lesson5
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《Lesson5》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语,如_____、_____、_____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型,如:_____ 、_____ 。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够运用所学知识进行简单的书面表达,描述_____ 。
二、学习重难点1、重点(1)词汇:熟练掌握本节课出现的新单词,如_____ 、_____ 、_____ 等,要求能够准确拼写和发音。
(2)句型:理解并能正确运用重点句型,如:_____ 、_____ 。
(3)语法:掌握_____ 的用法。
2、难点(1)某些词汇的发音和拼写,如_____ 。
(2)复杂句型的理解和运用,如_____ 。
(3)在实际情境中灵活运用所学语法和句型进行交流和表达。
三、学习方法1、预习提前预习课文,标记出生词和不理解的地方。
查阅词典或参考资料,尝试理解生词的含义和用法。
2、听讲认真听讲,跟随老师的思路,积极回答问题。
做好笔记,重点记录老师讲解的重点和难点。
3、练习完成课本上的练习题,巩固所学知识。
做一些课外练习题,拓展知识面和提高应用能力。
4、复习课后及时复习,回顾所学内容,强化记忆。
整理笔记,查漏补缺,总结规律。
四、学习过程1、词汇学习老师领读生词,学生跟读,注意发音。
学生自己朗读生词,同桌互相纠正发音。
讲解生词的词性、词义和用法,通过例句帮助学生理解。
进行词汇练习,如填空、选择等,检测学生的掌握情况。
2、句型学习呈现重点句型,让学生观察句型结构。
讲解句型的用法和适用情境,通过举例让学生明白如何运用。
让学生模仿例句进行造句练习,老师给予指导和纠正。
3、课文学习听课文录音,整体感知课文内容。
学生分段朗读课文,老师讲解课文中的重点语言点和语法知识。
组织学生进行小组讨论,回答与课文相关的问题,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4、语法学习讲解本节课的语法知识点,如_____ 的用法。
通过例句和练习,让学生掌握语法规则。
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么?单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些,任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么,伊芙?A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗?Yes. You can.是的,你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么?I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗?No, I can see four bees.不,我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗?Yes, I can. And I can see a ship, too.是的,我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船?不,这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的!Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么?I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗?Yes, I can.是的,我看见了。
【中文注释】五年级上册英语课文lesson 5
现在小学英语的教学,并不给学生教授单词的音标,也不针翻译单词的具体意思,只是让学生知道课文中语句、对话的大概意思。
这样的结果是,孩子们可能看着课文会读,离开课本就基本上什么都不知道了。
因此,将课本(北京出版社)中的语句按照单词、语句每个都翻译,让孩子在朗读的时候就知道每个单词、每个句子的准确意思,明明白白地学习,十分有意义。
这样,笔者将英语课文进行了逐词、逐句的翻译,供有需要的家长和孩子们使用。
祝你们在英语学习上能更进步。
Lesson 5。
《Lesson5》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握本节课的重点词汇和短语,如_____、_____、_____等。
学生能够理解并正确运用本节课的重点句型,如_____、_____等,进行日常交流和书面表达。
2、过程与方法目标通过多种教学方法,如情景教学、小组合作学习等,培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生通过听、说、读、写等多种方式,提高学生的语言综合运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心。
培养学生的跨文化意识,让学生了解不同国家的文化差异。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的记忆和运用。
重点句型的理解和正确使用。
2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
帮助学生理解一些较为复杂的语法结构。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的教学情境,让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务,如小组讨论、角色扮演等,让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、多媒体教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片,引起学生的兴趣,导入新课。
例如,可以播放一段关于_____的视频,然后提问学生:“What can you see in the video?”引导学生用英语回答,从而引出本节课的重点词汇和句型。
2、词汇学习(10 分钟)展示本节课的重点词汇,如_____、_____、_____等,带领学生朗读并讲解其发音、词性和词义。
通过游戏、竞赛等方式,让学生巩固所学词汇。
例如,可以进行词汇接龙游戏,让学生依次说出以某个字母开头的单词。
3、句型学习(10 分钟)呈现本节课的重点句型,如_____、_____等,讲解其语法结构和用法。
创设情境,让学生模仿例句进行造句练习,加深对句型的理解和运用。
Lesson 5 What can you see?第五课你能看到什么?单词表room [ru:m] 房间schoolbag ['sku:lbæg] 书包read [ri:d] 读green [gri:n] 绿色的tree [tri:] 树any ['eni] 一些,任何four [fɔ:] 四they [ðei] 他们sheep [ʃi:p] 绵羊Let's talk 看图学说话This is my room. Please come in.这是我的房间。
请进来。
Thank you.谢谢。
What's in your schoolbag, Eve?你书包里有什么,伊芙?A book.一本书。
Can I read it?我能看看吗?Yes. You can.是的,你可以。
What can you see in the book?你在书中看到了什么?I can see a green tree.我能看到一棵绿树。
Can you see any birds?你能看见鸟儿吗?No, I can see four bees.不,我能看见四只蜜蜂。
They are black and yellow.它们是黑色和黄色的。
Can you see a pig?你能看见一只猪吗?Yes, I can. And I can see a ship, too.是的,我可以。
我也能看到一艘船。
A ship? No, it's not a ship. It's a sheep.一艘船?不,这不是船。
是只羊。
Oh yes!哦是的!Let's learn一起学一学What can you see?你能看见什么?I can see a tree.我能看见一棵树。
Can you see a sheep?你能看见一只绵羊吗?Yes, I can.是的,我看见了。