七年级地理地图的应用

地图的选择和应用
设计说明
本节课和日常生活联系密切,因此要从学生熟悉的地理事件入手,选择和生活相关的热点事件和手机导航等问题,注重学生的参与度,提高学生的学习兴趣,让学生在参与中学习,在快乐中学习。

学习目标
1.根据需求选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。

2.结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

3.结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

重点难点
重点:能够选择合适的地图。

难点:理解电子地图在生产、生活方面的应用。

教学方法
合作探究法、概括归纳法等。

教学过程
一、预习检查
完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一
教学模块
三、学习任务二教学模块
四、过程性评价
随堂练习
五、课堂小结
本节课我们了解了地图的选择和数字地图的作用,知道了要根据使用目的的不同选择不同类型和不同比例尺的地图,借助数字地图可以方便生活,有利于城市管理、资源调查和灾害监测等,因此地图和我们生活密切相关。

六、布置作业
建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

七、板书设计
教学反思。

教学课题地图的选择与应用学习目标1.能够根据不同的目的、需求选择正确的地图2.说出电子地图在生活中运用，能够在生活中根据自身需求运用不同的地图教学重难点教学重点1、地图的选择2、地图的应用教学难点地图的运用教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课北京冬奥会为例提问：如果我们要去北京参观游玩体育场馆，需要借助哪些地图做准备。

结合预习生活经验说明可能需要什么样的地图二、教学过程一、地图的选择1.根据不同目的选择不同类型的地图过渡：要选择地图，首先得知道有哪些地图（展示以北京为例的各种地图）①北京政区图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？②北京地形图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？③北京河流湖泊图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？提问：在去北京之前，我想知道北京在中国的位置我应该查阅什么地图？坐高铁去北京时，我想知道我所走的了解地图有哪些种类，观察不同种类的地图，都能获取到什么信息？用它的目的是？根据不同的情境，要求选择相对于的地图路线是怎么样的又应该选择查阅什么地图？到达北京我还想了解北京其它的旅游景点以及想知道这些旅游景点位于北京那个区县，我又该选择什么的地图？总结:在地图的选择时，要根据不同的需求选择不同种类的地图，才能获取到自己想要的信息。

3.根据需求选择相适应的比例尺地图（展示北京与中国地图）提问：如果我想知道更多详细的信息应该选择哪种比例尺地图？如果我想知道大范围的的事物应该选择哪种比例尺的地图？总结：在地图的选择时，要根据不同的需求选择相适应的比例尺地图二、数字地图的运用过渡：现阶段，同学们对传统的纸质地图运用的越来越少，更多的是数字地图，那么什么是数字地图？（展示数字地图的含义）提问：在生活中我们的数字地图都运用到了哪些方面呢？（播放数字地图的运用视频）提问：你们在生活中运用到了哪些数字地图呢？（展示常见的电子地图）1）导航回顾上一节比例尺与图幅范围内容详略知识点，根据比例尺大小与范围内容的关系，选择相对于的地图观看视频，说一说数字地图在生活中哪些领域都运用到了结合自身生活说一说自己都用过哪些数字地图，主要目的是什么？在运用导航的时候，手机导航是如何了解到哪些地方拥堵？2） 举例讲解各种场所的数字地图运用讲解：数字地图在城市管理、资源调查、灾害检测等方面的运用。

人教版（2024）七年级上册地理《地图的选择和应用》教案一、课题名称《地图的选择和应用》二、课程课时1课时三、教材内容分析教材主要介绍了不同类型地图（如政区图、地形图、交通图等）的特点、用途，以及根据实际需要选择合适地图的方法。

通过具体事例，让学生明白地图在生活、学习、生产等方面的重要性。

四、核心素养目标1.区域认知：通过对不同类型地图的认识，了解不同区域的地理特征展示方式。

2.综合思维：培养学生综合分析不同地图用途的能力。

3.地理实践力：使学生能够在实际生活情境中正确选择和使用地图。

4.人地协调观：让学生理解地图对于人类认识和利用地理环境的意义。

五、教学重点、难点1.教学重点掌握不同类型地图的特点和用途。

学会根据实际情况选择合适的地图。

2.教学难点理解不同比例尺地图在实际应用中的差异。

灵活运用地图解决实际地理问题。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。

2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、演示法。

七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：展示一幅世界地图和一幅城市交通图。

教师活动：“同学们，大家看这两幅图，一幅是世界地图，一幅是城市交通图。

它们都是地图，但看起来很不一样。

那在不同的情况下我们该如何选择地图呢？今天我们就来学习地图的选择和应用。

”学生活动：学生观察两幅地图，思考教师提出的问题。

设计意图：通过对比不同地图，引出课题，激发学生的学习兴趣。

目标达成预测：学生能够对地图的选择产生好奇，顺利进入学习状态。

2.认识不同类型地图（15分钟）教学环节：结合课本内容和图片，讲解不同类型地图。

教师活动：“同学们，打开课本，我们可以看到有政区图、地形图、气候图等不同类型的地图。

政区图主要是用来展示国家和地区的划分，像这样（展示政区图），我们可以清晰地看到各个国家的位置和轮廓。

地形图呢，它可以告诉我们地形的高低起伏，大家看（展示地形图），颜色越深的地方海拔越高。

”学生活动：学生认真听讲，观察课本和图片，理解不同类型地图的特点。