1-9以内地乘法算式

一年级数学乘法算式题一、乘法算式题。

1. 2×3 =.- 解析：2×3表示3个2相加，2 + 2+ 2 = 6，所以2×3 = 6。

2. 3×4 =.- 解析：3×4表示4个3相加，即3+3+3+3 = 12，所以3×4 = 12。

3. 1×5 =.- 解析：1乘以任何数都等于那个数本身，1×5表示1个5，所以1×5 = 5。

4. 4×2 =.- 解析：4×2表示2个4相加，4 + 4 = 8，所以4×2 = 8。

5. 5×3 =.- 解析：5×3表示3个5相加，5+5+5 = 15，所以5×3 = 15。

6. 2×6 =.- 解析：2×6表示6个2相加，2+2+2+2+2+2 = 12，所以2×6 = 12。

7. 3×5 =.- 解析：3×5表示5个3相加，3+3+3+3+3 = 15，所以3×5 = 15。

8. 1×8 =.- 解析：1乘以任何数等于那个数本身，1×8表示1个8，所以1×8 = 8。

9. 4×3 =.- 解析：4×3表示3个4相加，4+4+4 = 12，所以4×3 = 12。

10. 5×2 =.- 解析：5×2表示2个5相加，5+5 = 10，所以5×2 = 10。

11. 2×7 =.- 解析：2×7表示7个2相加，2+2+2+2+2+2+2 = 14，所以2×7 = 14。

12. 3×6 =.- 解析：3×6表示6个3相加，3+3+3+3+3+3 = 18，所以3×6 = 18。

13. 1×9 =.- 解析：1乘以任何数等于那个数本身，1×9表示1个9，所以1×9 = 9。

乘法口诀记忆技巧与速记口诀小学生学数学之初就需要记忆乘法口诀，那么记忆乘法口诀有没有什么技巧呢?下面店铺给大家分享一些乘法口诀记忆技巧，希望大家喜欢。

《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。

现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。

因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。

大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”。

中国使用“九九口诀”的时间较早。

在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。

由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。

现在人们一般把那些有心计、会算计、善谋划的人形容为心里有“小九九”。

九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。

现在小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。

乘法口诀记忆法怎样快速记住乘法口诀是小学二年级学生必学的数学计算知识中的重要内容之一,熟记乘法口诀是非常必要的。

我们每个人都经历过记忆乘法口诀的痛苦时期，那么到底乘法口诀有没有什么记忆方法，能不能巧妙的将他记下来呢?下面店铺给大家分享一些乘法口诀记忆技巧，希望大家喜欢。

乘法口诀记忆法一、两个因数相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

二、积是整十数的：二五一十、四五二十、五六三十、五八四十。

三、积的十位数字与个位数字交换的：二七十四、五八四十、三四十二、三七二十一、五九四十五、六九五十四、四九三十六、七九六十三、三九二十七、八九七十二。

四、积的得数相同的：(两个因数不能重复的)一四得四、二二得四、一六得六、二三得六、一八得八、二四得八、二六十二、三四十二、一九得九、三三得九、三六十八、二九十八、五、其他：一二得二、一三得三、一五得五、一七得七、七八五十六、六八四十八。

验算的“秘诀”一天，圆圆的小邻居宁宁做完数学作业，请圆圆检查一下。

圆圆瞟了一眼，便指着“3294×56=189464”这个算式说：“这道题肯定算错了!”宁宁在草稿上重新做了一遍，果然，答案错了，正确答案是184464。

“你是怎么看出来的呀?”宁宁不解地问道。

圆圆指着3294这个数说：“一个数的各位上的数的和能被9整除，这个数就能被9整除。

3+2+9+4=18，18可被9整除，3294也就能被9整除。

那么3294×56也一定能被9整除。

而你计算的结果189464，各个数位上的数的和是‘32’，显然不能被9整除，当然马上能判断答案错啦!”“啊!原来验算的秘诀在这里。

小学四年级口算知识点总结一、加法口算1. 10以内的加法口算在小学四年级，学生需要能够熟练地进行10以内的加法口算。

比如：7+3=10，4+6=10等等，学生需要通过反复练习和记忆，掌握10以内的加法口算。

2. 两位数的加法口算学生在四年级还需要学会进行两位数的加法口算，比如：34+56=90，27+48=75等等。

学生需要学会先对齐各位数，然后从个位开始逐位相加，最后将十位上的进位加到百位上。

二、减法口算同加法口算一样，减法口算也是小学四年级的重点之一。

学生需要掌握10以内的减法口算和两位数的减法口算。

比如：9-4=5，56-27=29等等。

对于两位数的减法口算，学生需要掌握好借位的方法，从十位开始逐位相减，最后将借位补回。

三、乘法口算在小学四年级，学生开始学习乘法口算。

这时候，学生需要掌握1-9的乘法口诀表，从而能够迅速算出1-9的乘法算式。

比如：7×9=63，4×8=32等等。

通过反复练习和记忆，学生可以掌握好乘法口诀表，从而提高乘法口算的速度和准确度。

四、除法口算同乘法口算一样，小学四年级学生也开始学习除法口算。

学生需要掌握好1-9的除法口诀表，从而能够迅速算出1-9的除法算式。

比如：36÷6=6，45÷9=5等等。

除法口算也需要通过反复练习和记忆来提高速度和准确度。

五、综合口算在小学四年级，学生需要将加减乘除口算综合起来进行练习和应用。

比如：(34+27)×2-16÷4=？，学生需要运用加减乘除口算的知识来算出结果。

这些综合口算题目可以锻炼学生的口算能力和运算能力，提高他们的数学思维能力。

口算是数学学习中的重要一环，对于学生的数学学习和应用能力都有着重要的影响。

小学四年级是口算知识的重要阶段，学生需要认真学习和掌握好口算技巧，从而奠定良好的数学基础。

通过反复练习和巩固，学生可以提高口算的速度和准确度，更好地应用口算知识解决实际问题。

乘法口诀表1、平均分我们把物品每份分得同样多，叫做平均分。

平均分的两种方法平均分有两种分法。

第一种分法是把一些物品按指定的份数平均分；第二种分法是把一些物品按每几个一份平均分。

2、用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。

3、用同一句口诀可以计算相关联的两个乘法算式和两个除法算式。

例：三五十五：3×5=15 5×3=15 15÷3=5 15÷5=34、要判断一个角是什么角，可以用三角板上的直角量一量，比一比。

与三解板上的直角同样大的角是直角，比三角板上的直角小的角是锐角，比三角板上的直角大的角是钝角。

5、平移就是物体作平移运动时，本身的方向不改变。

旋转就是物体旋转时，是围绕一个点或一个轴作圆周运动。

6、“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，实际上就是求一个数“一个数里包含有几个另一个数”的数学问题，用除法计算。

7、乘除混合运算的顺序，要按从左往右的顺序进行运算。

有括号，就要先算括号里面的。

乘加、乘减，除加、除减混合运算时，没有括号的，要先算乘法或除法，再算加法和减法；有括号的，要先算括号里面的。

8、一个一个地数，10个一是十。

一十一十地数，10个十是一百。

一百一百地数，10个一百是一千。

一千一千地数，10个一千是一万。

9、个、十、百、千、万都是计数单位。

表示个的数写在个位上，从右边起，第一位是个位；表示十的数写在十位上，从右边起，第二位是十位；表示百的数写在百位上，从右边起，第三位是百位；表示千的数写在千位上，从右边起，第四位是千位；表示万的数写在万位上，从右边起，第五位是万位；10、万以内的数在读数和写数时，都要从高位起。

读数时万位上是几就读几万；千位上是几就读几千；百位上是几就读几百；十位上是几就读几十；个位上是几就读几，中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾的0不读。

写数时如果中间或末尾哪一位上没有，就用0占位，在那一位上写0。

11、比较万以内数的大小时，位数不同的位数多的数大。

表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。

经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。

提高学生用乘法解决问题的能力。

2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。

注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。

3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。

二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。

使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。

教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。

【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。

第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。

第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。

】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。

（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。

）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。

出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。

乘法口诀记忆法怎样快速记住乘法口诀是小学二年级学生必学的数学计算知识中的重要内容之一,熟记乘法口诀是非常必要的。

我们每个人都经历过记忆乘法口诀的痛苦时期，那么到底乘法口诀有没有什么记忆方法，能不能巧妙的将他记下来呢?下面学习啦小编给大家分享一些乘法口诀记忆技巧，希望大家喜欢。

乘法口诀记忆法一、两个因数相同的：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

二、积是整十数的：二五一十、四五二十、五六三十、五八四十。

三、积的十位数字与个位数字交换的：二七十四、五八四十、三四十二、三七二十一、五九四十五、六九五十四、四九三十六、七九六十三、三九二十七、八九七十二。

四、积的得数相同的：(两个因数不能重复的)一四得四、二二得四、一六得六、二三得六、一八得八、二四得八、二六十二、三四十二、一九得九、三三得九、三六十八、二九十八、五、其他：一二得二、一三得三、一五得五、一七得七、七八五十六、六八四十八。

验算的l d q u o;秘诀r d q u o;一天，圆圆的小邻居宁宁做完数学作业，请圆圆检查一下。

圆圆瞟了一眼，便指着l d q u o;3294t i m e s;56=189464r d q u o;这个算式说：l d q u o;这道题肯定算错了!r d q u o;宁宁在草稿上重新做了一遍，果然，答案错了，正确答案是184464。

l d q u o;你是怎么看出来的呀?r d q u o;宁宁不解地问道。

圆圆指着3294这个数说：l d q u o;一个数的各位上的数的和能被9整除，这个数就能被9整除。

3+2+9+4=18，18可被9整除，3294也就能被9整除。

那么3294t i m e s;56也一定能被9整除。

而你计算的结果189464，各个数位上的数的和是l s q u o;32r s q u o;，显然不能被9整除，当然马上能判断答案错啦!r d q u o;l d q u o;啊!原来验算的秘诀在这里。

乘法算式运算练习题一、基础乘法练习1. 计算下列乘法算式：- 2 × 3 = ?- 4 × 5 = ?- 6 × 7 = ?2. 完成以下乘法算式：- 3 × 6 = ?- 5 × 8 = ?- 7 × 9 = ?3. 求出以下乘法算式的积：- 8 × 4 = ?- 9 × 2 = ?- 10 × 1 = ?二、乘法表练习1. 完成1至5的乘法表：- 1 × 1 = ?- 2 × 2 = ?- 3 × 3 = ?- 4 × 4 = ?- 5 × 5 = ?2. 完成6至10的乘法表：- 7 × 7 = ?- 8 × 8 = ?- 9 × 9 = ?- 10 × 10 = ?3. 混合乘法表：- 1 × 3 = ?- 2 × 4 = ?- 3 × 5 = ?三、应用题练习1. 小明有3个篮子，每个篮子里有5个苹果。

小明一共有多少个苹果？ - 3 × 5 = ?2. 学校图书馆有5排书架，每排有8本书。

图书馆里一共有多少本书？ - 5 × 8 = ?3. 班级里有6个小组，每个小组有7名同学。

班级里总共有多少名同学？- 6 × 7 = ?四、乘法算式混合运算1. 计算下列乘法算式并给出答案：- (2 × 3) + 4 = ?- (5 × 6) - 10 = ?2. 解决以下问题：- 如果每个盒子里有4个球，那么3个盒子里一共有多少个球？3. 完成下列乘法算式并检查结果：- 9 × 9 = ?- 12 × 12 = ?结束语通过以上的练习题，学生可以加强乘法运算的熟练度，提高解决实际问题的能力。

希望学生们能够认真完成这些练习，并在练习中找到乐趣，从而更好地掌握乘法运算。

志学教育乘法口诀练习题一、填空二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三（）二十四四六（）(）二十五（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十三九（）四（）三十六（）六三十三三（）三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）三五（）三四（）四五（）二、计算并写出口诀2×3= 口诀 3×4= 口诀 4×3= 口诀5×3= 口诀 2×5= 口诀 5×5= 口诀4×3 = 口诀 5×5= 口诀 3×5= 口诀（）×2=4 口诀（）×3=15 口诀（）×3=15 口诀3.∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕一共有多少根∕？□○□○□=□（根）4、☆☆☆☆☆☆☆乘加算式: 乘减算式:5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。

△△△△△△△△△△△△乘法算式：或口诀：五、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

4×1○5 3×3○6 5×5○6×42×1+2○1×3+1 6+6○6×6六、在○里填上“+”、“—”或“×”3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4七、列乘法算式计算1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？2、6个3相加的和是多少？3、两个乘数都是4，积是多少？八、解决问题1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。

《数学教案：2乘法口诀|1～9乘法口诀》摘要：、理乘法口诀能说出相邻两句口诀关系，、规律记口诀师了更记住这些口诀我们乘法口诀有什么规律，（）看算式说出用哪句乘法口诀573689（）说出卡片上数是和几相乘积、理乘法口诀能说出相邻两句口诀关系、会编乘法口诀并熟记乘法口诀3、初步培养学生推理和概括能力进步激发学生学习兴趣、做些力所能及事成父母手教学重编口诀、记口诀、用口诀教学难记口诀、复习引新、算式说出每算式表示几几倍573689、引新观察以上算式说说这些乘法算式都和哪数有关？二、新授、情景引入“二三得六~二六十二口诀”老师今天还带了样和有关东西出示筷子双筷子有几支？你和爸爸妈妈三人吃饭要拿几支筷子算式怎么列？（学生回答教师出示36）这算式表示什么思？因3倍是6所以我们可以编句乘法口诀记住它二三得六吃午饭要你组学拿筷子你能行吗？想想共要拿几支筷子？算式怎么列？谁愿给这些算式编乘法口诀？观察黑板上乘法口诀有什么特？结这些口诀数都是二这“二”表示双筷子有支口诀二数分别表示有几双筷子口诀三数表示筷子总支数如老师和你起吃饭要拿几支筷子呢？你己人吃饭呢？能不能也编句乘法口诀？、规律记口诀师了更记住这些口诀我们乘法口诀有什么规律？现访问是国教师吧旗下教案结被乘数都是乘数比多积就比多真棒请根据你们发现规律完成三句口诀二七（）二八（）二九（）结虽然我们已认识了乘法口诀知道了它特征及规律但要算得对算得快还必须熟记乘法口诀下面我们就根据这些特征记口诀看谁记得快、记忆口诀全班由背两两背师生对口令请老师上与对口令组轮流做老师对口令5、用口诀（）看算式说出用哪句乘法口诀573689（）说出卡片上数是和几相乘积80668（3）火眼金睛（看算式说得数）5+373+968+9+60题0没有口诀你是怎样算？（）计算下题怎样算得快？++++++三、总结这节课你学会了什么还有什么问题？算式说义（几几倍）现访问是国教师吧旗下教案名回答板出示36各组汇报出示8506组交流出示组讨论数学教案－乘法口现访问是国教师吧旗下教案。

志成教育乘法口诀练习题一、填空二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三（）二十四四六（）( ）二十五（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十三九（）四（）三十六（）六三十三三（）#三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）（）十六三五（）三四（）四五（）二计算并写出口诀2×3= 口诀3×4= 口诀4×3= 口诀5×3= 口诀2×5= 口诀5×5= 口诀4×3 = 口诀5×5= 口诀3×5= 口诀（）×2=4 口诀（）×3=15 口诀（）×3=15 口诀）6+6+6+6+6=（）×（）口诀2+2+2+2+2+2=（）×（）口诀二、按要求画一画，再填一填。

1. 画△，每堆画2个，画3堆。

2. 画○，每堆画3个，画4堆。

加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：口诀：口诀:三、看图写算式1.△△△△△△□×□=□（个）2.△△△△△△△□×□○□=□（个）3.∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕一共有多少根∕(□○□○□=□（根）4、☆☆☆☆☆☆☆乘加算式: 乘减算式:5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。

△△△△△△△△△△△△乘法算式：或口诀：四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 6+6○6×6五、在○里填上“+”、“—”或“×”>3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4六、列乘法算式计算1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少2、6个3相加的和是多少3、两个乘数都是4，积是多少%七、解决问题1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花3、每包奶片6元，3包奶片多少钱《4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 用9的乘法口诀计算问题导入 计算。

（教材80页“试一试”）2×9= 18÷2=9×2= 18÷9=过程讲解1．计算乘法算式(1)计算方法：乘法算式中都有乘数9，可以用9的乘法口诀计算。

(2)计算过程。

二九十八，所以：2×9=18，9×2=18。

2．计算除法算式(1)计算方法：18÷2和18÷9的除数分别是2和9，可以想2乘几等于18，9乘几等于18。

(2)计算过程。

2×9=18⇒18÷2=99×2=18⇒18÷9=23．观察4个算式之间的关系，找出其中的规律(1)计算4个算式的结果时，都用到乘法口诀二九十八。

(2)得出：用同一个乘法口诀计算的乘法算式和除法算式，除法算式中的被除数是乘法算式中的积，除数和商分别是乘法算式中的乘数。

归纳总结用9的乘法口诀可以计算有乘数9的乘法算式，也可以计算除数是9的除法算式和除数与9相乘等于被除数的除法算式。

误区警示【误区】 选择：6×6=36与4×9=36这两道算式的积相等，它们(A)用同一句乘法口诀求积。

A.能 B ．不能错解分析 本题错在没有正确区分6和9的乘法口诀。

两个算式的积相等，但两个算式的乘数不相同，6×6=36用的乘法口诀是“六六三十六”，而4×9=36用的乘法口诀是“四九三十六”。

正确解答 B温馨提示积相等的两个或多个算式，它们用的乘法口诀不一定相同。

能力提升。