下载文档原格式
我会系鞋带大班教案我会系鞋带大班教案我会系鞋带大班教案1活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
大班益智区：我会系鞋带第一篇：大班益智区：我会系鞋带大班益智区：我会系鞋带一、活动目标（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸利用绳子学习打蝴蝶结第二篇：大班益智区创设幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。
它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。
那么如何发挥大班益智区其更大的价值？如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展？一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础纲要中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。
给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。
纲要中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。
我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。
另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围纲要中提到：幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
大班教案系鞋带大班教案系鞋带篇一：劳动教案系鞋带劳动教案《系鞋带》活动目标：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。
活动准备：为每个幼儿准备一根鞋带、穿有鞋带的鞋来园、系鞋带步骤图活动过程一、出示系鞋带的球鞋，引出主题。
1、这是什么？（球鞋）2小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带） 3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。
小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿球鞋了。
二、学习系鞋带的儿歌及方法。
1、出示步骤图介绍系鞋带方法。
2、老师边示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）3、提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、小结系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压在上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
三、幼儿练习系鞋带。
1、请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结（注意一步一步地练习）2、请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
活动延伸:在区角中投放扎胡蝶结的短绸,让幼儿继续学习系鞋教案中的活动过程，需要写的更详细。
系鞋带的注意事项？（已经修改）大班教案系鞋带篇二：幼儿大班教案贞号幼儿园大班主题教学活动计划表一、班况分析：孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。
胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。
由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。
对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。
大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。
为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。
大班【1 】益智区：我会系鞋带
一.运动目的
（一）控制系鞋带的准确办法.
（二）记住儿歌“拉着小绳儿,交叉穿洞儿,再拉小绳儿,又穿小洞儿,变个蝴蝶结”.
（三）进步着手才能.生涯自理才能.
二.运动预备
有绳索的小鞋板人手一个.
三.运动进程
（一）出示有绳索的小鞋板,激发幼儿兴致.
（二）教师示范边念儿歌：两个好同伙,交叉握握手,变个兔耳朵交叉拉拉手.（讲一步,示范一步）.
（三）提示幼儿必定要系紧鞋带,不然鞋带轻易散开.
（四）小结：系鞋带的留意事项：变成兔耳朵交叉后,要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞.交叉后变出来的洞洞要小
一点,不然钻过洞洞拉拉手时,轻易拉过火,变不成蝴蝶了.
（五）幼儿演习系鞋带,教师巡回指点.
（六）运动延长
应用绳索进修打蝴蝶结。
大班艺术教案：我会系鞋带了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道系鞋带可以保持鞋子的舒适度和整洁度。
2. 技能目标：引导幼儿学会系鞋带的基本方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和独立性，让他们感受到自己会系鞋带的成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的基本方法。
难点：让幼儿学会自己独立系鞋带。
三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的图解、奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，谈论他们在生活中是否遇到过需要系鞋带的情况，引导幼儿认识到系鞋带的重要性。
2. 讲解系鞋带的方法：通过图解和讲解，向幼儿展示系鞋带的步骤和方法，让他们在理解的基础上学会系鞋带。
3. 示范：教师亲自示范系鞋带的过程，让幼儿跟随教师一起操作，确保他们能够正确掌握系鞋带的方法。
4. 练习：让幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导，纠正他们的错误。
1. 家园共育：鼓励幼儿回家后尝试教父母系鞋带，让家庭成员也学会这一技能。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我会系鞋带”的主题墙，展示幼儿的作品和荣誉。
3. 区域活动：在生活区设置“系鞋带”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技能。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图解和实物展示，让幼儿直观地了解系鞋带的方法。
2. 循序渐进：从简单的系鞋带方法开始教起，逐步引导幼儿学会复杂的系鞋带技巧。
3. 互动教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同提高系鞋带的技能。
4. 正面激励：对幼儿的进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在系鞋带过程中的表现，如态度、专注度、动手能力等。
2. 成果评价：评价幼儿系鞋带的成果，如系得是否牢固、是否美观等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，共同提高系鞋带的技能。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，帮助他们克服困难，提高技能。
我会系鞋带教案我会系鞋带教案鞋带的系法是我们日常生活中最常见的动作之一。
对于大多数人来说，系鞋带是一种习以为常的技能，但对于一些孩子来说，这可能是一项挑战。
作为一个关心孩子成长的家长或老师，我们应该帮助他们掌握这项基本的生活技能。
下面是一份我编写的简单而有效的“我会系鞋带”教案。
第一步：引导观察在开始教孩子系鞋带之前，我们可以先引导他们观察自己的鞋带。
让他们仔细观察鞋带的形状、材质和长度。
我们可以问一些问题，例如：“你的鞋带是什么颜色的？”、“鞋带是由什么材料制成的？”、“鞋带有多长？”通过这样的引导，孩子们能够更加关注鞋带，并对它有更深入的了解。
第二步：解释步骤接下来，我们可以向孩子们解释系鞋带的步骤。
我们可以用简单的语言和生动的动作来说明。
首先，我们可以告诉他们，将两根鞋带交叉，然后将一根鞋带穿过另一根，形成一个环。
接着，将另一根鞋带穿过这个环，然后拉紧。
最后，将两根鞋带的末端拉紧，完成鞋带的系好。
第三步：示范操作在解释完步骤后，我们可以进行示范操作。
我们可以拿一双鞋子和一根长鞋带，站在孩子们面前，慢慢地进行系鞋带的示范。
同时，我们可以口头引导他们，让他们跟着一起操作。
这样，孩子们能够更好地理解和模仿。
第四步：反复练习练习是掌握任何技能的关键。
在孩子们理解了系鞋带的步骤后，我们可以让他们自己动手练习。
为了增加趣味性，我们可以准备一些颜色鲜艳、易于操作的鞋带，让孩子们反复练习。
我们可以鼓励他们每天练习几次，直到他们能够熟练地系好鞋带为止。
第五步：培养自信在孩子们不断练习的过程中，我们应该给予他们积极的鼓励和肯定。
我们可以表扬他们的努力和进步，让他们感到自己是能够掌握这项技能的。
同时，我们也要给予他们足够的时间和空间，让他们逐渐培养出自信心和独立性。
通过以上的教学步骤，我们可以帮助孩子们掌握系鞋带的技能。
除了提高他们的生活自理能力外，这项技能还能培养他们的注意力、细致观察和手眼协调能力。
此外，学会系鞋带还可以增强孩子们的自信心，让他们在日常生活中更加独立。
我会系鞋带大班活动方案指导思想
一、指导思想。
咱这大班的小宝贝们啊，就像一个个正在茁壮成长的小树苗。
咱这个系鞋带的活动啊，就像是给小树苗浇水施肥，让他们能学会一项超酷的新技能！
咱的指导思想呢，首先就是好玩有趣。
小朋友们就像一群小探险家，对这个世界充满了好奇。
系鞋带对他们来说就像是一个神秘的小魔法，要是能学会，那可就像掌握了一个超级厉害的魔法咒语。
所以咱得把这个活动设计得像一场有趣的冒险，让他们在欢笑中就把系鞋带学会啦。
再就是要实用。
小朋友们一天天长大，很快就要自己独立面对很多事情。
系鞋带可是生活中很重要的一个小本领呢。
学会了系鞋带，他们就可以自己照顾自己的小鞋子，不用总是麻烦爸爸妈妈或者老师帮忙啦，就像小大人一样，多有成就感啊！
还有就是要鼓励小朋友们互相帮助。
在这个活动里，小朋友们就像一个温暖的小团队。
有的小朋友可能学得快一点，有的可能慢一点，学得快的可以当小老师去帮助其他小伙伴。
这样他们不仅能学会系鞋带，还能学会关心别人、互相分享，就像一群可爱的小天使在互相传递爱和温暖呢。
最后就是让小朋友们有成就感。
当他们从一开始对鞋带摸不着头脑，到最后能把鞋带系得漂漂亮亮的，那种感觉就像打了一场大胜仗。
咱们得给他们足够的机会去展示自己的成果，让他们知道自己有多棒，这样他们就会更自信，在成长的道路上开开心心地大步向前走啦！。
大班艺术教案：我会系鞋带了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道系鞋带是一种基本的生活技能。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和独立性，让他们感受到自己会系鞋带的成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会系鞋带的方法。
难点：让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋带、蝴蝶结、教学视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解系鞋带的重要性，引导幼儿认识到学会系鞋带是一种基本的生活技能。
2. 教学部分：（1）教师展示系鞋带的方法，讲解每一步的注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起练习系鞋带，教师巡回指导，纠正错误。
（3）教师组织幼儿进行系鞋带比赛，激发他们的学习兴趣。
3. 巩固部分：（1）教师播放系鞋带的教学视频，让幼儿复习系鞋带的方法。
（2）幼儿自主练习系鞋带，教师观察并给予鼓励。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，尝试自己系鞋带，家长监督并签名。
2. 幼儿第二天向教师展示自己系的鞋带，教师给予评价。
教学反思：在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，耐心指导，纠正错误。
要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学会系鞋带。
课后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家里的表现，以便更好地指导他们。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地掌握系鞋带的方法。
2. 幼儿在系鞋带过程中是否能注意安全，避免手指受伤。
3. 幼儿在系鞋带时是否能保持专注，不打扰他人。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让他们观察幼儿学习系鞋带的过程，增进亲子关系。
2. 组织系鞋带比赛，邀请其他班级的幼儿参加，增进幼儿之间的交流。
3. 开展主题教育活动，让幼儿学会关爱他人，学会分享和助人为乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
幼儿园-健康-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 教育幼儿爱护鞋子，养成良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会系鞋带的基本方法。
难点：熟练掌握系鞋带的方法，能够快速系好鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带固定器、示范鞋、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考为什么要学会系鞋带。
2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带，教师巡回指导，纠正不正确的系法。
4. 总结与奖励：教师总结本次学习内容，对能够熟练系鞋带的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2.关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿是否能够在生活中独立系鞋带。
3. 针对幼儿在系鞋带过程中的问题，进行个别指导，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极动手尝试系鞋带。
2. 评估幼儿在实践操作中，是否能够熟练掌握系鞋带的方法。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成系鞋带的动作。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固系鞋带技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。
3. 开展相关主题活动，如“我是生活小能手”，培养幼儿独立生活的能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，保持课堂氛围轻松愉快。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学方法和难度。
九、教学建议：1. 教案编写应贴近幼儿生活，注重实用性。
2. 教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿掌握程度，及时调整教学计划。
大班《我会系鞋带》活动方案活动目标1. 学习系鞋带的正确方法，能够将鞋带系紧。
2. 知道自己的事情自己做，增强自我服务的能力。
活动准备1. 自制课件，幼儿每人带一双鞋。
2. 幼儿活动材料第3册第1—3页，大图书B第1---3页。
活动过程1. 情节讲述，引入主题。
情境导入，引发兴趣。
---教师：齐齐有一双漂亮的足球鞋（图一）,每天妈妈都会给鞋子打一个蝴蝶结（图二），齐齐非常喜欢它。
可是一天踢足球的时候，齐齐鞋带突然散了（图三）,他很难过。
小朋友，你能帮帮他吗？幼儿自由讨论帮助齐齐的办法。
2. 交流讨论，建构经验。
交流系鞋带的经验。
---教师:小朋友们会系鞋带吗？你们都是怎么系鞋带的？---幼儿分享自己系鞋带的方法，示范系鞋带。
学习系鞋带的方法。
（1）观看课件，学习系鞋带的方法。
（2）教师边念儿歌边示范。
---儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步。
）3. 实践操作，巩固经验。
幼儿每人拿一只鞋子，在儿歌的提示下一步一步地学习。
提醒幼儿在交叉时一定要把鞋带拉紧。
幼儿相互交换检查系鞋带的情况。
教师再次小结系鞋带的步骤，对幼儿学习系鞋带的情况进行评价。
4. 体验成功，结束活动。
教师出示齐齐的新球鞋，请幼儿代表为齐齐系鞋带，其他幼儿齐念系鞋带的儿歌。
师幼共同收拾活动材料，结束活动。
活动反思：能完成教学目标让孩子们用新学的方法自己体验系鞋带。
我会系鞋带大班教案
教学目标
1.学生能够正确地系鞋带。
2.学生能够理解系鞋带的重要性。
3.学生能够在日常生活中独立系鞋带。
教学准备
1.鞋子。
2.鞋带。
3.PPT。
教学过程
1. 导入
1.老师向学生介绍今天的主题：我会系鞋带。
2.老师问学生是否会系鞋带，如果有学生会，可以请他们上来演示一下。
2. 讲解
1.老师向学生展示一双鞋子和鞋带，并讲解鞋带的作用。
2.老师向学生展示如何正确地系鞋带，并让学生跟着老师一起练习。
3.老师讲解系鞋带的注意事项，如系鞋带要紧，不能太松或太紧等。
3. 练习
1.老师让学生自己练习系鞋带，老师可以逐个检查学生的系鞋带情况，纠正错误。
2.老师可以组织学生之间互相练习系鞋带，加强学生之间的交流和合作。
4. 总结
1.老师向学生总结今天的学习内容，强调系鞋带的重要性。
2.老师可以让学生自己总结一下今天学到的知识，巩固学习成果。
教学评价
1.学生能够正确地系鞋带。
2.学生能够理解系鞋带的重要性。
3.学生能够在日常生活中独立系鞋带。
教学反思
1.教学过程中，老师应该多给学生一些练习的机会，让学生更好地掌握系鞋带的技巧。
2.教学过程中，老师应该注意学生的情况，及时纠正学生的错误，避免形成不良习惯。
3.教学过程中，老师应该多与学生互动，让学生更加积极地参与到教学中来。
大班活动：我会系鞋带
活动目标：
✧学会系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
指导要点
✧教师出示系好的蝴蝶结，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣。
✧鞋子上也有一个美丽的蝴蝶结，运用儿歌配合讲解、示范系鞋带
（蝴蝶结式系法）的方法。
✧为每名幼儿提供1根鞋带，反坐小椅子，在椅背上练习系鞋带的
方法，鼓励同伴之间互相帮助学习
✧比比“我的蝴蝶结”。
请每名幼儿都在小椅子上系上蝴蝶结，看看
谁系得好、系得漂亮。
✧把系鞋带的步骤图片粘贴到换鞋的地方，给予幼儿提示。
✧可自制一些系鞋带的玩具材料，供幼儿练习。
✧家园配合共同鼓励幼儿自己系鞋带，提高自理能力。
1。
大班安全活动：我会系鞋带
大班安全活动我会系鞋带
一、活动目标
1、学习系鞋带，培养幼儿自我服务的能力。
2、知道鞋带松了，有安全隐患，走路会摔跤，
二、活动准备
为每个幼儿准备一根鞋带和鞋底模型。
三、活动过程
1、出示球鞋，引出主题。
2、讨论如果鞋带松了，会发生什么样的情况？
3、老师今天教小朋友系鞋带，以后如果发现鞋带松了，就可以自己系了，不再因为鞋带而拌跤
4、老师示范讲解系鞋带的方法
5、幼儿练习。
（幼儿每人一根鞋带，一个鞋底模型）
6、教会幼儿系鞋带的顺口溜，巩固系鞋带的方法。
活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
幼儿园教案我会系鞋带了活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
大班社会生活《我会系鞋带啦》教案和反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班社会生活《我会系鞋带啦》教案和反思这是幼儿园社会领域微课课件，本店铺新整理上传，如何下载？详情请看下面，活动目标1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
大班益智区：我会系鞋带
一、活动目标
（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备
有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程
（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸
利用绳子学习打蝴蝶结
1。
