中职常见修辞手法专题复习

中专下册语文知识点总结一、修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过把一种事物或概念与另一种不同的事物或概念相比较，来达到表达意义的目的。

比喻往往能够使文章更加生动有趣，增加了文章的艺术性和感染力。

2. 拟人拟人是一种修辞手法，它把无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征，使其具有了生动的形象和感情。

通过拟人，作者能够更好地表达自己的思想和感情。

3. 对偶对偶是一种修辞手法，它通过对称的排列和对比来表达思想，增加了文章的韵律感和美感，使文章更加流畅和优美。

4. 夸张夸张是一种修辞手法，它通过夸大事物或情感的程度来加强说服力和表达效果，使文章更加生动、鲜明和有趣。

5. 排比排比是一种修辞手法，通过重复相似的结构和语法，使文章更加雄浑有力，增加了文章的节奏感和感染力。

6. 倒装倒装是一种修辞手法，它改变了语序，使谓语动词在主语之前出现，增加了句子的多样性和表达的新意。

二、修辞手法的运用修辞手法是语文中常用的一种表达技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，增加了文章的艺术性和感染力。

在写作中，要根据不同的表达目的和情境，灵活运用各种修辞手法，使文章更加丰富多彩，让读者产生共鸣。

三、文言文阅读1. 宋词宋词是中国古代文学的重要组成部分，它以“婉约、清丽、豪放、含蓄”著称。

宋词具有形式简约、内容丰富、意境深远的特点，常常表达出作者对人生、情感、自然的独特感悟。

2. 四书五经四书五经是中国古代的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》，是中国古代先哲智慧的结晶，具有深厚的文化内涵和哲学思想。

3. 古文观止古文观止是中国文言文的经典读物，收录了各种类型的古文篇目，如记叙文、议论文、说明文等，具有较高的艺术价值和文学价值，对于提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力具有重要作用。

四、现代文阅读1. 《茶花女》《茶花女》是法国作家小仲马的代表作之一，描写了19世纪法国巴黎上流社会的艳丽与腐朽，以及主人公茶花女玛格丽特的悲剧命运。

60、人民的幸福是至Βιβλιοθήκη 无个的法。— —西塞 罗谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

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21、我的心疼得像刀绞一样。 ( ) 22、老师是园丁,我们是花朵。 ( ) 23、我高兴得一蹦三尺高。 ( ) 24、他心中的一块大石头终于落了地。( ) 25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。( ) 26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?( ) 27、桂子花开,十里飘香。( ) 28、太阳一出来,地上像下了火。( ) 29、旌旗十万斩阎罗。( ) 30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢 慢地向外走。( )
例: 盼望着，盼望着， 东风来了，春天 的脚步近了。
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周总理，你在哪 里？你在哪里？
敌人把你的城镇变成了废墟，你没 有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你 没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没 有哭；敌人把你绑在树上， 烧你，烤 你，你没有哭；你真是一把拉不断的 硬弓，一座烧不毁的金刚!
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11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。 ( ) 12、寒风吹到脸上,像刀割一样疼。 ( ) 13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( ) 14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 ( ) 15、月亮不好意思似的躲进云朵里。 ( ) 16、小兴安岭像一座巨大的宝库。 ( ) 17、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮 的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。 ( ) 18、见到了久别的亲人,他的眼泪像断了线的珠 子不住地往下落。( ) 19、危楼高百尺,手可摘星辰。 ( ) 20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。 ( )
1.下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（B）
A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群 蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一 室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此 推着挤着，好不热闹。

2.设问和反问
(1)设问是自问自答，有问有答，答在问外;反问寓答于问，有问无答。 (2)设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。 (3)设问句有答语，往往在篇首或段首，目的是提醒读者注意，且必须用问号;反问句不必作答，问 中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。
(3)连续问答式：连续地使用一问一答式。 例:他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。
(4)只问不答式 例:日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦;咱们厂，八千九百人，年产一百二 十万千瓦。这说明什么?要求我们干什么?
反问
概念：反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法,也叫激问、反诘、 诘问。
例:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(2)暗喻 本体、喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例:广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 那又浓又翠的景色，简直就是一副青山绿水画。
(3)借喻 只出现喻体 例:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(1)一问一答式：提出一个问句，紧跟着写一个答句。 例:谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(2)几问一答式：先集中提出一连串问句，然后集中加以回答。 例:啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱 哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。
(1)扩大夸张：把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。 例:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 白发三千丈，缘愁似个长。 (2)缩小夸张：把事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。 例:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 芝麻粒儿大的事，不用放在心上