《Module 1 Unit 1 I’m Sam》教学设计
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教学内容 Module 1 Unit 1 I’m Sam.
教材分析 本课学习内容是外研社新标准版三年级起点三年级上册，在第一模块第一单元I’m Sam，学生首次接触四个主要人物Daming, Amy, Sam,
Lingling，他们初次见面互相打招呼，介绍自己的名字和告别。
学情分析 学生刚接触英语,很多单词的读音不能读准,要在课堂上加大听、说、读的力度.学生个性开朗,活泼好动,对刚接触的英语充满了好奇和兴趣,课堂教学要充分调动学生的积极性.
教学目标 1.语言能力：
1. 1语言知识目标：
（1）学生能理解和运用单词和短语：Hello, hi，goodbye, bye-bye，Daming,
Amy, Sam and Lingling, I and am.
(2)学生能听懂﹑说和运用句子：I’m...来介绍自己。
1. 2 语言技能目标：
(1)学生能听懂会说单词和短语：Hello, hi，goodbye, bye-bye，Daming,
Amy, Sam and Lingling, I and am.
（2）学生能听懂会打招呼，告别和介绍自己：Hello, hi，goodbye, bye-bye，I’m...
（3）能通过教师展示图片区分人物，同时初步认识大小写字母和常用标点符号。
2. 学习能力:
（1）学生能够运用读图，粗读，精听的策略来阅读和学习课文，了解课文重点句型及文本逻辑关系，为学生最后能够模仿课文句型做铺垫。
（2）对所学内容能主动复习和归纳。 2 3. 思维品质：
（1）通过分析图片提示进行推理﹑猜测活动一图中的人物和活动二的人物的行为。
（2）通过分析文本人物的行为，发展思维的逻辑性。
（3）通过个人习惯的书写，发展思维的创造性。
4. 文化意识、情感态度与价值观:
（1）培养学生英语学习的兴趣，学生敢于开口说英语,乐于用英语交流表达。
（2)了解西方孩子和中国孩子一样，热情问候。
教学重点 1.学生能够掌握本课重点句型：Hello/hi，I’m... goodbye, bye-bye.
2.用英语问好和道别,做简单的自我介绍。
教学难点 1. 掌握Sam的正确发音，分清四个主要人物。
2. 熟练地做自我介绍。
教学方法教法：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、听说法
学法：自主学习，小组合作学习
教学准备 希沃课件，单词卡片
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
StepⅠ
Pre-Listening
1. Greeting.
2. Let’s talk.
T: Hello, I’m Ms
Zhong.
3.Sing a song.
Hello. hello
Ss say good morning
to the teacher.
Ss try to introduce
themself.
师生问好，快速拉近师生之间距离。
通过歌曲激活原有知识，营造轻松的课堂氛围.
3
StepⅡ
While-Listening
1.View and say.
T: Show them and
teach new name：Sam，Daming，Amy，Lingling.
2.View and match
T: Who is she/he?
3. Listen and
repeat.
3.View and say
T:Watch the video
and answer the
questions:
What are they
doing?
Study the text 2 in
e-book, and learn
new words by
pictures.
(Hello/hi,
goodbye/ bye-bye,
I, am)
4.Listen and read.
T: hello, I’m____. Ss learn the new
word:Sam，Daming，Amy，Lingling.
Ss watch the video 1
and repeat.
Ss：They go to
school.
Ss study the text 2 in
e-book, and learn
new words.
Ss :hi _____.
学生带着任务看活动1视频，在任务的驱动下有利于提高学生的学习兴趣和学习动力。引导学生看课文插画，获取和预测重要信息，同时也为颜色词学习做铺垫。
.
学生带着任务观看视频，引导学生进一步探索精神。
学生带着问题观看活动一的课文动画，让学生在情境中感知课文内容。
引导学生观看课文插画，获取和猜测与语篇有关的信息。以图形义的方式学习新单词，加深印象。
4
Step
ⅢPost-Listening
Googbye.
5. Think and say
T: It’s polite to greet
other. We need to
make new friends.
1. Listen and say
T: finish the
activity3.
2. Practice
T：Let’s make
dialogues with
these words(Hello,
hi, goodbye,
bye-bye)
T：Pay attention to
their actions.
3.Fill in the blank
T：This class all of Bye-bye
Ss try to greet other
and play game.
Ss review the
通过巩固练习目标词及句型，为接下来的语言输出做准备。
5 StepV
Summ-ary
StepⅥ
Homework
you did a good
job. Let’s have a
look what we’ve
learned.
Say hello/hi to
your father and
mother and tell
them what you
learn today. knowledge of this
lesson.
作业设计有利于巩固学生所学成果，也能激发学生学习英语的积极性。
板书设计
Module 1 Unit 1 I’m Sam.
Hello/ hi. I’m___________.
goodbye, bye-bye.
教学反思
