中学语文面试精讲1

中学教师资格证初中语文面试试讲教案第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标1. 让学生了解初中语文面试的基本流程和注意事项。

3. 提高学生的语文素养和应变能力。

二、教学内容1. 面试流程及评分标准2. 自我介绍的技巧与注意事项3. 面试中的礼仪与沟通策略三、教学活动1. 讲解面试流程及评分标准，让学生熟悉面试环节。

2. 示范自我介绍，分析自我介绍的亮点与不足。

3. 角色扮演，让学生模拟面试场景，锻炼应变能力。

四、教学评价1. 评估学生在面试模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。

第二章：教案编写与设计一、教学目标1. 让学生掌握教案编写的基本格式和要素。

2. 培养学生独立设计教案的能力。

3. 提高学生的语文教学水平和创新能力。

二、教学内容1. 教案编写的格式与要求2. 教学目标、教学内容、教学方法的设计3. 教学评价的编写与实施三、教学活动1. 讲解教案编写的格式与要求，让学生熟悉教案结构。

2. 分析优秀教案案例，引导学生学会设计教学内容和方法。

3. 分组讨论，让学生合作编写一份初中语文教案。

四、教学评价1. 评估学生编写教案的质量，发现问题并提出改进建议。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。

第三章：试讲技巧与训练一、教学目标1. 让学生掌握试讲的基本技巧和注意事项。

3. 提高学生的语文教学水平和沟通能力。

二、教学内容1. 试讲技巧与注意事项2. 试讲中的语言表达与教态仪表3. 试讲案例分析与训练三、教学活动1. 讲解试讲技巧与注意事项，让学生熟悉试讲环节。

2. 示范试讲，分析试讲过程中的亮点与不足。

3. 角色扮演，让学生模拟试讲场景，锻炼表现力。

四、教学评价1. 评估学生在试讲模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。

第四章：语文教学设计与实践一、教学目标1. 让学生掌握语文教学设计的基本方法和步骤。

教师资格面试初中语文试讲真题一、试讲题一1.课题：《野望》2.内容：野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

3.基本要求：（1）朗诵全诗。

（2）分析全诗意境。

（3）讲解诗中的一个典故。

二、试讲题二1.课题：七年级下册《孙权劝学》片段教学2.内容：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

3.基本要求：（1）流利地朗读课文。

（2）疏通文义，体会文章深意。

（3）根据教学内容合理设计板书。

三、试讲题三1.课题：《诫子书》2.内容：诫子书（诸葛亮）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.基本要求：（1）讲解全文。

（2）介绍作者生平。

（3）适当板书。

四、试讲题四1.课题：《爱莲说》2.内容：爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！3.基本要求：（1）点明本文的写作手法。

（2）根据教学内容适当板书。

（3）体会作者的思想感情及人格品质。

五、试讲题五1.课题：《望岳》2.内容：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

初中语文教资面试试讲初中语文教资面试试讲是教师资格考试中非常关键的一环，它不仅考察应试者的教学能力，还考察其对教材的掌握程度和教学设计的能力。

以下是一份初中语文教资面试试讲的内容示例：尊敬的考官，今天我试讲的课题是《从百草园到三味书屋》。

这是鲁迅先生的一篇散文，通过对童年记忆的回顾，表达了对知识的渴望和对教育的深刻思考。

导入新课：首先，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有特别难忘的童年记忆？今天，我们来一起走进鲁迅先生的童年，看看他的童年记忆是怎样的。

”新课呈现：接着，我会引导学生阅读课文，通过小组讨论的方式，让学生找出文中描述的百草园和三味书屋的特点，以及鲁迅先生对这两个地方的不同情感。

课文解析：在学生对课文有了初步了解后，我会深入解析课文内容，特别是鲁迅先生对百草园的描写，以及他如何从百草园走向三味书屋，这一过程对他成长的影响。

情感态度价值观：我会引导学生思考鲁迅先生童年经历对他人生观念的影响，以及我们如何从鲁迅先生的经历中汲取力量，培养自己的学习兴趣和探索精神。

课堂小结：在课堂的最后，我会总结本课的要点，强调鲁迅先生对知识的追求和对教育的重视，鼓励学生在今后的学习中也要保持好奇心和求知欲。

作业布置：最后，我会布置相关的作业，让学生写一篇关于自己童年记忆的短文，以此来加深对课文内容的理解和对写作技巧的练习。

通过这堂课，我希望学生不仅能够理解鲁迅先生的散文，还能够从中学到如何观察生活、表达情感，以及如何通过写作来记录和反思自己的成长经历。

以上是我对初中语文教资面试试讲内容的一个简要设计，希望能够为考官展示我的教育理念和教学能力。

谢谢！。

初中语文教师面试题及答案1. 面试题：如何在初中语文教学中激发学生的学习兴趣？答案：激发学生学习兴趣的方法有很多，例如：- 创设情境教学，让学生在实际情境中学习语文，提高学习的相关性和趣味性。

- 采用多媒体教学，利用视频、音频等丰富教学内容，吸引学生的注意力。

- 组织小组讨论，鼓励学生之间的交流与合作，提高课堂的互动性。

- 引入文学名著，通过阅读经典文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。

- 鼓励学生参与课堂表演，如话剧、朗诵等，提高学生的语言表达能力。

2. 面试题：如何评估学生的语文学习效果？答案：评估学生语文学习效果可以从以下几个方面进行：- 定期进行书面测试，包括阅读理解、作文、古文翻译等，以检测学生的语言理解和表达能力。

- 观察学生的课堂表现，包括参与度、提问和回答问题的能力。

- 检查学生的作业完成情况，评估其对知识的掌握程度。

- 通过学生的课堂讨论和小组合作，了解学生的思考和交流能力。

- 利用学生的自我评价和同伴评价，了解学生自我认知和反思能力。

3. 面试题：如何处理学生在语文学习中的困难？答案：处理学生学习困难的方法包括：- 个别辅导，针对学生的具体情况提供个性化的帮助。

- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助他们克服学习障碍。

- 调整教学方法，使用更适合学生的教学策略，如分层次教学、游戏化学习等。

- 增强学生的自信心，通过表扬和鼓励，让学生相信自己能够克服困难。

- 与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合作的教育环境。

4. 面试题：如何培养学生的阅读习惯？答案：培养学生阅读习惯的方法有：- 推荐适合学生年龄和兴趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

- 设定阅读时间，如每天固定的阅读时间，帮助学生形成阅读习惯。

- 组织读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和感悟，提高阅读的互动性。

- 引入阅读挑战，如阅读马拉松、阅读打卡等活动，增加阅读的趣味性。

- 引导学生进行批判性阅读，培养他们分析和评价文本的能力。

中学语文教师资格证试讲面试模版教学目标：通过本节课的教学，学生将能够掌握阅读理解技巧，提高文章的理解能力。

教学重点：培养学生的阅读理解能力，学会运用提问策略解读文章。

教学难点：学生能够运用提问策略解读文章，准确把握文章的主旨和细节。

教学准备：教师准备一篇有关阅读理解的文章，带有问题的作业。

教学过程：一、导入（5分钟）教师进入教室，与学生进行简单的互动交流，营造积极的学习氛围。

二、呈现教学目标（5分钟）教师向学生介绍本课的教学目标，即通过本节课的学习，学生将能够掌握阅读理解技巧，提高文章的理解能力。

三、阅读理解教学（30分钟）1. 教师向学生介绍阅读理解的定义和重要性，并与学生共同讨论阅读理解的目的和意义。

2. 教师提供一篇有关阅读理解的文章，让学生默读。

3. 学生阅读完毕后，教师提出一系列问题，引导学生进行解读和答题。

4. 学生回答问题并进行讨论，教师及时给予指导和纠正。

5. 教师带领学生总结阅读理解的技巧和方法，如提问策略、找关键词等。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师发放练习题给学生，让学生根据所学的阅读理解技巧解答问题。

2. 学生独立完成练习，并相互检查答案。

3. 教师与学生共同核对答案，进行讲解和讨论。

五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生在课后要进行复习。

六、课后作业（5分钟）布置作业：要求学生阅读一篇相关的文章，自己编写问题，并写出解题思路。

七、教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，并思考下节课的教学准备。

通过本节课的教学，学生在阅读理解方面的能力得到了提高，学会了运用提问策略解读文章。

教学目标得到了有效的达成，课堂氛围积极活跃，学生表现出了良好的学习态度。

教师在教学过程中及时给予学生指导和纠正，帮助学生解决了阅读理解中的困惑。

下节课，我将更加注重学生的互动参与，提高课堂效果。

国家教师资格考试·面试教案专题 1一、试讲（一）教案撰写（二）试讲方法讲解真题展示1、题目：《爱莲说》（初中）2、内容内容：爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！3、基本要求：（1）要有感情地朗读课文，并带领学生诵读，注意节奏。

（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（3）教学过程中注意引导学生理解作者的情怀。

要求类型1、情境性导入2、重点字词教学3、重点语句赏析4、朗读指导5、文章顺序表达6、文章表达方法7、人物形象分析8、情感体会9、评价方式10、板书设计一、情境性导入基本要求：设置情景，引入课文。

（一）情境性导入1、题目：《紫藤萝瀑布》（初中）2、内容：我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

基本要求：设置情境，引入课文。

（二）重点字词教学音、意、形基本要求：（1）带领学生认写本课生字。

（2）指导学生理解“一碧如洗”“清澈见底”“热闹非凡”等词语的意思。

（三）重点语句赏析基本要求：1、设计问题，帮助学生分析划线语句的含义。

2、没有划线的情况下，找形容词或动词用得最多的语句。

（四）人物形象分析基本要求：设计题目帮助学生理解孔乙己的形象特点。

4.人物形象分析1、题目：《孔乙己》2、内容：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

中学语文面试试讲在中学语文面试试讲中，教师需要展示的不仅是对教材内容的熟悉程度，更重要的是教学设计、语言表达、互动引导以及课堂管理的能力。

以下是一份模拟的试讲内容，供参考：开场白：尊敬的评委老师，大家好。

今天我试讲的课题是《荷塘月色》，这是一篇描绘自然美景的散文，作者通过细腻的笔触，将读者带入一个宁静而美丽的夜晚荷塘边。

导入新课：在开始今天的课程之前，我想先请大家闭上眼睛，想象一下，你正站在一个宁静的荷塘边，月光洒在水面上，微风拂过，荷叶轻轻摇曳。

请告诉我，你感受到了什么？课文内容讲解：《荷塘月色》是朱自清先生的代表作之一。

文章通过作者的视角，描绘了夏日夜晚荷塘的宁静与美丽。

文章开头，作者以“荷塘月色”为题，直接点明了文章的主题。

接下来，作者用细腻的笔触，描绘了月光下荷塘的景色，以及自己漫步荷塘边的感受。

重点难点解析：在文章中，作者使用了大量的比喻和拟人手法，使得荷塘的景色更加生动。

例如，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，这里将月光比作流水，形象地表现了月光的柔和和宁静。

同时，作者还通过自己的感受，表达了对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。

课堂互动：现在，我想邀请几位同学来分享一下，你们在阅读这篇文章时，最打动你的是哪一个细节？为什么？课文朗读：接下来，让我们来一起朗读这篇文章的开头部分，感受作者笔下的荷塘月色。

（此处模拟朗读）课堂总结：通过今天的学习，我们不仅领略了朱自清先生优美的文风，更感受到了自然之美。

希望同学们在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受和发现生活中的美。

作业布置：今天的作业是，请大家写一篇短文，描述一个你曾经去过的自然景观，并表达你的感受。

希望你们能够像朱自清先生一样，用心去观察，用心去表达。

结束语：感谢大家的聆听，今天的试讲就到这里。

如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。

再次感谢评委老师。

以上内容为试讲模拟，实际试讲应根据具体的教材内容和教学目标进行调整。

语文学科（初中）资格证练习篇目---14篇目录一、《人民解放军百万大军横渡长江》二、《济南的冬天》三、《赤壁》四、《沁园春·雪》五、《有朋自远方来》六、《散步》七、《茅屋为秋风所破歌》八、《孙权劝学》九、《乡愁》十、《中国石拱桥》十一、《岳阳楼记》十二、《学写传记》十三、《猫》十四、《我的叔叔于勒》一、《人民解放军百万大军横渡长江》1.题目：《人民解放军百万大军横渡长江》（初中）2014年12月2.内容：新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿初中语文试讲常考45篇初中语文面试试讲万能稿一、导入新课：同学们好，上课!大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析^p^p，选择一种效果最佳的导入方法。

)今天，让我们一起走进，去感受它吧。

二、初读感知：了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢?请你，再请你来说说。

(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。

)由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。

请你，来，你再读一遍。

大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。

(主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。

)文章通读一遍，然后全班按照之前的方式分成四个研究小组，完成以下研究任务：(这一部分的主要研究任务在文言文的一些实词、虚词、句式的研究中。

)10分钟后由组长汇报。

(老师根据情况显示相应的结果。

)三、精读感悟文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢?大家观点一致，都认为是按照顺序来进行的。

(概括文章的行文思路，为下面的研究做好铺垫。

)下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧!(老师适时巡视同学们的研究情况和进度。

)接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。

问题一：问题二：问题三：首先，我们从一个简单的问题开始。

谁能用最简洁的语言概括第一题的内容？有请最后一排的高个女同学。

老师早就看出你有话要说。

这次请你来！很好。

还有其他同学补充吗？一切都很好。

第二个问题，大家可以各抒己见。

通过联系上下文，我们知道！最后一个问题，比较难，可以结合刚刚学的内容小范围讨论，肯定会有新的收获。

初中语文面试试讲精选题（学生版）
试讲题目：
1.题目：《华南虎》
2.内容：
在桂林
小小的动物园里
我见到一只老虑。

我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁棚栏
向笼里的老虎
张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔
和火焰似的眼睛。

笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱它都一概不理！又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，哦，老虑，笼中的老虑，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
是屈辱的心灵在抽搐吗？
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？
你的健壮的腿
直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪
全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！
你的趾爪
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗！
还是由于悲愤
你用同样破碎的牙齿
（听说你的牙齿是被钢锯锯掉的）
把它们和着热血咬掉厖
我看见铁笼里
灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！
我终于明白?
我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
3.基本要求：
（1）有感情的朗读这首现代诗歌。

（2）体会诗歌最后一节蕴含的思想情感。

（3）配合教学内容适当板书。

答辩题目：
1.你如何引导学生学习本课？
2本课的教学目标是什么？。