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《整理与复习》同步习题1.填一填。
（1）（2）（3）在下图中圈出右面的数。
（4）看一看，数一数，填一填。
（5）写出下面各数，并说说每个数中的“7”各表示什么。
八千七百八千零七八千零七十（）（）（）2.（1）根据下面的文字标出小明一家人的座位。
小明一家六口人坐在桌子的四周吃饭，爷爷坐在桌子的东面，爸爸坐在桌子的西面，奶奶坐在爷爷的西北方向，哥哥坐在奶奶的西面，妈妈坐在哥哥的南面，小明坐在妈妈的东面。
（2）画一画。
①画一条长25毫米的线段。
②画一条长3厘米5毫米的线段。
③画一条比2分米短3厘米的线段。
3.算一算。
（1）28个鸭梨。
（2）二（1）班有42人，如果平均每8人分一组，能分几组？还剩几人？4.在〇里填上“>”“<”或“=”。
235〇384 1025〇987 3879〇62345.用竖式计算。
27÷4 41÷7 53÷8 82÷96.在括号里填上适当的单位。
一座房子高约3（）一辆汽车每时行驶约80（）一块橡皮的长约3（）一个指甲盖的长度约1（）7.填一填。
3分米=（）厘米4000米=（）千米8千米=（）米9厘米=（）毫米60毫米=（）厘米90厘米=（）分米8.估一估，说一说，大约有多少字？（80字、800字、8000字）9.小明家有20只鸡，小丽家的鸡的只数和小明家的差不多，小红家的鸡的只数比小明家的多得多。
参考答案1.（1）2143 2406 2128（2）7 8（3）略（4）2310 3008 6040（5）8700中“7”表示7个百；8007中“7”表示7个一；8070中“7”表示7个十。
2.（1）（2）略3.（1）28÷6=4（盘）……4（个），至少放5盘。
（2）42÷8=5（组）……2（人）4.< > <5.竖式略6......3 5......6 6......5 9 (1)6.米千米厘米厘米7. 30 4 8000 90 6 98. 80字9.。
北师大版二年级数学知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第五单元加与减第1节三位数加法【第二课时】回收废电池（三位数笔算加法）一、教学目标1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
二、教学重点借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
三、教学难点如何借助数线探索三位数加法的计算方法。
四、教学具准备PPT课件、计数器。
五、教学过程（一）创设情境，引出新知学校开展绿色环保行动，倡导大家回收废电池。
下面是二年级小朋友回收废电池的情况：（1）请同学读一读废电池的危害，说一说我们平时应该怎么做？（2）从上面的表格中你能获得哪些信息？能提出哪些数学问题？（学生提问题，教师板书出这节课可以解决的数学问题）（二）探索研究，学习新知1.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？说一说你的理由。
2.一班和二班一共回收多少节废电池？（1）独立思考，列出算式：122+77。
（2）用你喜欢的方法试着计算。
（3）组内交流各自的算法。
（4）全班分享，交流多种计算方法。
（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）（5）沟通多种算法之间的联系：把前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解我们都是把相同计数单位的数相加，所以在列竖式的时候，为了方便把相同数位的数相加，我们就把相同数位对齐。
3.（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？（1）独立思考，列出算式：122+149。
（2）用你喜欢的方法试着计算。
（3）组内交流各自的算法。
（4）全班分享，交流多种计算方法。
（口算法、画数线、拨珠子、竖式等）（5）沟通多种算法之间的联系：把前面的口算、画数线、拨珠子等方法都与竖式的方法沟通，让学生理解2个一加上9个一够一个十，所以去掉个位的十个珠子，用十位上的一个珠子代替，因此个位满十要向前一位进一。
新北师大版二年级数学下册《整理与复习(1)》教学设计《整理与复(1)》教学设计研究目标：1、经历对两个单元知识及方法、研究过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的惯。
2、巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决实际相关问题的能力。
研究重点：巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
研究难点：用语言有条理地表达自己的想法。
研究过程：一、回顾整体，导入本节。
（5分）同学们，时间过得真快，不知不觉中本学期已过半，我们的数学课本也已经学完一半了，你知道我们学了几个单元的内容吗？（4个）哪四个单元呢？（有余数的除法、方向与位置、万以内数的认识和比较、测量）大家记得真清楚！XXX说“温故而知新”，这节课我们一起把有余数的除法和测量这两个单元的内容一起来整理与复一下，你准备好了吗？二、整理复，展示交流(23分）A第一单元：有余数的除法(一)回忆一下：这个单元你都学到了哪些常识？抽生回顾：预设：1、正确列除法竖式；你能给大家举个例子吗？（边板书边讲）谁有补充？12、会计算有余数的除法计算有余数的除法要记着什么？（余数一定要比除数小）为什么？学以致用，这些知识你都掌握了吗？考考你!(二)买玩具1、出示情景图，你知道了哪些数学信息？（齐答）2、XXX提出一个问题，你能解答吗？如何解答？（抽终身板书，其余学生做在本子上）------看竖式说说每步的意思。
3、你能像XXX这样再提几个问题吗？（抽生提问题，口头解答）4、对子互相给对方口头提问并解答。
刚才我们提到的这些问题关键词都是最多，还有一类什么除法问题呢？（至少）谁能编一道这样的题？（抽生）小结：在解答最多或者至少的除法问题时，余数非常关键，一定要想清楚是不是要向答案里面进一。
课中休息：齐唱《火车开啦》的歌曲，开往第四单元B测量（一）这个单元你都学到了哪些常识？预设：1、新学了三个长度单元（分米、毫米、千米）比整齐下2、会选择合适的长度单元填空3、会进行单位换算。
二年级下册数学教案-4测量整理与复习-北师大版一、教学目标1. 让学生理解长度的概念，掌握长度单位厘米、分米、米，并能进行简单的单位换算。
2. 使学生能够使用直尺、卷尺等工具进行长度测量，并能准确地读取测量结果。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度的概念和单位2. 长度的测量工具和方法3. 长度单位之间的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的概念、单位及其换算，长度的测量方法。
2. 教学难点：长度单位之间的换算，准确地进行长度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、米尺等长度测量工具，多媒体教学设备。
2. 学具：直尺、卷尺、米尺等长度测量工具，练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示，让学生了解长度的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解长度的单位，让学生认识厘米、分米、米，并了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过实际测量案例，让学生了解长度测量的方法，培养他们的观察能力和动手操作能力。
4. 实践操作：让学生分组进行长度测量实践，巩固所学知识，提高他们解决实际问题的能力。
5. 总结与反思：对所学内容进行总结，让学生了解自己的学习情况，培养他们的自主学习能力。
六、板书设计1. 长度的概念和单位2. 长度的测量工具和方法3. 长度单位之间的换算七、作业设计1. 请学生测量家中某一物品的长度，并记录下来。
2. 请学生用所学知识解决实际问题，例如：计算教室的长度、宽度等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的动手操作能力。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握长度的概念、单位及其换算，学会使用长度测量工具进行测量，提高他们解决实际问题的能力。
同时，培养学生的观察能力和动手操作能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二年级数学下册期末知识点整理复习专项训练北师大版班级：_____________ 姓名：_____________计算题1. 动动脑，做一做。
1.用竖式计算。
473-136= 608-223=466-359= 765-138=2.算式医院，3.林红的作业本被墨水弄脏了，她急得直哭，你能帮她把弄脏的数字算出来吗?2. 动动脑，做一做。
1.有一串珠子，按“三红二黄”的规律穿起来，你知道第28颗珠子是什么颜色的吗?2.一本故事书92页，第一天看了34页，第二天看了26页，还剩多少页没有看？3. 大家算一算。
3×6－2＝______ 2×6＋5＝______ 2×5＋2＝______2×5＋1＝______ 3×6＋6＝______ 6×2＋3＝______4. 根据题意解答。
妈妈在乐器行给小明看中下面两样乐器。
（1）小提琴比小鼓贵多少元?（2）妈妈带了600元钱，够买这两样乐器吗?如果不够，差多少元?如果够，还剩多少元？5. 直接写出计算结果。
4×8=______ 8×8=______ 4×6=______ 7×4+7=______49+7=______ 9×5=______ 4+4=______ 6×8+30=______1×9=______ 35+7=______ 1×1-1=______ 9×9-9=______填空题6. 我知道，也会填。
1.丽丽用4米长的竹竿量井深，竹竿露出井沿部分是1米．井深______米.2.下面纸条的长度是______厘米．7. 动动脑，填一填。
1.正方形中有______个直角，长方形中有______个直角。
2.最大的三位数比最小的四位数小______。
3.比最小三位数多487的数是______。
8. 动动脑，填一填。
你能用两种方法写出下面的时刻吗？____________ ____________ ________________________ ____________ ____________9. 动动脑，填一填。
