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命题大赛实施方案一、背景介绍。
近年来，命题大赛在学校教育中得到了广泛的开展和推广，通过命题大赛的形式，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和创新能力。
因此，我们学校也计划开展一次命题大赛，以促进学生的全面发展和提高学校的教学质量。
二、实施目标。
本次命题大赛的实施目标主要包括以下几个方面：1. 激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和动手能力；2. 提高学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展；3. 丰富学校的教育教学内容，提高教学质量；4. 加强学生之间的交流与合作，促进学生之间的良好互动。
三、实施步骤。
1. 确定命题大赛的主题和范围。
根据学校的教学计划和学生的实际情况，确定命题大赛的主题和范围，确保主题具有一定的知识性和趣味性，能够吸引学生的参与。
2. 制定命题大赛的规则和要求。
明确命题大赛的参赛对象、参赛方式、参赛条件、评选标准等相关规则和要求，确保命题大赛的公平公正，激发学生的参与热情。
3. 宣传命题大赛并组织报名。
通过校园广播、宣传栏、班会等多种形式，广泛宣传命题大赛的相关信息，吸引更多的学生参与其中，并组织学生进行报名。
4. 组织命题大赛的筹备工作。
成立命题大赛的组织筹备小组，负责命题、宣传、报名、赛前培训等工作，确保命题大赛的顺利开展。
5. 开展命题大赛活动。
按照预定的时间和地点，组织命题大赛的活动，确保活动的顺利进行，并对参赛作品进行评选。
6. 进行命题大赛的总结和表彰。
对命题大赛的活动进行总结，对获奖的学生进行表彰，并对命题大赛的经验和不足进行分析，为下一次的命题大赛做好准备。
四、实施保障。
1. 加强组织领导，明确责任分工，确保命题大赛活动的顺利开展；2. 加强宣传工作，提高学生的参与热情，确保命题大赛的参赛人数；3. 加强安全保障，确保命题大赛活动的安全进行；4. 加强后勤保障，确保命题大赛活动所需的场地、设备等得到保障。
五、实施效果。
通过本次命题大赛的实施，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和创新能力，丰富学校的教育教学内容，提高教学质量，促进学生之间的交流与合作，促进学生的全面发展，达到预期的实施目标。
附件二第五届全国中学英语教师教学技能大赛命题大纲一、命题原则1. 总的理念命题要落实科学发展观，宣传政府相关法规，针对中学英语教师发展中的需要，实现国家基础教育实验中心批准的《第五届全国中学英语教师教学技能大赛简章》所规定的宗旨、目的、内容、方式以及命题要求。
2. 技能考查与素质考查的统一大赛考查的技能含职业性的教育教学技巧与能力，以及英语语言基础知识、基本技能与包含教学语言的英语综合运用能力。
以上均为英语教师专业素质的重要组成成分，又都是进行素质教育的手段，所以教学技能是教师素质所具功能的物化，命题要着眼考查技能而落实于素质。
3. 内容要做到理论与实践、改革追求与实践操作两方面的动态平衡人的素质是以人的先天性的生理、心理的自然物质为基础，通过社会环境影响、教育、学习以及社会实践而形成的稳定的属性，所以素质的形成与稳定主要靠社会实践，包含校内外、课内外之显性的和隐性的教育与活动实践。
故以素质为必要物质基础的教学技能的形成与巩固，同样依靠社会实践，英语语言技能也不例外。
但理论对素质和技能的形成与稳定具有导向作用、有序化作用和升华作用，是必不可少的。
理论与实践相比，实践是第一位的。
因此命题的内容要侧重实践中所形成并为实践所切需的技能，用实践去印证理论，用理论去解决实践问题。
不单从书本出发，力求做到实践与理论的动态平衡。
与此相应，英语外语课改、教改的追求必然高于现实，而其实施又不能不从现实启步。
因此，命题内容既要注重改革追求，更要着眼实际操作技能的完善与创新，使两者保持动态的平衡。
4. 教育与检查相结合的难度标准大赛系通过竞赛方式激励英语教师提高自身的教学技能，并促进其专业意识。
因此赛题既要从教师职业角度检查英语教师教学技能的现状，又要传播英语教师教学技能的基本规范；从而使参赛者在自我检查教学技能水平的同时，又接受到英语教师教学技能的继续教育。
所以赛题难度应立足于英语教师教学技能的普及教育，兼顾检查作用；不能命制偏题、怪题和过于专业化的赛题。
第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛（合肥赛）命题说明及赛项安排1.竞赛命题本届竞赛命题为“重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛”。
自主设计一种符合本命题要求的小车，经赛场内外分步制作完成，并进行现场竞争性运行考核。
本题目是在往届工程训练综合能力竞赛无碳小车命题基础上的修改，保留了重力势能驱动行进的特点，增加了自主寻迹避障转向控制功能，为此赛道也有所变化。
2.命题要求小车：三轮结构，其中一轮为转向轮，另外二轮为行进轮，(要求2个行进轮用1.5-2mm厚度的钢板制作或用3D打印制作)，允许二行进轮中的一个轮为从动轮。
小车应具有赛道障碍识别、轨迹判断及自动转向功能和制动功能，这些功能可由机械或电控装置自动实现，不允许使用人工交互遥控。
如图1。
小车行进所需能量：只能来自给定的重力势能，小车出发初始势能为400mm 高度×1Kg砝码质量，竞赛时使用的同一规格标准砝码（钢制￠50×65mm）。
若使用机械控制转向或刹车，其能量也需来自上述给定的重力势能。
电控装置：主控电路必须采用带单片机的电路，电路的设计及制作、检测元器件、电机（允许用舵机）及驱动电路自行选定。
电控装置所用电源为5号碱性电池，电池自备，比赛时须安装到车上并随车行走。
小车上安装的电控装置必须确保不能增加小车的行进能量。
图1小车示意图赛道：备选方案一：赛道总长度30米，直线赛道，道面宽度1.2米。
备选方案二：赛道宽度1米，形成长15米宽约2米（不计赛道边缘道牙厚度）的环形赛道，其中两直线段长度为13米，两端外缘为曲率半径为1米的半圆形，中心线总长度约29.14米，见图2。
图2赛道示意图赛道边缘设有高度为80mm的道牙挡板。
赛道上间隔不等（随机）交错设置多个障碍墙，障碍墙高度约80mm，相邻障碍墙之间最小间距为1米，每个障碍墙从赛道一侧边缘延伸至超过中线100—150mm。
在直赛道段设置有1段坡道，坡道由上坡道、坡顶平道和下坡道组成，上坡转向驱动控制模块道的坡度4度（3±1°），下坡道的坡度1.5度（1.5±0.5°）；坡顶高度60±2mm，坡顶长度为250±2mm。
高中命题比赛实施方案为了激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质，我校决定举办一场高中命题比赛。
本次比赛旨在考查学生的综合能力，培养学生的创新意识和实践能力，为学生提供一个展示自我的平台，激发学生学习的热情，提高学生的学习积极性。
一、比赛时间和地点。
本次比赛将于每年的五月举行，具体时间将根据学校的教学安排确定。
比赛地点为学校的多功能活动室，确保比赛场地的安全、整洁和宽敞。
二、比赛内容和形式。
1. 比赛内容，本次比赛分为文科和理科两个组别，每个组别设立笔试和实践两个环节。
文科组主要考查学生的语文、历史、地理等文科知识，理科组主要考查学生的数学、物理、化学等理科知识。
2. 比赛形式，笔试环节采用闭卷考试形式，考查学生的基础知识掌握情况；实践环节采用实验、操作、解决问题等形式，考查学生的实际动手能力和综合运用知识的能力。
三、参赛对象和报名方式。
1. 参赛对象，本次比赛面向全校高中学生开放，每个年级将选拔一定数量的学生参加比赛。
2. 报名方式，学生可通过学校指定的报名渠道进行报名，报名截止时间为比赛前一周，逾期不再接受报名。
四、评分标准和奖励办法。
1. 评分标准，比赛将根据学生在笔试和实践环节的表现进行评分，综合考虑学生的知识掌握情况、实际操作能力和解决问题的能力，评分细则将在比赛前公布。
2. 奖励办法，根据比赛成绩，将评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
同时，学校将对获奖学生进行表彰，并在学校官网上发布获奖名单。
五、安全保障和考场纪律。
1. 安全保障，比赛期间，学校将加强对比赛场地的安全管理，确保学生的人身和财产安全。
2. 考场纪律，比赛期间，学生须严格遵守考场纪律，不得抄袭、作弊，不得在考场内交谈，不得擅自离开座位，否则将取消考试资格。
六、宣传推广和后续工作。
1. 宣传推广，学校将通过校园广播、海报、微信公众号等渠道进行比赛宣传，吸引更多学生参与。
2. 后续工作，比赛结束后，学校将对比赛进行总结和评估，为下一届比赛做好充分准备，同时对获奖学生进行表彰，并组织相关活动，鼓励学生继续努力学习，提高自身素质。
“五赛五比”活动实施方案嘿，各位小伙伴们，今天我要给大家分享的是一份充满创意和活力的“五赛五比”活动实施方案。
在这份方案里，我会用最自然的语言，最潮流的思维方式，让大家感受到活动的精彩和独特。
准备好了吗？那就让我们开始吧！一、活动背景这次“五赛五比”活动，旨在激发团队活力，提升团队协作能力，增强团队凝聚力。
通过五个不同类型的比赛，让团队成员在竞技中相互学习、相互成长。
二、活动目标1.增强团队凝聚力，提高团队协作能力。
2.激发团队成员的创造力和创新意识。
3.提升团队成员的综合素质。
4.培养团队精神，树立团队榜样。
三、活动内容1.赛跑比赛：以团队为单位，设置男女混合接力赛，考验团队成员的默契和速度。
2.拼图比赛：团队成员共同完成一幅大型拼图，考验团队协作和观察力。
3.知识竞赛：设置多个主题，如历史、科技、娱乐等，团队成员分组答题，考验团队的知识储备。
4.创意设计比赛：团队成员共同设计一款产品，从构思、设计到制作，考验团队的创意和执行力。
5.团队表演：团队成员自编自导自演，展示团队的才艺和团队精神。
四、活动流程1.活动启动：介绍活动背景、目标，以及各比赛项目。
2.分组：按照比赛项目，将团队成员分成若干小组。
3.比赛准备：各小组根据比赛项目进行准备，如训练、搜集资料等。
4.比赛进行：按照比赛顺序，各小组展开激烈的角逐。
5.颁奖仪式：公布比赛结果，为获胜团队颁发奖品。
五、活动奖励1.获胜团队：颁发奖品，并进行表彰。
2.优秀个人：对在活动中表现突出的个人进行表彰。
3.优秀组织者：对组织活动有突出贡献的个人进行表彰。
六、活动注意事项1.确保活动安全，避免发生意外。
2.活动期间，团队成员要积极参与，服从组织者安排。
3.比赛公平公正，遵守比赛规则。
七、活动预期效果1.提高团队凝聚力，让团队成员更加团结。
2.激发团队成员的创造力和创新意识。
3.提升团队成员的综合素质，为团队发展奠定基础。
4.培养团队精神，树立团队榜样，推动团队文化建设。
第五届全国高校混合式教学设计创新大赛章程第一章总则1.1 为促进高校混合式教学模式的创新和发展，提高教学质量，激发教师的创造力和教学潜能，特举办第五届全国高校混合式教学设计创新大赛。
1.2 本大赛由教育部主办，旨在共享和推广优秀的混合式教学设计案例，搭建高校教师交流互动的评台，推动混合式教学理念在高校教育中的应用和普及。
第二章参赛条件和方式2.1 参赛对象为全国范围内各高校的在职教师，须为我国籍教师，学历、职称不限。
2.2 参赛作品必须是原创且未曾在其他比赛中获奖或发表，必须符合国家相关法律法规和学术伦理要求。
2.3 参赛作品可以是独立设计的混合式教学方案，也可以是团队合作完成的混合式教学示范课程。
2.4 参赛作品需提交完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等相关内容，同时需提交由学生反馈的教学效果评价报告。
第三章评审标准和流程3.1 评委会由权威教育领域专家和学者组成，对所有参赛作品进行公正客观的评审。
3.2 评审标准分为“教学设计创新性”、“教学效果”、“学术水平”等方面进行评分，综合评定获奖名次。
3.3 评审流程包括初审、复审和终审，对通过三轮审查的作品进行最终评定。
第四章奖项设置和颁发4.1 本次大赛设立一、二、三等奖，同时还有优秀组织奖、优秀指导教师奖等特别奖项。
4.2 获奖教师将受邀参加颁奖典礼，并有机会进行优秀作品展示和共享交流。
4.3 大赛评审结果将在教育部冠方全球信息站和相关媒体上公布，获奖教师将获得由教育部颁发的荣誉证书及奖金奖励。
第五章其他规定5.1 本大赛的最终解释权归教育部组委会所有。
5.2 参赛作品的知识产权归原作者所有，教育部享有展示、推广、使用和转载的权利。
5.3 参赛作品不得涉及任何商业机密或侵犯他人知识产权，一经发现将取消参赛资格。
5.4 参赛作品需在规定时间内以电子文档形式提交，逾期作品将不予受理。
5.5 参赛教师需保证参赛作品的原创性和真实性，并承诺作品未曾在其他场合发表或获奖。
一、前言为丰富我校师生的校园文化生活，提高师生的身体素质，增强团队协作精神，弘扬体育竞技精神，我校决定举办第五届篮球比赛。
本次比赛旨在营造一个积极向上、团结友爱的校园体育氛围，激发师生的运动热情，展示我校师生的精神风貌。
以下为本次篮球比赛的实施方案。
二、组织机构1. 指导单位：学校体育委员会2. 主办单位：校学生会、体育部3. 承办单位：各学院学生会、体育社团4. 协办单位：各学院、各班级三、比赛时间1. 初赛：2023年X月X日-X月X日2. 半决赛：2023年X月X日-X月X日3. 决赛：2023年X月X日-X月X日四、比赛地点1. 初赛：各学院篮球场2. 半决赛：学校体育馆3. 决赛：学校体育馆五、参赛对象1. 全体在校师生2. 各学院、各班级均可组队报名参加六、比赛分组及赛制1. 初赛：各学院、各班级组队参加，按抽签方式分为若干小组，进行单循环比赛，小组前两名晋级半决赛。
2. 半决赛：各小组第一名进行交叉对决，胜者晋级决赛。
3. 决赛：胜者争夺冠军，败者争夺季军。
七、比赛规则1. 采用国家体育总局审定的最新篮球竞赛规则。
2. 比赛分为四节，每节10分钟，加时赛每节5分钟。
3. 比赛采用24秒进攻计时，三分线外投篮有效。
4. 每队最多报名12名队员，比赛期间每队最多上场10名队员。
5. 比赛过程中，如出现争议，由裁判员作出最终裁决。
八、奖项设置1. 冠军：奖杯、奖状、奖金2. 亚军：奖杯、奖状、奖金3. 季军：奖杯、奖状、奖金4. 优秀组织奖：若干5. 优秀运动员奖：若干九、宣传报道1. 利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行赛前宣传。
2. 比赛期间，邀请校报、校刊、校园电视台等媒体进行现场报道。
3. 比赛结束后，总结比赛成果，制作专题报道。
十、经费预算1. 比赛器材费用：X万元2. 奖金费用：X万元3. 宣传费用：X万元4. 其他费用：X万元总计：X万元十一、工作安排1. 成立比赛筹备小组，负责比赛的组织、协调、实施等工作。
第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛（合肥赛）命题说明及实施方案1.竞赛命题本届竞赛命题为“重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛”。
自主设计一种符合本命题要求的小车，经赛场内外分步制作完成，并进行现场竞争性运行考核。
本题目是在往届工程训练综合能力竞赛无碳小车命题基础上的修改，保留了重力势能驱动行进的特点，增加了自主寻迹避障转向控制功能，为此赛道也有所变化。
2.命题要求小车：三轮结构，其中一轮为转向轮，另外二轮为行进轮，(要求2个行进轮用1.5mm厚度的钢板或可用激光切割加工且不超过8mm厚度的非金属板制作，要求行进轮轮毂与轮外缘之间至少有40mm的环形范围，这个范围将用于进行统一要求的设计和激光切割)，允许二行进轮中的一个轮为从动轮。
小车应具有赛道障碍识别、轨迹判断及自动转向功能和制动功能，这些功能可由机械或电控装置自动实现，不允许使用人工交互遥控。
如图1。
小车行进所需能量：只能来自给定的重力势能，小车出发初始势能为400mm 高度×1Kg砝码质量，竞赛时使用的同一规格标准砝码（钢制￠50×65mm）。
若使用机械控制转向或刹车，其能量也需来自上述给定的重力势能。
电控装置：主控电路必须采用带单片机的电路，电路的设计及制作、检测元器件、电机（允许用舵机）及驱动电路自行选定。
电控装置所用电源为5号碱性电池，电池自备，比赛时须安装到车上并随车行走。
小车上安装的电控装置必须确保不能增加小车的行进能量。
（小车驱动系）转向驱动控制模块图1小车示意图赛道：赛道宽度1.2米，形成长约15.4米宽约2.4米（不计赛道边缘道牙厚度）的环形赛道，其中两直线段长度为13.0米，两端外缘为曲率半径为1.2米的半圆形，中心线总长度约30米，见图2。
图2赛道示意图赛道边缘设有高度为80mm的道牙挡板。
赛道上间隔不等（随机）交错设置多个障碍墙，障碍墙高度约80mm，相邻障碍墙之间最小间距为1米，每个障碍墙从赛道一侧边缘延伸至超过中线100—150mm。
附件1：第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛（合肥赛）命题说明及实施方案1.竞赛命题本届竞赛命题为“重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛”。
自主设计一种符合本命题要求的小车，经赛场内外分步制作完成，并进行现场竞争性运行考核。
本题目是在往届工程训练综合能力竞赛无碳小车命题基础上的修改，保留了重力势能驱动行进的特点，增加了自主寻迹避障转向控制功能，为此赛道也有所变化。
2.命题要求小车：三轮结构，其中一轮为转向轮，另外二轮为行进轮，(要求2个行进轮用1.5mm厚度的钢板或可用激光切割加工且不超过8mm厚度的非金属板制作，要求行进轮轮毂与轮外缘之间至少有40mm的环形范围，这个范围将用于进行统一要求的设计和激光切割)，允许二行进轮中的一个轮为从动轮。
小车应具有赛道障碍识别、轨迹判断及自动转向功能和制动功能，这些功能可由机械或电控装置自动实现，不允许使用人工交互遥控。
如图1。
小车行进所需能量：只能来自给定的重力势能，小车出发初始势能为400mm高度×1Kg砝码质量，竞赛时使用的同一规格标准砝码（钢制￠50×65mm）。
若使用机械控制转向或刹车，其能量也需来自上述给定的重力势能。
电控装置：主控电路必须采用带单片机的电路，电路的设计及制作、检测元器件、电机（允许用舵机）及驱动电路自行选定。
电控装置所用电源为5号碱性电池，电池自备，比赛时须安装到车上并随车行走。
小车上安装的电控装置必须确保不能增加小车的行进能量。
（小车驱动系）图1小车示意图赛道：赛道宽度1.2米，形成长约15.4米宽约2.4米（不计赛道边缘道牙厚度）的环形赛道，其中两直线段长度为13.0米，两端外缘为曲率半径为1.2米的半圆形，中心线总长度约30米，见图2。
图2赛道示意图赛道边缘设有高度为80mm的道牙挡板。
赛道上间隔不等（随机）交错设置多个障碍墙，障碍墙高度约80mm，相邻障碍墙之间最小间距为1米，每个障碍墙从赛道一侧边缘延伸至超过中线100—150mm。
全国职业院校技能大赛安徽省集训选拔赛项规程赛项名称：药品生产英文名称：Pharmaceutical Manufacturing赛项组别：高等职业教育赛项编号：___________________________________—、赛项信息赛项类别□每年赛0隔年赛（口单数年/0双数年）赛项组别口中等职业教育9高等职业教育9学生赛（□个人心团体）口教师赛（试点）口师生同赛（试点）涉及专业大类、专业美、专业及核心课程专业大类专业类专业名称核心课程（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）食品药品与粮食大类药品与医疗器械类药品生产技术药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、化学制药技术、药物分析技术、智能制药设备使用与维护技术、GMP实务、制药安全生产与环境保护实务生物制药技术细胞培养技术、微生物发酵技术、基因工程制药技术、生物分离纯化技术、药物分析检测技术、药品生物检定技术、药品生产质量与管理药物制剂技术药物制剂技术、药品生产质量管理、制药设备使用与维护、药品质量控制与检测技术、药品生产过程验证、药品安全生产、实用药物学基础化学制药技术制药过程原理及设备、药物合成技术、化学制药工艺、药物分析、药物分离与纯化技术、药品企业管理与生产质量管理规范兽药制药技术药物合成技术、中药提取分离技术、发酵制药技术、兽用化学药品生产、中药制剂生产、兽用生物制品生产、兽药检测技术、智能化制药设备操作与维护制药设备应用技术制药通用设备应用技术、药物制剂技术、药剂设备应用技术、电气控制与可编程控制器(PLC)技术、制药机械安装调试技术、GMP 实务、机械制造技术、设备维护与管理药品经营与管理医药企业管理实务、零售药店实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、药学服务实务食品药品监督管理食品安全与检测技术、药物质量控制与检测技术、食品生产合规管理、药品生产合规管理、食品经营合规管理、药品经营合规管理、保健食品注册管理实务、药品注册管理实务保健食品质量与管理保健食品标准与法规、保健食品生产与智能管控、保健食品检验技术、保健食品生产质量管理、食品安全与质量控制、食品加工技术化妆品经营与管理美容化妆品制备技术、美容药物基础、化妆品产品策划与开发、化妆品品牌管理、化妆品市场营销、新媒体营销与运营、化妆品门店管理、美容导师实务药品质量与安全仪器分析、药品生物检定技术、药品质量检测技术、中药制剂分析、药事管理与法规、GMP实务、GSP实务、药品数据管理实务对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力产业行业岗位（群）核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）医药制造业、食品药品行业化药（中药、生物药）制剂生产1.具有按药品生产岗位的标准操作规程和技术安全操作规程进行生产操作、正确记录生产过程的能力2.具有按GMP要求开展药品生产、管理及质量控制的能力3.具有按规范要求对生产各环节物料进行处置和管理的能力4.具有对药品生产过程常见事故进行防范、评价、救助和处理的能力5.具有依据药品质量、绿色生产、环境保护、安全防护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有适应制药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，以及获取并应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力化学原料药生产1.具有化学药物合成、精制、干燥操作的能力2.具有分析处理化学原料药生产工艺问题及安全事故的能力3.具有操作使用和维护常用化学制药生产设备及分析检测仪器的能力4.具有按规范要求进行药品生产、管理及质量控制的能力5.具有辅助进行化学药及其生产工艺开发的能力6.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力7.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力8.具有适应医药产品制造产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力兽用化学原料药生产、兽用药物制剂生产1.具有抗生素、化学合成药物等原料药的生产能力2.具有兽用化学药品的生产能力3.具有智能化生产设备和现代化检验仪器操作与使用能力4.具有进行兽药绿色生产、生产过程的安全防护和质量管控的能力5.具有正确记录生产过程并对数据进行综合分析的能力6.具有对兽药领域新知识、新技术技能的学习应用能力和对数字技术、信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力药品质量检验、药品质量管理等1.具有药品理化检验检测与分析、药品微生物检验检测与分析、中药检验检测及其制剂分析的能力2.具有药品质量检验仪器操作与分析、精密分析仪器维护与保养、样品与试剂科学管理，对异常情况进行防范、判断和处理的能力3.具有跟踪、执行和宣贯国内外药品质量相关法律法规、方针政策、规范标准的能力4.具有制订、修订、审核药品质量管理体系文件，并对各环节数据进行科学管理的能力5.具有依据绿色生产、环境保护等相关政策要求从事职业活动的能力6.具有适应医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力制药设备运行与维护、设备维修、设备管理1.具有熟练使用常用办公软件及通过网络获取信息，编辑制药设备标准操作文本的能力2.具有识读、绘制工程图样，根据图纸选择正确的零部件，根据需要绘制零部件加工图纸的能力3.具有使用常用操作工具，安装、修配设备部件，处理常见电气故障的能力4.具有熟练运用各类测量工具进行测量的能力5.具有依据GMP从事药品生产职业活动的能力6.具有制药设备整机调试、运行维护及常见故障处理的能力7.具有设备管理与设备选型能力8.具有适应信息技术、数字经济发展新需求的能力9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力二'竞赛目标“十四五”期间，我国医药工业落实制造强国等战略，大力推进健康中国建设，全面提高医药产业链现代化水平，加快医药工业创新驱动发展转型，培育新发展新动能，推动医药产业高端化、智能化、绿色化，对药品生产领域技术技能人才培养提出新的要求。
第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛（合肥赛）命题说明及实施方案1.竞赛命题本届竞赛命题为“重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛”。
自主设计一种符合本命题要求的小车，经赛场内外分步制作完成，并进行现场竞争性运行考核。
本题目是在往届工程训练综合能力竞赛无碳小车命题基础上的修改，保留了重力势能驱动行进的特点，增加了自主寻迹避障转向控制功能，为此赛道也有所变化。
2.命题要求小车：三轮结构，其中一轮为转向轮，另外二轮为行进轮，(要求2个行进轮用1.5mm厚度的钢板或可用激光切割加工且不超过8mm厚度的非金属板制作，要求行进轮轮毂与轮外缘之间至少有40mm的环形范围，这个范围将用于进行统一要求的设计和激光切割)，允许二行进轮中的一个轮为从动轮。
小车应具有赛道障碍识别、轨迹判断及自动转向功能和制动功能，这些功能可由机械或电控装置自动实现，不允许使用人工交互遥控。
如图1。
小车行进所需能量：只能来自给定的重力势能，小车出发初始势能为400mm 高度×1Kg砝码质量，竞赛时使用的同一规格标准砝码（钢制￠50×65mm）。
若使用机械控制转向或刹车，其能量也需来自上述给定的重力势能。
电控装置：主控电路必须采用带单片机的电路，电路的设计及制作、检测元器件、电机（允许用舵机）及驱动电路自行选定。
电控装置所用电源为5号碱性电池，电池自备，比赛时须安装到车上并随车行走。
小车上安装的电控装置必须确保不能增加小车的行进能量。
（小车驱动系）转向驱动控制模块图1小车示意图赛道：赛道宽度1.2米，形成长约15.4米宽约2.4米（不计赛道边缘道牙厚度）的环形赛道，其中两直线段长度为13.0米，两端外缘为曲率半径为1.2米的半圆形，中心线总长度约30米，见图2。
图2赛道示意图赛道边缘设有高度为80mm的道牙挡板。
赛道上间隔不等（随机）交错设置多个障碍墙，障碍墙高度约80mm，相邻障碍墙之间最小间距为1米，每个障碍墙从赛道一侧边缘延伸至超过中线100—150mm。
在直赛道段设置有1段坡道，坡道由上坡道、坡顶平道和下坡道组成，上坡道的坡度3°±1°，下坡道的坡度1.5°±0.5°；坡顶高度40±2mm，坡顶长度为250±2mm。
坡道位置将事先公布，出发线在平赛道上，距离坡道起始位置大于1米，具体位置抽签决定，。
3.竞赛安排每个参赛队由3名在校本科大学生和1名指导教师及1名领队组成，参加校、省及全国竞赛。
3.1 本校制作参赛队按本竞赛命题要求，在各自所在的学校内，自主设计，独立制作出一台参赛小车。
3.2 集中参赛1)携带在本校制作完成的小车作品参赛。
2)报到时提交参赛作品的设计制作说明书，说明书分为上、中、下三册，上册内容包括：机械设计方案和零件加工工艺方案；中册包括：电路设计方案；下册包括：创业企划书（每册分别提交纸质版文件一式2份、电子版文件1份）。
文件按竞赛秘书处发布的统一格式编写。
3)提交1份3分钟的视频，(格式要求：MPEG文件，DVD-PAL 4:3，24位，720 x576，25 fps，音频数据速率448 kbps杜比数码音频48KHz)，视频的内容是关于本队参赛作品赛前设计及制作过程的汇报及说明。
4)提交PPT文件1份，内容是阐述小车的设计、制作方案、创业企划及体会。
3.3 方案文件要求1）结构设计方案完整性要求：小车装配图1幅、要求标注所有小车零件（A3纸1页）；装配爆炸图1幅（所用三维软件自行选用，A3纸1页）；传动机构展开图1幅（A3纸1页）；设计说明书1-2页（A4）。
正确性要求：传动原理与机构设计计算正确，选材和工艺合理。
创新性要求：有独立见解及创新点。
规范性要求：图纸表达完整，标注规范；文字描述准确、清晰。
2）工艺设计方案按照中批量（5000台/年）的生产纲领，自选作品小车上一个较复杂的零件，完成并提交工艺设计方案报告（A4，2－3页）。
要求采用统一的方案文件格式（网上下载）。
3）电路设计方案完整性要求：程序流程图1幅（A4纸1页）；电路图1幅，要求标注所有电子元器件（A4纸1页）；PCB板图1幅（A4纸1页）；电路设计说明书1-2页（A4）。
正确性要求：控制原理与电路设计正确，器件选则合理。
创新性要求：有独立见解及创新点。
规范性要求：图纸表达完整，标注规范；文字描述准确、清晰。
4）创业企划书按照中批量（5000台/年）对作品小车产品做创业企划书（A4，3－4页），内容包括工艺成本核算、生产成本分析以及综合成本分析，还包括市场预测分析、人力资源和工程管理可行性综合分析等。
要求创业企划设计目标明确，文件完整，测算合理，表达清楚。
采用统一的方案文件格式（网上下载）。
4.竞赛项目4.1 第一轮小车避障行驶竞赛在赛道上按照相邻障碍墙之间最小间距为1米的规则，抽签确定障碍墙的摆放位置，摆放后划线以确定各障碍的具体位置；由抽签决定出发线的位置。
参赛队携带在本校制作完成的小车，在集中比赛现场，加载由竞赛组委会统一提供的势能重块，在指定的赛道上进行避障行使竞赛，小车出发时不准超过出发线，小车位置及角度自定，至小车自行停止为止。
每队有2次机会，计算时取2次成绩中的最好成绩。
评分标准：小车有效的运行距离为：从出发线开始沿前进方向所走过的中心线长度，至停止线（停止线是过小车停止点且垂直于中心线的直线）为止，每米得2分，测量读数精确到毫米；每成功避过1个障碍得8分，以车体投影全部越过障碍为判据。
多次避过同1个障碍只算1个；障碍被撞倒或推开均不得分。
4.2主控电路板焊接及调试第一轮竞赛结束后，上交主控电路板。
由1名参赛队员参与竞赛；在事先准备好的（主控电路）PCB板上焊接所有的元器件，并完成调试。
本项内容在规定时间内完成得满分，违规减分。
4.3小车行进轮的设计及激光切割由1名参赛队员参与竞赛；根据各队2个行进轮的具体尺寸，按照大赛规定的轮毂图样要求，在计算机上设计出行进轮的激光切割图样，绘制出行进轮的零件图，零件图上需标示出配合尺寸公差，并在激光切割机上，用1.5mm 厚金属板或者非金属板加工出2个行进轮。
本项内容应在规定时间内完成，违规减分，逾时不能进入后续比赛。
本项内容在规定时间内完成得满分，违规或延时完成者减分，不能完成者不得分。
4.4参赛小车机械拆卸由1名参赛队员参与竞赛；对本队参赛小车上的所有零件进行拆卸，裁判人员根据爆炸图进行检查，完成后，上交2个行进轮。
拆装工具自带，对违反规定的行为按减分法处理。
本项内容在规定时间内完成得满分，违规或延时完成者减分，不能完成者不得分。
4.5小车机电联合调试各队3名队员一起，将2个新加工的行进轮和主控电路板安装到小车上，并完成调试。
本项内容在规定时间内完成得满分，违规或延时完成者减分，如果新制作的行进轮有问题，可申请使用原来的行进轮，每个扣3分，同时后续行驶竞赛得分扣除20%；如果主控电路板有问题，可申请使用原来的主控电路板，扣5分，同时后续行驶竞赛得分扣除20%；联调无法完成者不能进入后续比赛。
4.6第二轮小车避障行驶竞赛用机电联合调试完成的小车，再次进行避障行驶竞赛，规则同4.1。
4.7 现场问辩根据参赛队数量，经各队自愿申请或通过抽签产生参加答辩环节的参赛队。
答辩问题涉及本队参赛作品的设计、制造工艺、成本及管理等相关知识。
参与答辩的参赛队按答辩得分由高到低排序，得分高于答辩平均分的队将获得总分加分，得分低于答辩平均分的队将得到总分减分。
4.8 方案评审由方案评审组对每个参赛队提交的方案文件进行评阅，此环节满分50分，其中说明书上册20分，说明书中册15分，说明书下册15分。
5.成绩及奖项分配按不同参赛项目计算各队总成绩，按各项成绩之和由高到低，设一、二、三等奖，一等奖30%，二等奖30%，其余为三等奖、优秀奖和无奖。
全国大学生工程训练综合能力竞赛秘书处2016年6月7日第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛The 5thNational Undergraduate Engineering Training Integration Ability Competition结构设计方案Structure Design Scheme共 页 第 1 页编 号（工作人员填写）第一幅照片（小车正面）（注意照片的放置方向与页面方向一致， 照片上不允许出现参赛学校信息。
阅后删除）1、设计思路（字体，宋体，五号，行距为固定值20磅，阅后删除）2、小车转向及速度控制方案（字体，宋体，五号，行距为固定值20磅，阅后删除）第二幅照片（小车侧面）（注意照片的放置方向与页面方向一致， 照片上不允许出现参赛学校信息。
）3、总结和体会（字体，宋体，五号，行距为固定值20磅，阅后删除）装 订 线学校名称：小车装配图比 例 第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛共 页第 2 页装 订 线学校名称：小车装配爆炸图比 例 第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛共 页第 3 页装 订 线学校名称：传动设计说明转矩设计说明机械设计创新特色说明传动机构展开图比 例 第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛共 页第 4 页装 订 线学校名称：The 5 National Undergraduate Engineering Training Integration Ability CompetitionMachining Process Card零件名称生产批量 420件/月材料 毛坯种类毛坯外形尺寸每毛坯可制作件数每台件数备注序 号工序 名称工序内容工 序 简 图机床夹具刀具 量具 辅具工时 （min ）编制 审核 标准化 会签 标记处数更改文件号签字日期日期日期日期日期装 订 线学校名称：The 5 National Undergraduate Engineering Training Integration Ability CompetitionProcessing Technology Analysis零件名称生产批量 420件/月装 订 线学校名称：第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛The 5thNational Undergraduate Engineering Training Integration Ability Competition电路设计方案Electronic Circuit Design Scheme共 页 第 1 页编 号（工作人员填写）第一幅照片（小车全图，要求能看清控制电路板和传感器的分布情况）（注意照片的放置方向与页面方向一致， 照片上不允许出现参赛学校信息。
阅后删除）1、检测及控制设计思路（字体，宋体，五号，行距为固定值20磅，阅后删除）2、器件选择及实施方案（字体，宋体，五号，行距为固定值20磅，阅后删除）第二幅照片（元件焊接完成的电路板正面） （注意照片的放置方向与页面方向一致， 照片上不允许出现参赛学校信息。
