桂花雨(第1课时)

部编版五年级语文上册《桂花雨（第1课时）》校备课教案一、教学目标知识目标1.了解桂花雨的故事内容；2.掌握桂花雨的主题和寓意；3.学会理解和欣赏古典诗词《桂花雨》。

能力目标1.善于归纳总结故事中的主要内容；2.能够描述和解释故事情节；3.能够进行诗歌鉴赏，并理解其中的含义。

二、教学重点和难点重点1.故事内容的理解和归纳；2.诗歌《桂花雨》的鉴赏。

难点1.桂花雨的寓意理解；2.诗歌中的古文理解和诗意表达。

三、教学准备1.《桂花雨》故事文本；2.《桂花雨》诗词原文；3.教学课件及辅助教学工具；4.学生练习册和作业本。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾前几节课学习的内容；2.激发学生对《桂花雨》的兴趣。

第二步：学习桂花雨的故事（15分钟）1.课堂朗读《桂花雨》故事；2.讲解故事背景和情节；3.学生互动讨论故事中的主题和寓意。

第三步：学习《桂花雨》诗词（20分钟）1.学习诗词《桂花雨》的原文；2.解释诗句中的生字词语；3.分组讨论诗词的意境和含义。

第四步：小组讨论（15分钟）1.小组内互相分享对《桂花雨》的理解；2.利用小组讨论的结果进行课堂展示。

第五步：课堂总结与作业布置（5分钟）1.总结本节课的重点内容；2.布置相关作业，巩固教学内容。

五、教学反思在本节课中，学生基本掌握了《桂花雨》故事和诗词的内容，但在古诗鉴赏方面仍存在一定难度。

在未来的教学中，需要更多地引导学生进行古诗词的鉴赏和欣赏，提升其语文综合能力。

以上为《桂花雨（第1课时）》校备课教案，希望能够帮助教师有效地开展教学工作。

3《桂花雨》第1课时课件(共18张PPT) (共18张PPT)部编版五年级上册第一单元桂花雨谜语导入不是人间种，疑从月里来。

广寒香一点，吹得满山开。

桂花教学目标1. 会认本课2个生字，会写10个生字。

2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。

3.初步感知文意，概括课文内容。

作家简介琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。

出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

自读提示luó háng筐州箩杭生字认读交流探讨交流探讨：读下面的句子，你有什么发现？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

.加点的字，是多音字。

巧记多音盛chéng (盛饭)shèng (盛开)巧记：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng)开的桂花树下吃。

..借境解词父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……指频繁挑出他人的缺点，或背后评论人。

文中指父亲指那些花让“我”认识。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

姿势。

本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。

借境解词桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

形容香气浓郁，传得很远，很香。

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

格外、特别。

1.小组长带领全组讨论，识记生字；2.分享你们的识字方法；3.小组开火车认读生字卡片。

生字检测懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡自读检测1.老师范读课文。

2.标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读，看谁读得，小组内互相评价。

内容概括自读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

初读感受初读课文后，你有什么感受？读完这篇课文，让我们真切地感受到对家乡、对童年生活的无比怀念。

部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第1课时
教案（集体备课）
一、教学目标
1.掌握课文中的生词词语。

2.理解课文中的内容，感受课文的意境。

3.能朗读课文，表达感情。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点
1.课文中难点词语的理解和记忆。

2.能够理解课文中的情感表达。

3.让学生理解桂花雨对人们的意义。

三、教学准备
1.课本、黑板、粉笔。

2.ppt课件或图片。

3.雨滴贴纸或其它教具。

4.录音机或音响设备。

四、教学过程
1. 开场（5分钟）
•老师引入主题，简单介绍课文背景，激发学生兴趣。

2. 学习新词（10分钟）
•老师给学生介绍生词并呈现词义，让学生正确读音并理解意义。

3. 课文朗读（15分钟）
•学生分组朗读课文，鼓励学生展示情感。

4. 课文学习（20分钟）
•深入讨论课文的内容，引导学生理解作者的用意，讨论桂花雨对人们的启示。

5. 情感表达（10分钟）
•老师通过提问的方式引导学生表达他们对桂花雨的感受。

五、课堂总结（5分钟）
•老师对本节课的教学内容做一个简单总结，帮助学生梳理课堂重点。

六、课后作业
•要求学生复习课文，背诵生词，写一篇感受《桂花雨》的短文。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解和感受《桂花雨》这篇美丽的诗文。

《桂花雨》第一课时试讲逐字稿
同学们好！在上课之前，老师想请大家先闭上眼睛，想象一下这样的画面：金秋时节，桂花纷纷飘落，香气四溢。

（稍作停顿）今天，我们要一起走进琦君笔下的《桂花雨》。

（板书课题）
请大家齐读课题。

现在，请同学们打开课本，先听老师为大家朗读这篇课文。

（教师范读）
老师读完了，接下来轮到你们自己读啦。

在读的时候，要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音或者请教同桌。

（学生自由朗读）
大家读得都很认真！那老师来考考大家，这些生字词你们能读准吗？（出示生字词：箩、杭）
谁愿意来读一读？（指名读，正音）
我们一起来读一读。

生字词大家都掌握得不错，那把它们放回课文中，相信你们能读得更流利。

再读一遍课文，边读边思考：课文围绕桂花写了哪些内容？
（学生再次朗读课文）
好啦，谁来说说课文围绕桂花写了哪些内容？
（学生回答）
同学们说得很好，课文围绕桂花写了作者对桂花的喜爱、摇桂花的快乐以及对故乡的思念。

那作者为什么喜欢桂花呢？
（引导学生找出相关语句）
这节课，我们初步了解了课文的内容，知道了课文围绕桂花所写的几个方面。

下节课，我们将继续深入学习，感受作者摇桂花的快乐和对故乡的深深眷恋。

这节课就上到这里，同学们再见！。