电子教案(-)2

高中物理三(2)电子教案
主题：电子
一、教学目标：
1. 了解电子的基本概念和特性。

2. 掌握电子在原子中的运动规律和能级结构。

3. 掌握电子在电场和磁场中的运动规律。

4. 了解电子在导体和半导体中的行为。

二、教学内容：
1. 电子的基本概念；
2. 电子在原子中的运动规律和能级结构；
3. 电子在电场和磁场中的运动规律；
4. 电子在导体和半导体中的行为。

三、教学过程：
1. 导入：通过展示一段视频或图片，引入电子的基本概念和特性。

2. 讲解电子在原子中的运动规律和能级结构，引出电子云和原子结构的相关知识。

3. 展示实验，让学生观察电子在电场和磁场中的运动规律。

4. 分组讨论，让学生分析电子在导体和半导体中的行为，并总结规律。

5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 拓展：进行有关电子在真空管、半导体等领域的拓展讲解。

7. 总结：回顾本节课所学内容，并进行小结。

四、教学手段：
1. 视频、图片等多媒体资料；
2. 实验器材；
3. 课堂互动；
4. 练习题等。

五、教学评估：
1. 完成课后作业；
2. 参与课堂互动；
3. 实验报告等。

六、教学时长：2课时
七、教学反馈：根据教学效果，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握电子相关知识。

《数控加工工艺》电子教案教学任务：项目一之任务二曲面轴的数控加工工艺设计教学时数：2课时教学目标：1.知识目标：掌握曲面零件轴的数学处理方法和编程尺寸设定值的确定；了解切槽刀及切槽加工工艺；了解螺纹刀并掌握螺纹车削加工工艺。

2.技能目标：能够对曲线轮廓进行处理并会获取零件各基点值；能够正确选定车削加工螺纹时的切削用量；在项目一的学习基础上进一步培养学生对工艺设计的整体思路和步骤的理解，达到能够进行较复杂的曲面轴件的数控加工工艺设计。

教学重点：尺寸的数学处理、较长轴件的装夹、螺纹车削工艺。

教学方法：讲授法、多媒体演示法、小组讨论法教学步骤：（任务描述）曲面轴如图1-39所示，零件材料为45钢，毛坯尺寸为Φ55mm×172mm，单件生产。

设计该零件的数控加工工艺。

图1-39曲面轴（提出问题）1.该零件相对项目1的轴件在尺寸精度上，几何结构上有何变化？在普通车床上容易加工么？难点在哪？2.图纸中M30×2 以及A4/8.5的含义是什么？（引入相关知识学习）1．圆弧曲面的车削加工（1）圆弧曲面切削路线①凹圆弧切削路线②凸圆弧加工的切削路线（2）零件图形的数学处理及编程尺寸设定值的确定①编程原点的选择；轴类零件编程原点选在右端面的回转中心上。

②编程尺寸设定值的确定，编程尺寸一般平均尺寸代替，最后根据试加工结果进行修正。

③应用实例（3）外圆弧曲面轴类零件数控车削刀具选择车削圆弧表面或凹槽时，要注意车刀副后刀面与工件已车削轮廓表面会否干涉。

为避免干涉也可采用直头刀杆车削。

2．较长轴类零件的定位与装夹（二）见教材表1-13实心较长轴外圆加工的装夹方式：一夹一顶、内梅花顶尖装夹、双顶尖、双顶尖中心架（或跟刀架）。

如果需要顶尖，则轴上一定有一个中心孔，了解一下中心孔的类型和结构（见知识拓展），此处回答了提出问题关于“A4/8.5的含义是什么”。

（1）常用中心孔定位夹具-顶尖顶尖分为前顶尖与后顶尖。

电子教案模板12篇电子教案模板1教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程：一、复习课文结构。

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。

好，今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

1、先看第一部分剪纸赞人。

请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

”谁愿意来读读这个句子。

指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。

）句子二：“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

’”你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？姥姥的剪纸神了，“剪猫像猫，剪虎像虎”这是讲姥姥剪纸像，“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这是讲姥姥的剪纸活了，活灵活现。

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？（人物、植物、器物等等。

）句子三：大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”）句子四：慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

1、功能和特点(1分钟)(了解)(1)即点既输(2)自动更正(3)图文混排(4)任务窗格(5)拼写与语法检查等.这些问题在后面的学习中将详细讲解.2、Word 2003的运行环境(2分钟)(了解)(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上,建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上,建议配置40GB以上.(2)软件环境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.2)Word 2003的启动方法(6分钟)(演示)(1)常用启动方法(3分钟)●利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。

●利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【MicrosoftWord2003】图标。

●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快捷方式图标。

(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。

（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。

（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。

（4）按Alt+F4组合键。

学生听课状态:学生听课状态:☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。

3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。

各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。

以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

学生听课状态:(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。

电子教案模板(WORD[最终版]一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第四章“三角函数”的4.1节“三角函数的概念与性质”。

具体内容包括：了解三角函数的定义，掌握正弦、余弦、正切函数的基本性质，学会利用单位圆和三角函数线理解三角函数的图形，并能解决一些简单的应用问题。

二、教学目标1. 理解并掌握三角函数的定义，了解三角函数的图形及性质。

2. 能够运用三角函数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：三角函数的定义，正弦、余弦、正切函数的性质。

难点：理解并运用三角函数的性质解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、三角板、圆规。

2. 学具：三角函数计算器、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入三角函数的概念，如测量一个物体的高度。

2. 知识讲解：（1）讲解三角函数的定义，让学生了解三角函数的产生背景。

（2）介绍正弦、余弦、正切函数的基本性质，并通过例题讲解加深理解。

（3）利用单位圆和三角函数线，引导学生观察并分析三角函数的图形。

3. 随堂练习：让学生完成教材P123的练习题，巩固所学知识。

4. 应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用三角函数进行求解。

六、板书设计1. 三角函数的定义2. 正弦、余弦、正切函数的基本性质3. 三角函数的图形及性质4. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）教材P124的习题1、2、3。

（2）已知一个角的度数，求其正弦、余弦、正切值。

2. 答案：（1）见教材。

（2）利用三角函数计算器求解。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解三角函数的实际意义，提高了学生的学习兴趣。

在知识讲解环节，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了三角函数的基本性质。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

在拓展延伸方面，可以让学生了解三角函数在其他学科中的应用，如物理、工程等领域，提高学生的综合素质。

高中物理必修二电子教案
教学内容：高中物理必修二
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解电子的基本概念，了解电子的性质和特点，掌握电子在电路中的运动规律。

教学重点和难点：电子的基本概念、性质和特点；电子在电路中的运动规律。

教学准备：教学课件、实验器材、教学工具等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简要介绍电子的基本概念，引导学生思考电子在日常生活中的应用。

二、讲解电子的性质和特点（15分钟）
1. 介绍电子的基本性质和特点，包括电子的质量、电荷、自转、自旋等。

2. 分析电子的运动规律，解释电子在原子中的运动轨道和能级。

三、实验演示（20分钟）
教师开展实验演示，展示电子在电场中的运动规律，让学生观察和记录实验现象。

四、小组讨论（15分钟）
学生分成小组讨论电子的运动规律，从实验现象中归纳总结电子在电路中的运动规律。

五、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调电子的重要性和应用价值。

六、作业布置（5分钟）
布置本节课的作业，包括复习本节课内容、查阅相关资料等。

教学反思：本节课通过讲解、实验演示和讨论等多种教学方式，帮助学生理解电子的基本
概念和运动规律，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。

在今后的教学中，应加强对电
子概念的延伸和应用，促进学生深入理解和掌握物理知识。