加强内涵建设

促进内涵建设提高办学质量随着时代发展，高等教育面临的新问题和新挑战也日益增多。

在这个背景下，促进内涵建设成为了提高办学质量的关键。

促进内涵建设可以提高高校办学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，推动我国实现更高水平的发展。

因此，我们需要重新审视内涵建设的重要性，并积极探索，加强内涵建设，以此推动高校的发展。

一、内涵建设是提高办学质量的重要途径内涵建设是高校提高办学质量的重要途径之一。

它注重提高学校的内部质量，弘扬学校的学术精神，推进学校的长远发展。

促进内涵建设可以增强学校的综合实力，提高学校的学术形象和社会声誉，提高学校在国际上的影响力和竞争力。

内涵建设还可以加强学生的基本素质，提高学生的创新能力和实践能力，为他们的职业规划打下良好的基础。

二、促进内涵建设需要多方合作促进内涵建设需要各方的共同努力。

一方面，学校要加强和完善内部管理，优化教育资源，建立科学的教育评价机制。

另一方面，学校还要积极开展与社会各界的合作，增加学生的社会实践机会，提高他们的实践能力。

同时，各级政府和社会机构也要给予高校充分的支持和关注，推动高校的内涵建设和发展。

三、促进内涵建设的具体措施有哪些？促进内涵建设需要采取有效的措施。

首先，要深化教育改革，适应社会经济发展的需求，提高教育质量。

其次，要加强教育教学管理，实现教育教学质量的全面提高，建立科学有效的教育评价机制。

同时，学校要积极发挥综合优势，加强学科建设，培育和引入高层次的人才，提高学校的教学科研水平。

此外，学校还要开展丰富多彩的文化活动，增强学校的文化底蕴，构建良好的校园文化氛围，提高学校的学术影响力和社会声誉。

四、结语促进内涵建设是提高高校办学质量的重要途径之一。

学校应该高度重视内涵建设，并加强内部管理，不断提高教育质量，培养培育高素质的人才。

此外，政府和社会机构也要积极支持高校的内涵建设，共同推动高校的发展。

只有这样，我们才能在全社会提高高校的认可度和社会声誉，并为中国的未来发展汇聚更加强大的力量。

关于加强高职院校内涵建设工作的思考当前，我国正处于转型时期，为国家培养人才的教育界也需要转型，以适应国家经济和社会发展对人才的需求。

高等职业学校如何提升办学质量，一直是教育转型问题中需要优先考虑的方面。

本文以湖南石油化工职业技术学院为例，就如何加强高职院校内涵建设、全方位提升办学质量提出了自己的思路与建议，具有一定的借鉴作用。

标签：高职院校内涵建设办学质量目前，我国的职业教育事业已经进入了快速发展的黄金时期。

作为高等职业学校，必须适应转型发展形势，开拓视野，解放思想，更新观念，加强内涵建设，全方位提升办学质量，创新管理思路，探究管理策略，完善制度设计和规章制度，进一步明晰学校、系部、处室职责范围，强化过程管理，加强管理监控，促进思路转型、管理转型和内涵转型，不断探索符合高职教育要求的办学思路和发展模式。

１高职院校内涵建设的核心内容与意义高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是我国职业教育的龙头，担负着培养、输送社会紧缺的高技能人才的历史重任。

目前，高等职业教育已经占据了我国高等教育的半壁江山。

高等职业教育的内涵建设，可概括为：文化、质量、特色、效益，其中要以提高教学质量为主要内容。

加强高职院校的内涵建设，对于树立正确的办学思想，突出办学特色，培养高素质技能型人才，更好地适应我国经济社会发展方式转变的迫切需要，助推高职院校的科学发展，有着十分重要的意义。

湖南石油化工职业技术学院位于历史名城湖南岳阳，毗邻湘北十里油城中石化长岭炼化公司，北通长江，西邻洞庭，南达京珠，迄今已有33年的办学历史。

2003年4月经湖南省人民政府批准成立高职学院，学院成为一所湖南省人民政府主导、中石化长岭炼化公司举办，集高职教育和职工培训于一体的全日制普通高等职业技术学院。

学院设有三系二部，即：石化技术工程系、石化装备工程系、石化管理工程系、基础课部和思想政治课部，具有20多个专业的开设资格和能力，目前开设有高职专业12个，形成了以石油化工生产技术专业为龙头，石油化工装备、石油化工储运、营销与管理等相关专业为支撑的、基本能满足石化行业岗位群需要的专业体系。

加强内涵建设提升教学质量学校内涵是一个学校良性发展的内在力量，我校示范校建设以来一直把学校内涵建设作为学校的头等大事。

一、强化队伍建设，永葆教师活力搭建平台开展教学竞赛提升教学素质（1）开展说专业说模块说课程说教学项目：“四说”竞赛活动强化教师对本专业认识增强，教师把握对本专业已有知识与技能的整体把握与了解，更有利于教师实际，进行教材内容的改革。

（2）开展魅力课堂达标活动，让教师通过听、评、议等发现自己的不足与发展方向不断提升自己的能力，鼓励教师努力进行课堂达标（3）开展课件展评，教师1 制定教师个人提升规划，开展浓学风、严教风，我的课堂我做主活动组织2 分四个学期完自己的发展提升，个人的教学风格与特色3开展教学交流与兄弟学校相互学习职业取长补短。

组织骨干教师去兄弟学校学习，如去平遥现代化职业技术学校等邀请教师举行教学竞赛，邀请深圳道宏教育专家来学校作报告更新教师教育理念等，有效地提高了学校教师的内在动力。

二、规范实训教学，提高实训效果（1）举行“三亮”工作即让教师亮能力向学生亮自己的专业作为，亮成绩（让学生亮自己的教学成绩）亮承诺，向学生承诺要教给学生哪些知识技能。

通过三亮，让教师交给学生一份明白账：教师要教什么，学生要学什么，提高了教师的责任感（2）构建技能达标体系，明确实训项目内容，建立学生实训项目达标评分表，同时对学生实训项目达标情况进行考核评价，有计划，有组织，有内容，有考核，扎实开展实训教学（3）以实训教学竞赛为理念指导在每个实训项目结束时，通过竞赛方式检查学生技能掌握情况，同时对优秀学生进项表彰奖励，调动学生学习专业技能的积极性。

（4）强化质量检测建立质量检测中心，定期通过学生问卷、抽测、作品展评等方式对教学质量进行检测，提高教学质量。

增强学校内涵建设推动学校科学发展学校内涵建设是现代学校发展的重点，它不仅要求学校在师资培训、课程设置、教学质量、科技创新等方面取得明显进展，还要致力于构建优质校园文化，促进学生个性发展，传承人文精神，实现学校长足发展。

在这个基础上，进一步推动学校科学发展，让学校走向更高的境界，提高学校的教育质量和影响力。

本文将从以下几个方面详细说明如何增强学校内涵建设，推动学校科学发展。

一、优化师资队伍建设优秀的教师是学校内涵建设的核心，只有教师水平不断提升、专业能力不断增强，才能保证学校的教育质量和教学水平。

因此，学校应该通过选拔和培养优秀的师资力量，构建学校特色的师资队伍。

具体来说，应该加强教师的培训，定期组织采取各种形式的教师培训和学会活动，提高教师教学水平，充分发挥教师的专业优势。

此外，学校还应该制定相关政策，给予优秀教师更好的培养和晋升机会，激励和鼓励更多的教师融入到学校的教学改革和创新之中，提升学校教学水平和教育质量。

二、完善课程体系建设课程体系是学校内涵建设的重要组成部分，是学生学习和成长的基础。

因此，学校应该根据国家和地方的相关政策和要求，结合学校教学改革和发展需要，完善和优化课程设置。

具体来说，在课程设置上要突出学校的特色和优势，定期进行课程评估和调整，注重课程内容和形式的充实和创新，让学生能够更全面地接触到知识、技能和文化，提高知识的应用和实践能力。

三、加强教育质量监控教育质量监控对学校内涵建设和科学发展意义重大，是有效保障学校教育质量和发展水平的重要措施之一。

因此，学校应该建立科学的教育质量监控体系，及时发现和解决存在的问题，做到有的放矢地进行改进和优化。

具体来说，应该加强教学过程和结果的监控，建立有效的评价和反馈机制，包括课堂授课、学生作业、考试评分等方面，确保教学质量和学生的学习效果。

四、推动科技创新发展科技创新是现代学校科学发展的重要组成部分，也是学校内涵建设的重要内容。

学校应该加强科技创新的研发和引进，鼓励和支持教师的科学研究和项目研发，提高学校的科技创新能力和水平。

加强内涵建设提高人才培养质量尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！今天召开首届教学工作会议，体现了学院党委对教学工作和人才培养质量的高度重视。

举办这次会议目的就是进一步贯彻领会习总书记对职业教育的批示和全国职教会议精神，学习掌握教育部最新职教文件要求，总结近年来的办学特色与经验，系统梳理存在的差距和不足，统一思想、凝聚共识，坚持教学工作中心地位，深化内涵建设，明确人才培养工作的主要任务，全面提升技术技能人才培养质量。

一、近年来教学工作主要成绩1.提升理念，创新“三线贯穿”人才培养模式学院总结人才培养成果，凝练创新“三线贯穿”人才培养模式，“以实践能力培养为核心的职业能力培养、以创新创业实践为导向的创新精神培养和以中华美德教育为引领的人文素质教育”三线融合，贯穿人才培养全过程，代表了学院先进的职业教育理念，与国家对职业教育的要求高度吻合，体现了学院人才培养水平，受到领导、专家的一致认可。

2.校企合作，促进“订单培养”学院发挥行业优势，深化校企合作，增加多层订单，推进人才供需零距离对接。

自2010年以来先后为济南铁路局、北京铁路局、太原铁路局、山东鲁桥建设有限公司、齐鲁制药有限公司等企业开设订单班77个，订单培养3200余人，学院抓住城市轨道交通的发展机遇，开设青岛、宁波、无锡、苏州、石家庄等地铁订单班数量达到33个，订单班学生数量达到1310余人。

3.路地融通，开展专业建设学院紧密围绕轨道交通装备的制造与应用，重点发展轨道交通和机、电类特色优势专业，协同发展土建施工类、生物技术类、财经管理类专业，打造服务于轨道交通行业和山东区域经济的专业群，“路地融通、一体两翼”，协同发展，形成鲜明的专业特色。

先后建成省级特色专业7个，省级示范专业2个，省级品牌专业群1个，山东省企校共建工科专业2个。

4.明确思路，开展项目教学改革学院紧跟高职教育的发展，基于工作过程系统化开发专业课程，积极推进项目化教学改革，推行“项目导师制、教学做一体、学训赛相通”教学模式，做中学、做中教，知行合一，大力开展教学资源建设，实现“以教师为中心向以学生为中心、以课本为中心向以项目为中心、以课堂为中心向以工作场景为中心”的三个转变。

2013-10教学实践从高一开始就经常有目的地把教材的知识点和能力点迁移到学生的生活中，创设特定的情境，让他们在熟知的情境中生动活泼地训练听、说、读、写的能力，逐步和英语亲近起来。

考试时，也适当增加“课外”的东西，并在分析考题时讲明这些“课外”的东西与教材知识点的关系，以及它们是怎样迁移到“课外”的，使学生主动走进考题的思路和类型。

6.让学生把初中和高中学习的链条“接”起来也许有些教师会这样认为，初中英语语法知识：从读音拼写规则到各种交际常语，从单词记忆到课文背诵都应该已经完成，而且高一课程任务重、时间紧，应该没必要回去再花费时间来整理和总结初中的知识。

但英语专业学习的经历告诉我们，体系的学习是不可缺少的。

例如，在单词记忆上，对高一学生在他们整体把握初中词汇的基础上，再给一些学习体系方面的语音和词汇的知识，必将有效地提高学生词语记忆的技巧和能力。

7.让学生声情并茂地“读”起来英语学习的良好习惯之一是大声朗读，“疯狂”诵读。

只有经过长期到位的口腔训练和一定的记忆练习，加之声情并茂的情感表现，才能将无声的文字经过内省转化为有声语言。

教学训练的经验证明，声情并茂地朗读，有利于培养学生对语言的感知能力，从而形成良好的语感。

而良好的语感对于学生阅读能力及写作能力的提高有着直接的影响。

总之，作为高一年级英语教师，必须充分认识到这个阶段的特殊性，乐于走下讲台，走近学生，勇做学生的“知心人”；大胆实践，善于总结，勇做教学上的“有心人”。

教学实践一再证明：谁能立身学生之中，受到学生的喜欢与尊敬，谁就能把学生教好；谁能用心探索教法，研究策略，谁就能真正驾驭教材课堂，牢牢掌握教学的主动权。

（作者单位广东省珠海市第三中学英语组）•编辑谢尾合近年来，我校在办学规模、办学设施、对外影响等多方面取得了长足的发展。

然而客观地讲，在教学、科研、管理等方面的总体质量水平上，我校与国内一流的学校相比还存在着不小的差距。

学校领导早就敏锐地看到了这些，在本学期初适时地提出：我校必须坚持走内涵发展道路。

加强内涵建设，营造和谐温馨的园所文化在幼儿园内，建设和谐温馨的园所文化是非常重要的，这需要通过加强内涵建设来实现。

园所文化指的是在幼儿园内形成的适应幼儿教育需求，具有特色的文化氛围和活动组织形式。

它涵盖了许多方面，如教学、生活、行为规范等。

在营造和谐温馨的园所文化中，对内涵建设需要进行以下方面的加强：一、发挥师资的作用，加强教育技能的提升优秀的教育师资是实现园所文化建设的基础。

通过加强教育师资的培养，提升教育师的业务素质和教育能力，能够更好地配合园所的发展方向。

园所应该加强师资队伍的引进和培养工作，建立健全师资评价机制和激励机制，让优秀的教师在幼教行业中得到更多的尊重和关注。

二、规范幼儿园内部管理制度幼儿园内部管理制度是园所文化建设不能忽视的一个方面。

规范的幼儿园管理制度不仅可以让教育工作更加有效地顺利进行，还能够确保幼儿的安全和健康。

因此，园所应该制定科学合理的管理制度，健全幼儿园日常管理工作，打造和谐团结的员工群体。

三、注重营造主人翁精神，培养团队合作意识在幼儿园内建设和谐温馨的园所文化，需要注重营造主人翁精神和团队合作意识。

教育工作者应该树立主人翁意识，对工作充满热爱和责任心，倡导自主学习和自我提升。

同时，幼儿园要厚植员工团队合作精神，建立交流和沟通渠道，鼓励共同探讨教育问题，共同进步。

这样可以形成整体合力，为幼儿提供更好的发展环境和服务。

四、强化幼儿园文化建设与家庭教育的衔接家庭教育是幼儿教育不可缺少的一部分。

若干年后，一定视口语习惯, 학습문화,사고방법, 대인관계및정서발달, 창의력발휘, 물리적일상생활영역등多方面感谢孩子还有老师们乃至于相关支持部门.为了让家长更好地配合幼儿园的工作完成对幼儿的教育任务，我们应该加强园所文化建设与家庭教育的衔接。

幼儿园可以定期举办家长和教师沟通会议和开放日，让家长更好地了解幼儿园的教育方法和幼儿的学习情况，也让教师更好地了解幼儿的家庭背景和教育需求。

增强学校内涵建设推动学校科学发展2000字学校内涵建设是指以提高学校教育的质量和水平为核心目标，通过学校的各项建设措施来打造具有高品质教育特色的现代化学校。

学校科学发展是指在不断完善内涵建设的基础上，以科技创新为主旋律，积极推动学校的科学研究和技术应用的发展，使学校的综合实力得到进一步提升。

要实现学校内涵建设的目标，需要采取以下措施：一、强化教学管理体系建设打造一支高素质的教师队伍是学校内涵建设的基础，同时也是推动学校科学发展的关键。

因此，要采取有效措施加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力。

同时，要完善课程体系，开发新的教育科技资源，为教师创造更好的教学条件和环境，提高教育质量和水平。

二、加强课程建设和教学改革学校内涵建设和教学改革是相辅相成的，只有不断进行课程创新和探索新的教学模式，才能不断提高学校教育质量。

因此，要鼓励教师进行课程设计和教学研究，不断推进课程和教学改革，强化实践教学，使之与理论教学相结合，从而提高学生的实践能力和创新能力。

三、加强校园文化建设学校内涵建设和校园文化建设是两个互相作用的方面。

校园文化是学校精神面貌的体现，创造良好的校园文化氛围可以激发全校师生的创新热情和学习积极性。

因此，要加强校园文化的建设，从学校宣传、艺术活动、社团建设等方面入手，营造一个开放、包容、创新、多元的校园文化氛围。

四、加强学校设施建设和基础设施建设学校的设施建设和基础设施建设是学校内涵建设的基础保障。

因此，要在积极推进教学改革和科研创新的同时，进一步提升学校的硬件设施水平，特别是加强信息化设施的建设，让学校的信息化建设跟上时代步伐。

以上措施不仅可以推动学校内涵建设，也可以促进学校的科学发展。

在推动学校的科学发展方面，应从以下几个方面入手：一、设立科学研究机构学校应设立科学研究机构，促进学术交流和学科建设。

在该机构内组织开展学科建设和科学研究，提供科技信息和技术咨询服务，加快科技成果转化和产业化进程等，提高学校的综合实力。

农村小学如何加强学校内涵建设农村小学如何加强学校内涵建设作者/刘淑艳摘要：随着我国基础教育改革的不断深入，素质教育不断推进，学校发展方式已逐步从外延式发展向内涵式发展转变。

因此，加强学校内涵建设，全面提高教育质量就显得尤为重要。

而作为农村小学，加强内涵建设，提升学校形象和教学质量，则尤为重要。

关键词：农村；小学；内涵建设怎样才能更好地加强农村小学的内涵建设呢？在实践中，我们主要采取了以下做法。

一、内涵发展的切入点——认清形势，明确责任与目标经过学校全体教师的认真思考与讨论，我们把学校形象定位在：靠质量求生存、靠特色求发展上。

有了这样的形象定位，坚持社会参与、村校联手、城乡联姻和学校群策群力，把学校办成家长满意、社会满意、教师满意、学生满意的内涵发展总体目标。

二、内涵发展的关键——加强领导班子和教师队伍建设1.领导班子建设校长的修养和内涵，在一定程度上决定着学校内涵的发展，而建设一支优良的干部队伍和教师队伍是学校内涵发展的关键。

用自己优异的工作成绩去影响其他人，带动其他人，主动地去想事、做事、做成事，让其他人无懈可击。

2.教师队伍建设（1）确立目标，制订管理措施学校为了抓好教师队伍建设，每到学年初都要制订并实施《中心校教师教育教学考核细则》。

把学校管理工作内容量化考核，分管领导组织实施，让全体教师有章可循，真正做到干与不干就是不一样。

（2）人文关怀，为管好人创造条件充分调动教师的主人翁意识，协助学校工作，关心教师工作和生活，发挥工会凝聚作用。

每年组织全体教师过好教师节，开展好新年活动，重阳节定期为退休教师送温暖，把他们请回来，看看学校的变化，为学校的发展献计献策，关心困难教师等，这些举措深受上级领导的肯定与教师的欢迎，为教师创造性地完成本职工作打下了人文基础。

三、内涵发展的核心——以德育人学校以《教师职业道德规范》为抓手，要求教师做到遵纪守法，为人师表，注重教师人格魅力的展示，用高尚的情操感染和教育学生，培养学生健康向上的品质。

加强内涵建设促进学校发展加强内涵建设促进学校发展内涵建设是指把握事物的本质属性，推动事物朝着健康、高效、有序的方向发展。

多年以来，我校坚持走内涵发展的办学路子，从物质文化、制度文化、精神文化三个方面不断加强学校文化建设；以学生全面而富有个性的发展为目标，以高素质教师队伍为保证，以教育创新为动力，合理配置并不断优化教育资源，积极探索和改革专业建设模式，结合学校和当地经济的发展大力加强重点专业建设。

经过多年的实践和努力，取得了很大成效。

近年来，学校办学规模持续增长，办学实力逐步增强，社会影响不断扩大，在促进地方经济发展、社会进步方面发挥了重要的作用。

现就学校文化建设和重点专业建设情况简要汇报如下：文化建设一、探索新型学校管理模式，构建有利于师生发展的学校文化文化建设实际上是一种管理模式，就是文化管理。

这种模式的基调是“人”，内容是“文化”，核心是“价值观”，法则是“柔性管理”，目标是“学校人的发展”。

学校每学期根据发展情况，把阶段性文化建设作为学校重点工作之一，纳入《学校工作计划》，认真落实。

着力培植师生广泛认同的价值观，构建以人为本的学校民主管理体系，形成具有学校特色的各项工作流程，建设园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境，营造浓郁温馨和谐的学校文化氛围，不断培育有利于师生发展的学校文化。

2003年，学校响应上级号召，积极支援西部建设，在菏泽单县创建分校。

分校“复制”总校文化管理模式，经过几年的努力，学校优美的环境、良好的教育教学条件、富有实效的文化管理得到了当地政府和社会各界的高度赞扬。

二、以精神文化建设为核心，大力培植学校价值观体系精神文化是学校文化的核心和灵魂。

精神文化的培育过程，既是一个外树形象的过程，更是一个苦练内功的过程，需要进行一系列扎实具体的工作。

学校这几年重点抓了精神文化建设，形成了自己的一套价值观念。

例如：教师价值观有事业观、集体观、人际观、绩效观、执行文化、服务文化等等；学生价值观有责任观、学习观、活动观等等。