学校体育学,说课稿

体育课的教学说课稿（汇编3篇）1.体育课的教学说课稿第1篇一、指导思想贯彻"健康第一，学生为主，教师主导"的指导思想，力争在教学中充分发挥学生主体作用和教师主导作用，培养学生自主锻炼意识和创新意识。

整个教学过程中，注重学生对实际能力的培养使学生学会学习。

根据学生的生活阅历，将教学内容与教材有机结合起来，使技能学习贯彻整个教学，既激发学生的练习兴趣，又培养学生的创新、实践能力和竞争意识，让他们在"乐中练，练中学",注重师生双向交流，给学生足够的时间和思维想象的空间，让学生在练习中表现良好的合作精神和较高的学练热情，关注学生个体差异和不同需求，使每位学生都能积极主动参与，发展他们自尊自爱的个性品质，通过探究性的学习、合作性学习促进身心全面发展。

二、教学内容乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。

因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。

正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。

根据新课程相关标准，本课要求学生自己设计并组织完成"乒乓球打靶"这一游戏环节。

重点：将乒乓球正手攻球与游戏有机结合，难点：学生自我能力的发挥。

三、学情分析1. 教学对象：初一年级，预设学生数为四十人，男生。

2. 身心特点：活泼好动，有一定自主意识，善表现。

就乒乓球而言，具备学习乒乓球基本技能的身体能力。

3. 学习基础：经过前两次课正手攻球的初步练习，60%的学生已经初步掌握正手攻球动作要领。

四、教学目标根据指导思想和学生特点等，我把教学目标确定为以下四个领域：1. 认知领域：通过正手攻球的练习与游戏，了解正手攻球的作用和练习要求。

2. 技能领域：领悟正手攻球的动作要领，大多数学生掌握并能使用该动作。

学校体育学说课稿大全第一篇：学校体育学说课稿大全各位评委老师你们好：我今天说课的内容是：体育教学目标体系首先是教材分析：体育教学目标是体育教学理论中的核心内容，体育教学目标体系是体育教学目标的细化，清晰、深刻理解体育教学里的内容，是制定体育教学目标的前提！依据新大纲的要求，我确定了以下两个教学目标：1、认知目标：通过本节课的学习，85%的学生能掌握本节课的内容。

2、情感目标：通过课堂讨论，学生能养成团结合作，积极进取的精神。

教学重点：体育教学目标体系的系统理解教学难点：设计体育教学目标以及表述体育教学目标说教法：本次课是新授课，依据学生的年龄特点和教材，我围绕“目标”这一主线，通过启发引导，运用讲解、问答、讨论等教学方法引导学生，充分调动学生学习积极性，同时运用多媒体教学，增强教学内容结构的直观性，充分发挥学生的主体作用你，体现教师的主导作用，二者结合从而达到教学目标。

说学法：本次课的教学对象是学生，学生年龄在20—22岁之间，该年龄段是学生形成自己人生观和价值观的的关键时期，体育学院的学生活泼好动，思维活跃，但对理论知识缺乏兴趣，我将通过组织学生分组讨论来调动学生自身的能动性，并根据学生讨论情况适时引导。

教学程序：1、课堂常规部分：师生问好，考勤（2分钟）2、俗话说“良好的开端是成功的一半”课的开始，我先宣布本节课的授课内容，为了把学生的注意力集中到课堂中来，我将先带着学生回忆上节课所上的内容，并给予一定的提问，如：体育教学目标、目的、任务的关系，这是上节课的难点部分。

（8——10分钟）3、梳理完上节课的内容，将课堂教学引入到新授课内容部分，给学生5分钟的时间浏览本节课的内容框架，随后教师进行讲解：体育教学目标的层次部分，我将用讲解法分别对学段、学年、单元、课时体育教学目标进行讲解，用问答法来区分它们的不同及之间的关系；体育教学目标的分类是本节课的次重点部分，我将之重点提出国外教学目标分类理论中的海德洛特的教学目标分类和国内《课程标准》中的分类（30——35分钟）。

体育说课稿（优秀9篇）体育课说课稿10分钟篇一根据新课标的要求，我将以培养学生团结合作为本课的指导思想，以学生为主体紧紧围绕这一指导思想展开教学。

跳远是人在助跑状态下向前跳跃能力的典型表现，具有重要的学习意义，它能发展学生的弹跳素质和爆发能力。

初二年级的学生正处于青春发育期，好表现、自制能力较差，具有很强的模仿能力，学动作较快。

因此我将根据他们的身心特点，合理安排，实现有效教学。

（1）认知目标：通过对助跑起跳的学习，明确动作要领，初步形成技术概念。

（2）技能目标：通过本课学习，使80%的学生能基本掌握起跳时起跳腿积极蹬地的技术；20%的学生能够做到上下肢协调配合，发展学生的协调、灵敏素质。

（3）情感目标：通过素质练习培养学生的互帮互助、团结合作意识。

蹲踞式跳远中关键是要掌握起跳腿积极蹬地，因此将这作为本堂课的重点。

起跳时上下肢协调对于初二年级的学生有一定的难度，在既要保持向前的冲力又要向上有一定高度的同时，做出起跳动作，素质要求较高，学习难度较大，所以这是本节课的难点。

本课采用：讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及纠错法本节课我将从三个部分展开教学。

(一) 准备部分：8分钟中小强度首先执行课堂常规，学生成基本的四列横队在田径场中央的草地上进行。

接下来，为了活动学生的内脏器官，提高学生的学习兴趣，我准备了一个热身活动叫做“慢跑弹跳”同学们成一路纵队，围绕方形草地进行慢跑，在这环节中我加入了对同学们本节课学习有所帮助弹跳歩练习穿插其中，老师发出口令后，同学们做出相应的动作，并保持步调一致，这样一来既达到热身效果，也培养了学生们团队精神，参透了本课的指导思想，还为本课教学内容做铺垫，然后为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操活动各个关节，主要活动学生的髋、膝、踝等关节。

(二) 基本部分，30分钟。

中等强度第一项：主教材。

新授内容：蹲踞式跳远的起跳技术，20分钟针对于本节课的重难点，我采用三个环节进行教学。

第1篇一、说教材1. 教材内容概述本节课的内容是小学体育课中的“篮球基本技术——运球”。

篮球运球是篮球运动中最基本的技术之一，也是篮球比赛中不可或缺的技能。

通过本节课的学习，学生可以掌握正确的运球方法，提高运球技巧，为以后学习更复杂的篮球技术打下坚实的基础。

2. 教材分析篮球运球作为一项基本技能，不仅能够锻炼学生的协调性、灵敏性和节奏感，还能培养学生的团队协作精神和顽强拼搏的意志。

根据新课标的要求，本节课的教学目标应着重于以下几个方面：（1）知识与技能：使学生掌握原地低手运球、原地高手运球和行进间运球的基本方法。

（2）过程与方法：通过示范、练习、比赛等方式，让学生在活动中体验和掌握运球技巧。

（3）情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的自信心和团队意识。

3. 教材重难点（1）重点：原地低手运球、原地高手运球和行进间运球的基本方法。

（2）难点：运球时手与球的接触部位、用力方法和节奏控制。

二、说学情1. 学生特点小学阶段的学生活泼好动，好奇心强，但注意力易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 教学目标（1）知识目标：学生能够说出篮球运球的基本方法，并能够在比赛中正确运用。

（2）技能目标：学生能够掌握原地低手运球、原地高手运球和行进间运球的基本方法，并能进行简单的运球练习。

（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的自信心和团队意识。

三、说教学过程1. 导入新课通过播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考篮球运动中运球的重要性。

2. 基本部分（1）讲解示范：教师对原地低手运球、原地高手运球和行进间运球的基本方法进行讲解和示范，强调动作要领。

（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行原地低手运球、原地高手运球和行进间运球的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（3）比赛实践：组织学生进行运球比赛，提高学生的运球技能和比赛意识。

体育说课稿( 5 篇)体育说课稿 1一、教学资料：原地单手肩上投篮。

二、教材分析：本课教学资料是篮球运动中的单手肩上投篮。

单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部份，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们务必高度重视学习和掌握这一技术。

单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：本次课的授课为高一年级，共四十人。

体育的运动技能有差异，加之高中学生有较强的创造潜力和自学潜力，本课采用了讲解、示范、启示、摹仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每一个学生的潜在潜力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。

四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。

2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配潜力。

发展灵敏、速度、力量等身体素质。

3、情感目标：在协作中，学生用心参预、自主锻炼以及充分展现自我的潜力，培养学生克服艰难不断向新目标挑战。

五、本课的重、难点确定：重点：手指拨球难点：出手时手指手腕的联贯协调用力六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启示指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵便多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的资料及手段，用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。

七、教学过程：(一)引情入境阶段；1、课堂常规2、本课的教学资料目标及要求(二)激发兴趣阶段；1、学生一路纵队慢跑2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由摹仿创新练习。

体育课优秀说课稿【优秀13篇】作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑为大家整理的体育课优秀说课稿优秀13篇，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

体育说课稿篇一一、指导思想本课以培养学生的基本活动为目的，以发挥学生的认识潜力为核心，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。

二、教材分析排球运动是高中体育与健康教学资料中选项学习的组成部分，是学生十分喜爱的学习资料之一，本课教学资料是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。

这一教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。

因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本课的教学目标：1、认识目标：透过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生用心参加体育活动的态度和行为。

2、情感目标：认真练习，透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。

3、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调潜力。

使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。

本课的重、难点确定：我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。

要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。

所以确定重点：正确的击球点。

难点：身体与手臂的协调动作三、学情分析本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。

体育说课稿（最新4篇）体育说课稿篇一【若水轩主】: 1. 《体育与健康课程标准》实验稿在内容标准第一章中，对水平一至水平四的学生从五个领域分别提出了162条具体目标要求。

新颁布的《体育与健康课程标准》（2011版），对水平一至水平四的学生从四个方面分别提出96条具体学习内容（虽然有些仍然属于目标的范畴，但大部分更接近‘内容’了。

）2. 体育课标实验稿在运动技能和身体健康两个领域中，对水平四目标要求的描述用了776个字。

修订稿（2011版）在运动技能和身体健康两个方面，对水平四学习内容的描述用了2721个字。

3. “体能”一词在实验稿中出现35处，在修订稿中出现44处。

4. “心理”一词在实验稿中出现52处，在修订稿中出现20处。

5. “社会适应”一词在实验稿中出现28处，在修订稿中出现14处。

6. （练习）“密度” 一词实验稿中未出现，在修订稿中出现2处。

7. （运动）“负荷”一词在实验稿中未出现，在修订稿中出现1处。

8. “果断”一词在实验稿中未出现，在修订稿中出现5处。

9. “野外活动”一词在实验稿中出现10处，在修订稿中未出现（该部分内容取消）。

10. “获取”（体育与健康知识）在实验稿中出现11处，在修订稿中出现1处。

数字是枯燥的，但对比是有意思的。

这是一些使用频率高、变化较大的词，也是我个人比较关注的词，不一定是课标的关键或核心词。

但这些词的使用频率或有没有变化在一定程度上反映了课标制定者的价值取向或关注重点的变化。

例如“负荷”、“密度”这些词过去没有，现在有了，而且“负荷”是在教学建议中提出的（那一段话的实质是提倡“课课练”，不过没有叫课课练而已）。

这表明制定者充分关注了体育教学的健身性这一课程特性。

【饮酒田间】: 体育教学的核心词应该是什么？这个问题是不是应该从传统体育理论的描述上，用继承和发展的态度去思考呢？【若水轩主】: 从“五个学习领域”变成“四个方面”说明什么？说明原来的五个领域过细，而且领域含有相对独立的意思，容易使人误把体育教学肢解为五个独立的领域。

体育教学说课稿体育教学说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育教学说课稿篇1一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。

通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。

因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。

因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。

2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。

3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。

4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。

5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。

三、教学重点、难点的把握及突破太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。

在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。

大学体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大学体育课程中的具体体育项目。

下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价这几个方面来展开我的说课。

一、课程目标1、知识与技能目标通过本课程的学习，学生能够了解具体体育项目的基本理论知识、技术动作要领和规则，掌握正确的运动方法和技巧，提高运动水平和竞技能力。

2、过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

通过小组合作学习、实践操作和案例分析等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质和实践能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对具体体育项目的兴趣和热爱，激发学生的运动热情和积极性，增强学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生坚韧不拔的意志品质和良好的体育道德风尚。

二、教学内容1、理论知识（1）介绍具体体育项目的发展历程、特点和价值。

（2）讲解具体体育项目的基本规则和裁判方法。

（3）传授运动损伤的预防和处理方法，以及科学的锻炼原则和方法。

2、技术动作（1）具体体育项目的基本技术动作，如列举技术动作。

（2）技术动作的组合和应用，如列举组合动作。

（3）专项身体素质训练，包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等方面的训练。

3、实践活动（1）组织学生进行技术动作的练习和巩固，通过反复练习提高技术动作的熟练程度和准确性。

（2）安排学生进行小组对抗比赛或模拟比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术，提高比赛能力和应变能力。

（3）开展课外体育活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养学生的运动习惯和终身体育意识。

三、教学方法1、讲授法通过讲解、演示和示范，向学生传授具体体育项目的理论知识和技术动作要领，让学生建立正确的动作概念和认知。

2、练习法组织学生进行反复的练习，如模仿练习、分解练习、完整练习和巩固练习等，让学生在实践中掌握技术动作，提高运动技能。

3、游戏竞赛法通过开展游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性，培养学生的团队合作精神和应变能力。

体育说课稿体育说课稿万能优秀5篇体育说课稿篇一体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

一、教学内容：模仿操、游戏：单脚跳接力二、教学目的：模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。

模仿操对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

三、教学要求：学会本年级的徒手操，培养身体的正确姿势和节麦感，发展想象力和模仿等能力。

四、教学重点：各节动作的准确性和灵活性。

教学难点：动作优美大方，节奏感强。

五、教学任务：1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。

六、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法。

七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣，注意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分：模仿操是本课的重点，在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习，同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的兴趣的韵律活动。

在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习，激发学生对模仿的情趣，不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。

体育说课稿14篇体育说课稿篇1一。

说教材内容：篮球行进间运球接单手肩上投篮。

二。

说教材分析：此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%,是考核项目。

篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。

高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。

本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。

难点是较快速度运球投篮时的命中率。

三。

说教学目标学生积极探究动作方法，通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。

绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。

对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。

四。

说分析学生我校采用男、女分班上课，每班男生数在40人左右。

本课授课对象为高一男生，男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的篮球技术基础，甚至部分同学技术很娴熟。

他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力。

想信他们会配合教师积极思索。

小骨干能以身作则，组织协调本组队员。

五。

说教学方法围绕本教材的重、难点，结合我校的教学新模式"导学·讨论·点拔·训练",根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。

教学手段采用：启发式、激励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六。

说教学过程课的开始部分用时1分钟，教师用肢体语言和语言表达集中学生注意力，快速身心俱佳投入课堂学习，明确本课内容，领悟教学目标。

准备部分用时9分钟，采用"四自"——"自编、自导、自练、自评"方式启发教学。

体育课说课稿（精选16篇）体育课篇1一、说教材分析：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。

而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能积极的想办法。

我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。

注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种办法和途径，按实际能力达到不同层次的要求。

在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐，从而体验多种情绪，在游戏中培养幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。

二、说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

在本次活动中，我把目标定为：1、全面锻炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增强体能。

2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。

3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。

三、说活动重难点：活动重点：使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培养幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。

活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。

四、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。

让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。

真正体现幼儿在活动的主体地位。

而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿全面掌握动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。

体育课说课稿（优秀5篇）体育说课稿篇一一、说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

（一）教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

（二）、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（三）、教学难点：助跑与踏跳的结合时机二、说学生：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

（一）、游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣（二）、示范法：利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。

整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体。

）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的。

大学体育课说课稿作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的大学体育课说课稿，欢迎阅读与收藏。

大学体育课说课稿1在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。

根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。

在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

一、教材分析奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动能力的重点教材。

根据二年级学生的特点，通过加速跑这一教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。

本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。

辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。

二、学情分析二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强。

这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。

三、教学目标1、使学生能够乐于参加本堂课的`学习，认真完成本课任务。

2、能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。

3、发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。

教学重点：提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。

教学难点：逐步加快跑的速度。

四、教学方法针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法：1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得注意力，从而获得的教学效果。

体育课说课稿三篇体育课说课稿篇1一、说教材（地位与作用）《__X》是人教版必修教材第__单元第__个课题。

在此之前，学生们已经学习了__，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材结构和内容分析，结合着__年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标：（1）通过各种形式的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生能自主创编出一些简单、新颖方法。

（2）学生能熟练地掌握的基本方法，培养学生，以发展学生的。

2. 过程与方法目标：通过学生自主合作、探究学练，体验这一系列的创新学习过程和乐趣。

3. 情感与价值观目标：学会合作学习，敢于质疑、创新，充分体现团结协作、竞争拼搏精神，明白在相互交流同时去学会发现问题、解决问题。

三、说教学的重难点本着《体育》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道__是一门培养人的__X能力更要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到__年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。

当然老师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

关于体育课程教案优秀说课稿范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的体育知识和技能。

培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

提高学生的团队合作能力和竞技水平。

1.2 教学内容体育基础知识：体育的意义、运动生理学基础、运动营养与健康。

体育运动技能：跑步、跳远、投掷、游泳、篮球、足球、乒乓球等。

体育健康与安全：运动伤害预防、运动安全规则、应急处理。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法实践教学：通过实际操作和练习，让学生掌握体育运动技能。

小组合作：组织学生进行团队合作，培养学生的合作能力和团队精神。

竞赛与游戏：举办各种竞赛和游戏活动，提高学生的竞技水平和兴趣。

2.2 教学手段教学视频：播放精彩的体育比赛视频，激发学生的学习兴趣。

教学图示：利用图示和示范，讲解体育运动技能的要点和技巧。

教学器材：使用各种体育器材，提供学生实践操作的机会。

第三章：教学过程与安排3.1 教学过程热身活动：通过跑步、跳绳等热身运动，准备学生的身体状态。

技能教学：讲解和示范体育运动技能，让学生进行实际练习。

竞赛与游戏：组织学生进行竞赛和游戏，提高学生的竞技水平和兴趣。

拉伸放松：通过拉伸运动和深呼吸，放松学生的身体。

3.2 教学安排第一节：介绍体育的基本知识和运动生理学基础。

第二节：学习跑步和跳远的技巧。

第三节：学习投掷和游泳的技巧。

第四节：学习篮球和足球的技巧。

第五节：学习乒乓球的技巧。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和态度。

技能掌握：评估学生在实际练习中的技能水平和进步。

竞赛结果：根据学生在竞赛中的表现和成绩进行评价。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈意见，不断改进教学。

同行评价：接受同行的评价和建议，提高教学水平。

教学总结：定期总结教学经验和不足，不断提升教学质量。

第五章：教学资源与参考5.1 教学资源教材：选择合适的体育教材，提供学生系统的学习资料。

2024年体育说课稿（通用13篇）体育说课稿篇1我今天说课的课型是《新授课》。

一、课的指导思想：在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。

同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。

二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。

三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。

四、学情分析：高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。

但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。

五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性、连贯性。

难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。

六、教学目标：1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。

2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。

3、情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。

七、教法、学法：1、教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。

（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。

（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。

（5）情景激励法：积极性原则。

2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。

八、教学过程：（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队、集合、报告人数。