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初中语文诗歌鉴赏公开课一等奖一、诗歌原文呈现。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
二、背景知识介绍。
这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
当时曹操已经基本统一了北方，正处于意气风发的时候。
了解这个背景啊，就像给我们打开了一扇理解这首诗的大门。
就好比你要去了解一个人，知道他的经历、他当时的处境，你就能更好地理解他的行为和想法一样。
曹操这个时候看着大海，那心里肯定是豪情万丈的。
三、诗句解析。
1. “东临碣石，以观沧海。
”这两句就像一个电影的开场镜头，曹操登上碣石山，目的就是为了看大海。
“临”这个字啊，就有一种很有气势的感觉，就好像曹操雄赳赳气昂昂地来到碣石山上，然后眼睛就盯着那片大海看。
简单的两句，就把我们带到了那个场景之中。
2. “水何澹澹，山岛竦峙。
”“水何澹澹”，这是在描写大海的水波啊，“澹澹”这个词，让我们感觉大海的水波在缓缓地动荡，就像一个巨人在轻轻地呼吸一样。
然后“山岛竦峙”，山岛高高地挺立在大海之中，这一高一低，一水一山，画面感就出来了。
就好像大海是一块巨大的蓝色绸缎，而山岛就是绸缎上凸起的宝石，特别有层次感。
3. “树木丛生，百草丰茂。
”这两句从大海转到了海岛上的景色。
你看，岛上树木长得密密麻麻的，各种各样的草也长得很茂盛。
这说明什么呢？这说明这个海岛是充满生机的呀。
曹操看到这样的景色，心里肯定也会觉得很有活力。
这就像我们去一个地方旅游，看到满眼的绿色，心情也会变得很好一样。
4. “秋风萧瑟，洪波涌起。
”“秋风萧瑟”，一下子就有了一种秋意凉凉的感觉。
萧瑟的秋风刮起来了，然后大海里巨大的波涛就涌起了。
这两句描写特别有力量感。
秋风就像是一个指挥家，它一吹，大海就开始演奏起汹涌澎湃的乐章。
那波涛涌起的样子，就像一群奔腾的骏马，特别壮观。
5. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
高三诗歌赏析优质公开课优秀课件一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国诗歌欣赏》第三章“唐诗的艺术”，具体内容包括《春望》、《月夜》、《登高》三首唐诗的赏析。
二、教学目标1. 让学生了解唐诗的艺术特点，提高诗歌鉴赏能力。
2. 通过对比阅读，培养学生对诗歌意境、情感的理解与分析能力。
3. 培养学生的人文素养，激发他们对古典诗歌的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境与情感的把握。
教学重点：唐诗的艺术特点、对比阅读和分析方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《中国诗歌欣赏》辅导书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天、月亮、高山等图片，让学生初步感受自然美，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍唐诗的艺术特点，引导学生学习《春望》、《月夜》、《登高》三首诗。
3. 诗歌朗读：让学生朗读三首诗，感受诗歌的韵律美。
4. 诗歌解析：详细讲解三首诗的背景、意境、情感，引导学生深入理解诗歌内涵。
5. 对比阅读：分组讨论三首诗的异同，培养学生对比阅读和分析能力。
6. 例题讲解：选取一道高考诗歌赏析真题，讲解解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生独立完成一道诗歌赏析练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春望》、《月夜》、《登高》诗歌赏析2. 内容：a. 唐诗的艺术特点b. 三首诗的背景、意境、情感c. 对比阅读和分析方法d. 高考诗歌赏析真题解析七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多唐诗，提高诗歌鉴赏能力。
推荐阅读《全唐诗》、《唐诗三百首》等书籍。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应侧重于经典唐诗的赏析，如《春望》、《月夜》、《登高》等。
公开课诗歌语言鉴赏优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修一的现代诗歌单元，主要涉及冰心的《繁星春水》和戴望舒的《雨巷》。
本节课将重点分析这两首诗歌的语言特色，让学生理解诗歌语言的精炼、生动和形象，以及体会诗歌所传达的情感和意境。
二、教学目标1. 理解诗歌的基本概念，认识现代诗歌的特点；2. 分析诗歌语言的特色，学会鉴赏诗歌；3. 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗歌语言的鉴赏方法，理解诗歌的意境和情感。
难点：分析诗歌语言的深层含义，体会诗人的心境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）简要介绍诗歌的基本概念、现代诗歌的特点，以及诗歌语言的鉴赏方法。
重点讲解诗歌语言的精炼、生动和形象。
3. 例题讲解（15分钟）以冰心的《繁星春水》为例，引导学生分析诗歌语言的特色。
从词语、句子、段落到整体结构，逐一剖析诗歌的语言美。
接着，让学生自主分析戴望舒的《雨巷》，分享自己的感悟。
4. 随堂练习（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌基本概念；2. 现代诗歌特点；3. 诗歌语言鉴赏方法；4. 例题分析：《繁星春水》、《雨巷》；5. 随堂练习：学生自主分析诗歌。
七、作业设计2. 答案示例：选取诗歌：《再别康桥》分析：这首诗歌通过细腻的描绘，展现了作者对康桥的眷恋之情。
诗歌语言精炼，意境优美，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“那软泥上的青荇，油油的在水底招摇”。
通过对比、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对诗歌语言的鉴赏能力有了一定的提高，但在分析诗歌深层含义方面仍有待加强。
下一步教学中，应注重培养学生的审美情趣，引导学生深入体会诗人的心境。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多现代诗歌，提高文学素养；组织诗歌朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律美。
