修辞手法专题练习上课讲义

第1讲修辞手法一、修辞手法知识1、修辞手法的准确判断；2、如何解答修辞手法作用类型题。

一、阅读文章片段，回答问题。

（1）①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……③那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

1、第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：句中若出现“仿佛、像、一样、似的、如……”这些词，就可以判定用了比喻手法。

“无数”、“卷须”、“攀满”体现“我”的复杂心情。

答案：运用了比喻修辞手法，把孩子的话比作爬山虎的卷须，生动形象地描绘出我听到儿子的话后又惊又乱的内心状态。

（2）我最喜欢的是看黑槐树开花。

黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。

不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。

然后，会结英子，名曰槐角，字连墩，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。

1、从修辞角度，赏析段落中的划线句子。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________解析：首先判断修辞。

部编版小学语文专题知识讲解：修辞讲义（上）（教师版）一、比喻比喻就是打比方，它是利用两种不同种类的事物之间的某点相似来说明或者描写。

一般说来一个比喻句包括三个部分：本体（被比的事物）、喻体（拿来作比的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词语）。

如何区分比喻句呢？主要应分析句子，句中的本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在比喻关系。

不能将比喻词作为判断比喻句的主要依据。

如“她长得像她妈妈。

”这句话中“她”和“她妈妈”之间是事实上的相像，不存在比喻关系，因此这句话不是比喻句。

学会运用比喻句，可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。

比喻可以分为以下三种：1．明喻。

有本体和喻体，常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“如同”等比喻词。

例如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2．暗喻。

有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。

例如：只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

3．借喻。

只有喻体，没有本体和比喻词。

例如：两只小虫都沉没在老松树的黄色泪珠里。

二、拟人拟人是修辞方法的一种，就是运用联想，把没有思想感情的事物当作人来写，赋予它们以人的思想感情和行为动作，使事物人格化。

文章中运用拟人手法，可以使人的感情与事物的感情达到高度的统一，是人与物的感情的完全交融，能产生很强的感染力。

拟人可以分为以下两种：1．把事物直接当作人来描写。

例如：小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。

2．人直接同事物说话。

例如：延安，你的精神灿烂辉煌！三、排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。

如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小等，将各分句按一定逻辑关系加以合理的安排，读起来才能一气呵成、气势磅礴。

修辞手法一、修辞手法知识1、修辞手法的准确判断；2、如何解答修辞手法作用类型题。

一、阅读文章片段，回答问题。

（1）①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……③那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

1、第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：句中若出现“仿佛、像、一样、似的、如……”这些词，就可以判定用了比喻手法。

“无数”、“卷须”、“攀满”体现“我”的复杂心情。

答案：运用了比喻修辞手法，把孩子的话比作爬山虎的卷须，生动形象地描绘出我听到儿子的话后又惊又乱的内心状态。

（2）我最喜欢的是看黑槐树开花。

黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。

不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。

然后，会结英子，名曰槐角，字连墩，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。

1、从修辞角度，赏析段落中的划线句子。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析：首先判断修辞。

修辞手法1、比喻比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比方另一事物。

它一般由由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词三部分组成。

比喻有三种类型：①明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

”②暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

比喻的作用有：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

2、借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

它有以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情的作用。

例如：（1）鲁迅的骨头是最硬的。

（2）我们的时代需要千千万万个雷锋。

（3）红领巾们在唱歌。

3、比拟（拟人）比拟是把甲事物模拟作乙事物来写，包括把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写（拟物），或把此物当作彼物来写（拟物），其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

比拟的类型：①拟人。

例如：就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

②拟物。

例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

( )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

( )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。

( )5.海底的动物们常常在窃窃私语。

( )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。

( )7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。

专题07 常用的修辞手法及其作用学习目标1、了解常用的修辞手法；2、学会赏析常见的修辞手法。

知识梳理修辞格就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的特殊方法。

又称为“修辞方式”或“修辞手法”。

中学阶段掌握以下九种：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、借代、反复。

一、比喻。

【定义】两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。

【结构】比喻的结构一般由三部分组成，即本体 (被比喻的事物) 、喻体 (作比喻的事物) 和比喻词 (比喻关系的标志性词语) 组成。

【分类】明喻、暗喻、借喻。

1.明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛等。

例：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

2.暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

例：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。

3.借喻：借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。

【作用】这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。

二、拟人。

【定义】把物当作人来写，使它像人一样能说话会做人的动作，有思想、有感情。

【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用】这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx 感情。

三、夸张。

【定义】夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

【例句】柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

【作用】这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。