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以专业剖析为抓手推动高职院校专业内涵建设摘要:特色专业建设是《高等职业院校人才培养工作评估方案》中主要评估指标之一。
专业剖析的目的在于总结专业建设的特色,诊断学校专业建设中存在的问题及成因,示范带动其他专业建设,推动专业建设整体上水平,全面提高人才培养质量。
关键词:评估;专业剖析;专业内涵建设办高职院校就是办专业,专业没有特色从何谈院校特色[1]。
“特色专业建设”作为“新评估方案”七个主要评估指标之一,要求被评院校推荐1-2个专业通过进行自我剖析和专家现场剖析,从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面总结专业建设的特色,并由此来检验被评院校专业建设状况和水平。
由此看出专业剖析是整个评估工作的一项重要内容和形式,进行专业剖析就要求被评专业认真分析,摸清家底,找出薄弱环节,提出整改方案,凝练专业特色,示范带动其他专业,从而推动全院所有专业的建设与改革,提高学校专业建设的整体水平。
1对被评专业建设情况进行纵深剖析,找出薄弱环节,提出整改方案自我剖析就要求对被评专业对照特色专业剖析要点,逐条地进行对照分析,找出差距,提出建设和整改方案,突出重在建设,逐步提炼特色。
专业剖析主要内容和环节有:1.1专业设置与定位特色专业应能主动适应区域经济发展的需求,根据产业集群的变化不断优化专业内涵,准确定位专业人才培养目标,要注意社会对该专业人才需求调研和毕业生跟踪调研工作的考察。
社会需求分析可从三方面入手:直接调查本专业相关单位的用人需求;根据行业发展规划预测;根据最新突破性技术应用前景进行预测[2]。
对于“什么岗位需要什么类型层次的人才”以及这些岗位所需要的知识、能力、态度等方面要进行深入调查。
1.2课程体系与教学内容改革特色专业应能积极进行如下探索:坚持以职业能力为本位,以工作过程为导向,依据职业标准开发课程体系;以工作任务组织教学内容,并与国家职业资格标准相衔接;以典型产品和服务设计为教学活动单元;课程体系和教学内容能够体现以素质教育和职业能力培养为主线等。
15以专业认证为引领 加强内涵建设 打造品牌 办出特色武 鹤 杨 扬 崔 姗（黑龙江工程学院 黑龙江 哈尔滨 150050）收稿日期：2016-10-17作者简介：武鹤, 男（1963.1-），工学硕士，教授，黑龙江工程学院土木与建筑工程学院院长。
研究方向：土木工程。
· 管理探讨 ·中国建设教育协会普通高等教育委员会2016年论文专刊[摘 要] 专业认证是我国高等教育国际化的必然趋势。
本文主要介绍我校土木工程专业以专业认证为契机，全面推进土木工程专业建设，增强专业软硬件实力，凝练办学特色的具体做法。
旨在通过开展校际间的联合毕业设计、拓展大交通背景下的土木工程专业领域、加强国际化人才培养等形式，深化教育教学改革；结合信息技术与互联网技术，打造专业建设的升级版；通过工程文化内涵建设，提高学生的工程素养和文化底蕴，培养具有核心竞争力的卓越土木工程师。
[关键词] 专业认证；土木工程；专业建设；工程文化[中图分类号] G46 [文献标识码] A专业认证是保证高等教育质量的重要手段，是我国高等教育国际化的必然趋势。
开展专业认证是加强专业内涵建设的具体体现，是全面提升我校专业建设水平，打造品牌、办出特色的示范工程。
对提升我校站位，提高教学质量具有重要的现实意义和深远的历史意义。
2014年8月，我校土木工程专业向住建部高等教育专业评估委员会提交了专业认证申请，2015年5月25日至28日专家进校考察，6月9日获住建部正式发文予以认证通过。
至此，我校土木工程专业成为黑龙江省省属16所拥有土木工程专业的院校中第一个通过专业认证的学校。
这一成果的取得，得益于学校领导的高度重视，得益于专业发展的历史积淀，得益于全院师生的拼搏努力，得益于学校相关部门的大力支持。
一、以专业认证为起点，继续推进土木工程专业的建设与发展1. 打牢基础，凝练特色在60多年的发展与积淀中，我校土木工程专业紧密依托交通建筑行业开展人才培养和学科专业建设，经过几代人的不懈努力，使交通土建学科成长为学校最具传统优势和特色的主干学科，同时也形成了黑龙江省高校中以公路交通为主干，办学规模最大、专业设置最全、基础条件较好、行业背景深厚、校企合作牢固的交通土建学科专业体系。
专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展
工科专业建设内涵式发展是指在工科专业的教育和培养过程中，注重培养学生的综合素质和核心能力，以及强调专业知识、技能和创新能力的有机结合。
专业认证理念在推进工科专业建设内涵式发展中具有重要的作用。
以下是一些推进工科专业建设内涵式发展的举措。
1. 优化课程设置：根据工科专业的发展趋势和社会需求，对课程设置进行优化和调整，注重学生的核心素养培养。
增加实践性课程和项目，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 强化实践教学：实践教学是培养工科专业学生实际操作和解决问题能力的重要环节。
通过实验、实习、项目等实践活动，加强学生的实践能力培养，提高其应用知识的能力。
3. 提升师资队伍：建设一支高水平和专业化的教师队伍至关重要。
加强对教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和科研能力。
鼓励教师参与行业实践和科研项目，提高他们的实践经验和创新能力。
4. 推进产学研结合：与企业、科研机构建立合作关系，推动产学研结合。
引入企业的实际需求和项目，为学生提供更好的实践机会。
同时，加强科研能力培养，鼓励学生参与科研项目，培养创新精神和科研能力。
5. 加强质量评价与认证：建立完善的质量评价体系，对工科专业进行全面评估和认证。
通过认证，可以促进专业建设的内涵式发展，提高教育质量，提升毕业生的竞争力。
通过以上的举措，可以推进工科专业的内涵式发展，并使工科专业的教育更加符合时代的需求，培养出更具综合素质和创新能力的工科人才。
高软坛Higher Education Forum 结合师范专业评估和认证促进专业内涵建设王魏根李永民偶春姚侠妹(阜阳师范大学生物与食品工程学院安徽•阜阳236037)摘要专业评估和专业认证是保障高等教育质量的重要手段。
在专业评估指标体系和专业认证标准体系上，二者都 既有简单对应的地方，也有各自侧重点不同的变化。
車阳师范大学生物科学(师范)专业将接受专业评估和认证，因此要 针对评估指标和认证标准，做好顶层设计，改善办学条件，优化课程体系和教学内容，强化实践教学，规范管理，促进专 业内涵建设，进而不断提高师范专业人才培养质量。
关键词专业评估专业认证专业建设中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2020.03.007C o m b in in g P rofession al A ssessm en t and A ccred ita tio n to P rom oteth e C o n n o ta tio n C o n stru ctio n in U n d erg ra d u a te S p ecialtyWANG Weigen, LI Yongmin, OU Chun, YAO Xiamei(School o f Biology and Food Engineering o f Fuyang Normal University, Fuyang, Anhui 236037)Abstract Professional assessment and accreditation are important tools to ensure the quality of higher education.There are some similarities and differences between specialty assessment index system and professional certification standard system.The Bioscience major(normal education)of Fuyang Normal University will subject to professional assessment and accreditation.Therefore,according to specialty assessment index system and certification standard system,it's necessary to better top design,improve educational condition,optimize the course structure system and curriculum content,and intensify practicalteaching,standardized management.These measures will help prove the cultivation quality of the normal university students.Keywords assessment;accreditation;specialty construction在我国高等教育向普及化发展的今天，高等教育的质量保 障也越来越受到政府、教育界以及大众的关注。
