《民间美术的功能与特点》教案

人教版九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第五单元的第二课，主要探讨民间美术的功能与特点。

通过本课的学习，学生将了解民间美术的起源、功能、特点及其与民俗的关系，并能够分析和欣赏民间美术作品。

本课的学习将为学生后续学习奠定坚实的基础。

二、教学目标1.知识与技能：了解民间美术的起源、功能和特点，掌握民间美术与民俗的关系，能够分析和欣赏民间美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较和讨论等方法，学生能够自主探究民间美术的魅力，提高审美能力。

3.情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱和尊重，增强民族文化自信。

三、教学重点与难点1.重点：掌握民间美术的起源、功能和特点，了解其与民俗的关系。

2.难点：能够深入分析和欣赏民间美术作品，理解其文化内涵。

四、教学准备1.教师准备：收集相关民间美术作品图片，制作多媒体课件。

2.学生准备：观察生活中的民间美术作品，思考其功能和特点。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些民间美术作品图片，引导学生思考这些作品的来源、功能和特点。

2.新课学习：（1）民间美术的起源：介绍民间美术的起源，如古代农耕文化、宗教信仰等。

（2）民间美术的功能：通过实例展示，让学生了解民间美术在生活中的作用，如祈福、装饰、实用等。

（3）民间美术的特点：通过比较和分析，让学生了解民间美术的造型、色彩、材质等特点。

（4）民间美术与民俗的关系：介绍民间美术在民俗活动中的重要地位，如节庆、婚丧嫁娶等。

3.课堂练习：让学生尝试设计和制作一个民间美术作品，如剪纸、年画等，体验民间美术的魅力。

4.作业评价方式：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的优点和不足。

5.课堂小结：回顾本课学习的重点和难点，总结民间美术的功能与特点。

6.拓展延伸：推荐一些优秀的民间美术作品和相关网站，鼓励学生课后继续学习和欣赏。

六、板书设计本课板书主要包括以下几个部分：1.标题：民间美术的功能与特点2.导入新课部分：展示图片，引导学生思考。

民间美术的功能与特点教学目标：1、学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能。

2、能够在教师的引导下结合自己所掌握的知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感。

3、通过观察、赏析、交流、讨论等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

4、通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，热爱本土文化，包容多元文化的情感。

教学重点：学生能认识民间美术的实用、审美及精神寄托功能，并能举例分析说明。

教学难点：分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

教学过程：一、复习上节内容，引入新课二、分析民间美术作品一）、年画（分析几组年画作品）年画是中国画的一种，始于古代的“门神画”，汉族民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。

清光绪年间，正式称为年画，是中国汉族特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。

传统民间年画多用木板水印制作。

旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。

整张大的叫“宫尖”，一纸三开的叫“三才”。

加工多而细致的叫“画宫尖”、“画三才”。

颜色上用金粉描画的叫“金宫尖”、“金三才”。

六月以前的产品叫“青版”，七、八月以后的产品叫“秋版”。

较为著名的产地有苏州桃花坞、天津杨柳青、河南朱仙镇、山东潍坊等。

1、桃花坞年画：桃花坞年画如同它的环境一样，呈现出一派江南秀丽、温婉之貌2、杨柳青年画：受宫廷画风影响，结合民间绘画特点，形成娇艳秀丽、精工细腻的地方特色。

主要采用木板水印和彩绘两种手法结合绘制成形，或称“半绘半印”。

3、朱仙镇年画：朱仙镇木板年画别有风趣，造型简洁古拙，形象夸张健美，色彩单纯浓重，线条粗壮有力，用笔大刀阔斧，具有古老而淳朴的艺术特色4、山东潍县年画：有北方的质朴明快，又有南方的雅致柔丽，造型上夸张粗壮而结实，四平八稳，富于装饰性。

第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级
美术上册教案
一、教学目标
1.了解民间美术的概念和分类；
2.掌握民间美术的功能和特点；
3.培养学生的审美能力和创造能力。

二、教学重点
1.民间美术的功能；
2.民间美术的特点。

三、教学难点
1.民间美术和学院美术的区别；
2.学生对民间美术的理解和创造。

四、教学方法
1.课堂讲解；
2.组织学生讨论；
3.借助图片和视频资料进行示范。

五、教学内容和步骤
1. 民间美术的概念和分类（15分钟）
•对民间美术的概念进行简要介绍；
•让学生了解并分类民间美术的内容，包括陶器、织物、画、剪纸、木雕等。

2. 民间美术的功能（20分钟）
•针对不同的民间美术品种，介绍其功能，并与学生讨论，如陶器用途、织物功能、木雕的用途等；
•给学生分组讨论，从生活角度讨论民间艺术的功用，如生活用品、装饰品、文化祭品等。

3. 民间美术的特点（35分钟）
•介绍民间美术的特点，包括变化性、实用性、生活性、民间色彩、大众化等方面；
•通过图片和视频材料，让学生观察和欣赏民间艺术作品，并分析其特点；
•引导学生思考如何创作符合民间美术特点的作品。

4. 学生创作（30分钟）
•按小组进行创作，要求学生充分发挥想象力，创作符合民间美术特点的作品；
•通过评选等形式，展示学生的作品。

六、教学反思
本节课通过多种教学方法，让学生了解了民间美术的概念、分类、功能和特点，并通过组织讨论和创作等活动，培养了学生的创造能力和审美能力，达到了预期的教学目标。

但教学中还需更加注重学生的参与度，提高课堂效率。

《民间美术的功能与特点》教学设计师：我们今天主要学习的内容有民间美术的功能、特点，欣赏一些民间美术作品，讲。

讲授新课一、新知讲解民间美术的社会功能师：民间美术根植于民间，以美术和工艺美术的形式，对老百姓的生活习惯、民俗民风、审美志趣、伦理道德、宗教信仰等诸多方面作出了反映，并在信仰民俗、商业民俗、人生礼仪民俗、节令民俗中发挥着不可替代的作用。

例如，节令民俗中的节令风物产生于民俗活动，又反作用于民俗，使民俗活动的内容更为丰富、稳定。

老师展示图片进行欣赏北京庙会耍狮子北京郊区农家贴满窗花的窗户北京地坛春节庙会老师讲解，学生听讲。

进行民间美术作品与生活。

培养学生参考赏析中国民间美术与生活的细节。

欣赏更多作品，拓展创造思维。

南京夫子庙的花灯市场山东艺人制作不倒翁海南黎族群众使用腰机织造“黎锦”河北艺人刻剪纸民间美术是传统手工艺的集中体现民间美术的创作工艺都是传统手工艺的体现，集中反映了历史悠久的各种手工艺的成就。

所用材料多就地取材，因地制宜，泥土、竹木、石头都可以成为民间美术的材料。

人们用自制的特殊工具，巧妙地制作出种种优秀美好的工艺品，它们都是劳动人民智慧的结晶。

师：目前，有些民间工艺技法正面临消亡，因而我国已将很多品种列入“国家级非物质文化遗产名录”。

民间美术具有清新简朴的艺术风格民间美术表现的内容直接来源于人民的生产活动和日常生活，大多是群众耳熟能详并喜闻乐见的题材。

由于创作者既是民间艺术家又是生活体验者，情感淳朴、真挚，艺术语言坦诚、直率，因此使民间美术作品具备了清新、质朴并极具亲和力的精神品格。

民间美术的材料价格低廉，采用纯手工学习民间美术与传统手工艺的关系。

民间工艺技法现状。

学习民间美术具有清新简朴的艺术风格。

老师讲解，学生做笔记。

提醒学生民间工艺技法正在面临消亡，要努力传承。

第2课民间美术的功能与特点-鲁教五四学制版八年级美术上册教案课程简介本课程介绍民间美术的功能与特点，探讨其在文化传承和社会生活中的作用。

通过学习，学生将了解民间美术的历史渊源、表现形式及其对社会的贡献。

教学目标1.认识民间美术的定义、分类和表现方式。

2.探讨民间美术在文化传承和社会生活中的作用。

3.理解民间美术的艺术美学价值及其影响力。

4.培养学生的艺术审美能力及艺术创造力。

教学重点1.民间美术的特点和表现方式。

2.民间美术在文化传承和社会生活中的作用。

教学难点1.梳理民间美术的历史渊源和发展。

2.掌握民间艺术创作的方式和手段。

教学过程一、导入环节1.老师介绍本节课的主题：民间美术的功能与特点。

2.老师让学生展示他们所收集到的民间艺术作品，并请他们谈谈他们对民间艺术、民间美术的理解和感受。

二、知识讲解1.老师让学生观看《我们的家园》中几个民间艺术作品的图片或视频，并向学生介绍民间艺术的历史和定义。

2.老师向学生讲解民间艺术的分类和主要表现方式。

3.老师介绍民间艺术在文化传承和社会生活中的作用，并向学生展示一些具有代表性的民间艺术作品。

三、案例分析1.老师让学生观看《岳飞》公园中高大的岳飞塑像，并请学生谈谈他们对这个作品的理解和感受。

2.老师用此例子来带领学生认识民间艺术的创作方式和手段，并分析其艺术特点和表现方式。

3.老师让学生个别或小组完成对其他民间艺术作品的分析和解读，并分享自己的见解和感受。

四、课堂小结1.老师对本节课程的重点和难点进行再次梳理，对学生的答疑和错漏进行纠正。

2.老师强化民间艺术在文化传承和社会生活中的作用，培养学生对艺术的欣赏和创造。

教学反思1.本节课设计以多种方式呈现民间艺术，让学生从视觉、听觉方面感受历史文化与民俗艺术的内涵和价值，有利于拓宽学生的视野。

2.本节课设计注重培养学生的分析能力和创造能力，要求学生从多个方面对民间艺术的表现和内涵进行分析和解读，使学生在学习中掌握了相关的技术和知识。

《民间美术的功能与特点》教学设计教学目标知识与技能：1.认识民间美术的实用、审美、精神寄托功能，并能分析说明。

2. 能分析、概括民间美术的造型、色彩特点。

3. 学习剪纸基本技法。

过程与方法：1.通过实地考察、信息搜集、欣赏、分析等方法理解民间美术的功能、特点以及清新质朴的艺术风格。

2.通过动手实践，体会民间剪纸乐趣。

情感、态度价值观：1.感受传统文化丰富内涵，增强对传统艺术的热爱之情，激发保护和传承民间美术的情感。

教学重点及难点教学重点：民间美术“精神寄托”功能的分析、理解。

教学难点：剪纸的刻制。

学情分析在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。

另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。

教学策略根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪刻实践，体会民间美术魅力。

安排两课时完成。

本课以“文化”为主线，在“石家大院、现实生活”两个时空中开展教学活动。

体现为：走进大院，找寻历史，欣赏民间美术作品，分析其功能、特点；走出大院，找寻生活中民间美术，感受时代变迁。

其间，以“文化”为主线，引导学生感受传统文化内涵。

教学过程一、预习展示、创设氛围播放学生课前考察图片，包括考察杨柳青石家大院，赏析大院里精美砖雕、年画、剪纸等作品，考察年画店、剪纸店，学习剪纸技法。

教师总结：从这些照片中老师感受到同学们对民间美术的热爱。

中国的民间美术产生于劳动人民之中，历史悠久，你知道它有什么功能和特点以至于流传这么久远吗？我们杨柳青有一座博物馆可以给我们一些启发，它就是石家大院，下面我们就走进石家大院，找寻历史的印记，赏析其中的民间美术作品。

【设计意图】课前预习可以培养学生搜集信息、整理资料的能力，还可以引导学生关注生活中民间美术，激发学生对民间艺术的保护和传承意识，预习展示可以自然导入课堂。

《民间美术的功能与特点》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学生能认识民间美术的使用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感；能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术作品的基本制作方法，或学生选择方面的材料制作一件民间美术风格的作品。

过程与方法：通过观察、赏析、交流、讨论、展示等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

情感、态度与价值观：通过学习了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，从而培养热爱本土文化，包容多元文化的情感。

【教学重点】学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

【教学难点】能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术的基本制作方法，或学生选择方便的材料制作一件民间美术风格作品。

【教学准备】教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件。

学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件。

【教学过程】一、新课导入出示扎染时尚服装照片，导入新课。

导入课题《民间美术的功能与特点》。

（设计意图：通过出示扎染时尚服装照片激发学生学习兴趣，导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的功能与特点。

教师播放过春节的有关录像。

师：你在这段视频中发现了民间美术的种类了吗？有哪些？生：发现了，有剪纸、年画、风筝、对联、灯笼。

师：这些民间美术与我们的生活有联系吗？生：有，增添了过年的喜庆、热闹的节日气氛。

师：你能想象如果新年不贴对联，不挂灯笼，不贴窗花，不……会是什么样子吗？学生讨论，各抒己见。

教师总结：民间美术能够美化我们的生活，增添节日气氛，反应民俗风貌。