第1章第3节第2课时课后巩固验收
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2020-2021学年高中化学鲁科版选修5课后巩固练习:第2章第3节第2课时糖类含解析第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第3节醛和酮糖类第2课时糖类1.现有下列物质:①纤维素②甲酸甲酯③淀粉④甲醛⑤丙酸⑥乳酸(α羟基丙酸)⑦乙二醇⑧乙酸。
其中,符合C n(H2O) m的组成,但不属于糖类的是()A.②③④⑥B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.②④⑤⑧解析:纤维素(C6H10O5)n,符合C n(H2O)m的组成,但它属于多糖,故①错误;甲酸甲酯C2H4O2,符合C n(H2O)m的组成,但它属于酯,不属于糖,故②正确;淀粉(C6H10O5)n,符合C n (H2O)m的组成,但它属于多糖,故③错误;甲醛CH2O,符合C n(H2O)m的组成,但它属于醛,不属于糖,故④正确;丙酸C3H6O2,不符合C n(H2O)m的组成,它属于羧酸,故⑤错误;乳酸(2.羟基丙酸)C3H6O3,符合C n(H2O)m的组成,但它属于羧酸,不属于糖,故⑥正确;乙二酸C2H2O4,不符合C n(H2O)m的组成,且它属于羧酸,故⑦错误;乙酸C2H4O2,符合C n(H2O)m的组成,但它属于羧酸,故⑧正确;所以②④⑥⑧正确。
答案:B2.下列关于二糖的说法中不正确的是()A.蔗糖与麦芽糖互为同分异构体B.蔗糖与麦芽糖的分子式都是C12H22O11C.蔗糖和麦芽糖的水解产物完全相同D.麦芽糖能发生银镜反应,蔗糖不能发生银镜反应解析:蔗糖与麦芽糖的分子式都是C12H22O11,二者互为同分异构体;麦芽糖是还原性二糖,而蔗糖无还原性;蔗糖的水解产物是果糖和葡萄糖,而麦芽糖的水解产物只有葡萄糖。
答案:C3.对于淀粉和纤维素的下列叙述中不正确的是()A.互为同分异构体B.化学性质不相同C.碳、氢、氧元素的质量比相同D.属于同一类有机物解析:淀粉、纤维素均可表示为(C6H10O5)n,由于n值不同,二者不属于同分异构体,但C、H、O元素的质量比相同,二者均属于多糖,但化学性质不同。
第一章机械运动第1节长度和时间的测量知识梳理知识点1长度的单位在国际单位制中,长度的基本单位是,符号是。
长度单位之间的换算关系是1km= m,1m= cm,1m= mm,1m= μm,1nm= m。
知识点2长度的测量(1)选择和使用刻度尺之前要观察刻度尺的、和。
(2)正确使用刻度尺的方法:选、观、放、看、读、记。
(3)读数:正确读取测量数据,视线要正对刻度线,读数时要读到的下一位,一个完整的数据=准确值+估计值十单位。
知识点3时间的测量(1)在国际单位制中,时间的基本单位是,符号是。
还有小时,符号是;分钟,符号是。
(2)机械停表的使用方法:一调(归零);二按(启动);三停;四读。
(3)读数=小盘的分钟读数+大盘的秒读数。
知识点4误差(1)误差是测量值与之间的差异,误差是(填“可以”或“不可以”)消除的。
(2)减小误差的测量方法一般有:①;②;③。
点拨:误差不是错误,错误是能够避免的。
课堂练习1.[知识点2]测量金属块的长度,如下图所示的四种方法中,正确的是()2.[知识点4]误差产生的原因与()A.测量工具有关,但与测量人无关B.测量人有关,但与测量工具无关C.被测物体有关D.测量工具有关,也与测量人有关3.[知识点1]某同学身高是167.4 ,课本每张纸的厚度是73,一支新铅笔的长度是0.175,我国最长的河流长江长约6400。
4.[知识点2]如图所示,用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度,其测量结果分别为:甲测量的结果是,甲尺的分度值是;乙测量的结果是,乙尺的分度值是。
尺测量较准确。
5.[知识点2]测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法,如图中紧密排绕的铜丝,若这些紧密排绕的铜丝一共有20圈,则铜丝的直径为 mm;如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中,没有紧密排列,则测出的细铜丝的直径将(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
6.[知识点3]如图甲所示,机械停表的读数是 min s;如图乙所示,电子秒表的读数是。
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称,认识“午、语、文”等8个字和人字头,会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词,并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下,能正确朗读《谁会飞》,感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词,并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称,认识“午、语、文”等8个字和人字头,会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词,并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关,识字加油站1.出示课程表,学看课程表。
(1)师:同学们,今天是星期几?今天要上哪些课呢?你是怎么知道的?这里有一张课程表,我们一起来认识认识。
(2)交流课程名称。
提问:课程表中有哪些课程名称?技巧点拨:课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
(3)师:书中的课程表中横的第一行是什么内容?竖的第一列是什么内容?随文认识“午”。
(2)查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表,星期三有什么课?要准备哪些书本呢?(4)小结:学会看课程表,同学们以后就可以对照课程表,自己整理书包了,并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
(1)课件出示生字,学生根据拼音认读。
教师范读,学生跟读。
(2)认读“星期”。
①师:这张课程表中,一个星期要上几天课?(5天)有哪五天?(星期一、星期二、星期三、星期四、星期五)②借助图片,组词认读。
(3)认读“语文”。
①出示词语,提问:我们在前面的哪一课中见过这两个字?(起始单元“我爱学语文”)②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢?(语文、词语;文具、课文)③圈画“语文”。
集体备课教案板书设计两位数乘整十数的笔算教学活动课堂实施与调整一、导入新课1.谈话:大家喜欢足球吗?今天我们就一起去超市买足球,好吗?(出示主题图)2.问:从图中你能知道些什么?能提出什么问题?怎样列式?3.在交流中提出问题:“买30个这样的足球要多少元?”让学生说出算式后板书:32×30=.二、讲授新课1.探讨算法。
问:你想用什么方法来算出32×30的积呢?教师巡视,发现学生使用的不同算法。
2.掌握方法。
⑴谈话:计算32×30时,同学们有的用口算,有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。
口算的时候,你是怎么口算的呢?那用竖式计算的时候,是怎样的呢?我们一起来看看。
对于这个竖式,第一步都为0,只相当于算了一下第二步,然后在后面添一个“0”。
所以可以对这个竖式简化一下。
⑵介绍简便方法:学生观察主题图。
汇报从图中知道的信息,提出问题,列出算式。
请用学生自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。
汇报算法。
生:先算出32乘3的积,再在后面添一个“0”。
(板书)2、让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步观察、推理能力教学重点 1.观察并发现数学的秘密,找出事物简单规律的方法,并学会运用规律。
2.能运用所得的规律进行计算。
教学准备课件板书设计教学活动课堂实施与调整一、谈话引入谈话:同学们,在两位数乘两位数的计算中,有很多有趣的规律。
这节课,我们一起去发现这些有意思的规律。
二、互动新授1.探究乘数是11的乘法计算。
(1)出示题目:24×11 53×11谈话:一个两位数和11相乘的得数有什么共同特点?我们先列式计算。
提问:把积的每一位上的数和原来的两位数相比,你有什么发现?和小组里的同学互相说一说。
提问:猜一猜62×11等于几?学生举手发言:积个位上的数,和原来两位数个位上的数一样,应该是2;积的百位上的数,和原来两位数十位上的数一样,是6;积十位上的数,等于原来两位数个位与十位上的数的和,是6+2=8。
1.2.1 地球与地球仪(第2课时)“学教评”一致性教学设计模版2、学生能够通过方法指导、经纬网判读训练,学会正确书写经纬度坐标。
3、通过出示“嫦娥六号”的情境和地图,让学生学会利用经纬度描述嫦娥六号发射和降落的地理位置。
通过设置课本活动,让学生能够通过经纬度坐标在地球仪找到相应地点。
教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入1、学生根据自己的认识,说出自己的想法。
问题导入:一位旅行者在赤道上的某个地点,向正北方向走了1000千米,然后向正东方向走了1000千米,又向正南方向走了1000千米,再向正西方向走1000千米,他认为会回到原地吗?为什么?引出纬线的特征学生能够通过这个问题的设置,产生探究下去的兴趣。
环节二新课讲授纬线和纬度学生阅读课本,同桌谈论说出纬线的定义、形状、长度、指示方向、相互关系和数量。
学生认真听讲,并画出纬度的划分规律示意图。
并且自主完成“学以致用”的纬度的书写。
学生阅读课本,找出南北半球和低中高纬度的划分。
学生自主完成课本P18表1.4和1.5的活动题。
教师出示活动1:同桌讨论探究:说出纬线的特征(2分钟)任务:利用学习经线的方法,并阅读课本p17 图1.15,根据表格的提示,从以下角度说出纬线的特征,并尝试画出示意图。
过渡:纬线也有无数条,为了区分每一条纬线,我们给每条纬线一个度数,那么纬度的起始时0°,0°纬线就是赤道。
出示动画,解释纬度的划分和分布规律(重难点)出示分布规律:度数往北递增是北纬,往南递增是南纬。
学以致用:出示两幅示意图,让学生写出纬线的度数。
讲解南北半球的划分:赤道把地球分成两半,赤道以北是北半球,以南是南半球。
通过快问快答,检测学生是否能快速掌握。
南北半球的分界线是?南半球指哪些地区?30°S,70°N分别在哪个半球??出示动画,讲解低中高纬度的划分0°-30°是低纬度地区。
30°-60°是中纬度地区。
A组基础过关1.由于地球引力的存在,人在地球上生活而不能自动脱离地球。
同理,原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用——化学键,由于有化学键才使得100多种元素构成了世界万物。
关于化学键的下列叙述中,正确的是()A.离子化合物中可能含共价键,共价化合物中不含离子键B.共价化合物中可能含离子键,离子化合物中只含离子键C.单质中一定含有共价键D.含有离子键的物质可能是单质【解析】除离子键外,离子化合物还可能含共价键,如NaOH是由Na+和OH-结合而成的离子化合物,而OH-中含O—H共价键,在共价化合物中仅存在共价键,不存在离子键,A正确,B错误;稀有气体分子中不存在化学键,C错误;离子键是阴、阳离子之间的静电作用,含有离子键的物质一定是化合物,D错误。
【答案】 A2.下列各组化合物中,化学键类型完全相同的是()A.CaCl2和Na2S B.Na2O和Na2O2C.CO2、CaO D.HCl、NaOH【解析】CaCl2、Na2S、Na2O、CaO只含离子键。
Na2O2、NaOH既含离子键又含共价键,CO2、HCl只含共价键。
故选A。
【答案】 A3.下列元素的原子在形成不同物质时,既能形成离子键,又能形成极性键和非极性键的是()A.K B.CaC.I D.Ne【解析】活泼金属元素的原子成键时,一般只形成离子键,所以K、Ca 形成化合物时只能形成离子化合物;稀有气体元素Ne是单原子分子,且性质不活泼,不易得失电子,不可能形成非极性键或极性键。
能满足题目要求的只有I,如NH4I、HI、I2。
【答案】 C4.下列关于化学键的说法正确的是()A.构成单质分子的微粒一定含有共价键B.全部由非金属元素组成的化合物不一定是共价化合物C.非极性键只存在于双原子单质分子中D.不同元素组成的多原子分子里的化学键一定都是极性键【解析】稀有气体分子中不存在化学键,A项错;NH4Cl等铵盐是离子化合物不是共价化合物,B项正确;Na2O2、H2O2中含有非极性键,醋酸(CH3COOH)分子中含有非极性键,C项错,D项错。
【答案】 B5.下面是用电子式表示某些物质的形成过程,其中正确的是()【解析】A中HCl为共价化合物,不存在离子键;B、D中KCl、Na2S 均为离子化合物,没有标离子所带电荷和电子得失方向。
【答案】 C6.下列物质的电子式书写正确的是()【答案】 D7.下列有关表述错误的是()A.IBr的电子式:I BrB.HClO的结构式为H—O—ClC.HIO各原子都满足8电子结构D.CaF2的形成过程可以表示为【答案】 C8.下列变化过程中,无化学键断裂或生成的是()A.石墨转化为金刚石B.KCl晶体溶于水C.蔗糖熔化D.H2SO4溶于水【解析】石墨转化为金刚石是化学变化,化学变化一定有化学键断裂和生成;KCl是离子化合物,晶体溶于水时离子键破坏;蔗糖熔化时破坏的是分子间作用力;H2SO4是共价化合物,且是电解质,溶于水时破坏共价键,故选C。
【答案】 C9.短周期主族元素A、B、C、D的原子序数依次增大,其中C为金属元素,C的最外层电子数和A相等;C、D两元素原子的质子数之和为A、B两元素质子数之和的3倍。
请回答:(1)A为________,B为________,C为________,D为________。
(填写元素符号)(2)A、B、C、D的原子半径大小顺序为_____________________________________________________________________________________________。
(3)A和C形成化合物CA的电子式为________________________________。
(4)用电子式表示C与D形成化合物C2D的过程_________________________________________________________________________________________。
【解析】已知A、C最外层电子数相等,则A、C同主族;C是金属元素,则A可能是氢或硼,设原子序数b B、c C、d D,则c+d=3(a+b)。
若a=1则c =11;若a=5则c=13;而a<b<c<d,经讨论a=1、b=8、c=11、d=16符合题意。
(讨论就是将b=5、6、7、8、9分别代入求d。
)【答案】(1)H O Na S(2)r(Na)>r(S)>r(O)>r(H)(3)Na+[×·H]-(4)B组能力提升10.下列叙述正确的是()A.离子键只存在于金属阳离子与酸根阴离子之间B.两种非金属元素形成AB型化合物,它一定含共价键C.物质中化学键破坏了,一定发生化学变化D.化学键类型由元素类别决定【解析】氧化钠、氯化铵等都含有离子键,A项错误;非金属原子之间形成的化学键一定是共价键,注意氯化铵之间的离子键属于铵根离子与氯离子之间的作用力,不属于原子之间作用力,B项正确;物质中有旧化学键断裂,同时有新化学键形成的变化才是化学变化,而像氯化钠熔化、氢氧化钠溶于水等都不是化学变化,C项错误;离子化合物不一定含金属元素,如铵盐,含金属元素的化合物不一定是离子化合物,如氯化铝,D项错误。
【答案】 B11.固体A的化学式为NH5,它的所有原子的最外层都符合相应的稀有气体原子的最外电子层结构,则下列有关说法中,不正确的是() A.1 mol NH5中含有5N A个N—H键(N A表示阿伏加德罗常数)B.NH5中既有共价键又有离子键,NH5是离子化合物D.它与水反应的化学方程式为NH5+H2O===NH3·H2O+H2↑【解析】因为NH5所有的原子最外层都符合相应稀有气体原子的最外层电于层结构,即2个或8个电子。
假设A正确。
对N原子来说,最外层应是10个电子,不符合题意。
其他选项均符合题意。
【答案】 A12.X、Y为短周期元素,X位于ⅠA族,X与Y可形成化合物X2Y,下列说法正确的是()A.X的原子半径一定大于Y的原子半径B.X与Y的简单离子不可能具有相同的电子层结构C.两元素形成的化合物中,原子个数比不可能为1∶1D.X2Y可能是离子化合物,也可能是共价化合物【解析】由题意知,Y位于ⅥA族,X、Y均为短周期元素,故X可能为H、Li、Na,Y可能为O、S,它们形成的化合物中,氢原子半径最小,A项不正确;在Na2O中Na+和O2-电子层结构相同,B项不正确;在H2O2、Na2O2中原子个数比为1∶1,C项不正确;H2O、H2O2为共价化合物,Na2O、Na2O2为离子化合物,D项正确。
【答案】 D13.将等物质的量的硫酸和氢氧化钠反应后所得到的溶液蒸干,可得到NaHSO4。
下列关于NaHSO4的说法中正确的是()A.因为NaHSO4是离子化合物,因此能够导电B.NaHSO4固体中阳离子和阴离子的个数比是2∶1C.NaHSO4固体熔化时破坏的是离子键和共价键D.NaHSO4固体溶于水时既破坏离子键又破坏共价键【解析】虽然NaHSO4是离子化合物,但其固体中不存在能自由移动的阴、阳离子,因而不能导电;NaHSO4固体中阳离子和阴离子(HSO-4)的个数比是1∶1;NaHSO4固体熔化时破坏的只是离子键,溶于水时电离成Na+、H+和SO2-4,破坏的是离子键和共价键。
【答案】 D14.X、Y、Z是三种常见的短周期元素,可以形成XY2、Z2Y、XY3、Z2Y2、Z2X等化合物。
已知Y的离子和Z的离子具有相同的电子层结构,X离子比Y离子多1个电子层。
(1)X离子的结构示意图为________。
(2)Z2Y对应水化物的碱性比LiOH________。
(3)Z2X属于________(填“共价”或“离子”)化合物。
(4)Z2Y2含有________键和________键,Z2Y2溶于水时发生反应的化学方程式是_______________________________________________________________。
【解析】本题可抓住比较有特征的XY3及Z2Y2入手。
前者的典型是AlCl3或SO3,而后者的典型应是Na2O2或H2O2。
根据“Y的离子和Z的离子具有相同的电子层结构”,可推出Z为Na,Y为O,再根据“X离子比Y离子多1个电子层”推出X应是S,据此可回答问题。
另外,在理不清头绪时还可以看看题中需要回答的问题,或许也会得到一些启发或提示。
如本题(2)中暗示,Z2Y 可能是一种碱性氧化物;(4)中可知Z2Y2不可能是H2O2,而应是Na2O2。
【答案】(1)(2)强(3)离子(4)离子共价(或非极性)2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑15.为清理路面积雪人们使用了一种融雪剂,其主要成分的化学式为XY2,X、Y均为周期表前20号元素,其阳离子和阴离子的电子层结构相同,且1 mol XY2含有54 mol电子。
(1)该融雪剂的化学式是________,该物质中化学键类型是________,电子式是________。
(2)元素D、E原子的最外层电子数是其电子层数的2倍,D与Y相邻,则D的元素符号是________;D与E能形成一种结构类似于CO2的三原子分子,且每个原子均达到了8电子稳定结构,该分子的结构式为________,电子式为________,化学键类型为________(填“离子键”“非极性共价键”或“极性共价键”)。
(3)W是与D同主族的短周期元素,Z是第三周期金属性最强的元素,Z的单质在W的常见单质中反应时有两种产物:不加热时生成________,其化学键类型为________;加热时生成________,其化学键类型为________,电子式为________。
【解析】(1)X的阳离子与Y的阴离子的电子层结构相同,且1 mol XY2中含54 mol电子,则1 mol X、Y的离子平均含18 mol e-,可推出其化学式应为CaCl2,即X为Ca,Y为Cl。
(2)D、E原子的最外层电子数是其电子层数的2倍,则其为He或C或S或Kr,又因D与Y相邻,则D为S,He、Kr与D 不能形成分子,则E为C,C与S形成的分子为CS2。
(3)W是与硫同主族的短周期元素,则W是氧;Z是第三周期金属性最强的元素,则Z是Na。
Na在O2中反应不加热时生成Na2O,加热时生成Na2O2,Na2O2中Na+与O2-2间形成离子键,O2-2内部形成非极性共价键。