人教版物理八年级上册 3.2 熔化和凝固

人教版八年级上册物理教案：第3章物态变化第2讲熔化和凝固案情回放：1，人体的正常温度是多少？2，人感觉到最舒适的温度是多少？3,1摄氏度温度是怎么定义的？4，温度计是什么原理做成的？5，描述体温计的工作原理。

6，影响温度的因素是什么？讨论：1，世界上水存在有哪些状态？2，世界物质主要有哪些状态？3，物质状态变化的决定因素有哪些？讨论1，固态变成液态是由什么因素决定。

2，液态变成固态是由什么因素决定。

3，举出三个例子固态变成液态。

4，举出三个例子液态变成固态。

讨论：物态变化影响因素是什么？熔化讨论：对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？讨论：1，海波只有固态存在的线段是？2，海波有固态也有液体存在的线段是？3，海波存在固态的线段是？4，我们将B和C点如何命名。

5，松香的图像有什么特点。

讨论：1，晶体和非晶体的区别关键是什么？2，熔点和凝固点温度一定吗？3，熔化需要的外界条件是什么？4，凝固需要的外界条件是什么？5，根据上面推理，熔化是放热还是吸热？6，根据上面推理，凝固是放热还是吸热？练习：一、选择题1、如图2是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是Ａ．海波的沸点是48℃Ｂ．海波在ＢＣ段吸收了热量Ｃ．海波在ＣＤ段是气态 Ｄ．6min 时海波已全部熔化2、下列物质属于晶体的是( )A.沥青B.冰C.玻璃D.石蜡3、在标准大气压下，萘的熔点是80°C ，则此温度下的萘：A ．一定是固态B ．一定是液态C ．一定是固液共存D ．以上三种情况都有可能4、某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接一层0．25毫米厚的铝膜，一时难住了焊接和锻压专家。

后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面，再往钢罐内灌满水，插入冷冻管使水结冰，然后铝膜与钢罐就压接在一起了。

其原因是( )A ．铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了B ．结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了C ．水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了D ．水结冰时放出的热量把它们焊牢了5、午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。

3.2熔化和凝固1．下列物态变化中，属于熔化的是()A．湿衣服晾干B．把白糖加水后化成糖水C．树叶上的露珠D．春天到来，江河中的冰化成水【答案】D【解析】A.湿衣服晾干了,液态的水变为气态的水蒸气，是汽化现象；B.把白糖加水后化成糖水，属于扩散现象，不是物态变化；C.树叶上的露珠，气态的水蒸气变为液态的水，是液化现象；D.春天来了，江河中的冰化成了水，固态的冰变为液态的水，是熔化现象；故选D.【点睛】熔化是指物质由固态变成液态；冰是固态，水是液态，冰变成水是固态变成液态的过程，据此解答！2．下列固体中属于晶体的是（）A．沥青B．冰C．松香D．石蜡【答案】B【解析】沥青、松香、石蜡没有确定的熔点和凝固点，都属于非晶体；冰有确定的熔点和凝固点，属于晶体，故选B。

考点：晶体和非晶体的区别3．2015年5月26日印度出现高温天气．首都新德里的一条道路上的沥青被烤化，斑马线变得扭曲模糊，如图所示．关于这个情景的说法正确的是（）A．沥青被烤化属于熔化现象B．沥青属于晶体C．沥青被烤化过程放热D．沥青被烤化时其温度降低【答案】A【解析】沥青被烤化由固态变为液态，属于熔化现象，故A正确为答案。

沥青没有固定的熔化温度，因此沥青属于非晶体，故B错误。

沥青熔化过程中吸热，凝固过程中放热，故C错误。

沥青被烤化时，吸收热量，温度升高，故D错误。

4．市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”．开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较长时间保持不变．“神奇物质”在55℃（）A．一定处于固态B．一定处于液态C．一定处于固、液混合态D．以上情况都有可能【答案】D【解析】根据题目中的描述可知，此物质属于晶体，有固定的熔点为55℃，处于熔点温度的物质的状态可能为液态，也可能为固态，还可能是固液共存的状态，故应选D。

5．北方冬天菜窖里放几桶水，可以使窖内的温度不会过低，菜不致冻坏，这主要是因为() A．水是热的不良导体，不善于传热B．水的温度比气温高C．水结冰时要放热D．水能供给蔬菜水分【答案】C【解析】冬天在菜窖中放几桶水，水受冷就会凝固，凝固要放出热量，使菜窖的温度不至于过低而将菜冻坏。

人教版八年级物理上册导学案第三章物态变化 3.2熔化和凝固【学习目标】1了解物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。

2.掌握熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。

3.掌握晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。

4.掌握熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。

【课前预习】1．下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，错误的是（）A．用冰袋给高热病人降温，原因是冰熔化要吸热B．使用高压锅，食物容易被煮熟，原因是锅内气体压强大，液体沸点高C．水沸腾时壶口冒出的“白气”是空气中的水蒸气液化形成的D．衣柜里的樟脑丸变小了，原因是樟脑丸发生了升华现象2．以下说法正确的是A．温度为 0℃时，水已不存在，全部结成冰 B．温度为 0℃时，冰已不存在，全部化成水C．温度为 0℃时，冰和水都有可能存在，但没有水蒸气 D．温度为 0℃时，冰、水和水蒸气都有可能存在3．沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是A．先升华，后凝华 B．先凝华，后升华 C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化4．如图所示是某物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息准确的是A．第 5min 时物质已全部熔化 B．在 BC段没有吸热，温度不变C．这种物质是晶体，其熔点是48℃ D．CD段物质已处于气态5．冰的熔化温度为0℃，则0℃的水A．一定是液态 B．一定是固态 C．一定是固液共存 D．前三者都可能6．下列说法正确的是A．金属在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变 B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100 ℃ D．冰的温度一定低于0 ℃7．我们生活在炎炎的夏日里，多么期盼环境的凉爽；但真正到了深冬时节，却又是滴水成冰的寒冷．对于“滴水成冰”这一过程，有关物态变化和吸放热，下列说法正确的是( )A．物态变化是凝固，放出热量B．物态变化是汽化，吸收热量C．物态变化是熔化，吸收热量D．物态变化是液化，放出热量8．下面所列物质中，哪种物质具有一定的熔化温度A．蜡B．冰C．玻璃D．松香9．冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是A．水管里的水结成冰后，体积变大 B．水管里的水结成冰后，质量变大C．水管里的水结成冰后，密度变大 D．水管本身耐寒冷程度不够而破裂10．将两块相同的方糖分别投入到两个质量相同，温度不同的装水烧杯中，发现温度高的烧杯中方糖消失的快，以下分析不正确的是A．方糖吸收热量熔化了 B．方糖的消失是分子热运动的结果C．温度越高，分子的热运动越快 D．方糖的分子大小保持不变【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、随温度的变化，物质会在、、三种状态之间的变化2、通常水有几种状态存在？影响它的不同状态的因素是什么？3、现象：固体与液体间的转换我们可以得出，冰变成水的过程中，物态由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要（吸热、放热）；相反如果水结成冰，物体由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要。

3.2熔化与凝固1.物态变化：物质在固态、液态和气态三种状态之间的变化叫物态变化。

固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。

物质以什么状态存在,跟物体的温度有关。

2.物态变化伴随能量变化：物态变化时伴随热量的传递,其变化规律如图所示。

3.熔化：（1）物质从固态变为液态的过程叫熔化;晶体熔化时的温度叫熔点。

（2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量;对晶体来说,熔化时固、液共存,物质温度不变。

（3）晶体熔化的条件：1）温度达到熔点,2）继续吸热。

4.凝固：（1）物质从液态变为固态的过程叫凝固,熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程。

（2）凝固过程的特点：固、液共存,物质凝固时要放出热量,温度不变。

（3）凝固点：晶体凝固时的温度叫凝固点,同种物质的熔点、凝固点相同。

（4）凝固的条件：1）达到凝固点,2）继续放热。

5.晶体和非晶体：固体可分为警惕和非晶体。

（1）晶体：熔化时有固定熔点的物质;非晶体：熔化时没有固定熔点的物质。

（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热）,非晶体没有熔点（熔化时温度升高,继续吸热）。

1.熔化与凝固物态变化包括熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华,物态变化在中考试卷中占据一定的比例,是中考物理试卷中的必考题;当然,熔化与凝固也是经常考查的内容。

纵观各地中考考纲和近三年考卷来看,对物态变化的考查基于对基础知识的理解、常见物态现象分析和生活中物态变化的解释的考查。

此部分考题平均考点概览知识点精析分值在5~6分左右,常考题型有选择题（一个考题,分值以2分居多）、填空题（一个考题,分值以2~3分居多）、实验探究题（一个考题,分值一般为3~6分）,也曾出现过简答或对物态变化现象的解释等题型,其中实验探究题分值稍高。

物态变化在2019年中考物理试卷中仍会出现,也会延续以前的考查方式和规律,不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）判断物态变化的类型;（2）物态变化中的吸放热;（3）图像分析。

第三章第2节熔化和凝固同步练习认识熔化与凝固同步练习（答题时间：10分钟）1. 下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A. 冬天，湖水结冰B. 夏天，洒在地上的水变干C. 秋天，空气中的水蒸气变成雾D. 春天，河里的冰化成水2. 午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。

当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了。

下列对于这一变化的描述正确的是（）A. “冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了B. “冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了C. “冰棍”和“棒棒糖”都熔化了D. “冰棍”和“棒棒糖”都溶解了3. 下表列出了部分金属的熔点和沸点（在标准大气压下），根据表中的数据，下列说法中正确的是（）A.B. 因为钨丝的沸点比较高，所以电灯里的灯丝是用钨丝制成的C. 表中所列出的金属的沸点都可以用水银温度计测量D. 在-40℃时，不能使用水银温度计测量温度4. 以下关于熔化和凝固的说法中，哪个正确（）A. 同一种晶体的熔化温度比它的凝固温度高B. 非晶体没有一定的熔点，但有一定的凝固点C. 晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变D. 晶体在熔化过程中，温度不变，所以不吸热5. 固体可以分为晶体和非晶体，冰、钻石、玻璃、铜、塑料、水晶石中，属于晶体的有，属于非晶体的有。

6. 国外研制出一种衣料，其纤维中添加了微胶囊，这种胶囊中所含的物质在常温下呈液态，在温度降低时会凝固。

人们穿上用这种衣料做成的衣服，在气温降低时倍感温暖。

其中的原因是。

7. 冬天雪后，当屋顶还覆盖着厚厚的白雪时，我们常看到屋檐下背阴处挂着一根根粗细不一的冰柱。

这是由于屋顶上向阳处直接受到太阳的辐射，温度升到1～2℃时，积雪会；而背阴处的气温远远低于0℃，沿屋檐流下的雪水还没来得及落地就又_______ 起来，积少成多，就形成了冰柱。

认识熔化与凝固同步练习参考答案1. D 解析：湖水结冰是凝固，洒在地上的水变干是汽化，空气中的水蒸气变成雾是液化，河里的冰化成水是熔化。

《熔化和凝固》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.知道常见的物质有气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。

2.知道晶体和非晶体的区别，明白熔化曲线和凝固曲线的物理的含义。

（二）过程与方法1.通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握晶体和非晶体在熔化过程中温度的变化规律，总结出晶体熔化所需要达到的条件。

2.学生能够对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。

（三）情感态度与价值观通过教学活动，培养学生尊重自然规律和实验数据的科学态度，体会交流合作和总结归纳的重要性和必要性。

二、教学重难点1.教学重点：晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律。

2.教学难点：晶体熔化的条件。

3.教学准备：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、试管、温度计、海波、松香、水浴锅、秒表、多媒体课件等。

三、引入新课多媒体出示超市生鲜类摊位照片。

教师：这是我们在超市经常看到的熟悉的情景，尽管上面摆放的有海鲜，有鸡肉等不同商品，但是也有一个共同点，那就是他们的下面都铺着一层碎冰，同学们知道这是为什么吗？教师引导学生引导学生积极思考，回答以下问题：时间久了，冰会怎么样？（熔化）冰熔化后会变成什么状态？（液态）液态得水又会怎么样？（变成水蒸气）进而引导学生明白：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化，我们把物质各种状态间的变化叫做物态变化。

我们把像冰变成水这种使物质由固态变成液态的过程叫做熔化，把水结成冰这种物质由液态变为固态的过程叫做凝固。

四、进行新课1.熔化和凝固教师：生活中你见过哪些熔化现象？学生：春天的时候冰雪都化成了水；蜡烛点燃时会流下蜡油；妈妈炒菜时，放在锅里的块状荤油会变成液态，以及炼钢厂里面的铁在高温下也会变成铁水等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。

教师：生活中你又见过哪些凝固现象呢？学生：长时间放在冰箱里的矿泉水会结冰；蜡油冷却后就会变成固态的。

教师：物质怎样才能从固态变成液态？学生：都需要对它们加热。