部编版小学四年级语文上册第一单元第4课《繁星》课后作业及答案

第4课呼风唤雨的时代--测试题（含答案）
一、看拼音写词语。

hū huàn shì jì tàn suǒ lián xì
rèn hé gǎi shàn ào mì wù zhì
二、下列划线字读音全部正确的一项是（）
A．呼唤（huàn）潜（qiǎn）水的（dí）确
B．哲（zé）学兰（lán）花总（zǒng）和C．联系（xì）依赖（lài）大概（gài）D．获（huó）得物质（zhí）探索（suǒ）
三、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

”这两句运用了设问的修辞手法。

（）
2.课文第3、4自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。

（）
3.“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。

（）
4.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花盛开的景色。

（）
四、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。

（_________________），千树万树梨花开。

呼（）唤（）。

四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案（部编版）【基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠．（）半明半昧．（）梦幻．．（）堕．落（）晶莹．（）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。

A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

三、对课文语句理解有误的一项是（）。

A．“我爱月夜，但我也爱星天。

”——这句话总写“我”对星天的热爱。

“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。

B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。

C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。

由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。

D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。

四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

A．素不相识的陌生人B.走了火的雷霆霹雳C.悄无声息的一个暗示的眼神D.不停的絮絮叨叨【拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)四年级语文上册《4繁星》同步练题及答案（部编版）基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠（yáo yáo XXX）半明半昧（bàn míng bàn mèi）梦幻（mèng huàn）堕落（duò luò）晶莹（jīng yíng）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。

A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

三、对课文语句理解有误的一项是（）。

A．“我爱月夜，但我也爱星天。

”——这句话表达了作者对XXX的热爱，但并没有强调“我”更爱星天。

B．“望着星天，我就想起小时候的自己。

”——这句话是写“我”看到星空时想起自己小时候仰望星空的情景，而不是描写小孩子的特点。

C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受，强调了与星星的交流和亲近。

D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。

四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是不停的絮絮叨叨；可以是寥寥的片言只语，也可以是悄无声息的一个暗示的眼神；可以直对相知的友人，也可以朝向素不相识的陌生人；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是走了火的雷霆霹雳。

拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：1）文章的名称是什么？答：4繁星。

2）作者小时候最喜欢看什么？答：作者小时候最喜欢看天上密密麻麻的繁星。

第2课繁星【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2．选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。

这一段文字按照怎样的思路逐步展开的。

请分别用两字填在下面的框内。

3．选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

”里的“悬”能不能换成“挂”，为什么？“看，那个巨人还在跑呢！”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用？5．“看，那个巨人还在跑呢！”这句中的“那个巨人”指的是什么？“跑”字的使用有什么好处？6．怎样理解“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”这一句的含义，表达了作者一种什么样的感情？找出选文中运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子，说说这些句子的好处及作用。

【课外延读一】雪夜莫泊桑黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。

沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了睡乡。

或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映射下，银妆素裹，分外妖娆。

这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，了无生气。

突然，从远处传一阵凄厉的叫声，冲破这寒夜的寂静。

那叫声，如泣如诉，若怒若怨，听令人毛骨悚然！喔，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？漫无边际的旷野平畴，在白雪的覆盖下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。

部编版四年级语文上册《4.繁星》拓展阅读题及答案一、阅读短文《海上生明月》，按要求作答。

海上生明月巴金四围都静寂了。

太阳也收敛了它最后的光芒。

炎热的空气中开始有了凉意。

微风掠过了万顷烟波。

船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。

突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。

这时并没有万丈光芒来护持它。

它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。

但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。

看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。

这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。

不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。

而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。

可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家，（）做了一个海上的过客，也是幸事。

上船以来见过几次海上的明月。

最难忘的就是最近的一夜。

我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。

这红灯并不亮。

后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。

难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。

后来这个闷葫芦终于给打破了。

红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。

它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。

我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。

（选自《人间名家经典散文书系月》）1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。

光辉——（）皓月——（）无际——（）2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。

（）A.虽然……但是……B.即使……也……C.尽管……可……3.文中画直线的句子运用了的修辞手法，请你照样子仿写一句：。

4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？5.你能写出几句写月亮的诗句吗？【参考答案】1.光芒明月无涯2.A3.比喻示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。

最新人教部编版小学四年级语文上册同步课时分层作业设计第4课繁星基础必做篇一、给下面加点的字注音。

半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC） ____________ _____________ 摇摇欲坠（AABC） ____________ _____________ 密密麻麻（AABB） ____________ _____________四、写出下列词语的近义词。

纳凉——（）静寂——（）微小——（）渐渐——（）模糊——（）柔和——（）五、在括号里填上合适的词语。

（）的夜晚（）的星星（）的蓝天（）的星光（）的天空（）的萤火虫巩固提升篇提升选做题（3选2）一、按要求写句子。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（根据例句补充句子）秋天，是 , ,是。

2.我把它们认得很熟了。

（改为被字句）二、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。

B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。

C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。

D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。

三、根据课文内容，选择恰当的词语填空。

1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。

深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。

2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。

拓展挑战题一、阅读下面的文章，完成练习。

我学《弟子规》《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。

它短小精悍，却蕴含着许多(深刻深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。

《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。

统编版小学语文四年级上册第4课课内外阅读专项训练一、阅读《繁星》选段，完成练习。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时候我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.用“\”划去加点字不正确的读音。

仰．望(yǎng yáng) 半昧．(wèi mèi)摇摇欲坠．(duòzhuì) 模．糊(mómú)2.用“——”画出文中的一个比喻句并填空。

这句话把________比作____________。

3.海上的夜的特点是________，________，________。

4.对文中画线句理解正确的一项是( )A.作者虽是成人，有时候也有童趣，也渴求妈妈的怀抱。

B.妈妈的怀抱是温暖的，作者在海上感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。

C.看到繁星，作者想到了家乡，想到了亲人。

思乡之情让他倍感温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。

二、阅读训练。

长白山，与你相约那一秋的天池胡雪漫天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰之巅。

远跳天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面积92平方千米，平均水深204米。

天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。

湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、（）。

大部分是湛蓝，少许泛着黄绿。

天池水面偶尔有大风拂起的微波，煽动着一圈圈激情的涟，像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界里。

部编版四年级上册语文
4.繁星
课时练
一、把词语补充完整，并写出加点字的意思。

半（）半昧．摇摇（）坠．
星群（）布．无．（）不在
二、用加点的字词写句子。

1.海上的夜是．柔和的，是．静寂的，是．梦幻的。

2.我望着那许多认识的星，我仿佛
．．听见它们在小声说话。

．．看见它们在对我眨眼，我仿佛
三、根据课文内容，完成表格。

四、下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。

月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。

奶奶说：“它走了，它是匆匆的。

你们快出去寻月吧。

”
参考答案：
一、明昏暗欲落下密分布处没有
二、1.示例：天上的星星是繁多的，是明亮的，是闪烁的。

2.示例：读着好朋友写的信，我仿佛看到他在对我微笑，仿佛听到他在为我加油。

三、
四、示例：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。

部编版语文四年级上课后练习题
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。

半明半昧．() 摇摇欲坠．( ) 怀抱
．． ( )
二、给四字词语填空。

半()半()( )摇( )坠 ( )密麻( )
( )处不( ) 星( )布( ) ( ) ( )欲坠
三、在课文中找出下列词语的反义词。

巨大( ) 昧( ) 清楚( ) 粗暴( )
四、给四字词语填空。

1.《繁星》的作者是( )；他是我国现代著名( )。

2.写出比喻句：繁星
3.写出拟人句：繁星
部编版语文四年级上课后练习题答案
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。

半明半昧．(mèi ) 摇摇欲坠．( zhuì ) 怀．抱． ( huái bào ) 二、给四字词语填空。

半(明)半(昧)( 摇)摇( 欲 )坠 (密)密麻( 麻 ) (无)处不(在) 星(罗 )(棋)布 (摇) (摇)欲坠三、在课文中找出下列词语的反义词。

巨大( 微小 ) 昧( 明 ) 清楚( 模糊 ) 粗暴( 柔和 )
四、给四字词语填空。

1.《繁星》的作者是( 巴金)；他是我国现代著名( 文学家)。

2.写出比喻句：繁星像无数颗碎宝石挂在深蓝色的夜空。

3.写出拟人句：繁星在深蓝的夜空中眨着眼睛。

4繁星一、用“√”标出加点字错误的读音。

怀．抱（huán huái）半明半昧．（wèi mèi）摇摇欲坠．（zhuì zuì）二、照样子，写词语。

半明半昧（ABAC） ________________ _______________摇摇欲坠（AABC） ________________ _______________密密麻麻（AABB） ________________ _______________三、按要求完成句子练习。

1.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

（缩句）2.如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

（改为“被”字句）3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（仿写句子）四、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（）A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。

B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。

C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。

D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。

五、课内阅读。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时候我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1.用“_____”画出选文中作者联想的句子。

2.选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。

A.温馨美B.宁静美C.朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种（）。

（2）繁星是“半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种（）。

部编版四年级语文上册第四课《繁星》课文原文及练习题【原文】我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

__________本诗作者巴金。

【练习题1】一、给下面的字注音。

半明半昧（）摇摇欲坠（）悬（）着梦幻（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC）_________________________________摇摇欲坠（AABC）_________________________________密密麻麻（AABB）_________________________________四、按要求写句子。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（根据例句补充句子）秋天，是_____________,_____________是_____________。

2.我把它们认得很熟了。

（改为被字句）_________________________________五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。

新部编版四语上标准化试题+课内阅读（附答案）（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）4.繁星一、标准化试题：（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。

）1.用“√”选择加点字的正确读音。

怀．抱（huái huán）纳．(nà nè)凉摇摇欲坠．(zhuì duò)25.《繁星》的作者是，原名，现代家、家。

他所创作的小说、、合称为《激流三部曲》6.课文围绕“繁星”,按照顺序依次写了、、. 三个片段。

7.下列字词读音、字形无误的一项是( )怀．抱(huái) 廷院仿佛B.坠．落(duò) 然尔微小C.眨．眼(zhǎ) 沉睡静寂D.冒昧．(wèi) 柔和模糊8.下列表示“看”的词语,搭配不正确的一项是( B )A.仰望．．现场．．大地查看．．星空俯瞰B.端详．．地球．．观测．．四周仔细打量C.眺望．．远方观赏．．风景．．花朵浏览D.怒视．．敌情瞻仰．．烈士墓．．敌人侦察9.“半明半昧”加点字的意思正确的一项是( )A.糊涂；不明白。

B.隐藏。

C.昏暗。

D.冒犯；冒昧。

10.下列词语和意思有误的一项是（）。

A.又多又密。

（密密麻麻）B.抬头看。

（眺望）C.形容极不稳固，就要倒下或坠落。

（摇摇欲坠）D.形容非常安静。

（静寂）11.下列词语不全是一类的一项是( )A.摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼B.月朗星稀大步流星星罗棋布星光灿烂C.半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现D.密密麻麻模模糊糊真真切切大大方方12.下列词语不全是反义词的一项是( )A.模糊一清楚B.密密麻麻—稀稀疏疏C.梦幻—梦境D.摇摇欲坠一稳稳当当13.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )A.老屋破旧不堪,已经摇摇欲坠．．．．了。

B.我最爱看天上密密麻麻．．．．的星星。

C.天空中的星星半明半昧．．．．。

D.早晨,阳光明媚，整个蓝天星群密布．．．．。

部编版四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第4课《繁星》课文原文我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

__________本诗作者巴金。

【篇二】部编版四年级上册语文第4课《繁星》教案1教学目标1.认识本课“昧、坠、怀”3个生字。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。

教学难点培养观察、想象能力，学会表达自己观察后的感受。

课时安排1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题。

1.出示冰心的诗集《繁星》中的片段，引导学生想象繁星满天的景象。

繁星闪烁着——深蓝的天空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了导语：晴朗的夜晚，星光灿烂。

冰心先生在闪烁的星光中听到它们的对话，原来它们在互相赞颂啊！而当我们仰望星空，又会产生哪些遐想呢？你们是否会想起那些动人的传说？是否会想一探星空的奥秘？是否想起远方的某位亲人？……有一位作家，他经常独自仰望星空。

部编版小学四年级语文上册第一单元第4课《繁星》课后作业及答案1.在加点字的正确读音下画“”。

愚昧．（mèi wèi）怀．念（hái huái）天花乱坠．（zuì zhuì）2.下列句子中，运用拟人的修辞手法的一项是（）。

A.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

C.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

D.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

3.完成练习。

（1）下列词语中形容有时明亮，有时昏暗的是（）。

A.星群密布B.大步流星C.半明半昧D.一星半点（2）《繁星》的作者不仅用眼睛眺望星空，更用心灵感受星空。

我也能用一句话来描写星空：4.根据课文内容填空。

《繁星》写了作者巴金多次看繁星，第一自然段写从前在家乡七八月的夜晚看繁星，那时的星星是的；第二自然段写三年前在南京的菜园看繁星，星光；第三自然段写在海上看繁星，星星。

这篇散文表达了作者5.阅读课外片段，完成练习。

四围都静寂了。

太阳也收敛了它最后的光芒。

炎热的空气中开始有了凉意。

微风掠过了万顷烟波。

船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。

突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。

这时并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。

看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久到了半天，就成了一轮皓月。

这明月上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。

不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。

而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

（1）第一自然段中作者从和两个方面来描写月亮，把月亮比作，给人一种身临其境的感觉。

（2）用一句话概括短文描写的画面：（3）短文表达了作者怎样的感受？（）A.无依无靠、孤独寂寞B.热爱大自然、追求自由和光明的前程参考答案1. mèi huái zhuì2.D3.（1）C （2）示例：清朗的夜空，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密地镶嵌在深黑色的夜幕上。

《繁星》课后精练一、看拼音,写词语.bàn míng bàn mèi yáo yáo yù zhuìhuái bào jìng jì二、填空题1．按照原文填空.（1）从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里的时候,我最爱看天上___________的繁星.（2）下面是一片菜园,上面是_________的蓝天.（3）海上的夜是_______的,是_______的,是_______的.2．辨词组词.伦（_______）昧（______）萤（______）轮（_______）味（______）荧（______）3．根据例子写词语.半明半昧（ABAC） ________________ _______________摇摇欲坠（AABC） ________________ _______________密密麻麻（AABB） ________________ _______________4．思考题作者在海上看繁星,就如同小孩“睡在_________________”,能“忘记一切”,表达了作者热爱_____________,热爱_____________,向往美好生活的情感. 5．查字典填空.“坠”字用音序查字法应先查大写字母_________, 再查音节________；用部首查字法应先查__________部,再查__________ 画.“坠”字在字典里有以下几种解释：①落.②垂在下面的东西.③往下沉.请选一选.（1）漂亮的吊坠（________）（2）呱呱坠地（________）（3）下坠（_______）三、信息匹配1．选词填空.静寂安静（1）每晚我打开后门,都会看见一个（_______）的夜.（2）同学们正在做作业,教室了（_______）极了.景象景色（3）中国自改革开放以来,经济各方面呈现出一种繁荣昌盛的（_______）.（4）公园的（_______）太美了,吸引了大量的游客.2．选字填空,组成词语.(填序号)①味②昧③妹（____）道姐（____）拾金不（____）①萤②营③莹晶（____）（____）地囊（____）映雪3．给加点字选择正确的读音,打“√”.半明半昧．（mèi wèi）摇摇欲坠．（zuì zhuì）怀．抱（huái hái）静寂．（jì jìn）沉．睡 (chén chéng) 模．糊（mú mó）四、选择题1．《繁星》中,下列不是写作者想象之景的一项（）A．望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.B．我仿佛听见它们在小声说话.C．海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.D．我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.2．下列词语中形容有时明亮,有时昏暗的是（）.A．星群密布B．大步流星C．半明半昧D．一星半点A．干干净净的蓝天上,偷偷溜来了一团乌云,风推着它爬上山头B．山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道浪头C．春风送来了沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑D．那点薄雪好像突然害了羞,微微露出一点粉色4．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：（）A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段. B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义.C．“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻. D．“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力.五、连线题把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来.从前海上半明半昧的星三年前家乡的庭院星群密布的蓝天如今南京住所的菜园密密麻麻的星星六、现代文阅读爱繁星之情我躺在舱面上,仰望天空.深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星.船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.这时候我忘记了一切.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.1．用“_____”画出选文中作者联想的句子.2．选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选. A．温馨美 B．宁静美 C．朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中,让我们感受到了一种（______）. （2）繁星是“半明半昧”的,如萤火虫般的,让我们感受到了一种（______）. （3）在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的怀里”,让我们感受到了一种（______）.3．对画线句理解不恰当的一项是（）A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”,形象地写出了星天的美妙亲切. B．“我”陶醉于星天的美景中,以至“忘记了一切”.C．“我”常年漂泊在海上,每当看到繁星,就会思念远方的母亲.D．星天——童话一般的天地,把“我”净化成一个纯真的小孩子.4．选文表达了作者对繁星的________________________之情.七、书面表达《繁星》让我们感受到了作者对大自然的热爱以及对祖国和家乡的眷恋.相信学完课文你一定有很多感受,请你写一篇读后感,写下自己的感受.要求：语句通顺,感情丰富.字数在300字左右.参考答案一、看拼音,写词语.半明半昧摇摇欲坠怀抱静寂二、填空题1．密密麻麻星群密布柔和静寂梦幻2．伦理拾金不昧萤火虫货轮味道荧光屏3．一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐4．母亲的怀里星空大自然5．Z zhui 土四②①③三、信息匹配1．静寂安静景象景色2．①③②③②①3．mèi zhuì huái jì chén mó四、选择题1．C2．C3．B4．C五、连线题六、现代文阅读1．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.2．B C A3．C4．喜爱和赞美七、书面表达读后感小学我学过一片关于巴金的文章,上了初中,随之又学了一篇写景抒情的记叙文——《繁星》,这篇文章选自巴金的《海行杂记》,写于1927年1月.这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景,抒发了作者对大自然的热爱之情,对美好生活的向往,对光明的追求.课文中选用了许多修辞手法,十分形象生动,富有情趣,巴金对星星的描述,由浅入深,由粗到细,让我仿佛身临其境,产生无限的遐想.“渐渐的我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”,看似一个简单的比喻句,可它的含义深刻,为什么我的眼睛会模糊,只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉.课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的,是寂静的,是梦幻的.”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写,使我受到了强力的感染.如果有一天,我在海上望着那漫天的繁星,伴着温馨和甜蜜而沉睡,该是多么的幸福呀!巴金离别家乡,用星星来寄托他的感情,总有那么一天,我也会告别父母,离开自己的故乡,到那时,我又该用什么来表达我的情感呢!。

部编版四年级语文上册《繁星》优秀说课稿+课后练习一. 教材分析《繁星》是部编版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文通过描绘夜晚星空的美丽景象，引导学生感受自然的神奇与美妙，体会人类与自然的和谐共生。

教材以生活中的自然现象为切入点，让学生在感受自然美的同时，培养对语文学科的兴趣，提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的自然现象有所了解。

但他们对夜晚星空的认知可能局限于表面的美丽，对星空的奥秘和人类与自然的关系还需进一步引导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生深入理解课文，体会作者的意图。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，学生能够感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 说教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.难点：感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，直观展示夜晚星空的美丽，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以夜晚星空的图片或歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们对夜晚星空有什么印象？2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3.精讲细读：教师引导学生逐段理解课文，分析课文内容，讨论作者对夜晚星空的描绘手法。

4.感受星空美丽：学生发挥想象，描述自己见过的最美丽的星空，分享对星空的感悟。

5.体会作者情感：讨论作者为何如此喜爱夜晚星空，引导学生体会作者对自然的热爱。

6.朗读训练：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。