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幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
大大班益智区活动教案第一章：认识数字活动目标：1. 让幼儿能够认知并区分数字0-100。
2. 培养幼儿的数字敏感性，提高他们的数学思维能力。
活动准备：1. 数字卡片（0-100）2. 计数棒活动过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片，逐个介绍数字0-100，让幼儿认知并记住这些数字。
2. 教师用计数棒展示数字0-100，让幼儿观察并说出对应的数字。
3. 教师组织幼儿进行数字排序游戏，巩固他们对数字的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行数字启蒙教育，如贴数字标签、玩数字游戏等。
2. 环境创设：在教室环境中布置数字主题墙饰，激发幼儿对数字的兴趣。
第二章：形状认知活动目标：1. 使幼儿能够识别并区分基本形状（如圆形、正方形、三角形等）。
2. 培养幼儿的形状敏感性，提高他们的空间思维能力。
活动准备：1. 形状卡片（圆形、正方形、三角形等）2. 形状拼图板活动过程：1. 教师向幼儿展示形状卡片，逐个介绍基本形状，让幼儿认知并记住这些形状。
2. 教师用形状拼图板展示基本形状，让幼儿观察并说出对应的形状。
3. 教师组织幼儿进行形状拼图游戏，巩固他们对形状的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行形状启蒙教育，如贴形状标签、玩形状游戏等。
2. 环境创设：在教室环境中布置形状主题墙饰，激发幼儿对形状的兴趣。
第三章：比较大小活动目标：1. 使幼儿能够认知并学会比较物体的大小。
2. 培养幼儿的比较思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
活动准备：1. 大小不一的玩具或物品2. 比较符号卡片（大于号、小于号、等于号）活动过程：1. 教师向幼儿展示大小不一的玩具或物品，让幼儿观察并说出它们的大小关系。
2. 教师用比较符号卡片展示大小关系，让幼儿观察并说出对应的符号。
3. 教师组织幼儿进行大小比较游戏，巩固他们对大小关系的认知。
活动延伸：1. 家园共育：让家长在家庭中进行大小启蒙教育，如比较家庭物品的大小等。
大班益智区教案（20篇）大班益智区教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的技能。
3、进展幼儿的观测力、空间想象技能。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
二、活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假设干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
三、活动过程：〔一〕老师扮演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简约、最清晰？〔二〕幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最末我们再来看看：你几次比较的`结果是否全都？2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并沟通：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否全都？你觉得问题在哪里？你喜爱用哪种方法？为什么？4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。
〔三〕听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
大班益智区教案篇2活动目标：1、练习跨跳的动作，提高全身协调活动的技能。
2、培育幼儿积极动脑筋、想方法，勇于克服困难的精神。
3、初步了解健康的小常识。
大班益智区活动教案40篇《大班益智区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区活动教案40篇！（1）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思设计意图：我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。
为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：一、热身运动1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。
将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
B“弹弹琴”。
幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。
幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。
幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
第1篇一、活动背景为了提高幼儿的智力水平，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，我园在大班开展益智区教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同研究益智区活动的开展，提升幼儿的智力发展。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园大班教室四、活动参与人员幼儿园全体大班教师五、活动内容1. 教师们首先参观了幼儿园的益智区，了解各区域的活动内容和材料。
2. 各位教师分别就益智区活动的开展进行了经验分享，包括活动设计、材料准备、活动组织等方面。
3. 教师们针对益智区活动中的问题进行了讨论，如：如何提高幼儿参与活动的积极性、如何让幼儿在活动中发挥主观能动性、如何评估幼儿在活动中的发展等。
4. 教师们共同探讨了益智区活动的教学策略，包括：（1）丰富活动内容，提高幼儿的参与兴趣。
教师可以根据幼儿的年龄特点，设计富有挑战性的活动，让幼儿在游戏中学习。
（2）注重材料的选择与搭配，提高活动效果。
教师应选择适合幼儿年龄特点、操作性强、安全无毒的材料，让幼儿在操作过程中提高动手能力。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教。
教师应根据幼儿的个体差异，制定相应的教学计划，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
（4）注重家园合作，共同促进幼儿发展。
教师应与家长保持良好的沟通，让家长了解幼儿在益智区活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
5. 教师们共同制定了益智区活动的改进方案，包括：（1）优化活动设计，提高活动效果。
教师应根据幼儿的年龄特点，设计富有挑战性的活动，让幼儿在游戏中学习。
（2）加强教师培训，提高教师的专业素养。
教师应定期参加培训，了解最新的教育理念和方法，提高自身的教育教学水平。
（3）加强家园合作，共同关注幼儿成长。
教师应与家长保持良好的沟通，让家长了解幼儿在益智区活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对益智区活动的开展有了更深入的认识，明确了活动的设计与组织要点。
2. 教师们共同探讨了益智区活动的教学策略，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿的智力发展越来越受到重视。
在幼儿园教育中，益智区活动作为一种有效的教育手段，能够激发幼儿的智力潜能，提高幼儿的思维能力、观察力、动手能力等。
为了更好地开展益智区活动，我们大班教师于近期开展了一系列教研活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对益智区活动的认识，明确益智区活动的教育价值。
2. 探讨益智区活动的组织与实施策略，提高教师组织益智区活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿的智力发展水平。
4. 培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的智力发展水平。
三、活动内容1. 集体教研：通过集体教研，教师们共同探讨益智区活动的相关理论，明确益智区活动的教育目标、内容和方法。
2. 观摩研讨：组织教师观摩优秀益智区活动案例，分析案例中的亮点和不足，提出改进措施。
3. 实践操作：教师根据教研成果，结合班级实际情况，开展益智区活动实践。
4. 交流分享：教师分享自己在开展益智区活动过程中的心得体会，互相学习、借鉴。
四、活动过程1. 集体教研在集体教研环节，教师们共同学习了益智区活动的相关理论，明确了益智区活动的教育价值。
教师们认识到，益智区活动是一种以游戏为载体，以培养幼儿思维能力、观察力、动手能力等为目标的教育活动。
在活动中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿自主探索，培养幼儿的自主学习能力。
2. 观摩研讨教师们观摩了优秀益智区活动案例，分析了案例中的亮点和不足。
在研讨过程中，教师们提出了以下改进措施：（1）丰富活动内容，满足幼儿不同层次的需求。
（2）创设良好的活动环境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）注重活动过程中的互动，引导幼儿合作学习。
（4）及时调整活动策略，关注幼儿的发展需求。
3. 实践操作教师们根据教研成果，结合班级实际情况，开展了益智区活动实践。
在活动中，教师们注重以下几个方面：（1）创设有趣、富有挑战性的活动内容，激发幼儿的兴趣。
幼儿园大班教案活动《益智区》幼儿园大班教案活动《益智区》「篇一」活动目标：1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：1.故事线索导图2.课件《各种各样的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。
工具：锯子、钉子、粘合剂等（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里笑（好处）哭（不好）鲜花（二）感知体验：（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？（三）探索发现：（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。
第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
大班益智区教案30篇第一篇与朋友一起过生日抱歉，我是AI语言模型，无法给出具体的大班益智区教案，但我可以给您提供一些教学思路和建议。
1.团队游戏：在大班益智区教学中，团队游戏是非常有意义的。
通过团队协作，孩子们可以培养团队合作精神和沟通技巧。
一些适合大班益智区的团队游戏包括：-礼品传递：孩子们需传递礼品，不过必须使用不同的传递方法，例如头顶，单脚跳等等，并确保礼品不掉落。
-左右眼传球：孩子们组成一圈，每个人都盯着自己左边的人。
教师将一个球交给其中一个孩子，并让他用左手传给他的左边的孩子，同时自己也要盯着左边的孩子。
当大家掌握了这个技巧，可以加入更多的球和传球方式。
-拔河：孩子们分成两组，在两侧的绳子上拔河。
教师可以在绳子中间加上一个蜡烛，第一组需要将蜡烛拖到自己的一侧，第二组需要将蜡烛拖到自己的一侧。
2.数学教学：数学教学对于大班益智区教学而言尤其重要。
想要让孩子们对数学感到兴趣，必须让他们感到愉悦和刺激，这意味着需要使用有趣和具有挑战性的数学教学方法。
以下是一些对于大班益智区教学而言适用的教学方法：-数学角色扮演：孩子们可以扮演数学字符，例如加减乘除符号，把数字串成一个算式。
可以添加有趣的色彩，例如将符号和数字结合在一起，例如"6＋ ＝9"。
-数学迷路：通过创建一个数字迷路的方式教授孩子们数字。
在地上绘制数字迷路，让孩子们根据题意找到路径。
例如：“从数字8开始，你必须选择它的前一个或后一个数字，一直走到数字1为止。
”-数字拼图：将一个数字在拼图中展开，然后让孩子们拼凑成完整数字。
例如，在拼图中展开数字2，然后把它分成多个形状，让孩子们通过拼凑重建出数字2。
3.发掘孩子们的创造力：-给孩子们一些装备，例如积木或乐高玩具，让他们自己设计和建造。
-找出一个很棒的故事情节，让孩子们根据这个情节创造自己的故事。
-组织艺术课程，让孩子们自由绘画，把他们的作品贴在教室的墙上。
总之，大班益智区教学需要关注团队合作、数学教学和创造力发掘。
幼儿园大班教案活动《益智区》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班教材《益智区》第二章“图形与空间”，具体内容包括：认识立体图形，了解图形的分类，培养空间观念，提高观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体等。
2. 培养幼儿对图形进行分类的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的空间观念，使他们能够从不同角度观察和描述物体。
三、教学难点与重点难点：立体图形的分类和空间观念的培养。
重点：识别常见立体图形，了解图形的特点，进行简单的分类。
四、教具与学具准备教具：各种立体图形模具、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿猜测里面有什么。
通过观察、触摸，让幼儿感知立体图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种立体图形模具，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解立体图形的特点，如正方体有六个面，每个面都是正方形；长方体有六个面，对面的面相等；圆柱体有两个圆形底面和一个曲面等。
（3）教师示范如何用彩笔和剪刀制作立体图形，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行分类，并说出分类依据。
（2）幼儿分组，每组选择一个立体图形，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作出该图形，并进行展示。
六、板书设计1. 立体图形名称：正方体、长方体、圆柱体、球体等。
2. 图形特点：正方体有六个面，每个面都是正方形；长方体有六个面，对面的面相等；圆柱体有两个圆形底面和一个曲面等。
3. 分类依据：形状、大小、颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和剪刀制作一个自己喜欢的立体图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿对立体图形有了更深入的认识，通过实践操作，提高了他们的观察力和动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们发现更多的立体图形，并尝试用所学知识进行分类和描述。
大班益智区教案（精选13篇）大班益智区篇1活动目标：1、幼儿喜欢拍照的前提下，和幼儿一起增设“照相馆”这个游戏活动，和幼儿一起分析照相馆游戏如何开展。
2、喜欢照相游戏，能创造性的使用游戏材料，培养幼儿人际交往能力。
活动准备：1、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。
拍摄大头贴照相馆的录像。
2、有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
活动过程：一、回忆已有经验，导入活动。
教师：小朋友，你们照过像吗?照相的时候是怎么做的?引导幼儿说一说摄影师是怎么做的?顾客又是怎么做的?他们要说些什么话?今天我们班要开一个照相馆，照相馆里拍的是一种特殊的照片，叫：大头贴。
二、初步了解大头贴的特点，学习大头贴的制作流程和方法。
1、教师：你们知道什么是大头贴吗?幼儿回答，教师出示大头贴的图片，和幼儿一起观察、了解大头贴的特点：针对人的头部拍摄的照片，注重拍摄人的五官。
2、出示大头贴照相馆的录像：“我们一起再来看看大头贴照相馆的叔叔阿姨是怎么做的?”通过观看录像明确游戏内容与分工。
3、教师：那么我们班的照相馆可以怎样来开展呢?需要哪些角色?他们分别做些什么工作?通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。
三、在游戏中学习玩法，教师给予适当指导。
1、教师观察幼儿玩游戏，以角色身份参与游戏，指导幼儿学习绘画的.方法:先画出头的轮廓部分，再画出五官部分，最后对镜框进行装饰。
2、提醒顾客在“拍照”的过程中要耐心等待，不要还没拍完就自行离开了。
拍摄时能摆出各种表情，就更好了。
3、在游戏中，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。
在幼儿进行游戏的过程中拍摄幼儿游戏时的表现，并给予必要的指导。
四、讲评、结束。
1、打开录像，让幼儿欣赏，并说说录像里的小朋友的行为、对话是否正确。
教育幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。
大班益智区角活动教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的精细动作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，为小学数学学习打下基础。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：益智玩具、拼图、数字卡片、图形卡片等。
2. 学具：铅笔、画纸、彩笔等。
3. 环境：安静、舒适的区角活动环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿积极参与益智区角活动。
2. 基本技能训练：a. 观察力训练：教师出示一组图片，让幼儿观察并说出图片中的共同点和不同点。
b. 思维力训练：教师出示一道有趣的数学题，引导幼儿共同讨论解题方法，并得出答案。
c. 动手操作能力训练：教师分发益智玩具，引导幼儿动手操作，解决难题。
3. 拓展活动：a. 拼图游戏：教师出示一幅拼图，引导幼儿共同完成拼图任务。
b. 数字卡片游戏：教师出示一组数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
c. 图形卡片游戏：教师出示一组图形卡片，让幼儿说出图形的名称和特征。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和经验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的益智活动情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置益智角，提供丰富的益智玩具和材料，吸引幼儿自主参与。
五、注意事项1. 确保活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
4. 定期评估幼儿在活动中的表现，调整教学内容和难度。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、思维力和动手操作能力的发展。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，鼓励他们主动分享和交流。
3. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和改进空间。
七、活动调整1. 根据幼儿的表现和需求，适时调整活动内容和难度，确保活动具有挑战性但又不超出幼儿的认知范围。
幼儿园大班教案活动《益智区》一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的自理能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
4. 培养幼儿的耐心和自信心，提高他们的问题解决能力。
二、活动准备：1. 教具：益智玩具、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适、安全的益智区。
3. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察益智区的环境，引起幼儿对益智活动的兴趣。
2. 自由探索：幼儿自由选择益智玩具进行探索，教师观察幼儿的操作情况，适时给予指导。
3. 教学活动：a. 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片内容。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的观察力和思维力。
c. 教师引导幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，总结幼儿的收获，培养幼儿的自我评价能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的益智活动情况，鼓励家长参与幼儿的益智活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置益智区，提供丰富的益智玩具和材料，引导幼儿自主进行益智活动。
3. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置益智角，提供不同的益智活动，让幼儿自主选择参与。
五、注意事项：1. 确保益智区的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 定期更换益智玩具和材料，保持幼儿的兴趣和新鲜感。
六、教学内容：1. 益智游戏：教师选择适合大班幼儿的益智游戏，如拼图、乐高、形状分类等，引导幼儿通过游戏锻炼思维力和观察力。
2. 益智故事：教师讲述益智故事，引导幼儿思考故事中的问题，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 益智手工：教师引导幼儿进行益智手工活动，如制作拼图、拼接乐高、制作益智卡片等，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学方法：1. 游戏法：通过益智游戏，引导幼儿在游戏中学习和探索，激发幼儿的学习兴趣。
大班益智区20篇教案及反思《大班益智区20篇教案及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区20篇教案及反思！（1）大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》活动目标1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
活动过程1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数――认真观察，(数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
（2）大班教案《益智游戏》一、活动目标：1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
二、活动准备：1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
三、活动过程：1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
（1）找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
（2）连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
（3）数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
（4）走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
（5）涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
第1篇一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，益智区活动作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到重视。
大班幼儿正处于认知快速发展阶段，对周围世界充满好奇，对各种益智游戏和活动表现出浓厚的兴趣。
为了更好地发挥益智区活动在幼儿教育中的作用，提高幼儿的思维能力、动手能力和创造力，我们特开展大班益智区活动指导教研。
二、活动目标1. 了解大班幼儿的年龄特点和认知水平，明确益智区活动的教育目标。
2. 探讨益智区活动的设计与实施策略，提高教师指导幼儿参与益智区活动的能力。
3. 促进幼儿在活动中发展思维能力、动手能力和创造力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园的保教质量。
三、活动内容1. 大班幼儿认知特点分析2. 益智区活动的设计与实施3. 益智区活动中的幼儿行为观察与指导4. 益智区活动案例分享与研讨5. 教师反思与总结四、活动流程1. 开场介绍- 活动主持人介绍活动背景、目标、流程及参与人员。
2. 大班幼儿认知特点分析- 邀请专家或有经验的教师分享大班幼儿的认知特点，如思维发展、注意力、记忆力等。
- 教师分组讨论，结合实际案例，分析大班幼儿在益智区活动中的表现。
3. 益智区活动的设计与实施- 分享优秀益智区活动案例，如拼图、积木、数学游戏等。
- 教师分组讨论，设计一个适合大班的益智区活动方案，包括活动目标、材料准备、活动流程等。
4. 益智区活动中的幼儿行为观察与指导- 分享观察幼儿在益智区活动中的行为案例，如合作、解决问题、创新等。
- 教师分组讨论，探讨如何观察幼儿的行为，如何给予有效的指导。
5. 益智区活动案例分享与研讨- 教师分组进行益智区活动案例分享，其他教师进行点评和讨论。
- 评选出优秀案例，进行表彰和推广。
6. 教师反思与总结- 教师反思自己在益智区活动中的指导策略，总结经验教训。
- 活动主持人进行总结，提出改进建议。
五、活动预期效果1. 教师对大班幼儿的认知特点有了更深入的了解，能够更好地设计适合幼儿的益智区活动。
大班益智区专题总结《大班益智区专题总结：让智慧火花尽情迸发！》嘿呀，说到大班益智区，那可真是有好多好玩的事儿可以唠唠！咱先说说这大班益智区的魅力吧。
那简直就是小娃娃们的智慧宝藏之地！就好似一个神秘的乐园，吸引着孩子们欢快地跑进去探索。
在这个小小的角落，你能看到小脑袋瓜们凑在一起，紧皱着眉头研究拼图，那认真的模样，就好像在破解宇宙的大秘密。
有时候他们会为了一块拼图该放哪儿争得面红耳赤，那气势，可不输给大人吵架！不过这也是乐趣所在呀。
还有那些益智玩具，什么积木啦、魔方啦，都是孩子们眼中的宝贝。
搭积木的时候，孩子们那创造力简直无敌了，一会儿搭个城堡，一会儿搭个大火箭，还不忘给自己的作品起个响亮的名字。
玩魔方的时候就更好笑了，小手忙得团团转，转不出来还发脾气，哈哈哈，那模样太逗了。
作为老师，咱也不能闲着呀！看着他们玩，咱得在旁边适时地引导引导。
有时候孩子们遇到难题了，咱就稍微提示一下，看着他们恍然大悟的表情，心里那叫一个满足。
当然啦，有时候也得忍受他们的各种问题轰炸，“老师这个怎么办呀”“老师我这样对不对”，不过这也是甜蜜的负担嘛。
大班益智区也是孩子们社交的小舞台呢。
他们在这里学会了合作，学会了分享。
一起完成一个拼图，一起搭出一个超级大的建筑，那成就感甭提了。
而且呀，有时候还能看到孩子们互相帮助，“你放这里，对，就这样”，那种互助友爱的氛围真的很棒。
总的来说呢，大班益智区就像是一个神奇的魔法角落，充满了孩子们的欢声笑语和智慧的火光。
它让孩子们在玩耍中成长，在挑战中进步。
看着这些小家伙们一天天变得更聪明、更有创造力，咱这当老师的心里那可是美滋滋的。
今后呀，咱也要继续把这个小角落打造得更有趣、更有魅力，让孩子们的智慧火花在这里尽情迸发！哈哈，这就是我对大班益智区的总结啦，有趣吧！。
大班益智区：《智力游戏棒》（民间游戏）
设计者：书生幼儿园潘丽霞
目标：
提高手指控制能力。
材料：
一袋游戏棒。
玩法：
两人或两人以上。
游戏开始，石头剪子布决定谁先玩。
先玩幼儿握紧游戏棒并竖放在桌上，再松手任游戏棒随意散开，然后捡没交叉在一起的游戏棒，最后捡只交叉一点或较容易的游戏棒，如碰动了其它游戏棒，则给下一位玩。
下一位幼儿重复上述玩法，这样周而复始，直到游戏棒捡完为止。
幼儿根据颜色累计分数，分数最高的就是赢家，下一轮由他先完。
规则：
1.捡的过程中不能碰动其它游戏棒，碰动了就不能捡。
2.捡到金色的游戏棒后，可用它来挑出其它游戏棒。
提示：
刚开始完时比比谁捡出的游戏棒多就是赢家。
会完后逐渐增加难度，要求根据颜色累计分数，分数最高的就是赢家。
游戏棒的分数：
金色10分、黄色7分、红色6分、绿色6分、黑色4分、蓝色5分、白色2分。
大班益智区：《炸碉堡》（民间游戏）
设计者：书生幼儿园潘丽霞
目标：
发展手眼协调能力。
材料：
陆军棋一副。
玩法：
人数2—4人。
先挑出炸弹一人一个，再把其它棋叠高。
游戏开始，石头剪子布决定谁先玩。
先玩小朋友拿起手中的炸弹在碉堡上空对准碉堡落下，捡起周围被炸弹炸下来的独立的棋子，然后轮给下一位炸，这样周而复始，直到碉堡被炸完为止。
最后幼儿相互比比手中的棋子，谁多谁就是赢家。
规则：
1.炸碉堡的时候，炸弹应自由落下，不能使劲扔下去。
2.被炸下的棋子如有靠在一起或叠在一起的不能拿走，直到炸开了才能
捡。
炸弹如掉在碉堡上面或与其它棋子靠在一起的，需停止游戏，直到被人救起（其他小朋友把它炸下来）才继续游戏。
大班语言区：《故事骰子》
设计者：书生幼儿园潘丽霞
目标：
根据画面内容创编故事。
材料：
用月饼盒做成骰子，每面贴有不同的故事画面，三个骰子为一组，其中一个骰子画面为时间、一个骰子画面为地点、还有一个骰子画面为人物。
玩法：
幼儿拿一组骰子，一个一个扔，再把三个骰子并在一起，然后根据画面内容进行创编故事。
提示：
1、一组里面还可提供4—6骰子，根据画面内容进行创编故事。
2、调换骰子位置，创编不同的故事。
注：此活动根据《筑起孩子需要的环境》一书中的内容进行改编的。
大班数学区：《趣味迷宫》
设计者：书生幼儿园潘丽霞
目标：
通过“迷宫”游戏，发展幼儿的数学概念。
材料：
底板（用封塑纸封好，便于操作后擦掉，下一次再投放），水笔。
玩法：
教师在底板上写上数字，如下图第一幅，小熊按1——9的路线回家，请幼儿画出它的回家路线。
提示：
1、小熊也可按答案是5的路线回家，请幼儿算出底板上的等式后，再画出它的回家路线。
2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线，内容根据大班数学进行变更，可以是10以内的加法和减法，也可以是10以内的顺数和倒数以及10以内的单数和双数等等。
3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写，要求抄写位置一样。
注：此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识10以内的顺数和倒数进行改编。
大班数学区：摆果壳
（书生幼儿园阮慧娜设计）
目标：根据范例摆放图形，找出一一对应的关系。
材料：开心果壳、范例图片、格子板。
玩法：根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。
建议：果壳可用其他东西代替。
此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。
大班利用废品自制玩具区
一、利用废纸做老鼠（可爱的小老鼠）
设计者：书生幼儿园王锦飞华静静徐优
材料：
1、让幼儿收集稍硬一点的废纸。
2、剪刀人手一份，双面胶一卷。
3、制作小老鼠的步骤图一张。
制作方法：
1、剪一个扇形。
2、卷成一个圆锥形。
3、粘上胡子。
4、贴上小尾巴。
提示：
1、做好小老鼠之后，可以边念《小老鼠上灯台》的儿歌边玩，也可以想出其它更多玩法。
2、可让幼儿通过想象制作出老虎、青蛙等其它动物。
二、利用一次性杯子做章鱼（五彩缤纷的小章鱼）
设计者：书生幼儿园王锦飞华静静徐优
材料：
1、让幼儿收集用过的一次性杯子。
2、剪刀、水彩笔。
制作方法：
1、剪：剪八条两两相对的腿。
2、画：画上漂亮的花纹装饰章鱼。
3、卷：把章鱼的腿，用水彩笔卷好，分内卷和外卷两种。
4、定型。
提示：还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。
三、利用旧报纸做蛇（爬来爬去的蛇）
设计者：书生幼儿园王锦飞张丽娟
材料：
1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。
2、剪刀、浆糊。
制作方法：
1、折：用纸条互相压折做蛇身。
2、贴：将折好的蛇身贴在瓶盖上。
3、剪：剪出蛇头（菱形）。
4、贴：把蛇头贴在身体的另一头。
提示：
1、做好蛇后，让幼儿在不同地方玩蛇的爬来爬去。
2、还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等
四、利用纸盒做各种车（有趣的车）
设计者：书生幼儿园王锦飞
材料：
1、请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。
2、圆纸筒或圆形玩具。
3、剪刀、双面胶、水彩笔。
制作方法：
1、车身：选一个或两个纸盒做车身。
2、轮子：选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。
3、装饰车子：画上车灯、车窗，给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。
提示：鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。
大班数学区：连连看（参考：《筑起孩子需要的环境》）王玲玲提供
目标：增强空间知觉和数的概念。
材料：题目卡、操作卡、笔。
玩法：根据题目卡的要求连接相应的点。
提示：教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。
大班数学区：抽屉算式（参考：《筑起孩子需要的环境》）王玲玲提供
目标：熟悉10以内的加法。
材料：有数字和五角星的卡片三张及插版。
玩法：上下移动卡片，是算式成立。
提示：当孩子操作熟练后可省去图画。
并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。
中班数学区：一样多（原创）王玲玲设计
目标：掌握简单的等量关系。
材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。
玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。
可以是两排、三排、四排或更多。
大班数学区：摆一摆，算一算（原创）王玲玲设计
目标：巩固6以内的加法
材料：黑色底板一张；6以内数字卡片、“+“、“=”。
玩法：根据上面所摆的物品编应用题，编好之后列式计算。
提示：也可以是6以内的减法。
大班数学区：数字接龙（原创）王玲玲设计
目标：巩固数字的排列顺序。
材料：底板、数字卡片。
玩法：将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。
提示：当孩子已经能熟练掌握时，可增加到100。
