新北师大版二年级数学下册《数一数(一)》优质课教案

小学数学北师大课标版二年级上册《第三单元数一数与乘法--- 有多少块糖》优质课公开课教案比赛获奖教案
《有多少块糖》教学设计
【教学目标】
1.能结合数数的具体情景，会用不同的数法来数物体的个数，并
能列出不同的连加算式；
2.会用两种不同方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物
体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

【教学重、难点】
1.通过“数一数”，体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个
几”，体会“几个几”的含义。

2.明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的
含义不同。

教具：20块糖果、加法式子
课件（课题：糖果的分法）
学具：每人20块糖果学具
学前知识准备：观看各种形状的糖果
学生会用不同的数法摆一摆数一数
【教学过程】
一、情景引入
（1）师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天呀老师带来一个谜语，看。

一除法(新教案)2023-2024学年二年级下册数学【探究乐园】高效课堂(北师大版)教用教学内容：本节课的主要内容是除法。

学生将学习如何将一个数分成几个相等的部分，以及如何用除法算式表示这个过程。

学生还将学习如何读取和创建除法问题，以及如何使用乘法和除法相互关联。

教学目标：1. 学生能够理解除法的概念，并能够将一个数分成几个相等的部分。

2. 学生能够使用除法算式表示除法过程，并能够读取和创建除法问题。

3. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，并能够使用它们来解决实际问题。

教学难点：1. 学生理解除法的概念，并能够将一个数分成几个相等的部分。

2. 学生能够使用除法算式表示除法过程，并能够读取和创建除法问题。

3. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，并能够使用它们来解决实际问题。

教具学具准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示除法算式和问题。

2. 学生准备练习本和笔，用于记录除法算式和问题。

3. 教师准备一些小物品，如苹果或糖果，用于直观地展示除法过程。

教学过程：Step 1: 引入(5分钟)教师通过引入一些生活中的实际问题，如“如果有12个苹果，每个人分3个，可以分给几个人？”来引起学生对除法的兴趣。

教师引导学生思考如何解决这个问题，并引导学生使用除法来解决这个问题。

Step 2: 讲解除法概念(15分钟)教师通过PPT或黑板，向学生讲解除法的概念，并展示如何将一个数分成几个相等的部分。

教师可以使用一些小物品，如苹果或糖果，来直观地展示除法过程。

Step 3: 除法算式(10分钟)教师向学生介绍除法算式，并展示如何使用除法算式表示除法过程。

教师还可以向学生展示如何读取和创建除法问题。

Step 4: 乘除法关系(5分钟)教师向学生讲解乘法和除法之间的关系，并展示如何使用它们来解决实际问题。

Step 5: 练习(10分钟)学生通过练习本和笔，记录教师给出的除法算式和问题，并进行计算。

教师可以给予学生一定的指导，并鼓励学生相互交流和讨论。

二年级数学下册教案-3.1 数一数（一）（2）-北师大版教学目标1.能够准确地数出小于等于50的数。

2.能够用图形或实物进行简单的计数，如点、线、正方形等。

3.能够画出图中所示的计数图形。

教学重点1.理解计数的概念。

2.能够用图形或实物进行计数。

教学难点1.能够理解计数的概念。

2.能够用图形或实物进行计数。

教学准备1.小学数学课程教材《北师大版》二年级下册。

2.教学PPT。

3.课件素材：《北师大版》二年级下册数学，第三章第一节节选的课文。

4.实物或计数图形：积木、图形棋盘、珠子等。

教学过程1. 导入新知Step 1. 导入主题教师出示计数图形：如点、线、正方形等，并带领学生观察，思考和猜测。

Step 2. 提问启发教师带领学生，观察计数图形中的点、线、正方形等，然后进行提问：•这是什么？•这里有多少个？•你能用手指数出来吗？2. 讲授新知Step 3. 讲解计数的概念•让学生绕着教室走一圈，数一数教室里有几张桌子、几扇窗户等。

•通过实物计数和数学计数方式进行对比和分析，让学生逐渐理解计数的概念。

Step 4. 种类词与数词•展示一些常用的种类词如树、花、墙或笔、书等，引导学生数出周围的这些物品。

•在数数过程中，教师着重讲解种类词与数词的联系，如：两朵花、四本书等等。

Step 5. 与图形、实物计数•要求学生把刚才绕着教室数的桌子、窗户、门等都画出来。

•让学生用图形或实物进行简单的计数，如点、线、正方形等。

并让学生用手指或笔头移到每个计数图形上，数数并说出数目。

3. 巩固新知Step 6. 练习与当堂检测•用同样的计数图形练习，如点、线、正方形等计数图形，检查学生是否已经掌握了数数的方法和技巧。

•进行当堂检测，以检查学生是否掌握了计数的方法和技巧。

4. 课堂小结•总结本堂课的重点，引导学生将本节课的重点、难点、要点进行记忆。

•课后预习：要求学生在家使用相同的复习方法，模拟计数图形进行练习和巩固。

教学反思本节是教二年级数学课程的第三章第一节，重点围绕着计数和数数展开。

小学数学北师大版二年级上册三数一数与乘法《儿童乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。

结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

2学情分析
经过第一次学生对新教材的接触,学生已经初步学会用数学的眼光观察生活,发现信息和提出简单的问题,可以在小组内有序合作,与人交流,能用数学语言将自己的想法表达清楚。

并且在上一节课,学生学习了多个相同加数的加法计算,在具体的情景中为学习乘法奠定了基础。

3重点难点
1.能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。

2.理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。

4教学过程
教学活动
1【导入】一、情境导入
师:同学们,你们喜欢去儿童乐园吗?告诉我你们喜欢玩什么游乐项目?
生:滑梯、跷跷板......
师:老师小时候也喜欢玩这些游乐项目,那这节课老师就带着大家到数学王国的儿童乐园去看一看,在那里我们又能学到哪些数学知识呢?
2【讲授】二、探索新知
1.发现信息,提出问题。

(出示主题图“儿童乐园”)
师:请你仔细观察大屏幕,谁来说一说你都看到了什么?。

搭一搭（一）（认识余数）学习目标1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。

2.在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。

编写说明本节内容主要学习有余数的除法。

此前，学生已经有了两方面的知识基础：其一，在二年级上册“分一分与除法”的内容中，教科书呈现了分物还有剩余的问题，使学生初步体会到在平均分物过程中，有时不能全部分完，虽然没有给出余数的概念，但为学习有余数除法积累了数学活动经验；其二，学生已经掌握了表内除法，如“12÷3=4”的计算方法。

在此基础上，教科书通过四个问题讨论了三部分内容：第一，结合搭正方形的过程，认识余数；第二，通过用一组连续根数的小棒分别搭正方形的活动，探索余数和除数的关系；第三，在用不同根数的小棒搭正方形的过程中，验证探索活动的发现。

·13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？这个活动的目的是让学生在操作过程中体验、认识余数。

教科书给出了学生思考问题的两个角度：其一，通过搭正方形的实际操作活动，发现搭3个正方形后，还剩1根小棒，不够再搭1个正方形；其二，直接联想到乘法口诀“（三）四十二”，也得出搭3个正方形后，还剩1根小棒的结果。

·认一认，想一想。

教科书强调要结合具体情境和操作过程帮助学生认识、理解余数。

通过淘气的话，提示教师要引导学生结合搭正方形的操作过程认识余数。

在搭正方形的过程中，余数就是余下的1根，不够再搭1个正方形。

按照整套教科书的编写要求，从二年级下册开始由学生自己填写单位和答案，考虑到有余数除法的结果涉及的“两个”单位也是一个理解难点，在第一次认识余数时，教科书给出了单位，目的是根据实际需要降低学习难度。

同时，结合具体情境的解释，也有利于帮助学生克服单位填写的困难。

·搭一搭，填一填，你发现了什么？余数和除数的关系对二年级的学生来说是比较抽象的。

小学数学北师大课标版二年级上册《第三单元数一数与乘法--- 有多少块糖》优质课公开课教案比赛获奖教案
《有多少块糖》教学设计
教学内容：本内容是北师大教材二年级上册第16 ～17页。

教材说明：本课是第三单元数一数与乘法的第一课时，通过数糖果经历加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验，为体
会学习乘法的必要性、理解乘法的意义奠定基础。

学情分析：学生已经具备数数的经验和技能，能够较准确地数出结果，日常生活中的数数，也经常用会遇到相同加数连加的计算，
本课是在此基础上再次经历数数的具体情境，引导学生用
不同的方法(可以一行一行地数，也可以一列一列地数)数
零乱堆放的物体的个数，经历相同加数连加算式的抽象过
程，让学生体会什么是相同加数，什么是相同加数的个数
并相应列出不同的加法算式，为乘法的学习做好准备。

学习目标：
1.结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，感受这种
运算与生活的密切联系，为学习乘法积累活动经验。

2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体
的个数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义，相应列
出两个不同的连加算式，激发进一步学习的欲望。

学习重点：能从不同的角度数方阵中物体的个数，并相应列出不同的。

二年级下册数学说课稿-数一数（一）3 北师大版一、教学目标1.能够认识到数的数量有多少2.能够掌握数的概念及表示方法3.能够正确地进行数的比较大小4.能够运用所学知识进行简单的数学运算二、教学内容本节课的教学内容为“数一数（一）3”，主要包括以下几个方面：1.数的概念及表示方法2.数的比较大小3.简单的数学运算三、教学方法本节课采用启发式教学法为主导手段，通过小组合作讨论、课堂分享和实例演示等方式，激发学生对数理知识的探究兴趣，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

四、教学步骤1. 导入1.张贴单词“数”和数字“1”、“2”、“3”、“4”的卡片，并要求学生按数列顺序贴在黑板上，并口头询问同学们“这些是什么？”、“这些有什么联系？”、“我们在生活中经常碰到这些东西吗？”提示：导入阶段主要是为了让学生感知到“数”的存在，并激发学生的思考与兴趣。

2. 引入1.讲解“数”的定义，引导学生思考现实生活中哪些事物可以用数来描述。

提示：引入阶段要加强“数”的实用性，让学生认识到“数”对生活的重要性。

3. 操作1.回忆数字大小的表示方法，并使用实例讲解如何比较两个数的大小。

2.通过小组研究，带领学生了解用手指、物品等来数数的方法。

3.分享不同的计数方法，并让学生用不同的方法数数。

提示：操作阶段应重视数学知识的应用，注重学生的互动交流和实践操作，让学生对“数”的认知更加深刻。

4. 拓展1.通过游戏的形式检验学生的掌握情况，并引入简单的数学运算。

2.讲解常用的数学符号及其意义，并带领学生进行简单的数学运算。

提示：拓展阶段是对所学知识的综合性拓展，必须注意多形式、多手段的拓展方式，以切实提高学生的数学素养。

五、教学效果1.增强学生对“数”的认知，学生能够简单地对数字进行比较大小及运算。

2.培养学生的观察能力、归纳能力和实践操作能力。

3.摸索出一种适合学生的数学学习模式。

六、教学反思本节课教学重点是培养学生对“数”的认知，而教学方法则是通过启发式教学法，相信引导学生自主探究的方式能够留下深刻的印象，同时也促进学生知识的自主掌握。

（北师大）二年级数学下《数一数（二）》课后练习一、数一数、读一读、写一写，拨一拨1、一个一个地数，从九千九百九十八数到一万零四，并在计数器上拨一拨。

2、一百个一百个地数，从九千八百六十五数到一万零二百六十五，并在计数器上拨一拨。

3、一千个一千个地数，从一万三千五百四十三数到一万九千五百四十三，并在计数器上拨一拨。

4、一万个一万个地倒着数， 从八万五千六百八十九数到三万五千六百八十九，并在计数器上拨一拨。

6、十个十个地数，从八千九百八十数到九千零三十，并在计数器上拨一拨。

7、五十个五十个地数，从三千九百数到四千一百五十，并在计数器上拨一拨。

8、五十个五十个地数，从九千九百五十数到一万零二百，并在计数器上拨一拨。

9、一千个一千个地数，从八千七百数到一万二千一百，并在计数器上拨一拨。

10、一百个一百个地数，从九千八百九十数到一万零三百九十，并在计数器上拨一拨。

二、说一说，有多少个 ？写一写。

( ) 个，读作：( ) 个，读作：( ) 个，读作：( ) 个，读作：( ) 个，读作： ( ) 个，读作：( ) 个，读作： ( ) 个，读作：( ) 个，读作： ( ) 个，读作： 三、想一想，说一说，写一写。

1、10298、10398、10498、 、 、 、 。

2、9750、9800、9850、 、 、 、 。

3、10000、9900、9800、 、 、 、 。

4、9970、9980、9990、 、 、 、 。

5、7752、8752、9752、 、 、 、 。

6、一千五百二十，一千五百，一千四百八十， 、 、 、 、 。

7、九千，八千五百，八千， 、 、 。

8、一千五百，一千四百，一千三百， 、 、 。

9、三千六百，三千三百，三千， 、 、 。

10、八千零五十，七千零五百五十，七千零五十， 、 、 、 、 、 。