伤仲永练习题

伤仲永练习题（打印版）### 伤仲永练习题一、阅读理解1. 理解题：请根据《伤仲永》一文，简述仲永的才华表现在哪些方面？2. 分析题：文章中提到“仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

”这句话如何理解？3. 应用题：王安石在《伤仲永》中提到“卒之为众人”，你认为这与仲永的才华有何联系？二、词语解释1. “方仲永”：指的是谁？2. “世隶耕”：这里的“隶”是什么意思？3. “忽啼求之”：这里的“啼”和“求”分别指什么？三、翻译句子1. 请将“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

”翻译成现代汉语。

2. “父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

”这句话如何翻译？四、填空题1. 《伤仲永》是一篇______文，作者是______。

2. 仲永的才华被______所发现，他______岁开始表现出过人的才华。

3. 文章中提到“______”，这反映了仲永的才华是天赋的。

五、简答题1. 根据《伤仲永》，仲永的才华为什么没有得到进一步的发展？2. 王安石通过仲永的故事，想要传达什么道理？六、论述题1. 论述《伤仲永》一文对当代教育的启示。

七、附加题1. 假设你是王安石，面对仲永的才华，你会如何做以帮助他的成长？答案参考：一、阅读理解1. 仲永的才华表现在能书诗，且能自为其名。

2. 这句话意味着仲永的聪明才智是天赋的，比那些靠后天学习获得才能的人要优秀得多。

3. “卒之为众人”意味着仲永最终变得和普通人一样，这暗示了即使有天赋，如果不加以培养和教育，天赋也会被浪费。

二、词语解释1. “方仲永”指的是王安石的同乡方仲永。

2. “世隶耕”中的“隶”指的是从事。

3. “忽啼求之”中的“啼”指的是哭泣，“求”指的是请求。

三、翻译句子1. 仲永五岁时，还不认识书写工具，突然哭泣着要求学习。

2. 他的父亲对此感到惊讶，从邻居那里借来书写工具给他，他立刻写下了四句诗，并自己题上了名字。

四、填空题1. 《伤仲永》是一篇记叙文，作者是王安石。

《伤仲永》训练试题(含答案)5、伤仲永(王安石) 金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？一、注释伤仲永伤：＿＿＿＿＿。

世隶耕隶：＿＿＿＿＿。

仲永生五年生：＿＿＿＿＿。

未尝识书具尝＿＿＿＿＿识：＿＿＿＿＿。

书具：＿＿＿＿＿忽啼求之啼＿＿＿＿＿求：＿＿＿＿＿。

之＿＿＿＿＿父异焉异：＿＿＿＿＿。

焉＿＿＿＿＿借旁近与之：＿＿＿＿＿。

旁近，＿＿＿＿＿。

与：＿＿＿＿＿。

之. ＿＿＿＿＿其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养：＿＿＿＿＿。

收族：＿＿＿＿＿收＿＿＿＿＿意：＿＿＿＿＿传一乡秀才观之一：＿＿＿＿＿自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指：＿＿＿＿＿。

就：＿＿＿＿＿。

其文理皆有可观者文：＿＿＿＿＿。

理：＿＿＿＿＿。

者＿＿＿＿＿邑人奇之奇：＿＿＿＿＿。

稍稍宾客其父稍稍：＿＿＿＿＿。

宾客：＿＿＿＿＿，宾，＿＿＿＿＿。

或以钱币乞之或＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿乞：＿＿＿＿＿。

利其然：＿＿＿＿＿。

利，＿＿＿＿＿。

日扳仲永环谒于邑人日：＿＿＿＿＿。

扳：＿＿＿＿＿。

环：＿＿＿＿＿。

谒：＿＿＿＿＿。

邑人：＿＿＿＿＿从先人还家从：＿＿＿＿＿。

先人：＿＿＿＿＿不能称前时之闻：＿＿＿＿＿复到舅家问焉复：＿＿＿＿＿焉＿＿＿＿＿泯然众人矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

泯然：＿＿＿＿＿。

众人，＿＿＿＿＿。

王子曰：仲永之通悟，受之天也王子：＿＿＿＿＿通：＿＿＿＿＿悟：＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿天：＿＿＿＿＿其受之天也，贤于材人远矣贤：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿材：＿＿＿＿＿卒之为众人，则其受于人者不至也卒：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿不至：＿＿＿＿＿彼其受之天也彼＿＿＿＿＿其：＿＿＿＿＿得为众人而已耶？已：＿＿＿＿＿耶：＿＿＿＿＿二、解释加横线的字 1、之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之仲永之通悟其受之天也卒之为众人不受之人令作诗，不能称前时之闻 2、其其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也其受之天也则其受于人者不至也。

《伤仲永》练习题1.文学常识：①本文选自《》。

作者是（朝代）。

他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。

②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。

2.通假字。

日扳仲永环谒于邑人：。

3.古今异义。

①自是．指物作诗立就古义：今义：:②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：;4. 词类活用。

①稍稍宾客．．其父：。

②父利．其然也：。

③邑人奇．之：。

④父异．焉：。

⑤伤．仲永：。

⑥日．扳仲永环谒于邑人：。

6.语句翻译。

①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑥泯然众人矣。

⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。

⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶(7. 理解课文内容，回答下列问题。

（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。

（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。

这个事例告诉我们。

（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、!伤仲永练习题参考答案1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。

②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

2.通假字。

“扳”通“攀”，牵，引的意思。

3.古今异义。

①、古义：代词，此，这。

今义：判断动词。

②、古义：有的，有的人。

今义：或许，或者。

.③、古义：文采和道理。

今义：表示文章内容或词句方面的条理。

④、古义：渐渐。

今义：略微，表示数量不多或程度不深。

⑤、古义：属于。

今义：奴隶，附属。

伤仲永练习题答案1. 伤仲永是一篇描写古代神童仲永的故事，其中“伤”字在文中的含义是什么？A. 伤害B. 悲伤C. 遗憾D. 损伤2. 文章中提到仲永“五岁能诗”，这表明了他的什么特点？A. 聪明B. 勤奋C. 有天赋D. 有毅力3. 仲永的天赋在文章中是如何被描述的？A. 仲永天赋异禀，五岁能诗B. 仲永勤奋学习，五岁能诗C. 仲永虽有天赋，但未得到良好教育D. 仲永虽有天赋，但未能发挥4. 文章中提到仲永“未尝识书具”，这表明了什么？A. 仲永没有读书的机会B. 仲永没有学习的兴趣C. 仲永没有得到适当的教育D. 仲永没有读书的天赋5. 仲永最终的命运如何？这反映了作者什么样的观点？A. 仲永最终成为了一位伟大的诗人B. 仲永最终成为了一位平凡的人C. 仲永最终未能实现他的天赋D. 仲永最终被世人遗忘6. 文章中提到的“伤仲永”的“伤”字，可以理解为对仲永的什么情感？A. 羡慕B. 惋惜C. 敬仰D. 同情7. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代教育有什么启示？A. 天赋是成功的唯一因素B. 教育是实现天赋的关键C. 天赋和教育同样重要D. 教育比天赋更为重要8. 根据文章内容，仲永的故事告诉我们什么？A. 只有天赋没有教育是不够的B. 只有教育没有天赋是不够的C. 天赋和教育都不重要D. 天赋和教育都很重要9. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代社会的启示是什么？A. 社会应该重视天赋的培养B. 社会应该重视教育的普及C. 社会应该重视天赋和教育的结合D. 社会应该重视天赋的发掘10. 文章中仲永的故事，对个人成长有什么启示？A. 个人应该重视天赋的发掘B. 个人应该重视教育的接受C. 个人应该重视天赋和教育的结合D. 个人应该重视天赋的培养正确答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. C。

《伤仲永》复习要点14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人（最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又。

焉：代指方仲永的情况）23、自是指物作诗立就（自是：从此。

立就：立刻完成。

）四、通假字。

1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。

自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。

（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。

⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。

⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。

⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。

（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。

这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。

请认真阅读叙事部分后填空。

A未尝识书具，忽啼求之。

B即书诗四句，并自为其名。

C指物作诗立就，其文理皆有可观者。

5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

《伤仲永》练习题一、解释加点的词伤．仲永（伤： ） 世隶．耕（隶： ） 未尝．识书具（尝： ） 父异．焉（异： ） 即书．诗四句（书： ） 自为．其名（为： ） 其诗以养父母、收．族为意（收： ） 自是．．指物作诗立．就，其文理．．皆有可观者。

（自是：．．． ） （立就：．．． ） （文理．．： ） 邑人奇．之，稍稍宾客．．其父，或以钱币乞．之。

（奇．： ） （稍稍．．： ） （宾客．．： ） （乞．： ） 父利．其然也，日扳．仲永环谒．．于邑人，不使学。

（利．： ）（扳．： ） （环．谒．： ） 不能称．前时之闻。

（称．： ） 泯然众人矣（泯然．．： ） 贤于．．材人远矣。

（贤．： ）（于．： ） 则其受于．人者不至也。

（于．： ） 二．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

邑．人（ ） 环谒．（ ） 不能称．（ ）日扳（．． ） 世隶．耕（ ） m ǐn 然（ ） 或以钱币q ǐ之（ ） 三．辨别以下加粗字的含义。

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧ 1）受之天也（⑥彼）贤也（⑤如此）受之天也（④）然也（③父利）文理皆有可观者（②）（……诗以养父母①）（其其其其其其⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧2）天也（⑥受）闻（⑤不能称前时）也久（④余闻）（③以钱币乞）（②借一乡秀才观）（借旁近与）（①忽啼求）（之之之之之之之⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 3）者不至也（④则其受于）材人远矣（③贤）舅家见之（②）邑人（①环谒）（于于于于四．翻译下列句子，1．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

3. 令作诗，不能称前时之闻。

4. 其受之天也，贤于材人远矣。

5. 卒之为众人，则其受．于人者不至也。

6. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7. 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

8. 今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？。

五．下列句中停顿有误的一项是（ ） A ．借旁近／与之，即／书诗四句…… B ．其诗以养父母、收族／为意C ．父/利其然也D ．余闻之也／久六．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。

伤仲永练习题及答案一、选择题1.伤仲永的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B. 战国时期2.伤仲永的父亲是谁？A. 田齐B. 王媯C. 郑国公D. 顾恺之答案：C. 郑国公3.伤仲永因何事而被判死刑？A. 与人争斗而致人死亡B. 犯下盗窃罪C. 挑衅国君D. 被人陷害诬告答案：A. 与人争斗而致人死亡4.伤仲永收到一位女子的感谢信，信中女子自称是谁的女儿？A. 郑国公B. 顾恺之C. 王媯D. 田齐答案：D. 田齐5.伤仲永最终被赦免，原因是什么？A. 国君对他的忠诚感动了国君B. 他跟国君有亲戚关系C. 女子请求国君放过他D. 他的父亲求情赦免了他答案：C. 女子请求国君放过他二、填空题1.伤仲永出生地为_________。

答案：郑国2.伤仲永与谁发生争斗？答案：王媯3.伤仲永对被害人的父母感到__________。

答案：歉意4.伤仲永被判处哪种死刑？答案：凌迟5.伤仲永被赦免的条件是什么？答案：女子请求国君放过他三、简答题1.简述伤仲永与王媯的争斗经过及结果。

答案：伤仲永与王媯发生了一次激烈的争斗。

在一次比武中，伤仲永不小心伤到了王媯，导致王媯受伤甚重，最终不治身亡。

这起事件引起了轩然大波，伤仲永也因此被判处死刑。

2.伤仲永为什么最终被赦免？答案：伤仲永最终被赦免是因为一位女子给国君写信请求放过伤仲永。

女子自称是被伤仲永救过的人，感激之情使她不顾一切地请求国君宽恕伤仲永。

国君被女子的诚恳和感激所打动，最终决定赦免伤仲永。

四、解答题1.伤仲永的故事给你的启示是什么？答案：伤仲永的故事告诉我们一个人的行为会对他人产生深远的影响。

我们应该明智地处理自己的情绪和与他人的关系，避免采取激烈的行动导致不可挽回的后果。

同时，这个故事也提醒我们珍惜亲情和友情，对待他人要有宽容和谅解的态度。

2.你认为伤仲永应该被赦免吗？请说明理由。

答案：个人观点。

这个问题涉及到对伤害他人的行为的评判，以及刑罚与赦免的平衡问题。

《伤仲永》训练试题(含答案)5、伤仲永(王安石) 金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？一、注释伤仲永伤：＿＿＿＿＿。

世隶耕隶：＿＿＿＿＿。

仲永生五年生：＿＿＿＿＿。

未尝识书具尝＿＿＿＿＿识：＿＿＿＿＿。

书具：＿＿＿＿＿忽啼求之啼＿＿＿＿＿求：＿＿＿＿＿。

之＿＿＿＿＿父异焉异：＿＿＿＿＿。

焉＿＿＿＿＿借旁近与之：＿＿＿＿＿。

旁近，＿＿＿＿＿。

与：＿＿＿＿＿。

之. ＿＿＿＿＿其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养：＿＿＿＿＿。

收族：＿＿＿＿＿收＿＿＿＿＿意：＿＿＿＿＿传一乡秀才观之一：＿＿＿＿＿自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指：＿＿＿＿＿。

就：＿＿＿＿＿。

其文理皆有可观者文：＿＿＿＿＿。

理：＿＿＿＿＿。

者＿＿＿＿＿邑人奇之奇：＿＿＿＿＿。

稍稍宾客其父稍稍：＿＿＿＿＿。

宾客：＿＿＿＿＿，宾，＿＿＿＿＿。

或以钱币乞之或＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿乞：＿＿＿＿＿。

利其然：＿＿＿＿＿。

利，＿＿＿＿＿。

日扳仲永环谒于邑人日：＿＿＿＿＿。

扳：＿＿＿＿＿。

环：＿＿＿＿＿。

谒：＿＿＿＿＿。

邑人：＿＿＿＿＿从先人还家从：＿＿＿＿＿。

先人：＿＿＿＿＿不能称前时之闻：＿＿＿＿＿复到舅家问焉复：＿＿＿＿＿焉＿＿＿＿＿泯然众人矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

泯然：＿＿＿＿＿。

众人，＿＿＿＿＿。

王子曰：仲永之通悟，受之天也王子：＿＿＿＿＿通：＿＿＿＿＿悟：＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿天：＿＿＿＿＿其受之天也，贤于材人远矣贤：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿材：＿＿＿＿＿卒之为众人，则其受于人者不至也卒：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿不至：＿＿＿＿＿彼其受之天也彼＿＿＿＿＿其：＿＿＿＿＿得为众人而已耶？已：＿＿＿＿＿耶：＿＿＿＿＿二、解释加横线的字 1、之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之仲永之通悟其受之天也卒之为众人不受之人令作诗，不能称前时之闻 2、其其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也其受之天也则其受于人者不至也。

《伤仲永》训练试题(含答案)
5、伤仲永(王安石)
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰“泯然众人矣。

“
王子曰仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
一、注释
伤仲永伤＿＿＿＿＿。

世隶耕隶＿＿＿＿＿。

仲永生五年生＿＿＿＿＿。

未尝识书具尝＿＿＿＿＿识＿＿＿＿＿。

书具＿＿＿＿＿
忽啼求之啼＿＿＿＿＿求＿＿＿＿＿。

之＿＿＿＿＿
父异焉异＿＿＿＿＿。

焉＿＿＿＿＿
借旁近与之＿＿＿＿＿。

旁近，＿＿＿＿＿。

与＿＿＿＿＿。

之＿＿＿＿＿
其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养＿＿＿＿＿。

收族＿＿＿＿＿
收＿＿＿＿＿意＿＿＿＿＿
传一乡秀才观之一＿＿＿＿＿
自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指＿＿＿＿＿。

就＿＿＿＿＿。

《伤仲永》复习一、出处《》二、作者是时期家家家。

他字，号，谥号，他是之一。

三、唐宋八大家，包括：唐代的和宋代的四、字词复习1、伤：2、隶3、尝4、书具5、异6、旁近7、收族8、收9、自是10、立就11、文理12、一13、邑人14、稍稍15、宾客16、乞17、利18、扳19、环谒20、称21、泯然22、众人23、通悟24、受25、贤26、材人27、不至28、彼其29、卒30、固31、奇32、利33、于（1）（2）五、课文翻译金溪民方仲永，世隶耕。

（）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

（）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

（）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

（）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（）余闻之也久。

（）明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

（）令作诗，不能称前时之闻。

（）又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

（）曰：“泯然众人矣。

”（”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

（）其受之天也，贤于材人远矣。

（）卒之为众人，则其受于人者不至也。

（）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；（）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（六、问答题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：2、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？答：3、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？答：4、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：5、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？答：6、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：7、你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：8、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：9、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?(用原文）（自己的话）10、最后一段的议论讲了什么道理？答：11、本文的主要写法是什么？借事说理、先扬后抑、详略得当。