青岛版四年级上册科学《沸腾》精品PPT教学课件

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青岛版小学科学四年级上册沸腾课件(2)

海拔高度越高，气压越低，沸点也越低。
气压越高，沸点越高。
做一做
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
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时间 9 10 11 12 13 14 15（分钟）
温馨小提示
1.在实验过程中要注意安全，避免烫伤。 2.认真观察实验，及时记录，做到耐心、细心、专心。 3.组内成员要分工明确、团结合作。
为什么各个小组测量的沸点不一样呢？
在一个标准大气压下，水的沸点是 100℃。
攀登珠穆朗玛峰的运动员胜利登顶，他们在山顶烧水做饭，水已经咕嘟咕嘟的沸腾很久了，可是食物却煮不熟。
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青岛版科学五年制四年级上册
14.沸腾
水在加热过程中发生的现象(一)
时间（分钟）
温度
（℃）
观察到的现象
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水在加热过程中发生的现象(一)
时间（分钟）温度（℃）来自观察到的现象0
1
2

《沸腾》课件

青岛版小学科学四年级上册
第四单元
第2课
导课
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
播放烧水视频，学生观察现象。
新授猜想记录单
问题
水的温度的变化趋势水的沸点水烧开后继续加热，水温度的变化先快后慢 100℃
我的猜测
均匀上升高于100℃ 先慢后快低于100℃
继续升高
下降
保持不变
新授
20
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13分
新授
把水加热到一定温度（通常是的100。c），水会迅速
地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做沸腾。
练习
1.把水加热到一定温度，水会变成（使水沸腾起来，这种现象叫做（的（）。
）从水面冲出，
）。此时的温度叫做水
2.水在沸腾前会有一些小气泡冒出，这些小气泡是（）。 3.我们常说：“水烧开了”科学的说法是（）。
板书沸腾
水加热水蒸气水的温度的变化先快后慢一定外界条件下，水的沸点100。c
总结
在一定的外界条件下，把水加热到一定温度，水
会变成水蒸气从水面冲出，整个液体发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。继续加热，液体温度不再上升，此时的温度叫做水的沸点。一般情况下，水的沸点是 100。c。
作业
1.在高山上和海边烧水，水的沸点是一样的吗？课后查找资料了解一下吧。 2.结合资料卡制作“蒸汽动力机”。
温馨小提示：
1.注意安全。 2.正确使用酒精灯、温度计。 3.小组分工合作，认真观察分析数据和现象。 4.注意水开后要继续加热2-3分钟。注意观察。
新授
《沸腾》观察实验记录单时间（分）温度（℃）

青岛版小学四年级科学16.水沸腾课件

烧开之后继续加热，水温度的变化
100℃ 继续升高
高于100℃ 低于100℃
下降
保持不变
酒精灯石棉网
铁架台
烧杯
火柴
温度计
探究沸腾的秘密
温馨小提示：
1.注意安全，实验过程中不要用手动烧杯和石棉网
2.正确使用酒精灯、温度计
3.小组分工合作，认真观察分析数据和现象
4.水开后要继续加热2-3分钟。注意观察
并不是，在1个标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。
水的沸腾与沸点：
在一般的地面上，任何物体受到的大气压强都是一个大气压。从地面往山上走，海拔越高，空气越稀薄，气压越低，水的沸点就越低。海拔 1000米处水沸点约97℃，3千米处约 91℃，在海拔8848米的珠穆朗玛峰顶，水在72℃就可以沸腾。
们就把这个温度定为100℃，科学上称
19分钟 100℃ 水沸腾，有大量气泡。 100℃为水的
20分钟 100℃ 水沸腾，有大量气泡。沸点。
• 二、当好小法官：
• 1 ．水蒸发后继续加热，水的温度还会继续上升。（× ）
• 2．酒精灯的火焰分为焰心、内焰、
外焰，给物体加热时要用外焰。（√）
• 3．通过水的蒸发和沸腾现象可以
• 3．水在沸腾前会有一些小气泡冒出，这些小气泡是水蒸气。
• 4．我知道给水加热到一定温度时，水就会沸腾这时继续给水加热，温度不再继续升高。
• 5．在日常生活中，我们还见过一些液体和水一样能沸腾，比如水银、汽油、醋、花生油、酒精、钢水等。
时间温度
现象
结论
0分钟 3℃ 水凉，水面没有变化。当把水加热到
第四单元水的三态变化

《沸腾》ppt课件

•
不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。
•
7.中国文化家们所说的“ 中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“ 中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中 ”所涉及的重要方面。
唱歌了，水就要开了。水壶里的歌声是从哪里来的呢？答：水壶里的歌声来自水泡的破裂。
《沸腾》ppt课件
《沸腾》ppt课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。
•
6强调 “ 道 ” 和“人 ”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。
在地面上，任何物体受到的压强都是一个大气压。从地面往下走，越深气压越大，水的沸点越高。深度平均每增加1千米，水的沸点就要提高37℃。反之，水的沸腾温度则会降低。高山上不易把饭煮熟，就是因为那里的气压低，水不到100 ℃就沸腾了。如果你在珠穆朗玛峰的峰顶烧水，烧到72 ℃左右，水就会沸腾。

青岛小学科学四上《14 沸腾》PPT课件 (4)

3．酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，所）
4．通过水的蒸发和沸腾现象可以看出，水的形态不是固定不变的，它可以发生变
化。（
）
三、科学探究：
把一壶凉水放在火炉上，不一会儿，水壶里就发出了一种唱歌似的声音，等水壶不
唱歌了，水就要开了。水壶里的歌声是从哪里来的呢？答：水壶里的歌声来自水泡的破裂。
沸腾现象
在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。这咱现象叫做沸腾。如继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。
水的沸腾与温度
水沸腾时，水的温度为什么不再升高了呢？原来，水沸腾时虽然还是不断的吸收热量，但是它同时要变成水蒸气跑到空气里去。这时，火焰把热量一传给水壶，立刻就被水分子带到空气中去了。壶里的水热量不能积聚下来，温度自然就不升高了。即使加大火力，所增加的热量，也只不过使更多的水变成水蒸气罢了。不过，要使水在沸腾时的温度升高，也有一个办法，那就是增加气压。因为作用在水面上的气压，总是竭力阻挡着水分子跑到空气中去。气压越高，水要抵抗压而变成水蒸气，就必须有更高的温度，水的温度也就升高了。
1．我会用绘制折线图
的方式来记录整理信息。
2．烧水时，我们常说“水烧开了”，科学的说法是水沸腾了。
3．我知道给水加热到一定温度时，水就会
，这时继续给水加热，温
度
。
4．水加热到沸腾时，移开热源，为什么温度并没有立刻改变？我猜想：
。
我还发现：
。
5．水在沸腾前会有一些小气泡冒出，这些小气泡是
。
6．水在沸腾时会有大量的气泡冒出，这些气泡实际上是
在地面上，任何物体受到的压强都是一个大气压。从地面往下走，越深气压越大，水的沸点越高。深度平均每增加1千米，水的沸点就要提高37℃。反之，水的沸腾温度则会降低。高山上不易把饭煮熟，就是因为那里的气压低，水不到100 ℃就沸腾了。如果你在珠穆朗玛峰的峰顶烧水，烧到72 ℃左右，水就会沸腾。

青岛六三版四年级科学上册课件 16.《水沸腾》教学课件

活动过程
水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来，这种现象叫作沸腾。
拓展活动
在高山的山顶和山底烧水，水沸腾时所需的温度一样吗？查阅资料，了解一下吧。
青岛版小学《科学》四年级上册配套课件
（六﹒三学制）
16.水沸腾
活动准备
在家长的陪同下观察水烧开时的现象。
彩泥
活动过程
问题水的温度的变化趋势水烧开时的温度烧开之后继续加热，水温度的变化
我的预测先快后慢 100℃ 继续升高
均匀上升高于100℃ 下降
先慢后快低于100℃ 保持不变
活动过程
温馨小提示：
1.注意安全。 2.注意正确使用酒精灯和温度计。 3.小组注意分工合作，认真记录和分析实验现象。 4.尤其注意水开了以后要继续加热2—3分钟，观察有什么现象发。
活动过程
时间（分）
0 1 2 3 4 5 6 ……
《沸腾》观察实验记录单温度（℃）
发生的现象
活动过程
《沸腾》实验观察记录单

2022-2023学年新青岛版科学四年级上册《水沸腾》优质课件

二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求，对应该掌握的科学知识，应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺，不要死记硬背现成的结论。
三、措施得当。 1、复习的关键是梳理。把这个学期的知识点进行归纳，另外，几个典型的实验操作和结论也应该涉及。一课复习一个单元，让学生对一级目标、二级目标有个清楚的认识并能达到。
新青岛版科学四年级上册
水沸腾
水循环
新课导入
瓦特
2
给水加热，会有什么发现
猜想：
（1）在烧水的过程中，水的温度变化规律是什么？（2）在烧水的过程中，声音的变化规律是？（3）在烧水的过程中，水中气泡的变化规律是？
3
视频：酒精灯 4
沸腾实验
实验器材：带有铁圈的铁架台，铁圈上垫一石棉网，上有半烧杯凉水，下有一酒精灯。上面挂一温度计，温度计的液泡正好浸入水中。实验桌上另有两张记录单，深色彩笔，计时用钟表一块。
12
课堂总结
酒精灯—焰心、内焰、外焰（用外焰加热）沸腾时吸热。水的沸点是100℃。
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2022/9/12
15
小学科学课复习方法
如何进行科学有效的复习，是我们每个科学老师都需要认真思考的问题。科学是一门知识性很强的学科，教师要带领学生进行系统的复习。通过复习促使学生再现以往所学知识的同时，不断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以达到对知识再次产生新“感悟”的目的，同时它也是学生探究学习、创新发展的过程。下面是我对科学课期末复习的粗浅想法：
5
填写实验记录表：
时间（分钟） 0 1 2 3 4 ……

四年级上册科学说课课件-14《沸腾》青岛版(共32张PPT)

实验效果评价
PART EIGHT
8
实验效果评价
学生通过观看教师演示讲解和亲自动手组装，不仅了解到组装仪器应自下而上，而且提高了学生的动手实验能力，尝到了动手实验的乐趣。
改良后的实验装备不仅缩短了给水加热至沸腾的时间，而且使学生能近距离清晰地观察水中气泡产生、变化的过程，丰富和深化了学生原有的感知，有效训练和提高了学生的观察和记录能力，促成了高效课堂的生成。
在探究水的沸腾现象的活动中，感受合作探究的重要性，体验合作探究的愉悦感。
认识水的沸腾现象，知道水的沸点。
实验教学的重点、难点
实验教学重点：让学生通过探究实验认识沸腾现象，亲历沸腾的过程，知道水的沸点。
实验教学难点：让学生学会收集整理观察实验中的现象和数据，并分析得出实验结论。
6
PART SIX
实验改进与创新
PART THREE
3
（一）原实验器材的不足 ⒈烧杯杯口较大，热量散失多，实验耗时长，消耗燃料多。 ⒉大烧杯如果减少水量，水浅无法清晰地观察到水沸腾前、沸腾时气泡动态的变化过程，从而影响实验效果。 ⒊温度计悬挂不稳固，在沸腾过程中容易碰到烧杯壁。 ⒋使用自来水加热耗时长。
（二）实验创新点
青岛版小学科学四年级上册第四单元第14课
《沸腾》实验教学说课
说课流程
1 实验教材 2 实验器材 3 实验改进与创新点 4 实验原理及设计思路 5 实验教学目标 6 实验教学内容 7 实验教学过程 8 实验效果评价
实验教材
PA R T ONE
1
实验器材
PA R T TWO
2
实验器材
铁架台酒精灯石棉网 50毫升烧杯厚质铝箔温度计火柴秒表

《沸腾》PPT-完美版

•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
3．酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，所以使用时要按要求去做，以免发生危
险。（）
4．通过水的蒸发和沸腾现象可以看出，水的形态不是固定不变的，它可以发生变
化。（）
三、科学探究：
把一壶凉水放在火炉上，不一会儿，水壶里就发出了一种唱歌似的声音，等水壶不
唱歌了，水就要开了。水壶里的歌声是从哪里来的呢？答：水壶里的歌声自水泡的破裂。
在地面上，任何物体受到的压强都是一个大气压。从地面往下走，越深气压越大，水的沸点越高。深度平均每增加1千米，水的沸点就要提高37℃。反之，水的沸腾温度则会降低。高山上不易把饭煮熟，就是因为那里的气压低，水不到100 ℃就沸腾了。如果你在珠穆朗玛峰的峰顶烧水，烧到72 ℃左右，水就会沸腾。
一、我来填一填：
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。

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。
6．水在沸腾时会有大量的气泡冒出，这些气泡实际上是
。
7．在日常生活中，我们还见过一些液体和水一样能沸腾，比如
水银、醋、花生油、酒精、钢水等。
8．把水加热到100℃，水会迅速变成
从水面冲出，使水发生剧烈汽化，
这种现象叫做沸腾。
二、当好小法官：
1．水蒸发后继续加热，水的温度还会继续上升。（）
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
6
2020/11/28
1
2020/11/28
2
沸腾现象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在一定的外界条件下，液体被加热到一
定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀
大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体 PPT模板： PPT背景： PPT下载：资料下载：试卷下载： PPT论坛：语文课件：英语课件：科学课件：
PPT素材： PPT图表：
4
一、我来填一填：
1．我会用绘制折线图
的方式来记录整理信息。
2．烧水时，我们常说“水烧开了”，科学的说法是水沸腾了。
3．我知道给水加热到一定温度时，水就会
，这时继续给水加热，温
度
。
4．水加热到沸腾时，移开热源，为什么温度并没有立刻改变？我猜想：
。
我还发现：
。
5．水在沸腾前会有一些小气泡冒出，这些小气泡是
2．酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰，给物体加热时要用外焰。（）
3．酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，所以使用时要按要求去做，以免发生危
险。（）
4．通过水的蒸发和沸腾现象可以看出，水的形态不是固定不变的，它可以发生变
化。（）
三、科学探究：
把一壶凉水放在火炉上，不一会儿，水壶里就发出了一种唱歌似的声音，等水壶不唱2歌02了0/1，1/2水8 就要开了。水壶里的歌声是从哪里来的呢？答：水壶里的歌声来自水泡的破5 裂。
在地面上，任何物体受到的压强都是一个大气压。从地面往下走，
越深气压越大，水的沸点越高。深度平均每增加1千米，水的沸点就
要提高37℃。反之，水的沸腾温度则会降低。高山上不易把饭煮熟，
就是因为那里的气压低，水不到100 ℃就沸腾了。如果你在珠穆朗玛
峰20的20/峰11/2顶8 烧水，烧到72 ℃左右，水就会沸腾。
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地理课件：
历史课件：
发生剧烈汽化。这咱现象叫做沸腾。如继续
加热，液体温度不再上升，此时的温度称为
液体的沸点。
2020/11/28
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水的沸腾与温度
水沸腾时，水的温度为什么不再升高了呢？原来，水沸腾时虽然还是不断的吸收热量，但是它同时要变成水蒸气跑到空气里去。这时，火焰把热量一传给水壶，立刻就被水分子带到空气中去了。壶里的水热量不能积聚下来，温度自然就不升高了。即使加大火力，所增加的热量，也只不过使更多的水变成水蒸气罢了。不过，要使水在沸腾时的温度升高，也有一个办法，那就是增加气压。因为作用在水面上的气压，总是竭力阻挡着水分子跑到空气中去。气压越高，水要抵抗压而变成水蒸气，就必须有更高的温度，水的温度也就升高了。