、三观相同,互相理解。
最终两个人能走多久,还要取决于对方三观与你是否相符合。
2、会吵架,但是不会冷战,有什么话及时说出来
3、女生不作,男生不浪。
4、相互付出,是否把对方规划在自己未来的生活。
5、男生秀恩爱,因为男生的爱通常概括为以下几点:占有,保护和照顾。
如果他爱你,第一反应肯定是占有,恨不得向全世界炫耀你是他的女朋友,如果有一天你的男朋友秀恩爱了,那他一定是特别喜欢你。
6、关键时刻撒狗粮,不会像有些情侣一样,需要通过不断秀恩爱,炫耀生活中的小事去追求所谓的安全感;真正的情侣不会因为他说了一句甜言蜜语就发朋友圈。
真正的秀恩爱是几周年的纪念日,两个人一致的目标,这样的关系才是最长久的。
7、一个宠,一个崇拜。
男人三大核心需求是被崇拜、被支持、被认同。
但是女人的三大需求是安全感、浪漫、被宠。
所以爱情最好的状态:他对她宠爱有加,她对他崇拜至极。
这样两个人才会为了对方变得更优秀。
老师二三事作文老师二三事作文(通用15篇)在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
那么,怎么去写作文呢?下面是店铺为大家整理的老师二三事作文,欢迎大家分享。
老师二三事作文1今天,班上的同学都在议论胡老师,说他是为好老师。
我也确实很喜欢他,爱听他讲课。
胡老师30岁上下,中等偏高的身材,瘦长的脸,黑黑的齐耳短发总是打理得井井有条,又乌又浓的眉毛下,一对很大的凸起的眼睛里射出和善而带点慈爱的目光。
他总爱穿一套黑色服装,袖口和领口上总是那么干净,看得出来,他是个非常注重打扮的人。
记得去年期中测试时,我埋头使劲地做着、做着。
突然,一个难题如顶立的高山般阻挡在我前进的路上,“怎么做?到底怎么做?”我心里像被猫抓似的,慌了神。
我不由得在草稿上乱涂乱画,心也变得烦躁起来,一会儿摸摸这个,一会儿抓抓那个。
这时,您仿佛读懂了我的心思,走过来拍拍我的肩膀,放射出鼓励的目光,好像在说:“加油,你能行的!”一股暖流顿时涌上我的心头,一个个难题也迎刃而解!胡老师,还记得那只小狗吗?那是一个寒冷的冬天,我不幸染上腮腺炎,需要住院治疗。
孤孤单单的病房里只有我一人。
虽然妈妈无微不至地关心、照顾我,时而买好吃的东西给我尝,自己却舍不得碰;时而又牵着我去晒晒太阳,漫步在小道上。
但是我心里还是感到空落落的。
没有了昔日里同学们的欢声笑语;没有了昔日里您对我的鼓励;没有了昔日里那追逐打闹的高兴!花儿依旧绽放,但却失去了色彩!正当我最无助的时候,您和樊老师伸出了援助之手!您们带来了同学们对我的祝福;带来了关切的问候;带来了深情的鼓励;您们还带来了好吃又好玩的礼物!我还记得,您送的是一只小狗毛绒玩具。
胡老师是我敬爱的老师,您对我善父般的关心和爱护,将永远铭刻在我的心间!老师二三事作文2教室门口“阴森森”的,一个留着流海,穿着工装,叉着手的“女魔头”站在了让我们回家的唯一通道上。
这样的他作文600字(合集3篇)【这样的他作文600字第1篇】当岁月慢慢描出生命的轮廓,伸出手触摸到你心中最真挚的情感,指尖传来的炽热灿烂的温度到达你的内心,有一种轻颤,才发现:父亲,他就是这样的人。
阴天总有一种失落的感觉,心情随之下沉。
雨像银灰色的粘丝,织成一张柔软的网,覆盖了整个世界。
推开记忆之门,脑海里浮现的是父亲的样子豆大的珠子掉在地上,溅起雨花,天空阴沉沉的,雷鸣般!突然,一只大手无形中在天空撕开了一条缝。
我躲在雨衣里,再次走近父亲。
我依偎着父亲,享受着此时的温暖。
飞溅!汽车陷在泥里了,所以我父亲急忙下车。
没什么,我来。
我看着他,只看到他的脸涨成猪肝色,很凝重,雨水顺着额头间岁月侵蚀的痕迹缓缓流淌,从鬓角流下。
父亲使劲拉车,又找了一块砖,放在车轮下,把车从泥里拉了出来。
雨水浸湿了他父亲所有的衣服,仍然不停地向他父亲袭来。
不知不觉,一股暖流冲遍全身,默默的说:亲爱的爸爸,您辛苦了!爸爸,让我来帮你。
我话音一落,父亲就把我按到了车后座。
在厚厚的雨帘中,我只看到黑暗中一片模糊,但我可以隐约看到他手中升起的青筋。
寒风撩起他的衣角,却吹不动他坚定的意志;暴风雨降低了他的体温,但无法熄灭他心中的热气。
他像一座巍峨的大山,在风雨中被打,却依然纹丝不动。
有液体流过我的眼角。
不知道是雨还是泪,但是有一种咸咸的味道父亲,他就是这样的人,为自己努力,爱自己的孩子,无怨无悔的经营这个家。
风雨中,我瑟瑟发抖,心里却很温暖。
不知道为什么。
突然,这一刻我对父亲表达了前所未有的敬意。
亲爱的父亲,我忘不了父女嬉闹的场景;我忘不了女儿晚上回来时你额头上的忧虑;我忘不了你骑着车送女儿上学的背影;我忘不了你为女儿求医问药的很多方式!父亲把车推出去,雨渐渐停了,空中洒下最美的彩虹。
我父亲上了公共汽车,开车送我回家。
当岁月慢慢描出生命的轮廓,伸出手触摸到你心中最真挚的情感,指尖传来的炽热灿烂的温度到达你的内心,有一种轻颤,才发现:父亲,他就是这样的人。
写一个我的好朋友的作文三个自然段全文共9篇示例,供读者参考写一个我的好朋友的作文三个自然段篇1我的好朋友是陈义佑,他刚改了名,以前名字叫陈鸿,是一个男孩,住在阳光丽景,w8栋6楼号房。
他在南山实验学校二(5)班读书。
他是一个班长,学习很好,很爱考试,因为他差不多每次考试都考一百分,而且,总是得到老师和家长的表扬,所以他喜欢考试,喜欢这种得到鼓励的感觉。
他比我大六天,但比我矮!不过,跑步很快,很爱运动,总是,在我们的小区里比来练习跑步,骑单车或者是跳远。
他很爱运动,比如说:游泳、跑步、跳绳和打羽毛球等等……他也很爱玩游戏,比如说:躲迷藏、瞎子摸鱼、全小区捉人和伸手不见五指等多种游戏……他看到我在星海名城小区里面的油相平画馆学画画,就跟着我们一起到油相平画馆学画画。
有的时候,他的爸爸妈妈不在家,没有人送他去画馆,就会让他跟着我们一起去油相平画馆学画画,或者有的时侯,我的爸爸妈妈不在家,也没有人我去画馆,我就会跟陈义佑一起去油相平画馆学画画。
总之,我们两经常一起去做事情。
圣诞节快到了,他今天来我家玩电脑了,他爱玩的游戏有很多种类型,但是,都是在一个网站上的,我们两经常在玩游戏的过程中讨论该怎么扬过关,得分和升级。
我希望,我们以后可以更好的相处,做更好的朋友!写一个我的好朋友的作文三个自然段篇2【我的好朋友】友谊,是人生的一道亮丽风景。
有朋友的日子便如阳光普照,即使偶有阴霾,那抹明媚依旧能温暖人心。
我很幸运,在人生的道路上结识了这么一位挚友,她就如人生的向导,照亮我前行的方向。
小时候,我们是无忧无虑的邻家孩子,天真烂漫、活泼好动。
我们像一对小跳蚤,整日在街坊邻里之间跳来跳去,嬉笑打闹。
她个头比我高一些,却从不摆架子,时常护着我这个"小不点"。
不知从何时起,她成了我最亲密的玩伴。
放学后,我们就手挽着手回家,有说不完的家常话题。
我们为彼此支起看家本领;为着偶像明星争论不休;也曾因为小小的口角红着眼睛赌气半天……那段岁月,像一汪干净的泉水,永远清澈、纯真。
三年级作文有特点的人300字三年级作文有特点的人300字(篇1)我们班上,有一个公认的爱哭鬼小傅。
今天第四节课下课,同学们都在准备吃饭,他却躲在厕所里玩,被同学告发后,老师十分生气,就扣他20个章,他听了,一愣,便哇的哭了起来,谁劝也不管用。
老师见了,沉着脸,说:哭什么哭!哭也不管用!说着,就从我们一动也不敢动的队伍里叫了一个同学去抠他的章。
他哭的更厉害了,一双眼睛都哭肿了,像两只桃子,可他还抓着那位同学的手,可怜巴巴地哭喊着,说:不要,不要。
那位同学无奈地看着老师,好像在说:老师,抠不了呀!老师实在是拿他没办法了,摆摆手,说:算了。
他听了,也就不哭了,还笑了起来,我觉得他都可以去当演员了。
他不仅爱哭,而且也没有男子该有的.坚强。
一天中午,在听歌时,一位同学把讲台拉好,正巧他的手放在那儿,于是,被夹住了,皮都没破,可他又哭了起来,嘴里含含糊糊地说:呜,疼死啦!疼死啦!快带我去医务室!快!快!卫生委员看了一眼说:没事儿,过一会儿就好了。
我们对他哄了又哄,他才不哭了。
小傅,我希望你能改掉哭这个毛病,让你不再拥有爱哭鬼的称号。
三年级作文有特点的人300字(篇2)勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。
说真的,我非常敬佩我们班的.足球小将”蔡万乐。
万乐的足球,踢得可棒了!那传神的一勾一带、一停,时而潇洒过人,时而拨脚怒射。
动如脱兔,势如闪电。
小小年纪就有如此的球技,真了不起啊!记得有一次踢球比赛,余易壕和余秉煌分在雄虎队”,万乐分在雄狮队”。
比赛开始了,余易壕轻轻松松地把球传给了余秉煌。
这时,马海波想去抢球,就铲了过来。
可余秉煌躲过了飞铲,得意极了!可就在他得意之时,球不见了,球在哪儿?”余秉煌大叫道。
原来在余秉煌得意的时候,万乐飞铲拿到了球。
球在万乐的脚下呢。
只见万乐左冲右突,如入无人之境。
众人开始防守,万乐不慌不忙,做了几个假动作,连过了三个人。
万乐带着球,以迅雷不及掩耳之势冲上前去,大脚一踢,将球嗖”地一声踢进了球门。
他努力的样子闪闪发光作文3篇篇一偶像。
为什么说他是我的偶像?因为他的学习精神值得我学习。
他每天的学习就很轻松一样,就像有只苍蝇飞了过去,早上她踢开被子,穿好衣服,套上鞋子,一段操作猛如虎就收拾好了,我们都还在床上叠被子的时候,她已经做好了,要把教室的准备。
早读,他的声音总是很洪亮,并且他记得很快,当我们还没有开始的时候,他已经背的差不多了,每次老师叫他背单词时,他都能很流畅的背出来。
早饭,他每次吃的都很快,我们才刚打上饭还没吃呢,他已经走了又回去自学去了。
上课他每节课都听得很专注,目不转睛,每次老师让他回答问题,他都能流畅的解答出来,并把解答过程写的非常认真详细。
他每次写的作业都很完整,并且每次都是全对,每次老师做小测验,他几乎是满分。
这次的成绩是上学期的期末成绩,他考了113分的数学,稳居我们班第2名,我问他:“你为什么考这么高?”他说:“没有考好。
”我说:“113还不高吗?”他说他之前在学校每次都能考115分以上呢。
晚自习他静静地坐在那里,静静的写着自己的作业,有人给他说话,他就像没听见一样专注的写着自己的作业,下了课其他同学出去玩,他坐在教室,写作业纹丝不动。
哎,这一天就过去了,这就是他的一天,没有烦恼没有忧伤,只有学习。
学霸的世界我们真的不懂,学霸就是学霸,什么都是轻松而过。
篇二新学期新气象,你看转眼又到了我们的运动会了,今年的运动会和以往不同,今年的运动会是初中举行的,因为我们都已经升到初一了,所以我们也能自己举办运动会了。
科研是我的铁哥们,他学习虽然不太好,但是他体育方面那是顶呱呱的,1米75的身高,那也不是盖的,你看这不,他又在操场上跑步,今年运动会的跑步冠军肯定是他的,我今年因为腿脚不便所以没有参加,但是又要有他在,冠军肯定是少不了拿的。
他在操场上练习跑步的时候告诉我,你别看好不这么简单,其实跑步也要有策略。
我问什么策略,跑步的时候你要起跑的时候慢,等快到终点时候加速冲刺,给对手来个措手不及,他说我对他竖起了大拇指。
三年级我的好老师作文(精选10篇)1.三年级我的好老师作文篇一三年级我们班来了一位新的数学老师。
新老师姓李,长着一头又黑又硬的头发,一双炯炯有神的眼睛时刻散发着睿智的光芒,高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。
身上有股淡淡的轻香。
王老师很幽默。
有一次上课的时候,王老师让大家把自己带来的一千克的物品拿出来,有的人带了两瓶牛奶、有的人带了米,当刘亚宸拿出带来的两大瓶矿泉水的时候,王老师指着他的矿泉水瓶说:“刘亚宸,你怎么带了两个手榴弹呀?”王老师的话音刚落,全班炸开了锅,有人捂着嘴笑、有人趴在桌子上笑、有人笑得前仰后合,我捂着肚子笑得直抽抽,边笑边想“刘亚宸你怎么带了两瓶那么重的矿泉水来呀?难道都不嫌重吗?”王老师还是一个两面老师,他上课的时候很严肃很认真,总是把问题讲的清晰透彻,他会把同学们遇到的数学难题拿出来和大家一起分享讲解,把同学们容易犯错的题型举一反三的耐心分析,直到大家都明白为止。
下课的时候会跟我们开些小玩笑,我们遇到不懂的问题找他时,他总是用风趣的语言给予讲解,使我们很快就搞懂了题目而且记忆深刻。
这就是我们可亲可敬又有些幽默的王老师,他那认真上课,耐心解题的背影经常在我脑海中浮现。
王老师,我爱您!2.三年级我的好老师作文篇二说起感谢,大家一定都会想起心中那个想感谢的人,我也豪不例外。
而我要感谢的,是我的班主任谢老师。
那件事发生在今天早上升国旗的时候,升国旗快开始了,这时,谢老师走过来,看到我红领中有些别扭,就说:“把红领巾系好。
”我低头一看红领巾,发现有一团死结,我尝试硬拽,但越拽越紧,我看不行,就对谢老师说:“老师,我红领巾解不开了”。
老师听后,不但没有吵我,立马帮我解起来。
谢老师专心地我解着,我看红领巾一会儿就掉了,谢老师还得重新弄,真麻烦!但是在老师的脸上没有看到丝毫的不耐烦……终于解开了第一个,再解第二个的时候,谢老师对我说:“解开结需要耐心,光生拉硬拽是行不通的。
”我点了点头。
过了一会儿,谢老师说:“小儿,你这是故意弄得吧,怎么会有那么多结?”我脸红了,不敢和老师对视。
备课教师主备:高艳萍
复备:刘慧郑智萍
集备
时间
备课组
长签字
高艳萍教务处
课题
第三课、他为什么学得这样好
教学目标肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;成功的学习与个人多种良好素质的关系,其中包括学习的态度、方法、习惯等等.
教学
重点
怎样养成成功的习惯
教学
难点
教具
准备
预习
提示
个人复备
一、小采访
1、学校学习生活是丰富多样的,有的同学喜欢跑步,有的同学喜欢英语,
有的同学喜欢大自然。
班上黑板报的小记者,发现班上有不少同学在某一方
面学得特别好,我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。
为此,
我们要采访几位同学。
2、请学生看书上的四幅图:说说他们为什么学得这样好,他们是怎样做
的,我应该向他们学习些什么。
3、请几位同学当一下小记者,采访一下,我们班的同学某些方面学得好
的方法、经验、原因。
请被采访到同学说一说自己某一方面好,为什么好。
4、写答记者问提纲
如果小记者采访到你,你会采访他们介绍些什么?希望你能说得具体点。
请
写下采访提纲。
5、交流采访提纲
6、写采访提纲。
如果你是小记者,你会采访班上的哪位同学呢?请写出你的采访提纲。
二、做学习的小主人
1、从刚才的采访中,我们发现,学得好的一个共同特点是什么?先请被采访到同学起来说一说;再请其他学生说说他们的共同的特点是什么?最后指名说说,我们应该向他们学习些什么,今后怎么做。
2、请同学给自己定一个学习目标或制定自己的学习计划
要使自己学习得更好,脑蛋更灵活,还应该怎样做
三、我会提问题
要想自己的脑子更灵活、更聪明,在学习中应该怎样做?(小组讨论)
第二课时
教学目标:正确引导他们的“好学之心”,帮助他们树立正确的学习态度、掌握适当的学习方法、养成良好的学习习惯、珍惜时间。
教学重、难点;通过游戏、采访和辩论,体会时间的宝贵;搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学过程:
一、我们在平时发现,学得好的同学还有一个共同的特点:抓紧每一分钟
1、让学生有意识的体验一下在一分钟可做多少事情
(1)闭上眼睛感觉一下一反钟有多长
(2)一分钟能写多少个字?(比赛一下)
(3)一分钟能做几道数学题(计算题、口算题、应用题)
2、刚才知道了一分钟内能做的事情,谈谈你是怎样抓紧时间提高学习效率的?
二、大家一起来总结
1、学得好的同学的共同之处:
2、你自己独特的学习经验:
3、将自己喜欢的有关学习的格言写出来。
4、练习:
(1)你认为下列哪种做法比较合适,请在前面的内打“√”
a 、如果你就站在跑道边,看跑步比赛,你会想:
我真羡慕他们,我在运动方面不行
他们有什么了不起,不就跑步快嘛
我得赶紧向他们讨教
各有所长,和他们互相学习吧
b、如果同学来向你请教,你会:
我把自己的事做完,再回答他
我不想告诉他,怕他超过我
他必须送我礼物,我才会告诉他
帮他找出问题,共同商量解决办法
(2)、我们可以在哪些地方学到知识?请把你想到的填在下面的空格内。
比比看,谁想得更多。
我可以在图书馆里学到知识
我可以在学到知识
我可以在学到知识
我可以在学到知识
(3)根据班机的实际情况,把相关的答案填在横线上。
A、我们班同学在方面比我强
他成功的秘诀是:
B、我们班同学在方面比我强
他成功的秘诀是:
C、我们班同学在方面比我强
他成功的秘诀是:
D、我们班同学在方面比我强
他成功的秘诀是:
板
书
设
计
教
后
反
思。