初中英语人教版八年级下册Unit5《Section A 1a—2d》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、知识目标:
本课时结束时,学生能够
1)认读、拼写并能在听说活动中正确运用以下单词:
rainstorm
能在听说活动中正确运用以下句型:
①—Where was he? He was on the street.
—What was he doing? He was walking home from the supermarket.
②—What were you doing?
—I was reading books at the library.
2) 能用所学目标语言询问和回答在过去某个时间点某人在某地正在做什么。
3)能理解和掌握过去进行时态的意义和构成,并能正确运用过去进行时描述在过去某个时间点正在发生的动作。
二、技能目标
1.听:能听懂谈论过去正在发生的动作的对话;
2.说:(1)能使用目标语言准确询问过去某个时间点某人在哪里正在做什么;
(2)能正确使用过去进行时表达自己或他人在过去某个时间点正在做的事情;
3.读:能正确朗读对话,并读懂对话,掌握主要信息。
4.写:能利用采访到的信息写一篇报道,在报道中正确使用过去进行时。
三. 情感态度价值观目标:
通过课文内容学习引导学生学会统筹安排时间,明白自己在过去的某个时间点做了什么,爱惜时间,爱惜生命,了解暴风
雨可能会给人类带来的危害,并热爱大自然,热爱生活。
2学情分析
教学内容分析:Unit5 What were you doing when the rainstorm came ? SectionA 1a-1c 是人教版英语教材八年级
下册第五单元的第一课时,也是本单元的重点内容之一,包含本单元重要的语言知识和重点语法,是一节以听说为主的课型。本单元的话题是围绕“过去进行时”这一时态展开教学活动,在听说的过程中引入了本单元的主要语法--过去进行时态,并对这一时态进行了口语和听力的反复练习同时为本单元进一步学习打下基础。本节课通过谈论暴风雨来临时人们正在哪里正在做什么让学生体会和学习过去进行时。这个引入让学生置身于过去的某个时间点思考当时正在做的事情,让学生更深刻和具体的体会到过去进行时的用法.真正的达到在用中学习,学以致用。本课以对话为主,重在培养学生的“说”的能力,同时在这一过程中,进行了“听”的能力训练,听说一体,相辅相成。
学生情况分析:
经过小学三年和初中一年多的英语学习,八年级学生已积累一定的词汇量和语言功能用语,有了一定的英语基础知识和
听说能力。同时,思维活跃,善于交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许也是他们的典型特点。由于本课是本单元第一课时,听说任务较多,趣味性较强,所以通过简单任务的设置、有趣活动的开展、学生的综合性操练等多种方式提
供可理解的语言输入,并使任务的难度一步步加深,充分激发学生的学习兴趣,最终达成本课的教学目标,升华学生的综合运用语言的能力。
3重点难点
教学重点:
1) The vocabulary and useful expressions. “rainstorm”
2) Target language
—Where was he? He was on the street.
—What was he doing? He was walking home from the supermarket.
3) —What were you doing?
—I was reading books at the library..
教学难点:运用目标语言来对天气进行问答,并且会问答其他人正在进行的活动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1Step1：Warming up
1.(1)师生问候。
(2)播放一曲描叙雨景的英文歌曲,歌曲的MV中展示大量的雨景图片及人物。
(3)谈论歌曲MV中的天气及人物正在做的事情。
T: What can you see in the MV ,class?
What’s the weather like in the MV ?
What’s the girl doing in the rain?
【设计意图:课前播放英语歌曲提升学生的英语素养,还有助于学生以轻松的心态进入学习。设计歌曲开篇意在让学生在欣赏和享受中学习。谈论歌曲中的天气及人物正在做的事情可以引入今天新课相关话题,告诉学生今天的新课也和雨天有关,同时为过去进行时的学习打下伏笔。】
4.1.2Step2：Lead－in
1.询问学生现在正在做什么,接着询问学生昨天此刻的情况。
T:What are you doing now, class?
S:We are having an English class.
T:What were you doing at this time yesterday, class?
帮助学生回答出:
S:We were having a PE class outside.
2.PPT展示时钟时间,询问学生现在的时刻,随后出现相关图片。询问学生图片中人物此刻在哪里正在做什么,学生做出相应回答。接下来时钟的时针逆时针旋转两周,让学生观察,询问学生:时针发生了什么变化?学生通过观察会答出时间回到了昨天的这个时刻。随后出现相关图片,询问学生图片中人物昨天的这个时刻在哪里正在做什么。
T:What is the time now,class?
S:It is three o’clock.
T:Where is the girl now,class?
S:She is at home..
T:What is she doing now,class?
S:She is watching TV .
