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西师大版小学五年级下册语文《故乡的“水墨画”》教案及反思一、教案1.教学目标•理解文章表达的主旨；•掌握文中的生词和词语；•增强学生的阅读兴趣；•引导学生感受故乡的美好风景。
2.教学重难点•理解语文课文表达的主旨；•掌握新的生词和词语；•分析文章的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3.教学过程•导入（活跃气氛，引起注意，激发情感）–教师引导学生回忆一下自己的故乡，回忆一下各自的故乡有哪些风景和名胜古迹。
•朗读（教师演示、学生模仿）–教师带领学生一起朗读课文，掌握文章的语言特点和表达方式。
•分组讨论（合作学习、互动交流）–教师把学生分成几组，让学生在小组里彼此交流文章中遇到的生词和词语，并且讨论它在句子中的意义和用法。
•单词表达（口语实践、教师提示）–教师带领学生分组表演和讲述课文中涉及到的词语和表达方式，要求理解、记忆并口头表达出来。
•阅读分析（独立思考、问答互动）–教师让学生独立阅读文章，并通过问答、小组交流等方式来提高学生的文学鉴赏能力。
•总结反思（自我评价、思考提高）–教师引导学生对本次阅读课进行总结，回顾自己学习的收获和不足，并思考如何提高阅读水平。
二、反思这篇课文表达了作者对故乡的美好怀念之情，通过“水墨画”的形式将故乡的自然风景和人文景观描绘得栩栩如生。
本课教学过程中，我针对小学五年级学生的特点，采用了一系列的教学方式和方法，让学生通过分组讨论、单词表达、阅读分析等活动，轻松地掌握了文中的生词和词语，提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在教学过程中，我发现有一些学生对于文章的主题理解较困难，需要我在讲解的时候更加细致。
同时，我也会在以后的教学过程中，更加注重学生之间的合作互动和自主学习，培养学生主动学习的能力，提高课堂效果。
总的来看，这篇课文不仅让学生感受到故乡的美好风光，还提高了学生的阅读能力和文学鉴赏能力，是一篇优秀的语文课文。
我会继续完善自己的教学方法和手段，更好地帮助学生提高阅读水平和文学修养。
西师大：《故乡的“水墨画”》教学设计 (西师版五年级下册)一、说教材。
1、单元教学要求《故乡的水墨画》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第一单元第1课。
本单元四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题，这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。
要求学习，激发学生对大自然的热爱，对家乡的热爱。
2、文本的特点和地位《故乡的水墨画》这篇课文向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。
其中有长满菱角的池塘，有采菱欢乐的笑声，也有那美味的菱角，让我们感受到江南水乡风景的独特、美丽。
抒发了作者对家乡的热爱之情。
二、说教学目标。
1、知识与技能（1）学会课文的8个生字，认识多音字“和”“嚼”，能正确理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关的段落，积累优美的词句。
（3）能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文的主要内容。
2、过程与方法（1）组织学生观看江南水乡美丽风景的图片，认识江南水乡独特的美丽与悠远。
（2）通过理解重点词句的意思，有感情地朗读课文，体会文章所包含的对家乡的热爱之情。
3、情感态度与价值观引导学生从文章的字里行间去感受江南水乡风景的独特与美丽，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡的思想感情。
三、说教学重、难点1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会词句的意思，在阅读中积累优美的词句。
2、教学难点：想象课文描写的画面，感受故乡风景的独特与美丽。
四、说教法学法1、说教法教学方法既要有趣又要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教法主要是感情朗读法，每篇文章都有独特的情感，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想感情。
2、说学法品读感悟法，让学生在读中感知，在读中培养感悟，在读中受到熏陶，从而提高学生的朗读能力和理解能力。
五、说教学时间两课时六、说教学设计第一课时（一）创设情景，导入新课1、请学生闭上眼睛，（老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景画。
故乡的水墨画读书笔记故乡的\"水墨画\"主要内容《故乡的水墨画》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第一单元第1课。
本单元四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题，这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。
要求学习，激发学生对大自然的热爱，对家乡的热爱。
先写长满菱角的池塘远眺像一幅水墨画，再写中秋节，采菱的欢乐。
最后写“我”的想法。
故乡的\"水墨画\"阅读答案一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤的密密匝匝。
理解答案：这句话运用了拟人的修辞方法，不仅写出了菱叶长得快，还写出了菱叶的可爱，同时也表达出了作者对菱叶的喜爱。
愿对你有所帮助故乡的水墨画是按什么顺序写的时间顺序。
《故乡的水墨画》这样的散文该怎样去上先让学生读两遍，让他们体会下意境。
接着整体说说，散文的大致特点，比如写景抒情，文笔是干净，还是清新。
整理灌输学生个对散文的轮廓后，开始拆段解说。
比如第一段，哪些词语，句子比较美，大概用了什么修辞手法。
如果可以，和学生来个互动，让个别有点功底的孩子，说说他们自我的感受。
如此推进，第二段，第三段。
如果是名篇，那是最好，联系作者创作时的环境背景，加以解说。
如果你想再上的精彩点，可以从其中一两妙句，联想几句名家经典，不过这很考验你的功底。
故乡的水墨画一文是按照什么顺序描写的故乡的水墨画一文是按照什么顺序描写的文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然和谐。
充满诗情画意的乡村生活。
故乡的\"水墨画\"主要内容全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画。
第2段写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花抄。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT 课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT课件教学反思板书设计第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵有关段落，积存优美的文句。
3. 能联系上下文和生活实际明白得重点文句，想象课文描述的画面，把握课文要紧内容，从中感受故乡风光的独特与漂亮，激发学生对故乡的酷爱之情。
教学预备教师：选取几段优美的音乐，预备配乐朗诵。
教材简析或许你吃过菱角吧？那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中，欢乐采摘的情景吗？今天咱们就随着作者一路走进他的故乡，去看看长满菱角的水池，去听听采菱人欢乐的笑声，固然，也“品尝品尝”美味的菱角。
全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的水池远看似大大小小的水墨画。
第2段写早春水池渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满水池，菱盘上缀满小花。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
本文的教学重点是：通过朗诵课文，体会文句意思，想象课文描述的情景，感受故乡风光的独特、漂亮，学会在阅读中积存优美的文句。
解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思，用在这儿很准确，也很成心思，它表现出一种随意、自在的美。
* “黄梅”在那个地址不是水果，是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。
* 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”以后。
* 多美的水池呀！它充满了春天的气息，充满了欢乐和希望。
* “头朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。
故乡的“水墨画” 课后习题一、用横线给加点的字选择正确的读音。
菱角(líng lēng)馨香(xīn qìng) 轻轻一掐(qiā xiàn) 细嚼(jiao jué)二、看拼音，写词语。
bàn mǔ mí màn jǔ jué yì chū（）（）（）（）三、辨字组词。
菱( ) 掐( ) 馨( )棱( ) 陷( ) 罄( )四、选词填空。
密密匝匝密密麻麻 1. 菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得( ). 2. 毛泽东仔细翻看着记得( )的几本《调查手记》。
翠绿碧绿 3. 此时，一张张( )的菱叶被支楞得翘了起来。
4. 我们的家，住在天堂，( )的湖水荡漾着美丽的梦想。
飘出溢出 5. 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会( )扑鼻的菱香。
6.啤酒杯就那么大，如果一个劲的往里灌啤酒，那当然要( )了。
放进扔进 7.随手将一只菱角( )嘴中，细细咀嚼。
8.鲜鱼、肉等食品不能不作处理就( )冰箱。
五、根据课文内容填空。
剥一只丢进嘴里，( ) 、( )的，胜似苹果。
站在岸边的孩子们早已等不及了，走向( )的水里。
采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角( )孩子们的衣袋，孩子们这才( )地返回岸上。
六、读下面的句子，完成填空。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会()出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜幕，( )整个村庄。
七、阅读下面的片段，回答后面的问题。
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。
一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。
此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。
红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
时有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。
《故乡的“水墨画”》学案
一、学习目标
1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词句。
3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。
二、预习过程
课前搜集关于菱角和江南水乡的资料，和全班同学一起分享。
（一）初读课文，预习
1. 自由朗读课文，梳理自己不明白的字词，不理解的问题，并批注在旁边。
2. 读课文，同桌交流独立预习情况。
3.认读和书写读音、字形较复杂的字，特别注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和笔顺笔画。
(二)粗读课文，感知大意
1. 自由读课文，思考每段写些什么。
2. 勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。
3. 再读课文，思考每段之间的联系。
（三）品读课文，感受美丽
1. 故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文是怎样概括介绍它们的？（理解第1段的比喻句）
2. 仔细读读第2～4段，看看从初春到中秋，池塘发生的变化和呈现的不同的美。
3. 将写池塘美景变化的词语用不同符号勾画出来。
4. 家家户户煮菱角、品菱角，乐在其中。
品菱角是有趣的，作者又是怎样介绍的？
（四）巩固拓展，升华情感
1. 读完全文，你体会到些什么？
2. 读课后第2题的两个句子，体会带点词语的妙处。
3. 抄写文中叠词。
