机械效率教学案

机械效率教学设计优秀13篇《机械效率》的教学设计篇一教学目标知识与能力（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

过程与方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。

（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

教学重难点重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率教学过程（一）引入新课投影，教师引导学生观察的同时提问。

教师：这篇传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？（二）导学达标1.有用功、额外功和总功投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。

教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。

教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。

2.机械效率①机械效率的引出【分组讨论】方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。

方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。

方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。

教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。

教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。

【教案】八年级物理：机械效率教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念与计算方法，掌握提高机械效率的方法；2.过程与方法：通过实验、观察和分析，培养学生的观察力和实验设计能力；3.情感态度与价值观：培养学生对于节约能源与资源的意识，提升环保意识和责任心。

教学重难点：1.机械效率的概念与计算方法；2.如何提高机械效率。

教学准备：实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的机械，引导学生了解机械效率的概念。

例如：风扇、电梯、自行车等。

提问学生，这些机械中哪些是高效率的，哪些是低效率的，他们是如何判断的。

Step 2：讲解（15分钟）1.通过讲解和示意图的形式，详细介绍机械效率的概念。

2.引导学生理解机械效率的计算公式：机械效率=有用输出÷总输入×100％。

3.通过实际例子，帮助学生理解机械效率的计算方法。

Step 3：实验设计与实施（30分钟）1.学生分组进行实验设计，实施机械效率的实验。

2.教师提供简单的实验任务，例如：设计一个小车，通过坡道下滑，测量小车滑下坡道的时间和距离，计算小车的机械效率。

3.学生根据设计好的实验方案，完成实验，并记录实验数据。

Step 4：数据分析与讨论（20分钟）1.学生分析实验数据，计算小车的机械效率。

2.通过与其他小组的数据比较，讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。

3.引导学生分析影响机械效率的因素，例如：摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。

Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。

2.引导学生思考如何提高机械效率，例如：减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。

3.强调节约能源和资源的重要性，培养学生的环保意识和责任心。

Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：设计一个机械设备，提高其机械效率，要求学生写出设计思路和效果预测。

教学反思：通过本节课的教学，学生对机械效率的概念有了一定的了解，能够运用所学知识计算机械效率。

物理《机械效率》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解机械效率的概念及其重要性。

引导学生思考实际生活中机械效率的应用。

1.2 教学内容机械效率的定义与计算方法。

实际生活中的机械效率例子。

1.3 教学方法通过引入生活中的实例，引起学生对机械效率的兴趣。

使用图表和图片辅助讲解，帮助学生更好地理解概念。

1.4 教学步骤引入话题：讨论实际生活中的机械效率例子，如汽车、电梯等。

讲解机械效率的定义与计算方法。

进行小组讨论，让学生分享自己生活中的机械效率例子。

第二章：简单机械2.1 教学目标让学生了解简单机械的原理和应用。

引导学生理解机械效率与简单机械的关系。

2.2 教学内容常见简单机械的类型与特点。

简单机械的机械效率计算方法。

2.3 教学方法通过实物展示和模型演示，让学生直观地理解简单机械的工作原理。

进行实验，让学生亲自操作简单机械，观察机械效率的变化。

2.4 教学步骤展示实物和模型，讲解常见简单机械的类型与特点。

引导学生理解简单机械的机械效率计算方法。

进行实验，让学生亲自操作简单机械，观察机械效率的变化。

第三章：机械效率的测量与提高3.1 教学目标让学生掌握机械效率的测量方法。

引导学生了解如何提高机械效率。

3.2 教学内容机械效率的测量方法。

提高机械效率的途径与方法。

3.3 教学方法通过实验和案例分析，让学生了解机械效率的测量方法。

引导学生思考和讨论如何提高机械效率。

3.4 教学步骤讲解机械效率的测量方法，并进行实验演示。

引导学生进行案例分析，思考和讨论如何提高机械效率。

第四章：机械效率在工程中的应用4.1 教学目标让学生了解机械效率在工程中的重要性。

引导学生思考机械效率在工程中的实际应用。

4.2 教学内容机械效率在工程中的重要性。

机械效率在工程中的实际应用例子。

4.3 教学方法通过案例分析和实际工程例子，让学生了解机械效率在工程中的应用。

引导学生进行小组讨论，分享自己对机械效率在工程中的应用的理解。

《机械效率》教学设计（优秀8篇）机械效率教学设计篇一教学目标1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。

2、能进行滑轮组机械效率的计算。

3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。

重点难点1、滑轮组的绕线组装，2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。

理解S与h的关系。

3、会测滑轮组的机械效率η。

实验器材1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物），弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳教学过程设计一。

复习提问1、什么是有用功，额外功，总功？2、什么叫机械效率？计算公式？为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二。

预习提问1、实验目的；2、实验原理；3、实验步骤。

三。

实验指导1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在工作过程中进行。

在测量中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动。

必须在拉动中读数。

为了避免实验时顾此失彼，同一实验组的同学要分工合作。

2、钩码上升高度的测量，可先量出钩码到桌面（或铁架座面）的距离h1,向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高后，再量出钩码到桌面（或铁架面）的距离h2那么h2-h1就是钩码升高的高度h 。

为了测量和计算方便，钩码前后的高度h1、h2最好是整数。

3、弹簧测力计通过距离的测量，可以仿照测量钩码提升高度h的方法进行，或者事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做个带色的记号，再拉弹簧测力计，量出记号到细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这就是弹簧测力计通过的距离s 。

4、在实验中要求严肃认真，实事求是地记录测得的数据，不能凑数。

实验结束，要整理仪器，并放回原处。

通过提问，检查学生复习和预习情况，导入新课。

启发实验回顾已学知识，明确实验内容，了解实验器材、实验目的、实验步骤以及实验中的注意事项，为动手实验做准备。

四。

强调实验中的注意事项，安排实验分工四人小组成员好分工：一人负责操作，一人负责测量，一人负责记录，一人负责观察、指挥。

初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

机械效率教案一、课程背景在机械工程领域中，机械效率是评估机械设备性能的重要指标之一。

机械效率的高低直接影响到机械设备的工作效率、节能性能以及使用寿命等方面。

因此，了解和提高机械效率是机械工程师必须掌握的基本知识和技能。

为此，本教案将介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素，并以案例分析的方式加深学生对机械效率的理解。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念和意义；2. 掌握机械效率的计算方法；3. 了解影响机械效率的因素；4. 能够分析和评估机械设备的效率；5. 提高学生对机械效率的认识和意识。

三、教学过程1. 机械效率的概念介绍（15分钟）（1）通过图示和简单的例子引入机械效率的概念。

（2）与学生讨论机械效率的定义和意义，以及为什么提高机械效率对机械设备的重要性。

2. 机械效率的计算方法（20分钟）（1）介绍机械效率的计算公式，并解释各个参数的含义。

（2）与学生一起进行机械效率的计算练习，以加深理解。

3. 影响机械效率的因素（20分钟）（1）介绍机械效率的影响因素，如摩擦损失、能量转换损失、传动效率等。

（2）通过案例分析，让学生了解不同因素对机械效率的影响。

4. 案例分析（30分钟）（1）选取一个机械设备，例如汽车发动机或风力发电机，通过实际数据和计算方法分析其机械效率，并比较不同条件下的效率变化。

（2）提供相关数据和问题，让学生进行案例分析，并提出改进机械效率的建议。

五、课堂讨论和总结（15分钟）（1）学生与教师一起讨论案例分析中的问题和解决方法，分享分析过程和结论。

（2）总结课程内容，强调机械效率对机械设备的重要性，并鼓励学生在今后的工作中注重提高机械效率。

六、课后作业要求学生独立完成一份关于机械效率的小结报告。

报告要包括对机械效率的理解、案例分析的过程和结论，以及对机械设备效率的改进建议。

七、教学评估通过学生的小结报告，对学生对机械效率的理解和应用能力进行评估。

同时，课堂讨论和互动也是评估学生参与度和思维能力的重要依据。

初中物理机械效率教案教学目标：1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

教学重点：1. 机械效率的定义和计算方法。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学难点：1. 机械效率的计算。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 相关实例和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中使用的机械，如电梯、汽车等，它们的工作效率如何？2. 学生分享对机械效率的初步理解。

二、新课讲解（20分钟）1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。

2. 解释机械效率的定义：有用功与总功的比值。

3. 公式讲解：机械效率 = (有用功 / 总功) × 100%。

4. 举例说明如何计算机械效率。

三、实例分析（15分钟）1. 提供实例，让学生计算机械效率。

2. 学生分组讨论，解答实例中的问题。

3. 各组汇报解题过程和答案。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量机械效率。

2. 学生根据实验数据计算机械效率。

3. 各组汇报实验结果和计算过程。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享对机械效率的理解。

2. 讨论提高机械效率的方法和意义。

3. 学生提出改进机械、提高效率的建议。

教学延伸：1. 让学生调查日常生活中机械的效率情况，提出改进意见。

2. 组织学生进行小发明比赛，设计提高机械效率的装置。

教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握机械效率的概念和计算方法。

在实践操作环节，学生能够亲自动手测量和计算机械效率，提高对物理知识的理解和应用能力。

通过总结和反思，学生能够认识到提高机械效率的重要性，培养改进机械、提高效率的意识。

《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。

难点：测量简单机械的'机械效率。

【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。

【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。

在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。

教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。

困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。

困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。

《机械效率》的教学设计4篇《机械效率》教学设计篇一1、有用功：2、额外功：3、总功：4、机械效率：①定义：②表达式：③理解、强调：练习题分析，作图，说明，草稿等八年级物理教学反思：机械效率篇二如何实施机械效率的教学设计一、教材与学情分析“机械效率”是人教社根据新修订的九年义务教育《物理教学大纲》而修订的初中物理第一册最后一章第三节内容。

它是学生在对“力”、“力和运动”、“功和功的原理”等知识有了一定的认识基础上比较综合的一节，且有所扩展，涉及到一定量的计算，在实际中有重要的应用，在社会生活中也有相应的体现。

因而，本节内容具有综合性、应用性、实践性强的特点，因学生缺乏对“机械”的感性认识而又有一定的抽象性，《大纲》也提出了“理解”的较高的教学要求。

由于功的概念比较抽象，学生对其本质缺乏认识，“功的原理”可以说既简单又复杂，学生也并不一定真正理解，所以学生在学习“机械效率”时也必然有一定的困难。

特别是对几种“功”的表现形式、实质意义及相互关系的理解有相应的困难。

学生们虽然对物理的学习也有近一年的时间，有了一定的物理基础和理解能力，但他们抽象的理性思维能力仍然较低，对事物的认识仍主要借助于感性认识，需要靠教师的有效引导才能由感性认识上升到理性认识，并通过理性认识的建立和知识的获得，获得获取知识的能力和智能的提高。

二、教学目标的确立新课标的基本理念是“以学生为本，促进每一位学生的发展”。

要突出“以学生为本”,要促进每一位学生的发展，教学目标的定位就不应仅仅停留在学生知识的获得和技能的提高上，要定位在不仅使学生获得知识和技能，更应通过经历获得知识的过程，领悟知识形成过程中的思想方法和过程方法，感悟知识在生活实践中的体现和应用，从而产生热爱科学，热爱生活，人与人团结合作、和谐相处，共同发展的情感态度。

同时在学习过程中应培养学生的问题意识，提出问题的能力以及创新精神和实践能力。

具体目标是：1.知识与技能：使学生理解有用功、额外功和总功及相互关系，理解机械效率的意义；能正确认识几种功的表现形式，能利用机械效率解决有关问题。

初中机械效率优秀教案教学目标：1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

2. 学会计算机械效率，并能运用到实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：1. 机械效率的概念及其计算方法。

2. 运用机械效率解决实际问题。

教学难点：1. 机械效率的计算方法。

2. 将机械效率应用于实际问题中。

教学准备：1. 教学课件。

2. 实物模型或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习有用功、额外功和总功的概念。

2. 引导学生说出在保证所做有用功一定的情况下，额外功越少越好。

3. 提问：用哪个物理量表示有用功占总功的比例？引入新课《机械效率》。

二、新课讲授（15分钟）1. 讲解机械效率的定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。

2. 解释机械效率的意义：机械效率越高，表示有用功占总功的比例越大，机械性能越好。

3. 演示实例：如使用滑轮组、杠杆等机械设备时，如何计算机械效率。

三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中常见的机械设备，如电梯、自行车等，让学生理解机械效率在实际中的应用。

2. 让学生尝试计算一些简单机械的效率，并交流讨论。

四、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调机械效率的概念和计算方法。

2. 提问：如何提高机械效率？引导学生思考机械效率在生活中的应用。

3. 布置课后作业，要求学生运用机械效率的知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实例分析，使学生掌握了机械效率的概念和计算方法。

在教学过程中，注意引导学生主动观察、思考和实践，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生对机械效率的理解和应用。

但在教学过程中，也发现部分学生对机械效率的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2. 使学生能够分析实际问题中的机械效率，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学的兴趣，提高学生动脑思考、动手实践的能力。

二、教学内容：1. 机械效率的概念及其意义。

2. 机械效率的计算方法：有用功、总功、机械效率。

3. 影响机械效率的因素：负载、摩擦、传动效率等。

4. 提高机械效率的方法：减小摩擦、优化设计、提高负载等。

5. 实际问题中的机械效率分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。

2. 教学难点：机械效率的实际应用，提高机械效率的方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探讨机械效率的相关问题。

2. 利用实验、实例等直观教学手段，让学生更好地理解机械效率的概念。

3. 采用小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的机械装置，让学生感受机械效率的存在，引发学生的兴趣。

2. 讲解机械效率的概念，引导学生理解机械效率的意义。

3. 讲解机械效率的计算方法，让学生学会如何计算机械效率。

4. 分析影响机械效率的因素，让学生了解如何提高机械效率。

5. 通过实例，让学生学会如何分析实际问题中的机械效率。

6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于机械效率的实际问题。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械效率在实际生活中的应用。

8. 布置作业：让学生通过查阅资料、动手实践等方式，深入研究机械效率的相关问题。

六、教学评价：1. 评价学生对机械效率概念的理解程度，能否正确解释机械效率的意义。

2. 评价学生是否掌握了机械效率的计算方法，能否独立完成相关计算。

3. 评价学生对影响机械效率因素的认识，能否分析实际问题中的机械效率。

4. 评价学生对提高机械效率方法的理解，能否提出合理的改进措施。

5. 评价学生在解决实际问题中的创新能力及团队合作精神。

八年级下册课文《机械效率》的教案一、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2. 通过对实际问题的分析，培养学生运用机械效率知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

二、教学内容1. 机械效率的概念及其计算方法。

2. 影响机械效率的因素。

3. 提高机械效率的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：机械效率的概念及其计算方法，影响机械效率的因素。

2. 难点：提高机械效率的方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的概念和计算方法。

2. 利用实验、实例分析，让学生理解影响机械效率的因素。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实际例子，引出机械效率的概念。

2. 讲解机械效率的计算方法：引导学生通过公式理解机械效率的计算。

3. 分析影响机械效率的因素：让学生通过实验和实例，分析影响机械效率的因素。

4. 讲解提高机械效率的方法：引导学生了解如何提高机械效率。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，评估学生对机械效率概念和计算方法的掌握程度。

2. 结合实例分析，评价学生对影响机械效率因素的理解与应用能力。

3. 通过小组讨论，观察学生在合作交流中的表现，评估其团队协作能力。

七、教学拓展1. 邀请机械工程师或相关领域专家进行讲座，分享实际工作中机械效率的应用案例。

2. 组织学生参观工厂或实验室，观察机械设备的工作原理，加深对机械效率的理解。

3. 开展校园机械设计大赛，鼓励学生运用所学知识创新实践。

八、教学资源1. 教材：《八年级下册物理》2. 实验器材：测力计、滑轮组、杠杆等3. 教学课件：包含图片、动画、视频等多媒体资源4. 实例资料：包括生活中的机械设备图片、工作原理说明等5. 练习题库：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识九、教学进度安排1. 第1周：讲解机械效率的概念和计算方法2. 第2周：分析影响机械效率的因素，讲解提高机械效率的方法3. 第3周：通过实例分析，让学生运用机械效率知识解决实际问题4. 第4周：进行小组讨论，培养学生合作交流的能力十、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

机械效率教学设计（优秀8篇）《机械效率》教案篇一教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1.理解有用功，额外功，总功以及它们之间的关系。

2.理解机械效率，能够计算相关的问题。

教学重点：?机械效率教学难点：机械效率的概念教学用具：重物，支架，细线，滑轮，斜面等教学方法：初中学生虽然有了一定的分析能力，但不善于动脑，好奇心强，集中精力听课的持久性差，比较好动，根据这个特点，我在教学中采用了"以学生自学为主，配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。

教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。

因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。

为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的'问题提出来即a 直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。

其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1什么叫功？怎样计算？2什么叫功率？它的物理意义是什么？3功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。

三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。

1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、思考、分析问题的能力。

二、教学内容：1. 机械效率的概念：有用功、额外功、总功。

2. 机械效率的计算公式：η= W有用/ W总。

3. 影响机械效率的因素：负载、摩擦、传动效率等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。

2. 教学难点：机械效率的计算公式在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究机械效率的内涵。

2. 利用实验演示，让学生直观地了解机械效率的计算过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考机械效率的概念。

2. 新课导入：介绍机械效率的定义、计算公式及影响因素。

3. 实验演示：安排一个简单的机械效率实验，让学生观察、记录实验数据。

4. 课堂讨论：分析实验结果，探讨机械效率的计算方法及应用。

5. 练习与拓展：布置一些实际问题，让学生运用机械效率的知识解决。

7. 课后作业：布置一些有关机械效率的练习题，巩固所学知识。

1. 评价学生对机械效率概念的理解程度。

2. 评价学生是否能运用机械效率的计算公式解决实际问题。

3. 评价学生在实验操作中的观察、思考、分析问题的能力。

4. 评价学生的合作学习、共同解决问题的能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：展示机械效率的概念、计算公式及实例。

2. 实验器材：用于演示机械效率的实验。

3. 练习题：用于巩固学生对机械效率的理解。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍机械效率的概念、计算公式及影响因素。

2. 第3-4课时：进行实验演示，分析实验结果，探讨机械效率的计算方法及应用。

3. 第5-6课时：通过实例，让学生运用机械效率的知识解决实际问题。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

机械效率高中物理教案5篇尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。

这里由小编给大家分享机械效率高中物理教案，方便大家学习。

机械效率高中物理教案篇1一.教材简析本节课力的合成，是在学生了解力的基本性质和常见几种力的基础上，通过等效替代思想，研究多个力的合成方法，是对前几节内容的深化。

本节重点介绍力的合成法则——平行四边形定则，但实际这是所有矢量运算的共同工具，为学习其他矢量的运算奠定了基础。

更重要的是，力的合成是解决力学问题的基础，对今后牛顿运动定律、平衡问题、动量与能量问题的理解和应用都会产生重要影响。

因此，这节课承前启后，在整个高中物理学习中占据着非常重要的地位。

二、教学目标定位为了让学生充分进行实验探究，体验获取知识的过程，本节内容分两课时来完成，今天我说课的内容为本节内容的第一课时。

根据上述教材分析,考虑到学生的实际情况,在本节课的教学过程中，我制定了如下教学目标:一、知识与技能.理解合力、分力、力的合成的概念.理解力的合成本质上是从等效的角度进行力的替代..探究求合力的方法——力的平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力.二、过程与方法.通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法..通过实验探究方案的设计与实施，体验科学探究的过程。

三、情感态度与价值观.培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，形成良好的学习方法和习惯..培养认真细致、实事求是的实验态度.根据以上分析确定本节课的重点与难点如下：一、重点.合力和分力的概念以及它们的关系..实验探究力的合成所遵循的法则.二、难点平行四边形定则的理解和运用。

三、重、难点突破方法——教法简介本堂课的重、难点为实验探究力的合成所遵循的法则——平行四边形定则，为了实现重难点的突破，让学生真正理解平行四边形定则，就要让学生亲自体验规律获得的过程。

机械效率教案初中教学目标：1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。

2. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。

3. 了解提高机械效率的意义，增强知识与生活的联系。

教学重点：1. 机械效率的定义和计算方法。

2. 提高机械效率的方法和实际应用。

教学难点：1. 机械效率公式的运用。

2. 提高机械效率的实践操作。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实物或模型演示机械装置。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中使用的机械设备，如电梯、汽车等，询问学生对这些机械设备的效率有何了解。

2. 学生分享对机械效率的初步理解。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。

2. 解释机械效率的定义：有用功与总功的比值。

3. 给出机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功 / 总功。

4. 通过实例解释机械效率的计算方法和步骤。

三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中常见的机械设备，如起重机、榨汁机等，引导学生运用机械效率的知识进行计算和分析。

2. 学生分组讨论并汇报分析结果。

四、实验演示（15分钟）1. 安排学生进行实验，测量机械设备的效率。

2. 学生操作实验设备，测量有用功、额外功和总功。

3. 学生根据实验数据计算机械效率，并进行讨论。

五、提高机械效率的方法（15分钟）1. 引导学生思考如何提高机械效率。

2. 讨论减小额外功和增加有用功的方法。

3. 分析实际应用中提高机械效率的例子，如汽车节能、电梯节能等。

六、总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结机械效率的定义、计算方法和提高机械效率的方法。

2. 学生分享对机械效率的理解和应用。

教学延伸：1. 布置作业：计算生活中常见机械设备的效率，并提出改进意见。

2. 推荐阅读：有关机械效率的科普文章或实际应用案例。

教学反思：本节课通过讨论日常生活中使用的机械设备，引导学生了解机械效率的概念和计算方法。

通过实例分析和实验操作，学生能够运用机械效率的知识解决实际问题。

初三物理机械效率教案优秀11篇《机械效率》教案1一、教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

（二）过程与方法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。

（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的`重点。

教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。

测量滑轮组的机械效率是本节的难点。

教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。

重点：机械效率的概念和有关计算。

难点：测量滑轮组的机械效率。

三、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。

学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。

进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。

通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。

在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。

使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。

四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。

《机械效率》物理教案设计及教学实录2知识目标1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置；2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系；3、记住干电池和家庭电路的电压。

能力目标培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。

《机械效率》教案（优秀5篇）《机械效率》教案篇一一、知识与技能1、知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。

2、会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。

3、知道提高机械效率的意义和主要方法。

二、过程与方法1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。

2、亲身经历测量斜面机械效率的过程，通过参与探究影响斜面的机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，并培养自主合作探究的能力。

三、情感、态度与价值观1、让学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。

2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。

学生用实验器材：弹簧测力计、刻度尺、木板斜面、毛巾、玻璃、带钩的方木块、长方体铁块、砝码。

老师用实验器材：器材同上。

软件：Flash课件。

一、创设情景，导入新课师：工人往高处搬重物时，一般会用什么方法？生：用木板搭成一个斜面，把重的东西推上去或拉上去。

师：为什么这么做呢？生：因为斜面可以省力。

师：斜面这种省力的机械，在生活中有许多运用，同学们都见过哪些斜面？生：盘山公路就是一个大斜面。

（大屏幕）师：还有吗？生：我们骑自行车上坡时，走S形路线会更容易一些。

也是利用了斜面可以省力。

师：这盘山公路像不像S形？师：桥梁的引桥也是一个斜面，而且桥面越高，引桥也越长。

（大屏幕）师：既然使用斜面可以省力，那能不能省功呢？生：不能。

因为使用任何机械都不能省功。

师：说得很好。

实际上使用任何机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小于总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，那么斜面的机械效率到底与哪些因素有关呢？它的省力情况与它的机械效率有什么关系吗？二、合作交流，解读探究1、提出问题：师：这节课我们就一起来探究斜面的机械效率。