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第二单元动物知识点动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
1、在观察动物的活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛的身体分成头、腹、壳，头上有两对触角，长触角上有眼睛。
3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。
蜗牛主要靠（腹足）爬行。
4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（排泄孔）中排出粪便。
6、蚯蚓身体由许多（体节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）；爬行时，身体伸缩式前进。
蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。
蚯蚓用肌肉和刚毛爬行。
蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）环境中，但把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸）。
夏天一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。
和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。
蚯蚓的环带是（生殖器官）。
8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）脚，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
9、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
10、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
11、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
教科版科学三年级上册第二单元动物知识
点总结
本单元主要研究了动物的分类、特征和性等知识点。
以下是本单元的重点内容总结：
1. 动物的分类：
- 动物被分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
- 脊椎动物有脊柱，如鱼、鸟、哺乳动物等。
- 无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、贝壳动物等。
2. 动物的特征：
- 动物的身体结构各异，但都有生殖器官。
- 动物体型多样，可以是小巧的昆虫，也可以是巨大的哺乳动物。
- 动物可以根据所依靠的运动器官分为四类：爬行、游泳、飞行和奔跑。
3. 动物的性：
- 不同的动物有不同的生活性，如熊冬眠、蚯蚓喜欢潮湿的环境等。
- 动物在自然界中各有其定位，如食草动物以植物为食，食肉动物以其他动物为食。
4. 动物的保护：
- 动物是地球上的珍贵资源，我们应该关心和保护动物。
- 不乱捕猎和偷猎动物，保护野生动物的栖息环境。
通过研究本单元的内容，我们了解了动物的分类和特征，同时也学到了保护动物的重要性。
希望大家能够积极参与动物保护，让我们共同努力保护好我们的地球上的小伙伴们。
以上是教科版科学三年级上册第二单元动物知识点的总结。
希望对同学们的学习有所帮助。
三年级《科学》上册第二章《动物》复习要点班级姓名1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
在观察小动物时，要爱护小动物，保护动物的生存环境，还要注意安全。
2、常见的蜗牛是褐色的，头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，长的触角顶端有眼睛。
蜗牛的背上有一个壳，能起保护作用，蜗牛的壳能随着身体的长大而长大。
3、蜗牛会对外界的刺激产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险。
4、蜗牛用腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
蜗牛的足腺分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛休眠了，可放入水中让蜗牛醒来，因为蜗牛不能在水里呼吸。
6、蜗牛用气孔呼吸，从肛门排出粪便。
7、在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
8、蜗牛的特点是：生活在阴暗、潮湿的地面，有壳，身体柔软，有二对触角和一对眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激产生反应。
9、蚯蚓生活在阴暗、潮湿的土壤里，通过蚯蚓的粪便可以找到它。
蚯蚓的身体由许多环节组成，身体上有口、环带、肛门。
蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张加刚毛的协助运动，身体伸缩爬行。
10、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
如：夏天暴雨过后，蚯蚓往往爬出地面透气。
11、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。
环带是蚯蚓的繁殖器官，蚯蚓的口离环带较近。
12、蜗牛和蚯蚓的相同点：生活在阴暗潮湿的环境中，身体柔软、都会爬行，会吃食物，会排泄，会繁殖后代。
蜗牛的不同点：生活在地面，有壳，用腹足爬行，有两对触角，吃菜叶等。
蚯蚓的不同点：生活在地下，身上有环节，身体伸缩爬行，吃枯叶等。
13、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚（三对足）。
蚂蚁是昆虫，其它常见的昆虫有：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇等。
14、蚂蚁适应在陆地上群居生活。
蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
15、观察蚂蚁时要用放大镜。
教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。
9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。
3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
三年级科学教科版第二单元知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2三年级科学上册第二单元知识点汇总第一课寻访小动物1.秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观察到许多小动物。
2.动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。
我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3.在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。
4.在观察活动中，我们要做到：①爱护小动物，不伤害他们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。
5.几种动物及它们生活的地方：知了———树上蟋蟀———草丛蝴蝶———花丛蝌蚪———池塘蚂蚁———地面上的小窝第二课、第三课蜗牛（一）、（二）1.蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。
和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。
蜗牛的壳起到保护自己的作用。
2.蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。
3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会（缩进壳里）。
4.蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。
5.在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）做了更细致的观察。
6.蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。
在饲养蜗牛时，每天(傍晚)最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。
7.蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
8.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。
9.蜗牛通过（产卵）繁殖后代。
310.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
第二单元《动物》知识点整理
1. 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。
2. 蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛的嘴巴里有一条“齿舌”。
3. 蜗牛通过呼吸孔呼吸，用腹足爬行，爬过的地方会留下黏液。
4. 蜗牛的身体结构图：
呼吸孔
5. 蚯蚓属于环节动物，身体分为三部分：口、环带、肛门。
6. 比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点:
7. 蚂蚁生活在陆地上，它的身体分为头、胸、腹三个部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。
喜群居生活，食物多样，会繁殖后代，属于昆虫类。
8. 蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息，在行进过程中会分泌一种“信息素”。
9. 蚂蚁的身体结构图（图1）
图1 图2 图3
10. 金鱼的游泳器官是鱼鳍，呼气器官是鱼鳃。
金鱼吃食物的方式是直接吞食。
11.金鱼的身体结构图（图2）：
12. 比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点（图3）。
13. 动物的相同特点：
14. 比较四种动物的各自特点：
15. 世界上最大的花是大王花，寿命最长的植物是龙血树。
16. 世界上最大的动物是蓝鲸，世界上最高的动物是长颈鹿，陆地上最大的动物是非洲象。
第二单元知识汇总
班级姓名
▲熟读句子，黑体字，出现填空或选择；▲▲连续几年测试的易出题，80%背诵、理解；▲▲▲易考&必考，必须背诵或能自行组织语言，100%要求掌握。
一、寻访小动物
▲1、在寻找、观察活动中，我们要注意这么几点：
（1）爱护小动物，不伤害它们；（能说出不能喂养、放回原处等例子）
（2）保持动物的生存环境；（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛（一）
▲▲▲3、蜗牛的身体：长触角（眼睛，辨识方向、传递信息）；
两对触角
（3-1）头部短触角（具有味觉和嗅觉）
口：锯齿状舌头（齿舌），约2万多颗牙齿
（3-2）蜗牛用呼吸孔呼吸，从排泄孔排出粪便；
（3-3）蜗牛的运动：利用腹足在各种物体上以细波浪状的方式前行；
壳（）触角（）
触角（）
口（）
腹足排泄孔呼吸孔（每10秒上下开闭一次）（3-4）蜗牛的壳：保护作用，会随着身体的长大而长大；
（3-5）蜗牛爬过的地方会留下粘液，粘液的作用有三个是：A、减小摩擦，保护腹足； B、含有信息素，传递信息，寻找配偶等；C、帮助它们抓牢物体
三、蜗牛（二）
▲4、蜗牛是陆生贝壳类软体动物，喜欢在阴暗潮湿、土壤疏松、多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出。
▲（4-1）休眠与唤醒：蜗牛休眠一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失；
唤醒它，可以把它放入水中；
▲（4-2）对环境反应敏感：外界触碰后会触角伸缩、身体缩进壳内等现象；
▲（4-3）光照是提高蜗牛产卵量的一种有效手段，但蜗牛怕强光照射和刺激。
▲▲5、蜗牛的食物：蜗牛喜好的食物大部分是蔬果类（白菜、空心菜），而且具有水分的食物是优先选择。
蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好咬嚼等的因素都会影响蜗牛的食欲。
备注：经研究显示，蜗牛对于苹果的喜好度非常高，可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好，也可能是苹果的气味、味道比较强烈。
四、蚯蚓
▲▲6、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境，但是蚯蚓怕水。
蚯蚓身体由许多体节构成，身体表面有刚毛。
口：近环带
▲▲▲7、蚯蚓的身体环带：蚯蚓的繁殖器官
肛门：远环带
▲8、蚯蚓的运动：身体环节间的收缩前进。
▲9、蚯蚓的食物：腐败动、植物碎屑为食，连同泥土吞入，植物的茎叶等碎片▲▲▲10、蚯蚓与蜗牛
蜗牛蚯蚓
身上有壳
有两对触角靠腹足爬行有齿舌
喜欢新鲜果蔬……
有环带
靠身体间的
收缩前进
以腐败的动植
物碎片为食
……
喜欢生活在阴暗、
潮湿的环境中
不适应水环境
对外界刺激有反应
都能生长发育、繁殖后代
▲11、蚯蚓没有眼睛，依靠身体表面的感光细胞；蚯蚓没有耳朵，但是身体外壁上有许多感觉细胞；蚯蚓没有专门的呼吸器官（例如鼻子），是依靠湿润的身体进行气体交换；
▲▲12、雨天蚯蚓爬上地面，是因为雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
五、蚂蚁
头：触角一对（分泌信息素，交流信息，列队）；
▲▲▲13、蚂蚁的身体 胸：有3对足
（头胸腹请直尺连线） 腹：内脏器官
14、课外兴趣知识：
（14-1）蚁窝成员：蚁后（唯一）、雄蚁（繁殖）、工蚁（搭窝、觅食、喂养） 兵蚁（战斗）
（14-2）蚂蚁定位：会依据气味、根据周边环境、会自己计算步数顺利回巢。
六、金鱼
▲▲15、金鱼身体分为头、躯干（胸腹）、尾。
身上长有鳞片（保护鱼体、保持 体表湿润）。
用鱼鳍帮助游泳，用鱼鳃呼吸（金鱼喝水是为了吸取水中的氧气）。
直接吞食食物。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
金鱼的喂养：喂食每日1-2次，早晚各一次，要适量。
不能一次换水过多， 水 质会突然变化过大，导致金鱼的不适；要保持水的清洁，不能将油脂类带入水中。
课后观察（星卡题）：数一数鱼鳃一分钟开合几次？水草的多少会不会改变鱼儿浮出水面换气的次数？很多金鱼生活在一起会不会改变浮水换气的次数？
七、动物的共同特点
▲▲17、动物的共同特点：（1）都生活在一定的环境里；（2）都会运动；
（3）都需要食物维持生命，会排泄废物；（4）都会对外界刺激做出反应；（5）都有从生到死的生命过程，会生长发育，繁殖后代。
▲▲18、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点：
答：（1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里；
（2）在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬；
（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
▲▲21、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。
实验材料：金鱼、红食用色素水、滴管、水。
实验方法：用滴管吸一些红色食用色素水，在金鱼的嘴前挤出红水，
实验现象：我发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。
实验结论：金鱼用鳃呼吸。
▲22、资料库：目前已知，昆虫是动物界中最大的一个类群，有150多万种。
生活在海洋中蓝鲸是世界上最大的动物；世界上最小的鸟类叫蜂鸟；非洲象是陆地上最大的动物；长颈鹿是世界上最高的动物。
“朝生暮死”——蜉蝣，是指它的成虫；动物中的老寿星——象龟；鱼爸爸——海马，鱼妈妈——丽鱼。
