青岛版四年级科学上册全册课件汇总

2.昆虫的特征： 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
想这样的动物，我们称之为昆虫。 生活中常见的昆虫有：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、蝗虫、蚜虫、
蝉、蜻蜓、螳螂等。
第一单元 动物王国 2.鱼
观察鱼
背鳍
胸鳍
头
腹鳍
躯干
臀鳍
尾
总结
• 像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类 • 共同特征： 生活在水中
第一单元 动物王国
复习
触角
头
胸 足
腹
蚂蚁的身体分为（头）、（胸 ）、（腹 ）三部分， 头上有（一对触角），胸部有（ 三对足）。
观察记录表
特征 蚂蚁 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 蜜蜂 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
蝴蝶 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 蝗虫
• 2.由于人类活动的直接或间接影响，使得动物种群在地理上形成隔离的小种群，而这样的小种 群最容易成为特种而且难以适应生境的剧然变化，它们一般总是最先绝灭。
• 3.有些处于食物链顶端的某些大型动物，如华南虎、东北虎等，一旦遇到食物和栖息地的破坏 和急剧变化，很容易变成濒危种类。
• 4.有较高经济价值和商业价值的野生动物，如雪豹、梅花鹿等，被人类所大量猎捕而造成濒危 。
像蚂蚁、蜜蜂、螳螂这样身体分为头、胸、腹三部分， 头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。
知识点
1.蚂蚁的类型及分工： 所有的蚂蚁都过着社会性群体生活。一般在一个群体里 有四种不同的蚁型：
蚁后——群体的领导者，负责繁殖后代。 兵蚁——负责 战斗、抵御外敌。雄蚁——负责与蚁后交配。 工蚁— —负责寻找食物与建筑蚁穴等。

植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到 空中。叶的这种作用叫做“蒸腾”。
蒸腾作用的好处
炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一 只手感到凉爽？为什么？
我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，饮料能进入到
口中吗？为什么？
蒸腾作用可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热
的夏天受高温的伤害。这是因为通过植物体内水分的散失，带 走了植物体内一部分热量的缘故。 蒸腾作用还能增加周围空气的湿度。
青岛版四年级上册
科 学 全册优质课件
植物的身体
观察丰富多彩的植物世界
铁 树
菟丝子
王莲
橡皮树
猪笼草 肾蕨
蝴蝶兰
三色堇
仙人掌
地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，
现在已经知道的就有30多万种。 保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物， 爱护我们生存的环境。
你觉得植物的身体可以分为哪些部分呢？
朵花罩起来，过一段时间后观察这朵花有没有结出 果实。
谢
谢
秋季星空
“天上星，数不清，一颗一颗亮晶晶……”浩瀚的 苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐
想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有
多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察她、
研究她，揭开了一个个的谜团，打开了进入星空的大门。
同学们，从这节课起，让我们一起来研究星空吧！ 现在让我们手握金钥匙，打开宇宙之门！
我们如何观察星空呢？
秋季星空显著星座 大熊座是北方天 空中最醒目、最重要
根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的。
根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养
分也吸收了。
拓展知识
植物的根除了固定和吸收水分作用外，还有储藏营 养物质（胡萝卜的根）和繁殖（如地瓜的根）的功能。 根是植物非常重要的组成部分。植物只有根系发达， 地上器官的生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。

蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有 一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。

我 们 的 食 物 有 哪 些 ？
我们的食物有哪些
• 我们要把昨天一天吃的食物记录下来，想一想应该怎样记 ？ • 早餐、午餐、晚餐、其他 • 我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是什么？每餐都吃的是什 么？
给食物分分类
• 按来源分 • 来自动物：鸡、鸭、鱼 • 来自植物：菠菜、油菜、黄瓜、西红柿…… • 来自微生物：香菇、木耳……
•粮食是我们的主要食物， 简称主食； •其它的食物称作副食。
我们的营养
• 食物中含有哪些营养成分？ • 从食物的包装袋上能获得哪些信息？
一、食物中含有哪些营养成分？
• 脂肪会在纸上留下油渍。 • 淀粉有遇到碘变蓝的性质。 • 蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 • 维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖 类）、纤维素、矿物质和水。
• (3)大豆及其制品：包括各种豆制品。这一类食物主要提供蛋白质、脂肪、 纤维素、无机盐和B族维生素。 • (4)瓜果蔬菜类：包括所有我们食用的蔬菜、水果等。主要提供纤维素、矿 物质、维生素C和胡萝卜素。在平衡饮食中蔬菜和水果是必不可少的，否则 就不能满足人体对某些维生素和矿物质的需求，纤维素的供应量也将不足。 成年人最好每天能吃400—500克的蔬菜水果。 • (5)纯热能食物：包括各种动物、植物油脂，食用糖和含乙醇(酒类)制品。这 类食物主要为机体提供能量，植物油不仅能增加食物的香味，还可提供机 体所需的维生素E和必需脂肪酸，并促进脂溶性维生素的吸收。
食物分类
• 给食物分类的方法有很多：可以按吃的喜好分类；可以 按味道分类，如分为酸、甜、苦、辣、咸等；可以按生 活习惯分类，如分为粮食、蔬菜、水果、调味品等；可 以按食物来源分类，可分为植物性食品、动物性食品、 菌类食品等；可以按营养成份分，可分为富含维生素的 食品、高脂肪食品、高蛋白食品等。主食、副食是按日 常生活中的食用量来分的；速食食品、西式糕点、罐头 等食品分别是按食用方式、产地、包装等标准划分的。 • 按营养成份分，日常食用的食物大概可分为五大类：

2020/11/28
2
地球的表面
2020/11/28
3
2020/11/28
4
2020/11/28
5
探索：观察地图和地球仪，你有什么发现
七大洲、四大洋
2020/11/28
6
经纬线
2020/11/28
7
五带划分
2020/11/28
8
丰富的地球资源需要我们的共同保护， 合理开发利用
2020/11/28
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
10
地球上有什么
2020/11/28
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
什么球，圆溜溜，背着高山和河流？ 什么球，圆溜溜，种着庄稼盖着楼？

青岛
18
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2022/11/16
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雨量器
6
我们可以通过哪些方法了解天气呢？
利用仪器进行测量 看云识天气 收看、收听天气预报节目
根据谚语判断天气 目测风向、风力
……
7
外出观测天气时，应该注意哪些事项？
（1）注意安全。 （2）利用仪器时，能严格按照操作方法操作。 （3）目测时，要依据目测的标准进行合作。 （4）小组成员既要各负其责，又要相互合作，共同完成观测任务。
新青岛版科学四年级上册 第三单元 天气与气候
15 .天气和气候
今天的天气是怎样的?
• 从哪些方面观察？ • 怎样观察？ • ……
2
我们可以通过哪些方法了解天气呢？
云量观测
3
我们可以通过哪些方法了解天气呢？
气温计
百叶箱
4
我们可以通过哪些方法了解天气呢？
风向仪
5
我们可以通过哪些方法了解天气呢？
25℃ / 16℃ 东北风 3-4级
阅读历年三亚1月1日的天气情况。 有什么发现？
12
日期 2021年07月01日 2020年07月01日 2019年07月01日 2018年07月01日 2017年07月01日 2016年07月01日 2015年07月01日
天气状况 多云 /多云 大雨 /多云 中雨 /中雨 多云 /多云 阵雨 /阵雨 多云 /小雨 多云 /多云
气温
风力风向
35℃ / 29℃ 北风 1-2级
30℃ / 27℃ 无持续风向 1-2级
33℃ / 27℃ 西北风 4-5级
33℃ / 26℃ 西南风 3-4级

风对我们的生活有什么影响？
CONTENTS
台 风 对 生 活 的 影 响
台风的好处：
1、台风引起的降雨为人们带来了丰沛的淡水; 2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区 的热量。 3、巨大的能量流动使地球保持着热平衡，使人类安 居乐业，生生不息。 4、台风还能增加捕鱼产量.
课堂小结：
1、找到了生活中的风，制造并感受了风，知道风是空气的 流动形成的。
2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下， 由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温 度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地 流动，就形成了风。
3、风对我们人类有好有坏。
巩固练习：
这些都是_____的作用。 风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
实验完成后把实验器材放回原处。
点燃蜡烛后，对比瓶内外的温度并 观察线香烟的流动方向。
操作步骤：
第一步：摆好风的形成实验装置，在大瓶内放一根未点燃的蜡烛；
第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写 到记录单上；
第三步：点燃大瓶内的蜡烛，再把点燃的线香放在大瓶的侧洞口外，观察 线香烟流动的方向，并填写到记录单上；
注意事项：
1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全，不要用手触摸火苗，面部也不 要接近火苗。线香点然后吹灭有烟冒出即可；
2、实验完成后及时吹灭蜡烛，并在湿巾上将线香熄灭； 3、各小组根据分工，实验员操作，记录员做好记录，观察员认真观察， 合作完成。实验完成后把实验器材放回原处。
实验现象： 实验记录表
低
（）
第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写到记录单上；
由于方温度向的不从同，温热的度空气_上_升_，_低冷_的的空地气下方降补流过来向，空温气从度温度_低_的_地_方_高流的动到地温度方高的。地方，从而形成了风。

活动过程
鱼是怎样呼吸的？
活动过程
活动过程
注意事项： 在鱼嘴前方挤出食用色素调制水，不要 太多，否则扩散过大，影响观察效果。
活动过程
小结：像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着动过程
它们属于鱼类吗？
泥鳅
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
猜一猜：
身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以 将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入 容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容 器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》 四年级上册
全册教学课件
第一单元 动物王国
• 1 蚂蚁 • 2鱼 • 3鸟 • 4 哺乳动物 • 5 我国的珍稀动物
• 10 风的形成 第三单元 天气与气候
• 11 一天的气温 • 12 风向和风力 • 13 降水量 • 14 天气和气候
第二单元 冷与热
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。

蚂蚁是地球上生命力最强的生物之一。
昆虫：像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物。
昆虫的特征： ①身体由头、胸、腹三部分； ②头部有一对触角； ③腹部有三对足组成。
昆虫
哪些动物是昆虫？
昆虫 蜻蜓 √
蜘蛛 ×
苍蝇√ 螃蟹 ×
蜉蝣√ 蜈蚣 ×
再见
第一单元 动物王国
2鱼
青鱼
草鱼
一、导入新课
鲢鱼
鳙鱼
鲳鱼
活动过程
特征
备注
特征
猫 猫
兔
兔
猫和兔的共同特征
A
C
身体
表面 生殖
幼崽
…
…
备注
B
猫 兔
猫和兔的共同特征
活动过程
小猫是怎样出生的？活Βιβλιοθήκη 过程活动过程胎生和卵生
胎生是动物直接生出小动物，卵生是动物产卵，由卵孵化成小动物。胎生提高了后代 的成活率，哺乳使后代在较优越的营养和安全条件下迅速成长。卵生成活率相对低一些。
活动过程
珍稀动物濒临灭绝的原因
自然灾害导致自然条件发生变化， 是致使物种濒危的原因之一。比如,1998 年长江流域罕见的洪灾，使许多栖息于 平原地区或丘陵地区的野生动物蒙受了 灭顶之灾。
自然条件发生变化
活动过程
珍稀动物濒临灭绝的原因
繁殖和生存能力差
物种特化和遗传衰竭，导致其繁
殖和生存能力差，往往是物种濒危甚 至灭绝的内在原因。
活动过程
拓展活动
以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。
明确两个问题： 一是鸟与人类有什么关系。（观赏、经济资源等） 二是为了保护鸟，我们可以怎样做。（不随意打鸟，不 掏鸟蛋等。
活动准备
猫、兔、狗是我们常见的动物，你了解它们吗？

液体名称
受热时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
受冷时液柱的变化 （可用符号↑↓表示）
通过实验，你能得出什么结论？
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
水
“推理”
推理是一种很重要的探 究技能，也是今后学习其他 科学知识要用到的一个重要 的探究方法！
水
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 注意： 1.液体（水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
小组合作探究要求：
1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？ 3.把观察到的现象及时记录在记录单上。 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！
找一找生活中热空气上升的现象。
找一找生活中热空气上升的现象。
拓展活动
人们是怎样控制热气球升降的？
青岛版小学《科学》 四年级上配套课件
（六∙三学制）
10.风的形成
学生准备：大饮料瓶、蜡烛、蚊香、记录单 。
教师准备：课件、评价表
活动过程
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
找一找生活中哪里有风？
生活中哪里有风？让我们来找一找。
我们来制造风
自然界中的风是怎样形成的？
推测一下： 自然界中的风是怎样形成的？
自然界中的风是怎样形成的？
自然界风的成因
在太阳的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的 地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空 气不停地流动，就形成了风。
（3）从液柱零向下数，一格一格数清楚，数字越大， 温度越低。

猜想：为什么会发生这种现象？
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思考：
视频中哪种物体是运动的？怎么判断出来的？ 生活中，坐在车里时，你有什么体验？
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我们所说的物体的运动，是指这一物体相对 于另一物体来说，它的位置发生了变化。
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要判断一个物体是否在运动，需要选择另外一个 物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
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描述它们的位置变化
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体验活动：
描述运动物体 在某一时刻的位置。
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1.以4人小组为单位，做好分工：参照 物、沿一定路线行走者、标记运动同学所处 报时时位置的人、记录人。
2.按照书中的方法指导，完成体验活动。
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运动物体在某一时刻的位置，可以用相对于 另一个物体的方向和距离来描述。
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在操场跑道上画出许多间隔2米的格子，两个 学生沿跑道步行，两个学生前后离开一段距离。
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空 中 加 油 技 术
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2022/11/16
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新青岛版科学四年级上册 第五单元 位置与速度
21 .运动物体的位置
手表等计时器。 标志筒、小旗子等描述自己所处的位置？
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在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞 机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动， 他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这 位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。