最新北师版小学语文六年级下册《长城赞》优秀教案

六年级下册语文《长城赞》教案优秀三篇六年级下册语文《长城赞》教案篇一教学目标：1.了l解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，加强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

2.学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。

3.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。

背教学重点、难点：1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。

2.引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。

教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时（一）预习探究同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自身亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。

好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。

那，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！（二）合作交流1.出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。

交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自身搜集到的资料与大家共享。

指名读课文思考：全文主要讲述了什么内容？2.放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。

（三）品读体验1.精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，重视有感情地朗读和学生自主性学习的激发。

（体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的）2.作业。

1）、复习词语。

2）、读课文。

第二课时一.品读体验（一）导入。

《长城赞》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长城赞》。

（2）理解《长城赞》的内容，体会诗歌中所表达的作者情感。

（3）了解长城的历史背景和文化价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的韵律、意象和修辞手法。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养民族自豪感，增强学生传承中华优秀传统文化的意识。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 理解诗歌内容，体会作者情感。

3. 分析诗歌的韵律、意象和修辞手法。

三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。

2. 诗歌所表达的作者情感的把握。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括诗歌全文、作者简介、相关图片等。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示长城的图片，引导学生关注长城的雄伟壮观。

（2）简要介绍长城的历史背景和文化价值。

（3）提问：你们对长城有什么了解和印象？2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自主学习，理解诗歌内容，体会作者情感。

（3）分组讨论，分析诗歌的韵律、意象和修辞手法。

3. 诗歌讲解（1）教师针对诗歌中的生僻字词进行讲解。

（2）解释诗歌中所表达的作者情感。

4. 课堂练习（1）学生朗读和背诵诗歌。

（2）回答与诗歌相关的问题。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

（2）学生分享自己对中国传统文化的认识和体会。

（3）布置作业：要求学生课后深入了解长城的历史和文化，下一节课分享自己的收获。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果，教学目标的达成情况，以及教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。

七、作业布置：1. 学生需要背诵《长城赞》。

2. 学生写一篇关于长城的短文，可以是介绍长城的历史、文化，或者分享自己对于长城的认识和感受。

六年级下册语文《长城赞》教案（北师大版）基本信息•教材版本：北师大版语文六年级下册•课文名称：《长城赞》•授课时间：一课时（45分钟）教学目标1.了解并理解《长城赞》这篇文章的主题、结构和语言文字。

并能就特定问题对文章进行分析。

2.学生能运用所学知识，将自己的思考和体验写成短文。

3.学生能在小组中讨论和分享各自对文章和写作的感受，提高团队合作和思想交流的能力。

教学重点1.掌握文章的主题，分析文章结构。

2.学生能理解并运用一些常用句型。

3.学生能运用所学知识，将自己的思考和体验写成短文。

教学难点1.探讨如何将自己的思考和体验写成一篇有可读性的文章。

2.激发学生写作兴趣，使学生掌握写作技巧。

教学过程导入环节1.向学生介绍本课文章《长城赞》。

2.引导学生直观感受，思考或讨论哪些地方令自己印象深刻。

3.学生就印象深刻的地方或场景进行分享、交流。

讲授环节1.正确理解文章的主题和结构。

即从“回忆现场”、“述古怀今”和“展望未来”的角度来阐述作者的写作意图。

2.学习并理解文章中的一些常用句型，如“黄河之水天上来”和“万里长城永不倒”，并能造句加以应用。

3.引领学生分析文章的精彩语言，如“烽火连三月，家书抵万金”、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”等，导入感悟文学之美的主题。

4.通过思考、讨论、分享，引导学生震撼感悟伟大爱国情怀的力量，了解到中国长城与中华民族的精神文化连续性，获得深刻的感性认识。

实践环节1.带领学生阅读对比《长城赞》二分之一的《游园惊梦》，引导学生进行比较分析。

即以明显的对比和鲜明的对比，凸显出《长城赞》的浑然一体、短而中肯的特点。

2.指导学生运用自己所学知识，将对长城的思考和感受，写成短文。

总结环节1.学生将自己的短文在小组内分享、交流、展示。

2.教师培养学生通过阅读好文章、认真观察生活、听取别人意见、积极思考等多种方式，培养学生成为文学敏锐的读者和有思想、有情感的读者。

课堂作业1.将阅读中的思考和感受写成一篇短文。

《长城赞》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义，提高学生的文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国文化的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

2. 教学难点：如何引导学生深刻体会长城所蕴含的爱国主义精神。

三、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备教学道具。

2. 学生准备：预习课文，了解长城的基本情况。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示长城的图片，引导学生回顾长城的历史，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解长城的建筑特点和象征意义。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对长城的认识和感受，培养团队协作能力。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，重点阐述长城所蕴含的爱国主义精神。

5. 情感体验：学生齐声朗读课文，感受长城的壮美，培养民族自豪感。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 学生情感态度：通过学生的课堂表现和作业反馈，评价学生对长城所蕴含的爱国主义精神的认同程度。

六、教学延伸：1. 小组活动：组织学生进行长城主题的小组活动，可以是绘画、摄影、写作等形式，让学生用自己的方式表达对长城的情感。

2. 参观考察：安排学生参观附近的长城遗址，亲身体验长城的壮丽，进一步加深对长城的理解和感悟。

七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和解题思路，确保教学效果的最大化。

2. 学生反馈：教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学计划，以满足学生的学习需求。

语文北师版六年级下册《长城赞》教案2遗迹长城赞【教学目标】1．了解对联的常识，了解有关长城的知识。

体会作者以高度概括的对联形式抒发感情的方法，感悟作者所抒发的思想感情。

2．有感情地朗读并背诵全文。

培养学生自主研究的能力；培养学生积累相关知识和素材的能力。

3．长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。

通过研究本课，激发学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】理解课文内容，领悟语句内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。

【教学难点】了解对联常识，认识长城的历史和现实意义。

【教学素材】1.长城的图片。

2.对联的资料。

3.XXX的简介。

4.有关长城的名言。

【教学课时】1课时【教学流程】第一课时一、开导谈话，导入新课。

1.同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的XXX给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。

2.我们一起去看一看长城。

（板书课题）（课件出示长城的图片及资料）3.有一位古建筑学家写了一副对联表达了对长城的情绪。

（板书课题）（课件出示作者、对联的知识）二、初读课文，整体感知。

1.学生用本人喜欢的方式读课文，读准字音，记清字形，找出本人不了解的1词语。

2.检查自学情况。

（1）生词：纵横锦绣烽垛隘口峻岭荒原点缀增添将帅吏卒XXX百工巍峨丰碑。

重点提示：垛隘（课件出示词语）（2）提出不理解的词句。

（3）指名读并评议。

三、再读课文，小组质疑。

1.教师范读对联。

2.学生分组读对联。

3.指名读，教师指点。

4.小组质疑。

（1）这篇课文主要讲述了什么内容？（2）说说作者分别是从哪几个方面赞美长城的？（课件出示问题）四、汇报交流，感情诵读。

1.研读上联。

（课件出示上联）（1）上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。

上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义（2）练有感情地朗读上联，组内互评。

《长城赞》教课方案教课目的 :1．理解课文，认识长城是我国古代办感人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇观，增强学生的民族骄傲感，培育他们热爱祖国的思想感情。

2．学习作者从不一样的察看点抓住事物特色、由远及近、由整体到部分、按必定次序察看事物的方法，并在察看中睁开联想，培育学生的察看能力和想象能力。

3．有感情地朗诵课文，认真领会文章字里行间所表达的思想感情。

背教课要点、难点 :要点：指导学生掌握察看事物的详细方法和如安在察看的基础上睁开联想。

难点：指引学生联系上下文，领会“多少劳感人民的血汗和智慧，才凝固成这前不见头、后不见尾的万里长城”等要点句子的意思及所表达的思想感情。

教课时间：2课时教具准备：课件教课过程：第一课时（一）启迪讲话，导入新课。

同学们，我国的万里长城世界有名，一谈到中国，人们都会想到万里长城。

美国当地时间 2019 年 5 月 12 日(北京时间 5 月 13 日)，美国宇航局的太空网站公然了一张十分宝贵的照片，而这张照片是欧洲太空总署的一颗卫星于今年3 月 25 日拍到的，它清楚地显示出长城的轮廓 (如图 )。

好，万里长城的宏伟牢固给世界人们留下了深刻的印象，使我们深深地感觉作为一其中国人的骄傲。

那么，今日让我们经过《长城赞》这篇课文的学习，再次旅行一下举世有名的万里长城吧！（二）检查预习。

（三）出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗诵，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。

沟通商讨：春联是从哪几个方面赞叹长城的？学生介绍自己收集到的资料与大家共享。

指名读课文1、放映长城的图片。

2、精读品尝，语言赏析鼓舞学生充足自读，理解粗心，认识春联的对仗工整，音韵和睦，体会对中华长城和中华民族的赞叹，洋溢着浓重的民族激情，着重有感情地朗诵和学生自主性学习的激发。

（领会作者是如何将察看画面时产生的视觉形象与语言文字相联合，正确描绘事物特色的）（四）作业。

1．复习词语。

2．读课文。

北师大版《长城赞》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解长城的历史背景和文化价值。

分析课文《长城赞》的写作特色和修辞手法。

提高学生的朗读和表达能力。

2.过程与方法：通过小组合作，探讨长城的象征意义。

运用多媒体辅助教学，增强学生对长城的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱。

激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《长城赞》的写作背景和主题思想。

分析诗中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点：长城历史文化的深入了解。

诗歌的情感表达和艺术表现。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示长城的图片，引导学生关注长城的壮丽景观。

邀请学生分享他们对长城的了解和感受。

2.自读课文让学生自主阅读《长城赞》，感知诗歌的内容和情感。

指导学生关注诗中的关键词句，初步理解诗歌的意境。

3.课堂讨论分组讨论，探讨长城的象征意义和历史价值。

4.分析课文引导学生分析《长城赞》的写作特色，如修辞手法、句式结构等。

通过实例分析，让学生感受诗歌的艺术魅力。

5.情感体验让学生尝试用自己的语言表达对长城的赞美之情。

邀请几名学生上台进行朗诵，展示对诗歌的理解和感悟。

6.课堂小结鼓励学生继续关注和传承我国优秀的传统文化。

7.作业布置让学生结合课堂所学，写一篇关于长城的短文，表达自己的感悟。

布置一道课后作业：调查了解长城的历史背景，下节课分享。

四、教学反思1.本节课通过多媒体展示和小组讨论，激发了学生对长城的兴趣，达到了预期的教学效果。

2.学生在分析诗歌的过程中，对修辞手法和艺术表现有了更深刻的理解。

3.在情感体验环节，学生的朗诵和表达充分展示了他们对长城的热爱和赞美之情。

4.课堂氛围活跃，学生参与度较高，但仍需加强对学生的引导和关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

五、教学资源1.多媒体课件：长城图片、课文《长城赞》等。

2.教学参考书：有关长城的历史文化资料、诗歌鉴赏等。

3.网络资源：长城相关视频、图片等。