人教版初中物理《第3节 机械效率》优质课教案、教学设计

新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。

2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。

难点：机械效率的计算及应用。

三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。

实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。

b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。

c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。

d.分析实验数据，得出结论。

（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。

3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。

（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。

4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。

（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

四、作业布置1.完成课后练习题。

2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。

五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。

同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。

我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。

教案设计：人教版2020年春物理八年级下册第十二章《第3节机械效率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年春物理八年级下册第十二章第三节《机械效率》。

本节课主要介绍了机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。

具体内容包括：1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 分析影响机械效率的因素，如摩擦力、重力等；3. 运用实例解释机械效率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生分析影响机械效率的因素的能力；3. 通过实例，让学生了解机械效率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 机械效率的概念及其计算方法；2. 影响机械效率的因素；3. 机械效率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么提升重物时，绳子的拉力要大于重物的重力？2. 概念讲解：解释机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功、总功之间的关系。

3. 计算方法讲解：讲解机械效率的计算方法，即有用功与总功的比值。

4. 影响机械效率的因素：分析摩擦力、重力等因素对机械效率的影响。

5. 实例分析：分析生活中常见的机械设备，如电梯、起重机等，让学生了解机械效率在实际中的应用。

6. 随堂练习：设计一些有关机械效率的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念；2. 机械效率的计算方法；3. 影响机械效率的因素；4. 机械效率在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 题目：计算下列机械设备的机械效率，并分析影响机械效率的因素。

实例1：电梯提升重物时，电梯的机械效率是多少？实例2：起重机提升重物时，起重机的机械效率是多少？2. 答案：实例1：电梯的机械效率约为70%；影响因素：电梯的摩擦力、重力等。

教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 机械效率的性质和提高方法。

3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。

2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。

2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。

2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。

（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。

（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。

3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。

3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。

七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。

答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。

2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。

答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。

教案：人教版八年级物理——12.3 机械效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第12章第3节“机械效率”。

本节内容主要包括：1. 让学生了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。

2. 引导学生通过实验探究影响机械效率的因素，并能运用物理知识解释生活中的现象。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能区分有用功、额外功和总功。

2. 通过实验探究，了解影响机械效率的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：有用功、额外功和总功的区分及机械效率的计算。

2. 教学重点：实验探究影响机械效率的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、钩码、绳子等）、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中使用滑轮组的场景，让学生思考滑轮组的机械效率问题。

2. 知识讲解：介绍有用功、额外功和总功的概念，讲解机械效率的定义及计算方法。

3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率，引导学生观察实验现象，分析影响机械效率的因素。

4. 例题讲解：挑选一些与机械效率相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

6. 板书设计：本节课的板书设计主要包括机械效率的定义、计算公式及影响因素。

7. 作业设计：设计一些有关机械效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、作业设计1. 计算题：一个物体通过滑轮组提升20米，滑轮组共有3段绳子，每段绳子提升高度为10米。

已知物体重力为20N，滑轮组的重力为5N，求滑轮组的机械效率。

2. 解释题：解释为什么在同一滑轮组下，提升不同重量的物体时，机械效率会有所不同。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解机械效率的概念，通过实验探究，使学生掌握影响机械效率的因素。

教案：人教版物理八下12.3《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。

本节课的主要内容有：1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。

2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。

3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。

2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。

2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。

2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。

7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。

（2）解释为什么机械效率总是小于1。

（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。

2. 答案：（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。

（3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。

教案：人教版八年级下册物理第十二章第三节机械效率一、教学内容1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

2. 掌握机械效率的计算公式，并能运用公式进行简单的计算。

3. 深入理解提高机械效率的方法，并能应用于实际生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

2. 让学生掌握机械效率的计算公式，并能够运用公式进行实际问题的计算。

3. 通过教学，培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够将所学知识应用于生活实际。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算公式及其应用。

2. 教学重点：有用功、额外功和总功的关系；提高机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个农民使用锄头耕地的场景，让学生思考：农民为什么要选择锄头而不是其他工具？锄头在使用过程中，哪些是有用功，哪些是额外功？2. 概念讲解：解释有用功、额外功和总功的概念，引导学生理解它们之间的关系。

介绍机械效率的概念，并给出机械效率的计算公式。

3. 例题讲解：分析一个具体的例题，如：一个农民使用锄头耕地，锄头的重量为10N，耕地时的前进距离为5m，求锄头的机械效率。

通过讲解例题，让学生掌握机械效率的计算方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如：一个起重机吊起一个100kg的货物，起重机的重量为500kg，求起重机的机械效率。

5. 提高机械效率的方法：讨论如何提高机械效率，引导学生思考在实际生活中如何应用这些方法。

六、板书设计1. 机械效率的概念2. 有用功、额外功和总功的关系3. 机械效率的计算公式4. 提高机械效率的方法七、作业设计1. 题目：一个电梯重2000kg，每次能载客10人，电梯从1楼升到10楼，求电梯的机械效率。

2. 答案：电梯的有用功为W有=G人h=10×700N×10m=70000J，电梯的总功为W总=G电梯h=2000×700N×10m=1.4×10^7J，电梯的机械效率为η=W有/W总×100%=70000J/1.4×10^7J×100%=5%。

《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。

2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。

【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。

难点：测量简单机械的'机械效率。

【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。

【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。

在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。

教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。

困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。

困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。

《机械效率》的教学设计4篇《机械效率》教学设计篇一1、有用功：2、额外功：3、总功：4、机械效率：①定义：②表达式：③理解、强调：练习题分析，作图，说明，草稿等八年级物理教学反思：机械效率篇二如何实施机械效率的教学设计一、教材与学情分析“机械效率”是人教社根据新修订的九年义务教育《物理教学大纲》而修订的初中物理第一册最后一章第三节内容。

它是学生在对“力”、“力和运动”、“功和功的原理”等知识有了一定的认识基础上比较综合的一节，且有所扩展，涉及到一定量的计算，在实际中有重要的应用，在社会生活中也有相应的体现。

因而，本节内容具有综合性、应用性、实践性强的特点，因学生缺乏对“机械”的感性认识而又有一定的抽象性，《大纲》也提出了“理解”的较高的教学要求。

由于功的概念比较抽象，学生对其本质缺乏认识，“功的原理”可以说既简单又复杂，学生也并不一定真正理解，所以学生在学习“机械效率”时也必然有一定的困难。

特别是对几种“功”的表现形式、实质意义及相互关系的理解有相应的困难。

学生们虽然对物理的学习也有近一年的时间，有了一定的物理基础和理解能力，但他们抽象的理性思维能力仍然较低，对事物的认识仍主要借助于感性认识，需要靠教师的有效引导才能由感性认识上升到理性认识，并通过理性认识的建立和知识的获得，获得获取知识的能力和智能的提高。

二、教学目标的确立新课标的基本理念是“以学生为本，促进每一位学生的发展”。

要突出“以学生为本”,要促进每一位学生的发展，教学目标的定位就不应仅仅停留在学生知识的获得和技能的提高上，要定位在不仅使学生获得知识和技能，更应通过经历获得知识的过程，领悟知识形成过程中的思想方法和过程方法，感悟知识在生活实践中的体现和应用，从而产生热爱科学，热爱生活，人与人团结合作、和谐相处，共同发展的情感态度。

同时在学习过程中应培养学生的问题意识，提出问题的能力以及创新精神和实践能力。

具体目标是：1.知识与技能：使学生理解有用功、额外功和总功及相互关系，理解机械效率的意义；能正确认识几种功的表现形式，能利用机械效率解决有关问题。

第三节机械效率一、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。

（2）知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。

2、能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。

3、情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。

二、教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。

教学难点：现实情况中机械效率地计算三、教学过程➢导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功➢提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好➢出示本节所要学习的知识及所要达到的能力➢有用功和额外功●实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。

1、有用功（W有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。

2、额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。

3、总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。

4、三者关系：W总= W有+W额5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功➢讨论运大米问题，学生回答1、对做的功是有用功，W有＝；2、第一种方法中，做的功是额外功；3、第二种方法中，做的功是额外功；3、第三种方法中，做的功是额外功；结论：这三种方法中，第种方法所做的额外功最少，因此应选用第种方法。

➢机械效率（η）●观看课本中视频及内容，根据实验回答下列问题：1、机械效率：有用功跟总功的比值。

2、公式：。

●课堂讨论（学生演板，教师点拨）1、机械效率的单位是什么？2、机械效率有可能大于或等于1吗？为什么？3、往高处提升重物，有用功如何计算？水平移动物体，有用功如何计算？4、总功如何计算？5、额外功如何计算？➢课堂反馈练习1、计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率2、自学教材中的例题3、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？➢本节小结，归纳知识点➢布置作业（导学案的课后巩固）➢教学反思。