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四年级语文上册《繁星》同步练习含答案页数:3
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《繁星》PPT优秀课件[优秀课件资料]
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“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
朗读总结
美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
情感朗读，说画面
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在 舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
情感朗读，说画面
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识 的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
朗读总结
美丽的星空， 总是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
情感朗读，说画面
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在 舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
情感朗读，说画面
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞 舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识 的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
《繁星》PPT课件共(32张PPT)
景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。 表达 的痛苦和灾难，深化主题。
2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 ③实现了唯物论与形而上学的有机统一
了作者对星空的热爱，对美好生活的向往，童 （一）掌握文中重点文言字词句子的意义及用法，能够做到积累并熟练灵活地应用。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
如今 海上 半明半昧
热爱 星天 热爱 自然
主旨ห้องสมุดไป่ตู้纳
本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描 写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星 的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人 以丰富的联想和美的享受。
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合;
综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
的怀抱。 要求。
试题分析：A选项观点错误，尊重客观规律并不仅仅是顺应社会发展规律，故排除。B选项观点错误，向我们自身粗放的生产和生活方式宣战，并不是从根本上变革物质生活的生产 方式，故排除。C选项观点错误，改善生产与生活方式并不能消费人与自然的斗争性，矛盾无处不在，故排除。D选项观点正确且符合题意，题中向污染宣战，是尊重自然规律，按 自然规律办事，故入选。 （1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力，文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础；（3分）当不同文化背景
➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
朗读第一自然段，想想本段写了什么。
时间
地点
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七 八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看 天上密密麻麻的星星。
2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 ③实现了唯物论与形而上学的有机统一
了作者对星空的热爱，对美好生活的向往，童 （一）掌握文中重点文言字词句子的意义及用法，能够做到积累并熟练灵活地应用。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
如今 海上 半明半昧
热爱 星天 热爱 自然
主旨ห้องสมุดไป่ตู้纳
本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描 写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星 的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人 以丰富的联想和美的享受。
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合;
综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
的怀抱。 要求。
试题分析：A选项观点错误，尊重客观规律并不仅仅是顺应社会发展规律，故排除。B选项观点错误，向我们自身粗放的生产和生活方式宣战，并不是从根本上变革物质生活的生产 方式，故排除。C选项观点错误，改善生产与生活方式并不能消费人与自然的斗争性，矛盾无处不在，故排除。D选项观点正确且符合题意，题中向污染宣战，是尊重自然规律，按 自然规律办事，故入选。 （1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力，文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础；（3分）当不同文化背景
➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
朗读第一自然段，想想本段写了什么。
时间
地点
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七 八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看 天上密密麻麻的星星。
繁星的阅读理解及答案
繁星的阅读理解及答案繁星的阅读理解及答案「篇一」《繁星》（节选）阅读答案阅读《繁星》(节选)，完成下列练习。
①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
②我躺在舱面上，仰望天空。
③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
⑧这时我忘记了一切。
⑨在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢!1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受?2、“看，那个巨人还在跑呢!”这一句如果删除，好不好?为什么?3、第一段的写作思路是 _____——_________——_________。
这一段的写法是虚实结合。
文中①-⑤句中哪一句是很明显的虚写。
_______。
读《繁星》回答问题。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
《繁星》优质课件PPT(共32张PPT)
给人以丰富的联想和美的享受。 B. 我国已经成为世界强国，国家安全已有充分物质保障
A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分）
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合; 综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
写作背景
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。 1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘 法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是 为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在 邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年 1月。
我会读
mèi
半明半昧
huái
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
词语解释
【纳凉】乘凉。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。 【静寂】寂静；没有声音。
【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 【模糊】不分明，不清楚。
妙解课文
阅读课文，思考：
➢ 作者描写了几次看望繁星的经历？ ➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
排比：利用意义相关或相近，结构相同
或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或 句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即 可),达到一种加强语势的效果。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是
梦幻的。
谢谢观赏
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？
A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分）
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合; 综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
写作背景
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。 1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘 法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是 为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在 邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年 1月。
我会读
mèi
半明半昧
huái
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
词语解释
【纳凉】乘凉。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。 【静寂】寂静；没有声音。
【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 【模糊】不分明，不清楚。
妙解课文
阅读课文，思考：
➢ 作者描写了几次看望繁星的经历？ ➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
排比：利用意义相关或相近，结构相同
或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或 句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即 可),达到一种加强语势的效果。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是
梦幻的。
谢谢观赏
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？
《繁星》PPT免费精品课件
4 繁星
作者简介
（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘。 祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。创作长篇小说《春》 和“爱情三部曲”，中篇小说《新生》《死去的太 阳》等，以及短篇小说集《复仇》《光明》等。 2003 年 被 国 务 院 授 予 “ 人 民 作 家 ” 荣 誉 称 号 。 有 《巴金全集》行世。
识记生字
mèi
昧
zhuì huái
坠怀
读准多音字
chǔ（处理） chù（办事处）
叔叔正在办事处处理事务。
理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
默读课文，完成填空。
第一次 第二次 第三次
时间
地点
看到的
从前 家乡 密密麻麻的星星
三年前 南京 星群密布的蓝天
如今 海上 半明半昧的星
比喻句
排比句
仿写排比句：
我们的生活是
是
的，是
的， 的。
拟人句
仿写：我望着，我仿看见，我仿佛听见
。
作者简介
（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘。 祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。创作长篇小说《春》 和“爱情三部曲”，中篇小说《新生》《死去的太 阳》等，以及短篇小说集《复仇》《光明》等。 2003 年 被 国 务 院 授 予 “ 人 民 作 家 ” 荣 誉 称 号 。 有 《巴金全集》行世。
识记生字
mèi
昧
zhuì huái
坠怀
读准多音字
chǔ（处理） chù（办事处）
叔叔正在办事处处理事务。
理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
默读课文，完成填空。
第一次 第二次 第三次
时间
地点
看到的
从前 家乡 密密麻麻的星星
三年前 南京 星群密布的蓝天
如今 海上 半明半昧的星
比喻句
排比句
仿写排比句：
我们的生活是
是
的，是
的， 的。
拟人句
仿写：我望着，我仿看见，我仿佛听见
。
《繁星》课件(共35张PPT)
一、看繁星 1. 根据文意填空。 (1) 课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星 的情景。文中出现的关于时间的词语是____从__前____、 ___三__年__前___、____如__今____，它们所对应的地点是 ____家__乡____、____南__京____、____海__上____。 (2) 在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中， 繁星就像他的___母__亲___。
一
二
三
四
主题探究
一
二
一、选择正确的字或拼音填空。
莹萤荧
___萤___火虫 晶___莹___ ___荧___光屏
mó mú
模样____m__ú____
模型____m__ó____
楷模____m__ó____
模具____m_ú_____
二、在加点字正确的读音下打“√”。
愚昧(wèi m√èi) 坠落(zuì zh√uì)
霎时(sh√à chà) 怀抱(hái hu√ái)
三、我会查字典。 “坠”字用音序查字法，先查大写字母___Z___，
再查音节__z_h_u_ì _；用部首查字法，先查__土____，再查 ___4___画。“坠”可以组词____坠__落______、 _____坠__入_____、___天__花多认识的星，我仿佛看见 它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说 话”。
在作者眼里，天上的那许多认识的星星 都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近 “我”，同“我”交谈。这样写，将“我” 与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其 声，如萌其情，产生无穷的遐想。
例：
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。”
写作背景
1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂 热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学， “向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷 爷撰写了38则 《海行杂记》。《繁星》是其中 的一篇游记，写于1927年1月。
《繁星》PPT优秀课件【优秀课件PPT】
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第35页《星》和第37页《天上 的星星》，边读边想，另外两篇写星空的文章，又是一番怎样 的画面？
汇报交流
1.《星》一文中，巴金眼中的星星是怎样的情景？ 请你联系你的生活实际谈谈，你有和星星成为朋友时 的温馨情景吗？
“联系生活经验”想象画面并融入感受哦！
汇报交流
2.在贾平凹眼中，“看星星、议星星、捞星星、 藏星星”是这么有趣，请你选一个印象深刻的画面说 说。你有过这样充满童心童趣的故事吗？
找出这一段中作者用的修辞手法。
交流汇报
比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的 周围飞舞。
拟人：我望那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我 仿佛听见他们在小声说话。
排比：夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（依次从触觉、听觉、 幻觉的角度描写夜的美感）。
联系实际说感受
小组交流：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。
“联系生活经验”想象画面并融入是让人充满遐想。 向巴金爷爷学习， 学习他热爱生活。 向贾平凹爷爷学习， 学习他在生活中善于观察， 做生活的有心人。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的 长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不 是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无 能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明 明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行; 不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人 多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的 敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所 以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候 做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！ 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人 生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要 趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年， 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改 密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不 够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把 坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而 其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作 为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了 身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于 此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间 有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所 谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任 务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽 强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数 学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺 利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。 对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应��
《繁星》优秀课件
06
CATALOGUE
《繁星》的创作与个人感悟
《繁星》的创作过程分享
创作背景
巴金在法国留学期间，受到法 国现实主义文学的影响，开始 关注社会现实和人生意义，并
尝试用文学表达内心感受。
灵感来源
巴金在夜晚散步时，仰望天空繁星 ，感受到宇宙的浩瀚和生命的脆弱 ，由此产生了对生命的敬畏和对爱 的追求。
创作过程
诗歌的结构和构思是诗人表达思想的重要手段，通过分析 《繁星》的结构和构思，可以更好地理解诗人的创作思路 和艺术手法。
注在，在解读《繁星》时， 要注重分析其中的细节描写，以更好地理解诗人的情感世 界和诗歌的主题。
《繁星》的文学价值与意义
独特的艺术风格
《繁星》以其独特的艺术风格和 深刻的思想内涵而成为现代诗歌 的经典之作，对后世诗歌创作产
02
CATALOGUE
《繁星》的思想内容
对大自然的赞美和敬畏
总结词
通过对大自然美景的描绘，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
详细描述
巴金在《繁星》中，运用细腻的笔触和诗意的语言，描绘了大自然的壮丽景色。他通过对天空、星星、月亮、大 海等自然景观的描写，表达了对大自然的无限赞美和敬畏之情。这些描写不仅展现了巴金对大自然的敏锐感受和 深刻理解，也体现了人类对大自然应有的敬畏和尊重。
深入分析典型意象
诗歌中的意象是诗人思想的载体，通过深入分析《繁星》中的典型 意象，可以更好地理解诗人的思想感情和诗歌的主题。
如何深入解读《繁星》
了解创作背景
要深入解读《繁星》，需要了解诗人的生活经历、时代背 景以及诗人所处的社会环境等，这些因素对诗歌的主题和 情感表达有着重要的影响。
关注诗歌的结构和构思
《繁星》优秀课 件
《繁星》教案优秀9篇
《繁星》教案优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为您精心收集了9篇《繁星》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
四年级语文上册第一单元《繁星》教案篇一一、教学目标：1、树立热爱大自然的思想，学会干茶大自然。
2、学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。
3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
二、教学重点及难点：1、学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。
2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
三、课时安排：三课时四、教学方法：诵读法、讨论法第一课时全体朗读巴金：原名李尧棠，现代小说家、散文家，主要作品长篇小说《家》《春》《秋》，本文选自《海行杂记》，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，《繁星》是其中一篇。
（二）字词1、四字短语：半明半昧摇摇欲坠2、多音字：和模3、形似字：莹萤荧坠堕（三）理解课文本文短小精干，思路清晰写作线索：观察星星自读习题：1、说出三次看星的时间、地点。
学生独立完成并了出提纲相互讨论：1、写作顺序：时间顺序（从前三年前如今）2、见书。
依恋――亲密--知心、舒心（四）揣摩语言：学生找出文中写得好的句子，谈谈为什么好？（好在何处）教师明确：1、修辞（比喻、拟人、排比）2、想象和联想（五）作业：1、字词2、造句【学习目标】2、理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
【学习重点、难点】【课时安排】1课时。
【课堂学习】第一教时一、创设情境，导入新课：播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。
满天都是小星星……”晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。
《繁星》ppt课件
安静)的，是梦幻的。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我__躺______(站 躺)在舱面上__仰__望____(仰望 凝望) 天空。深蓝色的天空里__悬__着____(挂着 悬着)无数半 明(看2)半见渐昧无渐的 数地星萤我。火的虫眼在睛我__模的__周_糊_____飞_(模__舞糊___变(飞亮翔)了飞，舞我)。好海像 上的夜是_柔___和____(温柔 柔和)的，是_静___寂____(静寂
作者分别是在什么时候，在什 么地方看繁星？看到的又是怎 样的繁星呢？请用自己喜欢的 方式记录你的学习成果。
1、 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
2、下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
3、 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是
摇摇欲坠呢！
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比
作者运用排比的修辞手法，依次 从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海 上之夜的柔美、静谧和奇妙，营造出 童话般的意境，令“我”产生的种种 美好感受，给人一种梦幻般的美感， 使读者受到强烈的感染。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。
小结
课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开 描写，写了我在不同时期、不同地点观 看繁星的情景，抒写了我由此产生热爱 自然、向往美好生活的感受，给人以丰 富的联想和美好的感受享受
20
从前 三年前 如今
4 繁星 家乡 仿佛回到母亲的怀里 南京 仿佛和朋友对话 海上 仿佛睡在母亲的怀里
热爱大自然 向往美好生活
分析课文
比较三次看星空的感受为何会不同？ ➢ 年龄阅历的增长 ➢ 对星空的观察与感知逐步深入 找出、研究三次写观察星空感受的句子及情感
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我__躺______(站 躺)在舱面上__仰__望____(仰望 凝望) 天空。深蓝色的天空里__悬__着____(挂着 悬着)无数半 明(看2)半见渐昧无渐的 数地星萤我。火的虫眼在睛我__模的__周_糊_____飞_(模__舞糊___变(飞亮翔)了飞，舞我)。好海像 上的夜是_柔___和____(温柔 柔和)的，是_静___寂____(静寂
作者分别是在什么时候，在什 么地方看繁星？看到的又是怎 样的繁星呢？请用自己喜欢的 方式记录你的学习成果。
1、 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
2、下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
3、 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是
摇摇欲坠呢！
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比
作者运用排比的修辞手法，依次 从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海 上之夜的柔美、静谧和奇妙，营造出 童话般的意境，令“我”产生的种种 美好感受，给人一种梦幻般的美感， 使读者受到强烈的感染。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。
小结
课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开 描写，写了我在不同时期、不同地点观 看繁星的情景，抒写了我由此产生热爱 自然、向往美好生活的感受，给人以丰 富的联想和美好的感受享受
20
从前 三年前 如今
4 繁星 家乡 仿佛回到母亲的怀里 南京 仿佛和朋友对话 海上 仿佛睡在母亲的怀里
热爱大自然 向往美好生活
分析课文
比较三次看星空的感受为何会不同？ ➢ 年龄阅历的增长 ➢ 对星空的观察与感知逐步深入 找出、研究三次写观察星空感受的句子及情感
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冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她 " 满蕴着温柔， 带着忧愁" 的抒情风格，感情深沉浓烈地大吟着纯真的爱，描 纤柔 绘着大自然的美;同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶 现象的谴责 文字 轻 柔 雅 丽， 韵 律浑然 天 成， 《繁星·春水》词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔 意境优美 雅丽的风格 清丽 形式短小而意味 深长 兼有中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的 灵感，以三言两语书写内心的上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅 而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要付与完全的人。——《繁星》( 二0)
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经典片段
心灵的灯， 在寂静中光明， 在热闹中熄灭。——《繁星》( 二三) 真理， 在婴儿的沉默中， 不在聪明人的辩论里。——《繁星》( 四三) 言论的花儿 开得愈大， 行为的果子 结得愈小。——《繁星》( 四五) 弱小的草啊 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。——《繁星》( 四八) 空中的鸟! 何必和笼里的同伴争噪呢? 你自有你的天地。——《繁星》( 七0)
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二
[A] 母亲呵! 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。——《春水》( 八0)
[B] 婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。——《春水》( 七四)
[C] 一般的碧绿， 只多些温柔 西湖呵， 你是海的小妹妹么?——《春水》( 二九)
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二
[A] 言论的花儿 /开的愈大，/行为的呆子/结得愈小。
——春水( 四五)
[B] 空中的鸟! /何必和笼里的同伴争嗓呢? /你自有你的天地。 ——春水( 七0） [C] 墙角的花! /你孤芳自赏时，/天地使小了。 ——春水( 三三) [D] 创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，/却是他底下细小的泥沙。 ——春水( 三四) 1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。(至少两点)(4分) （1）形式短小；（2）语言自然清新；（3）富含哲理 2.上面几首小诗你最喜欢哪一首? 请说出你喜欢的理由。 (4 分) 示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法，形 象有力地阐明了少说空话，多干实事的道理。
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经典片段
小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲呵! 你是那春光么?——《繁星》( 一0二)
墙角的花!
你孤芳自赏时， 天地使小了。——《春水》( 二三)
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艺术特色
艺术特色
哲理性强
特色分析
《繁星·春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。 这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉 的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的 美感
成功的花， /人 们 只 惊 艳 她 现 时 的 明 艳! /然 而 当 初 她 的 芽 儿， /浸 透 了 奋 斗 的 泪 泉， /洒 遍 了 牺 牲 的 血雨。 《繁星》( 五五)
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经典片段
母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。——《繁星》 ( 一五九)
母亲啊! /天上的风雨来了， /鸟儿躲到它的巢里; /心中的风雨来了， /我只躲到你的怀
里。 《繁星》 ( 一五九)
( 二) 对纯真童心的咏叹。 冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱
一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋
友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。
1.请概括出这三首诗写法上的共同特点。 (4 分) 1、写法：善于将自己从生活中获得的感受，用短短的
诗行生动形象地表达出来，短小精练，自然含蓄，又富
于哲理。（4分） 2.这些诗被后人称为" 小诗" ，深受读者喜爱。 请你仿照这种诗 体，把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗。 (4 行，不用
题目) (4 分)
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全真模拟题
阳光穿进石隙里 和极小的刺果说 " 借我的力量伸出头来罢 解放了你幽囚的自己!" 树干儿穿出来了 坚固的盘石 裂成两半了
冲刺训练
一
—— 春水( 三六)
1.揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗? (3 分)
解放自己
2.这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神? 给了你 怎样的启发? (5 分) 颂扬了敢于反抗，勇于斗争的精神。（2分）启发示例：不要向恶劣 的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会 有惊天动地的壮举。
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说话不必思索，态度不必矜持，抬起来开玩笑，低下来弄水……" " 童年
啊! /是梦中的真，/是真中的梦。" 唱出了童年的纯真和美好，表现了诗
人对真、善、美的崇仰和追求。 《繁星·春水》里大咏自然的诗篇，在描绘自然之美的同时，也表现 了诗人独特的审美情趣:晚霞边的孤帆，/在不自觉里，/完成了" 自然" 的 图画。 冰心的小诗不仅表达了爱的哲学，更反映了诗人对生活的理解，它是 黑暗的社会现实和新与旧的斗争。有 一些小诗表现了诗人对黑暗的社会 现实勇于反抗的精神，和对于未来所色的必胜的信念:阳光穿进石隙里， /和 极小的刺果说: /" 借我的力量伸出头来吧，/解放了你幽囚的自己!" 通过这本书，我感到了童年的美好，母爱的伟大，自然的千变万化。
繁星·春水
现代
冰心
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阅读导航
一、加强朗诵，注意节奏和韵律 精练优美的语言是诗歌最突出的特色，《 繁星·春水》 兼有中国古典诗同 和泰戈 尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小精悍 。 所以阅读诗歌 时，要反复吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗歌的 意境。 二、通过想象，认真品昧诗中的意象 诗歌的一大特点是想象，没有想象就没有诗。 通过想象，像一根线串联起 来，形 成一个统一体。 例如 " 黄昏 深夜 /槐花下的狂风， /藤萝上的密雨， /可能容我暂 止你? /病的弟弟刚刚 /睡浓了呵!" 可以想象在那一幅" 黄昏、槐 花、藤萝、密雨" 等画面中作者对弟弟的情深意浓。 通过想象加深对诗歌 的理解，又可以提高和发展自己的想象力。 三、抓住关键词旬，领会诗歌所表达的思想感情 诗歌是通过一定的意象表达作者情感的，没有感情就没有诗歌。 在" 母亲 呵! /天上的风雨来了， /鸟儿躲到他的巢里; /心中的风雨来了， /我只躲到你 的怀里。" 这首诗中，通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。 在 阅读中体昧作者所表达的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。
在冰心看来，母亲是大写的" 人" ，母爱是博大无边伟大无穷的，母爱是
崇高无私的。 " 母亲呵! /天上的风 雨来了，/鸟儿躲到它的巢里; /心中的风 雨来了， /我只有躲到你怀里。" 冰心的心中永远有一颗童真的心，正是因为有这颗童真的心才能写出孩 子们喜欢的文章。 她认为" 可爱 的，除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他
童年啊! /是梦中的真， /是真中的梦， /是回忆时含泪的微笑。《繁星》 ( 二)
真理， /在婴儿的沉默中， /不在聪明人的辩论里。 《繁星》( 四三)
婴儿， /是伟大的诗人， /在不完全的言语中， /吐出最完全的诗句。 《繁星》( 七四)
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内容梗概
( 三) 对美好自然的礼赞。
冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿 ，在她的心中，“ 深蓝的太空” 、“ 闪烁的繁星” 、“ 无声的树影” 、“ 粉 红的荷花” 、“ 深绿的荷盖” 、“ 淡白的花” 、“ 深红的果” 、流星、大海 、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息，意象丰繁丽情思专一。
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内容梗概
( 一) 对无私母爱的赞颂。 冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力， 把母亲宣扬为孕育着一切的"万 有之源"，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的 时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。
母亲啊! /撇开你的忧愁， /容我沉酣在你的怀里， /只有你是我灵魂的安顿。《繁星》 ( 三二)
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知识梳理
作者简介：
冰心(1900-1999) ，福州长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心( 取" 一片冰 心在玉壶" 为意) 、男士等，被称为 " 世纪老人" 。 现代著名诗人、作家、翻译 家、儿童文学家。 1923 年 1 月，诗集《 繁星》 出版，内收小诗 164 首。 5 月，出版诗集《 春水》 ，收小诗 182 首，这成为冰心的代表作。 冰心写作《 繁星》 和《 春水》 的时候，正值" 五四" 新文学运动的高潮前 后。 组诗《 繁星》 和《 春水》 ，直接反映冰心这位青年知识女性内心的感 触和情思。 主要以母爱、自然、童真为主题。
春水! 又是一年了， 还这般的微微吹动，
可以再照一个影儿么?
春水温静地答谢我说: “我的朋友! 我从来未曾留下一个影子， 不但对你是如此。”——《春水》 ( 一)
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经典片段
绿的芽儿， 和青年说: " 发展你自己!" 淡白的花儿， 和青年说: " 贡献你自己!" 深红的果儿， 和青年说: " 牺牲你自己!“——《繁星》( 一0) 我的心， 孤舟似的， 穿过了起伏不定的时间的大海。——《繁星》( 一九)
创作背景
《 繁星·春水》 的内容，是诗人平时记下的" 随时随地的感想和回忆" 。 后 来，她受到泰戈尔《 飞鸟集》 的启 发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也 有着诗的因子，这才整理而成两本小诗集。 冰心在当时大约不会想 到，她这 两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心 弦受到拨动，从而在她的 影响下，促使" 五四" 以来的新诗进入小诗流行的时 代。